Articles de revues sur le sujet « Music Influence Childhood »
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Chong, Angela A. « Elusive Kodály Part I : Searching for Hungarian Influences in US Preschool Music Education ». Hungarian Cultural Studies 15 (19 juillet 2022) : 33–44. http://dx.doi.org/10.5195/ahea.2022.463.
Texte intégralAndang’o, Elizabeth Achieng’. « The role of music in shaping children’s self-knowledge and identity : Perspectives from an African setting1 ». International Journal of Music in Early Childhood 17, no 1 (1 mai 2022) : 65–75. http://dx.doi.org/10.1386/ijmec_00043_1.
Texte intégralLamont, Alexandra, et Jessica Crich. « Where do our music preferences come from ? Family influences on music across childhood, adolescence and early adulthood ». Journal of Popular Music Education 6, no 1 (1 mars 2022) : 25–43. http://dx.doi.org/10.1386/jpme_00073_1.
Texte intégralLamont, Alexandra, et Jessica Crich. « Where do our music preferences come from ? Family influences on music across childhood, adolescence and early adulthood ». Journal of Popular Music Education 6, no 1 (1 mars 2022) : 25–43. http://dx.doi.org/10.1386/jpme_00073_1.
Texte intégralLamont, Alexandra, et Jessica Crich. « Where do our music preferences come from ? Family influences on music across childhood, adolescence and early adulthood ». Journal of Popular Music Education 6, no 1 (1 mars 2022) : 25–43. http://dx.doi.org/10.1386/jpme_00073_1.
Texte intégralValerio, Wendy H., et Nancy K. Freeman. « Pre-Service Teachers’ Perceptions of Early Childhood Music Teaching Experiences ». Bulletin of the Council for Research in Music Education, no 181 (1 juillet 2009) : 51–69. http://dx.doi.org/10.2307/40319227.
Texte intégralChristiner, Markus, Valdis Bernhofs et Christine Groß. « Individual Differences in Singing Behavior during Childhood Predicts Language Performance during Adulthood ». Languages 7, no 2 (24 mars 2022) : 72. http://dx.doi.org/10.3390/languages7020072.
Texte intégralAhn, Hyoun-Jin, et Hae-Lyun Moon. « The Influence of Temperament of Early Childhood Teachers on Music Teaching Efficacy ». Korean Music Education Society 47, no 4 (30 novembre 2018) : 69–84. http://dx.doi.org/10.30775/kmes.47.4.04.
Texte intégralCogo-Moreira, Hugo, et Alexandra Lamont. « Multidimensional measurement of exposure to music in childhood : Beyond the musician/non-musician dichotomy ». Psychology of Music 46, no 4 (3 juin 2017) : 459–72. http://dx.doi.org/10.1177/0305735617710322.
Texte intégralFoster, E. Michael, et Jade V. Marcus Jenkins. « Does Participation in Music and Performing Arts Influence Child Development ? » American Educational Research Journal 54, no 3 (juin 2017) : 399–443. http://dx.doi.org/10.3102/0002831217701830.
Texte intégralMohd Sheriff, Fatin Hani, et Pan Kok Chang. « Factors Influencing the Choice of Music Studies in Malaysian Public Universities ». Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 7, no 1 (10 janvier 2022) : 313–24. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1241.
Texte intégralChen-Hafteck, Lily. « Pitch abilities in music and language of Cantonese-speaking children ». International Journal of Music Education os-31, no 1 (mai 1998) : 14–24. http://dx.doi.org/10.1177/025576149803100102.
Texte intégralKurowski, Andrew. « JUSTIN CONNOLLY IN INTERVIEW ». Tempo 77, no 303 (janvier 2023) : 43–57. http://dx.doi.org/10.1017/s0040298222000808.
Texte intégral이수진. « Early Childhood Music Education in US-based Korean Preschools : Influence of its Culture and Teachers' Beliefs and Attitudes Toward Music Education ». Journal of Future Music Education 2, no 2 (décembre 2017) : 53–70. http://dx.doi.org/10.36223/jnafme.2017.2.2.004.
Texte intégralFleiner, Carey. « The Influence of Family and Childhood Experience on the Works of Ray and Dave Davies ». Popular Music and Society 34, no 3 (juillet 2011) : 329–50. http://dx.doi.org/10.1080/03007766.2010.522808.
Texte intégralTreewong, Pitchayapa. « MOVEMENT AND RHYTHM ACTIVITIES WITH CREATIVITY FOR EARLY CHILDHOOD ». International Journal of Social Science and Economic Research 07, no 12 (2022) : 3881–91. http://dx.doi.org/10.46609/ijsser.2022.v07i12.001.
Texte intégralKalinde, Bibian, et Dorette Vermeulen. « Fostering children’s music in the mother tongue in early childhood education : A case study in Zambia ». South African Journal of Childhood Education 6, no 1 (3 décembre 2016) : 9. http://dx.doi.org/10.4102/sajce.v6i1.493.
Texte intégralYoon, Ji-Young. « The Influence of the Musical Fairytale Creation Program Upon the Formation of Pedagogical knowledge of Music and Early Childhood Music Education Concept Map for Pre-Service Early Childhood Teachers ». Korean Music Education Society 46, no 4 (31 décembre 2017) : 105–28. http://dx.doi.org/10.30775/kmes.46.4.05.
Texte intégralChristiner, Markus, et Susanne Reiterer. « Early Influence of Musical Abilities and Working Memory on Speech Imitation Abilities : Study with Pre-School Children ». Brain Sciences 8, no 9 (1 septembre 2018) : 169. http://dx.doi.org/10.3390/brainsci8090169.
Texte intégralPastor, Rosa María Serrano. « Integrando La Música En La Educación Infantil A Través Del Equipo Docente Interdisciplinar ». European Scientific Journal, ESJ 13, no 7 (31 mars 2017) : 347. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2017.v13n7p347.
Texte intégralPetersen, Suse. « Talent development in Chinese and Swiss music students ». International Journal of Music Education 36, no 2 (23 septembre 2017) : 230–43. http://dx.doi.org/10.1177/0255761417729544.
Texte intégralKreutz, Gunter, et Michael Feldhaus. « The Influence of Parent–Child Relationships on Musical Activity in the Family : Findings from a Longitudinal Panel Study ». Music & ; Science 6 (janvier 2023) : 205920432211493. http://dx.doi.org/10.1177/20592043221149351.
Texte intégralMAIEREAN, Anca Diana, Claudia TONCA, PERNE Mirela Georgiana, Gabriela DOGARU, Ruxandra RAJNOVEANU, Ana Florica CHIS, Nicoleta Stefania MOTOC et Roxana Ioana BORDEA. « Music, A “Body-Mind Medicine” In Rehabilitation Programs of Patients with Chronic Obstructive Pulmonary Disease ». Balneo Research Journal, Vol.11, no.4 (5 décembre 2020) : 435–43. http://dx.doi.org/10.12680/balneo.2020.375.
Texte intégralAnanda, Rizky Fauzy, Helena Evelin Limbong et Hery Budiawan. « Saru Pakareman : Refleksi Pengalaman Diri sebagai Practice-led Research ». Resital : Jurnal Seni Pertunjukan 23, no 2 (1 août 2022) : 75–87. http://dx.doi.org/10.24821/resital.v23i2.7328.
Texte intégralHandayani, Sri Gusti, Sayuti Syahara, Tjung Hauw Sin, Anton Komaini et Novadri Ayubi. « Development of cheerful creation gymnastics ‘Jalaleota’ for the improvement of early childhood motor skills ». Cypriot Journal of Educational Sciences 17, no 10 (31 octobre 2022) : 3766–77. http://dx.doi.org/10.18844/cjes.v17i10.7054.
Texte intégralCherney, Brian. « How I Might Have Become a Composer ». Personal Views 37, no 1 (17 mai 2019) : 9–17. http://dx.doi.org/10.7202/1059883ar.
Texte intégralYetti, Elindra. « Moving to The Beats : The Effect of Dance Education on Early Self-Regulation ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 15, no 2 (30 novembre 2021) : 395–408. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.152.11.
Texte intégralKaczmarek, Stella. « MARIA MANTURZEWSKA AND HER STUDIES ON MUSICIANS’ PERSONALITIES ». Notes Muzyczny 2, no 18 (31 décembre 2022) : 129–44. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0016.1109.
Texte intégralHERR, CHERYL. « Roll-over-Beethoven : Johnnie Ray in context ». Popular Music 28, no 3 (octobre 2009) : 323–40. http://dx.doi.org/10.1017/s0261143009990092.
Texte intégralHerro, Danielle C., Lorraine Lin et Michelle Fowler. « Meet the (media) producers : artists, composers, and gamemakers ». Journal of Applied Research in Higher Education 9, no 1 (6 février 2017) : 40–53. http://dx.doi.org/10.1108/jarhe-04-2015-0029.
Texte intégralSmilkova, Smilena. « DEVELOPMENT OF MILITARY SKILLS IN CHILDREN FROM NUV BY EDUCATIONAL NUCLEAR MUSICAL PRACTICE AND ELEMENTS OF MUSICAL EXPRESSION ». Knowledge International Journal 28, no 3 (10 décembre 2018) : 1031–34. http://dx.doi.org/10.35120/kij28031031s.
Texte intégralChamakhud, Daryna. « Yakiv Yatsynevych : New Look at the Periodization of Life Creation ». Scientific herald of Tchaikovsky National Music Academy of Ukraine, no 133 (21 mars 2022) : 198–217. http://dx.doi.org/10.31318/2522-4190.2022.133.257342.
Texte intégralNery, Robert. « The Hero Takes a Walk : Two excerpts from a memoir on growing up in the Philippines in the sixties ». Thesis Eleven 145, no 1 (avril 2018) : 120–33. http://dx.doi.org/10.1177/0725513618766441.
Texte intégralSärg, Taive. « Elava rahvalaulu juurde jõudmine : Herbert Tampere teadlaseisiksuse kujunemine ». Mäetagused 82 (avril 2022) : 81–130. http://dx.doi.org/10.7592/mt2022.82.sarg.
Texte intégralYoung, Susan. « The branded product and the funded project : the impact of economic rationality on the practices and pedagogy of music education in the early childhood sector ». British Journal of Music Education 38, no 2 (18 janvier 2021) : 107–18. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051720000248.
Texte intégralLópez Melgarejo, Alba María, et Norberto López Nuñez. « La Música en Educación Infantil : Análisis comparativo de los currículos autonómicos de España ». Revista Española de Educación Comparada, no 37 (27 décembre 2020) : 323. http://dx.doi.org/10.5944/reec.37.2021.27263.
Texte intégralLARINA, I., M. DAVYDOVA et Y. DOLIA. « PREPARETION OF FUTURE EDUCATORS FOR AND ETHICAL EDUCATION OF PRESCHOOLERS BY MEANS OF ART ». ТHE SOURCES OF PEDAGOGICAL SKILLS, no 29 (10 septembre 2022) : 146–50. http://dx.doi.org/10.33989/2075-146x.2022.29.264294.
Texte intégralAndang’o, Elizabeth Achieng’. « The influences of teacher aspirations and practices for children’s inclusive music education : The case of Muziki Changa ». International Journal of Music in Early Childhood 16, no 1 (1 juin 2021) : 51–69. http://dx.doi.org/10.1386/ijmec_00027_1.
Texte intégralAndang’o, Elizabeth Achieng’. « The influences of teacher aspirations and practices for children’s inclusive music education : The case of Muziki Changa ». International Journal of Music in Early Childhood 16, no 1 (1 juin 2021) : 51–69. http://dx.doi.org/10.1386/ijmec_00027_1.
Texte intégralEriksson, Helene, László Harmat, Töres Theorell et Fredrik Ullén. « Similar but different : Interviewing monozygotic twins discordant for musical practice ». Musicae Scientiae 21, no 3 (23 mai 2016) : 250–66. http://dx.doi.org/10.1177/1029864916649791.
Texte intégralPopova, Liudmyla, et Olha Protsenko. « Genre and style features of creative heritage by Mark Karminskyi : educational and methodological aspects ». Aspects of Historical Musicology 19, no 19 (7 février 2020) : 65–79. http://dx.doi.org/10.34064/khnum2-19.04.
Texte intégralGaudette-Leblanc, Aimée, Hélène Boucher, Flavie Bédard-Bruyère, Jessica Pearson, Jonathan Bolduc et George M. Tarabulsy. « Participation in an early childhood music programme and socioemotional development : A meta-analysis ». International Journal of Music in Early Childhood 16, no 2 (1 septembre 2021) : 131–53. http://dx.doi.org/10.1386/ijmec_00032_1.
Texte intégralChong, Angela A. « Elusive Kodály, Part II : The Hungarian Foundations of the Baby-Toddler Music Industry in the US ». Hungarian Cultural Studies 15 (19 juillet 2022) : 45–61. http://dx.doi.org/10.5195/ahea.2022.464.
Texte intégralLittleton, Danette. « Song lines and soundtracks : Autoethnographic narratives across four generations ». Journal of Popular Music Education 6, no 1 (1 mars 2022) : 101–16. http://dx.doi.org/10.1386/jpme_00077_1.
Texte intégralLittleton, Danette. « Song lines and soundtracks : Autoethnographic narratives across four generations ». Journal of Popular Music Education 6, no 1 (1 mars 2022) : 101–16. http://dx.doi.org/10.1386/jpme_00077_1.
Texte intégralBorshchenko, Nataliia. « USING ART-THERAPY FOR THE FORMATION OF EMOTIONAL STABILITY OF PRESCHOOL CHILDREN ». Academic Notes Series Pedagogical Science 1, no 195 (2021) : 159–63. http://dx.doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-195-159-163.
Texte intégralNieuwmeijer, Christiane, Nigel Marshall et Bert van Oers. « Where have I been all these years ? A narrative case study on the impact of western (mis)conceptions of musicality on a generalist classroom teacher’s music teacher identity construction ». International Journal of Music in Early Childhood 17, no 1 (1 mai 2022) : 7–24. http://dx.doi.org/10.1386/ijmec_00040_1.
Texte intégralCoulson, Susan. « Getting ‘Capital’ in the music world : musicians’ learning experiences and working lives ». British Journal of Music Education 27, no 3 (22 septembre 2010) : 255–70. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051710000227.
Texte intégralKargapolova, Ekaterina V., Sofia A. Malkova, Yana I. Vershkova et Oksana S. Glinko. « The popular song in the socio-cultural space of modern Russia : transformation of codes and meanings (based on content analysis materials) ». Siberian Socium 6, no 2 (2022) : 42–53. http://dx.doi.org/10.21684/2587-8484-2022-6-2-42-53.
Texte intégralKnysh, P. O. « Gender approach in the analysis of performing versions (on the example of F. Chopin’s Second Piano Concerto performed by E. Kissin, C. Arrau, Lang Lang, M. Argerich, B. Davidovich) ». Problems of Interaction Between Arts, Pedagogy and the Theory and Practice of Education 56, no 56 (10 juillet 2020) : 189–99. http://dx.doi.org/10.34064/khnum1-56.12.
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