Articles de revues sur le sujet « Musées – Pédagogie »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 28 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Musées – Pédagogie ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Martin, Thérèse. « Motivations à mettre en lumière la culture muséale des enfants. Un enjeu pour la valorisation de l’éducation non formelle ». Éducation et francophonie 43, no 1 (1 mai 2015) : 63–79. http://dx.doi.org/10.7202/1030181ar.
Texte intégralAllard, Michel. « Les origines du Groupe d’intérêt spécialisé en éducation muséale (GISEM) dans la perspective de l’histoire de l’éducation muséale au Québec ». Éducation et francophonie 43, no 1 (1 mai 2015) : 180–96. http://dx.doi.org/10.7202/1030188ar.
Texte intégralCloutier, Geneviève, Awad Ibrahim et David Pratt. « Subversive identities at the art museum : An ESL university student’s experience at the National Gallery of Canada ». Canadian Review of Art Education : Research and Issues / Revue canadienne de recherches et enjeux en éducation artistique 43, no 1 (17 octobre 2016) : 139. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v43i1.22.
Texte intégralGauvin, Jean-François. « Les musées de sciences, la « présence » des objets et les défis pédagogiques de l’habitus ». Éducation et francophonie 43, no 1 (1 mai 2015) : 29–44. http://dx.doi.org/10.7202/1030179ar.
Texte intégralWitcomb, Andrea. « Comprendre le rôle de l’affect dans la création d’une pédagogie critique pour les musées d’histoire ». Culture & ; musées, no 36 (15 décembre 2020) : 137–67. http://dx.doi.org/10.4000/culturemusees.5672.
Texte intégralChalas, Agnieszka. « Toward Evaluating Art Museum Education at the Art Gallery of Ontario ». Canadian Review of Art Education : Research and Issues / Revue canadienne de recherches et enjeux en éducation artistique 43, no 1 (17 octobre 2016) : 121. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v43i1.21.
Texte intégralGarel, Gilles. « Enseigner le management de l’innovation au musée des Arts et Métiers ». Revue Française de Gestion 47, no 296 (avril 2021) : 27–48. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.2021.00528.
Texte intégralDutheil, Frédéric. « Musée Pédagogique ». Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 43, no 3 (2010) : 137. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.433.0137.
Texte intégralCarinhas, Raquel, Maria Helena Araújo e Sá et Danièle Moore. « Vivre le plurilinguisme au/par le musée : ». Babylonia Journal of Language Education 3 (9 septembre 2023) : 44–50. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v3i.293.
Texte intégralTorres, Dolores Uribe. « Le Musée national de pédagogie, Mexico, D.F. » Museum International (Edition Francaise) 15, no 1 (24 avril 2009) : 50–56. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-5825.1962.tb01590.x.
Texte intégralSastre, Andrea A. García i. « Les musées : innovation pédagogique et coopération internationale ». Museum International (Edition Francaise) 41, no 2 (24 avril 2009) : 80–83. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-5825.1989.tb01195.x.
Texte intégralDerder, Peggy. « La pédagogie au Musée du quai Branly - Jacques Chirac ». Hommes & ; migrations, no 1334 (1 juillet 2021) : 109–13. http://dx.doi.org/10.4000/hommesmigrations.12975.
Texte intégralAnsart, Pierre. « Sur les finalités de l'utilisation pédagogique des musées ». Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 16, no 3 (1991) : 258. http://dx.doi.org/10.2307/1494876.
Texte intégralDrake, C. S. « Les musées dans la communauté : une ressource pédagogique ». Museum International (Edition Francaise) 44, no 2 (24 avril 2009) : 96–99. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-5825.1992.tb00481.x.
Texte intégralZaidman, Sylvie, et Alix Quéré. « Histoire, hommage et pédagogie au musée de la Libération de Paris-musée du général Leclerc-musée Jean Moulin ». Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique, no 159 (2 avril 2024) : 129–32. http://dx.doi.org/10.4000/chrhc.23364.
Texte intégralSoulier, Virginie. « Analyser la reconnaissance du point de vue autochtone dans une exposition muséale ». Éducation et francophonie 43, no 1 (1 mai 2015) : 97–115. http://dx.doi.org/10.7202/1030183ar.
Texte intégralRaymond, Florence. « Du legs Wicar au musée éponyme : une muséographie novatrice, entre cohérence scientifique et pédagogie ». Histoire de l'art 62, no 1 (2008) : 69–78. http://dx.doi.org/10.3406/hista.2008.3222.
Texte intégralBeltz, Johannes. « Shiva danse à travers l’espace et le temps ». Zeitschrift für Religionskunde, no 11/2023 (15 mai 2023) : 20–37. http://dx.doi.org/10.26034/fr.zfrk.2023.3637.
Texte intégralKlein, Jean-François. « Pour une pédagogie impériale ? L'Ecole et le Musée colonial de la Chambre de commerce de Lyon (1890-1947) ». Outre-mers 94, no 356 (2007) : 35–61. http://dx.doi.org/10.3406/outre.2007.4282.
Texte intégralThéberge, Mariette. « Éducation artistique à la formation à l’enseignement : autoévaluation de l’apprentissage réalisé lors d’une visite au Musée des beaux-arts du Canada ». Articles 24, no 3 (17 octobre 2007) : 515–40. http://dx.doi.org/10.7202/031970ar.
Texte intégralRuitenberg, Claudia W. « Against a “Life Hack” Approach to Art Education ». Canadian Review of Art Education : Research and Issues / Revue canadienne de recherches et enjeux en éducation artistique 43, no 1 (17 octobre 2016) : 199. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v43i1.26.
Texte intégralSwialkowski, Mickaël, Annick Desandère, Laetitia Boutry et Caroline Caron. « “Science and fiction” an innovative cross-disciplinary project in secondary school regarding the work of Jules Verne and Albert de Lapparent ». Annales de la Société géologique du Nord - (2e Série), Tome 28, no 28 (1 décembre 2021) : 121–36. http://dx.doi.org/10.54563/asgn.337.
Texte intégralZaiane-Ghalia, Selma. « Le Musée universitaire (MAUM) : Lieu de Formation Académique et Humaine via une Approche Écosystémique Expérientielle ». Collected Essays on Learning and Teaching 14 (6 juin 2023). http://dx.doi.org/10.22329/celt.v14i1.7126.
Texte intégral« Le Musée tactile d'Athènes : un instrument pédagogique au service des aveugles ». Museum International (Edition Francaise) 41, no 2 (24 avril 2009) : 78–79. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-5825.1989.tb01194.x.
Texte intégralTrémel, Laurent. « LA QUESTION DU FÉMININ ET DU MASCULIN AU TRAVERS DE L’EXPOSITION « FILLES/GARÇONS : ÉGALITÉ DES CHANCES ? » : UN DISPOSITIF TRANSMÉDIA ». La conception de dispositifs info-communicationnels 4 (4 juin 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1046996ar.
Texte intégralLemoine, Colin, et Amélie Simier. « La sculpture sur le bout des doigts. Retour sur l’élaboration d’une salle pédagogique et tactile au musée Bourdelle ». Les cahiers de l'École du Louvre, no 8 (1 mai 2016). http://dx.doi.org/10.4000/cel.341.
Texte intégralGenova, Irina. « L’activité critique d’Elisaveta Konsulova-Vazova (1881-1965) dans la formation de la modernité artistique en Bulgarie pendant les premières décennies du XXe siècle ». Texte et image, no 1 (14 avril 2011). http://dx.doi.org/10.58335/textetimage97.
Texte intégralDunoyer, Christiane. « Alpes ». Anthropen, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.124.
Texte intégral