Articles de revues sur le sujet « Mots- Clés Action »
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Jovic, Ljiljana, et Didier Lecordier. « Les mots clés à fort enjeux pour les sciences infirmières : identification, visibilité, action ». Recherche en soins infirmiers N° 119, no 4 (2014) : 7. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.119.0007.
Texte intégralMoldoveanu, Mirela, France Dubé, Marie-Hélène Giguère et Naomi Grenier. « Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en œuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement professionnel ». Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, no 2 (30 juin 2021) : 405–33. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4681.
Texte intégralSt-Pierre, Joannie. « Perspectives entourant la saisie de l’expérience enseignante lors d’incidents face-à-face pouvant perturber le climat de la classe ». Education Journal - Revue de l'éducation 6, no 1 (6 septembre 2018) : 36. http://dx.doi.org/10.18192/ejre.v6i1.2457.
Texte intégralSelek, Pinar. « Féministes et quêteuses d'asile : une lutte commune ? Une enquête dans les Alpes-Maritimes ». MONDI MIGRANTI, no 3 (décembre 2021) : 113–32. http://dx.doi.org/10.3280/mm2021-003006.
Texte intégralLanoue, Guy. « Mérite et patronage en milieu " moderne ". Les rituels politiques de victoire et d'échec dans les universités italiennes ». Anthropologie et Sociétés 23, no 1 (10 septembre 2003) : 49–74. http://dx.doi.org/10.7202/015577ar.
Texte intégralILUNGA, Anselmo. « Un dispositif pour les enseignants de FLE des universités angolaises ». FRANCISOLA 3, no 2 (2 mars 2019) : 162. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i2.15749.
Texte intégralBuchwalder-Rais, Véronique. « ACTIVER SES RESSOURCES POUR BÂTIR SON AVENIR PROFESSIONNEL : Apport des neurosciences de l’éducation pour soutenir un projet de formation au-delà des troubles d’apprentissage ». Cortica 1, no 1 (21 mars 2022) : 132–60. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.1940.
Texte intégralLiolocha Heradi, Yannick. « Sort de l’Afrique face à la prolifération des modèles de développement : Analyse critique du Plan d’Action de Lagos et du Nouveau Partenariat pour le Développement de l’Afrique ». Revue Congolaise des Sciences & ; Technologies 2, no 4 (10 février 2022) : 534–42. http://dx.doi.org/10.59228/rcst.023.v2.i4.60.
Texte intégralHervé Kéassemon, KONE Cédessia, YAPI Arnaud-Freddy et GUE Arsène. « Efficacité biologique des herbicides ACTION 80® et LUMAX® dans le contrôle des adventices dans les pépinières sèches de Tectona grandis à Sangoué en Côte d’Ivoire ». Journal of Applied Biosciences 153 (30 septembre 2020) : 15756–63. http://dx.doi.org/10.35759/jabs.153.3.
Texte intégralHilwana, Aflia, Evi Eviyanti et Marice . « COMPARAISON DANS LE ROMAN NOTRE-DAME DE PARIS ». HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 7, no 1 (9 octobre 2018) : 478. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v7i1.10931.
Texte intégralKearns, Laura-Lee. « Learning With and From Indigenous People : Navigating Transformative Pedagogy and Privilege in Teacher Education ». Alberta Journal of Educational Research 66, no 4 (24 décembre 2020) : 387–405. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i4.56696.
Texte intégralTakkaç Tulgar, Ayşegül. « Four Shades of Feedback : The Content of Feedback from Faculty Supervisor, Cooperating Teacher, Peers and Students in Practice Teaching and Its Effects on Self-Reflection and Self-Regulation ». Alberta Journal of Educational Research 65, no 3 (10 septembre 2019) : 258–77. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i3.56667.
Texte intégralCoulibaly, D. « Contribution à l’amélioration des pratiques de soins essentiels aux nouveau-nés dans le centre de communautaire et universitaire (CSCom U) de Konobougou ». Mali Santé Publique 11, no 1 (4 août 2021) : 94–100. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v11i1.1900.
Texte intégralCoulibaly, MB. « Diagnostic communautaire en santé : Etude transversale dans la ville de Konobougou, Mali ». Mali Santé Publique 11, no 1 (4 août 2021) : 75–80. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v11i1.1897.
Texte intégralBushobole Akiba, Derrick. « Comportements sexuels et grossesses non souhaitées en milieu scolaire - Ville d’Uvira : Etude CAP aux Instituts Nuru et Zawadi ya Raisi d’Uvira ». Revue Congolaise des Sciences & ; Technologies 01, no 01 (6 août 2022) : 55–63. http://dx.doi.org/10.59228/rcst.022.v1.i1.07.
Texte intégralPUTRI, INDAH WIDIANTI, PENGADILEN SEMBIRING et MARICE MARICE. « ANALYSE DES FIGURES DE STYLE DE COMPARAISON DANS LE ROMAN TERRE DES HOMMES ». HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 5, no 2 (26 janvier 2017) : 181. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v5i2.4623.
Texte intégralRinkel-Mackay, Sherri. « Turning to Greet the Unheard, Unseen, and Unknown in Western Thought : Autoethnographic Stories of Learning with the Blackfoot ». Alberta Journal of Educational Research 69, no 2 (27 juin 2023) : 144–66. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.73086.
Texte intégralPiñate, Aracelys. « La formación docente en el uso de las plataformas virtuales educativas en la UPEL-IPC desde la Teoría de la Acción ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 37 (1 décembre 2018) : 225–40. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.732.
Texte intégralDiarra, Niélé H. « Amélioration de la qualité de la mise en œuvre de la chimio prévention du paludisme saisonnier : Recherche formative à Koulikoro au Mali en 2020 ». Mali Santé Publique 11, no 1 (4 août 2021) : 85–93. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v11i1.1899.
Texte intégralMuñoz, Ángel Emilio. « Del sentimiento de la prudencia o la mano invisible de la moral ». Lecturas de Economía, no 65 (29 octobre 2009) : 223–40. http://dx.doi.org/10.17533/udea.le.n65a2647.
Texte intégralValencia, Germán. « Los servicios públicos domiciliarios en Colombia a la luz del modelo de Salida, voz y libertad de Albert Hirschman ». Lecturas de Economía, no 65 (29 octobre 2009) : 117–42. http://dx.doi.org/10.17533/udea.le.n65a2642.
Texte intégralTeixeira, Marco Antonio. « MOVIMENTOS SOCIAIS POPULARES EM TEMPOS DE ASCENSÃO DAS NOVAS DIREITAS : a Marcha das Margaridas ». Caderno CRH 34 (25 juin 2021) : 021008. http://dx.doi.org/10.9771/ccrh.v34i0.42777.
Texte intégralMarvis Martínez Bruce et Esteban E. Añez Briceño. « Conocimiento pedagógico de contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia y praxis docente ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 47 (23 novembre 2023) : 21–42. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2342.
Texte intégralArenas Arredondo, Amílcar. « El currículo en las escuelas técnicas venezolanas : Una mirada de sus actores sociales ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 38 (1 décembre 2019) : 173–205. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi38.775.
Texte intégralLara Morel, Gerardo R. « Una herramienta para reportar la investigación en el aula desde el análisis multivariable ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 39 (1 décembre 2020) : 20–48. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi39.804.
Texte intégralMeza Palma, Fedor Alí. « Los pensamientos periféricos aplicados a la educación física. Desde una Visión Epistemológica Transcompleta y Pluripadigigáática ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 37 (1 décembre 2018) : 390–412. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.739.
Texte intégralAina, I. O., et Y. T. Israel-Aina. « Psychotropic Medication Usage for Psychiatric Emergencies in a Tertiary Health Care Centre in Nigeria ». Research Journal of Health Sciences 8, no 3 (9 octobre 2020) : 183–89. http://dx.doi.org/10.4314/rejhs.v8i3.4.
Texte intégralSerpa, Angelo. « Diversidade e desigualdade em um contexto de fragmentação socioespacial : avanços e recuos ». Ateliê Geográfico 12, no 2 (18 août 2018) : 22–38. http://dx.doi.org/10.5216/ag.v12i2.51811.
Texte intégralAkantetou, Pikassalé K., Nafadjara A. Nadio, Magnim E. Bokobana, Panawé Tozoou, Pali Kilimou, Koffi Koba, Wiyao Poutouli, Christine Raynaud et Komla Sanda. « Effet aphicide de l’huile essentielle de Ocimum basilicum L. et de son composé majoritaire sur le puceron du cotonnier Aphis gossypii Glover (Homoptera : Aphididae) au Togo ». International Journal of Biological and Chemical Sciences 14, no 1 (3 avril 2020) : 84–96. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v14i1.8.
Texte intégralAlarcón Méndez, Margarita. « Adolescencia, noviazgo y violencia de género : miradas desde el espacio escolar en Teocelo, Veracruz ». Clivajes. Revista de Ciencias Sociales, no 12 (10 février 2020) : 62–87. http://dx.doi.org/10.25009/clivajes-rcs.v0i12.2588.
Texte intégralMachado, Magalis. « El plagio académico, experiencias y abordaje en los estudiantes de Investigación Educativa ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 37 (1 décembre 2018) : 20–37. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.725.
Texte intégralRamascopaslier, Lydie. « Médiation d'apprentissage : Approche phénoménologique de la temporalité dans les apprentissages ». Cortica 1, no 1 (21 mars 2022) : 48–79. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.1946.
Texte intégralOsorio Acosta, Morela, et Roraima Mora Graterol. « Cambios estructurales y procesos humanos en las organizaciones educativas ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 39 (1 décembre 2020) : 99–144. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi39.809.
Texte intégralHamm, Lyle, Matt Maston, John McLoughlin et Jeremy Smith. « Educators Responding to Rapid Demographic Change in New Brunswick : “It is not Inclusion if They Are Just Sitting in the Desk” ». Alberta Journal of Educational Research 67, no 2 (2 juin 2021) : 178–201. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.68630.
Texte intégralCoelho Neto, Agripino Souza. « POLÍTICAS DE ESCALA E A CONFORMAÇÃO DE ESTRATÉGIAS-REDE DAS AÇÕES COLETIVAS NO ESPAÇO SISALEIRO DA BAHIA ». GEOgraphia 19, no 41 (25 janvier 2018) : 39. http://dx.doi.org/10.22409/geographia.v19i41.1095.
Texte intégralCoelho Neto, Agripino Souza. « POLÍTICAS DE ESCALA E A CONFORMAÇÃO DE ESTRATÉGIAS-REDE DAS AÇÕES COLETIVAS NO ESPAÇO SISALEIRO DA BAHIA ». GEOgraphia 19, no 41 (25 janvier 2018) : 39. http://dx.doi.org/10.22409/geographia2017.1941.a13817.
Texte intégralCoelho Neto, Agripino Souza. « POLÍTICAS DE ESCALA E A CONFORMAÇÃO DE ESTRATÉGIAS-REDE DAS AÇÕES COLETIVAS NO ESPAÇO SISALEIRO DA BAHIA ». GEOgraphia 19, no 41 (25 janvier 2018) : 39. http://dx.doi.org/10.22409/geographia2017.v19i41.a13817.
Texte intégralJosé Gregorio Liendo Rodríguez. « Pedagogía de la resiliencia y espiritualidad para niños, niñas y adolescentes institucionalizados ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 46 (23 juillet 2023) : 67–97. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi46.2069.
Texte intégralKone, Yaya, Tobdem Gaston Dabire, Hamadoun Amadou et Irénée Somda. « Evaluation in vitro du potentiel antagoniste de Trichoderma harzianum du Burkina Faso contre Magnaporthe grisea, l’agent causal de la pyriculariose du riz, isolées au Mali ». International Journal of Biological and Chemical Sciences 13, no 7 (11 avril 2020) : 3053–65. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v13i7.7.
Texte intégralDayra Esther Iriarte Pérez. « Análisis referencial sobre la percepción de educación inclusiva para personas con discapacidad ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 41 (6 décembre 2021) : 120–38. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi41.940.
Texte intégralSales, Telma Bessa. « A VIDA NÃO É UM FATO CONSUMADO : INQUIETAÇÕES ENTRE TERRITÓRIOS, TEMPOS E HISTÓRIAS ». Revista da Casa da Geografia de Sobral (RCGS) 22, no 1 (24 avril 2020) : 40–51. http://dx.doi.org/10.35701/rcgs.v22n1.452.
Texte intégralMorris, Aldon, et Vilna Bashi Treitler. « O ESTADO RACIAL DA UNIÃO : compreendendo raça e desigualdade racial nos Estados Unidos da América ». Caderno CRH 32, no 85 (7 juin 2019) : 15. http://dx.doi.org/10.9771/ccrh.v32i85.27828.
Texte intégralTouchton, Michael, Natasha Borges Sugiyama et Brian Wampler. « DEMOCRACIA EM AÇÃO : indo além das eleições para melhorar o bem-estar ». Caderno CRH 33 (27 juillet 2020) : 020006. http://dx.doi.org/10.9771/ccrh.v33i0.33273.
Texte intégralSánchez Castillo, Isabel Cristina. « La praxis del docente de Educación Física desde lo polisémico ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 37 (1 décembre 2018) : 376–89. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.738.
Texte intégralSavier Fernando Acosta Faneite et Alonso Fuenmayor. « El diario como estrategia metodológica para aprender zoología ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 44 (30 novembre 2022) : 22–38. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi44.1221.
Texte intégralKassoum, Traore. « Le couvert forestier en Côte d’Ivoire : une analyse critique de la situation de gestion des forêts (classées, parcs et réserves) ». International Journal of Social Sciences and Humanities Invention 5, no 2 (6 février 2018) : 4387–97. http://dx.doi.org/10.18535/ijsshi/v5i2.02.
Texte intégralAllaire, Jean-François, Paul Morin, Chantal Doré, Shelley-Rose Hyppolite, Marie Suzanne Badji et Hervé Tchala Vignon Zomahou. « Integrated Community Care Delivered by Public Health-Care and Social-Care Systems : Results from a Realist Synthesis ». International Journal of Integrated Care 24 (16 février 2024) : 11. http://dx.doi.org/10.5334/ijic.7042.
Texte intégralMancini, Roberto Martins, et Marcelo Sampaio Carneiro. « DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL E MERCADO DE TRABALHO : contestação social e transformações recentes na produção siderúrgica na Amazônia Oriental ». Caderno CRH 31, no 83 (24 janvier 2019) : 373–87. http://dx.doi.org/10.9771/ccrh.v31i83.22907.
Texte intégralRezende de Almeida, Debora. « RESILIÊNCIA INSTITUCIONAL : para onde vai a participação nos Conselhos Nacionais de Saúde e dos Direitos da Mulher ? » Caderno CRH 33 (27 juillet 2020) : 020004. http://dx.doi.org/10.9771/ccrh.v33i0.33281.
Texte intégralRabot, Sylvie. « Le microbiote intestinal, facteur de vulnérabilité aux troubles anxieux et de l’humeur ». Bulletin de l'Académie Vétérinaire de France 176 (2023). http://dx.doi.org/10.3406/bavf.2023.71053.
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