Littérature scientifique sur le sujet « MOTORIE »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Sommaire
Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « MOTORIE ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Articles de revues sur le sujet "MOTORIE"
Tambasco, N., F. Lalli, A. Rossi, V. Gallai, G. Guercini et G. P. Pelliccioli. « Attivazione delle aree corticali motorie nel morbo di Parkinson Studio funzionale con risonanza magnetica ». Rivista di Neuroradiologia 13, no 1 (février 2000) : 105–9. http://dx.doi.org/10.1177/197140090001300119.
Texte intégralGiacomo Schillaci et Mattia Varalda. « Valutazione dell’impatto del periodo di pandemia da COVID-19 nelle competenze motorie di base (FMS) in bambini in età prescolare ». IUL Research 2, no 4 (22 décembre 2021) : 51–63. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i4.174.
Texte intégralBioulac, B., P. Burbaud, J. R. Cazalets, C. Gross et T. Michelet. « Funzioni motorie ». EMC - Neurologia 13, no 3 (août 2013) : 1–25. http://dx.doi.org/10.1016/s1634-7072(13)65020-5.
Texte intégralPelliccioli, G. P., P. Chiarini, P. Floridi, F. Leone, M. Franceschini, E. Todeschini et M. Zampolini. « Riorganizzazione plastica cerebrale post-ictus ». Rivista di Neuroradiologia 13, no 1 (février 2000) : 99–104. http://dx.doi.org/10.1177/197140090001300118.
Texte intégralPelliccioli, G. P., O. Presciutti, P. Floridi, S. Campanella, P. Chiarini, R. Tarducci et M. Zampolini. « La risonanza magnetica funzionale nello studio della riorganizzazione plastica cerebrale, post-ictale ». Rivista di Neuroradiologia 10, no 2_suppl (octobre 1997) : 31. http://dx.doi.org/10.1177/19714009970100s209.
Texte intégralDi Luigi, Luigi. « Pubertà, attività motorie e sport ». L'Endocrinologo 14, no 5 (octobre 2013) : 195–204. http://dx.doi.org/10.1007/bf03346095.
Texte intégralSabatini, U., O. Rascol, C. Colonnese, F. Chollet, G. Brughitta, I. Berry, K. Boulanouar, C. Manelfe et L. Bozzao. « Fisiopatologia dell'acinesia Parkinsoniana : Studio in risonanza magnetica funzionale ». Rivista di Neuroradiologia 10, no 2_suppl (octobre 1997) : 34. http://dx.doi.org/10.1177/19714009970100s211.
Texte intégralDelmont, E., et S. Attarian. « Neuropatie motorie multifocali con blocco della conduzione ». EMC - Neurologia 17, no 3 (août 2017) : 1–7. http://dx.doi.org/10.1016/s1634-7072(17)85563-x.
Texte intégralRaiola, G., et A. Di Tore. « EXERGAMES E DIDATTICA DELLE ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVE ». European Journal of Sustainable Development 1, no 2 (1 juin 2012) : 221. http://dx.doi.org/10.14207/ejsd.2012.v1n2p221.
Texte intégralGökyigit, A., H. A. I̊drisoǧlu, Z. Ender, V. Yayla et A. Çalişkan. « Anormalità transitorie alla TC dopo crisi epilettiche motorie focali ». Rivista di Neuroradiologia 2, no 2 (juin 1989) : 167–72. http://dx.doi.org/10.1177/197140098900200210.
Texte intégralThèses sur le sujet "MOTORIE"
Demarinis, Ivana. « Le competenze motorie nell'età dello sviluppo ». Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2019.
Trouver le texte intégralMONACIS, DOMENICO. « Il contributo delle tecnologie per la promozione della salute attraverso le attività corporeo-motorie ». Doctoral thesis, Università di Foggia, 2022. https://hdl.handle.net/11369/425829.
Texte intégralSgrò, Francesco Lucio. « Nuove tecnologie informatiche e scienze motorie : approcci applicativi in ambienti educativi ». Doctoral thesis, Universita degli studi di Salerno, 2012. http://hdl.handle.net/10556/326.
Texte intégralLo sviluppo delle nuove tecnologie a supporto della didattica ha determinato l’inarrestabile crescita dei modelli d’insegnamento–apprendimento a distanza, sempre più flessibili ed efficaci, basati sull’utilizzo delle tecnologie digitali. Ad oggi è sicuramente possibile individuare diversi ausili tecnologici adoperati, al pari di differenti risorse didattiche per l’apprendimento, come i software specifici per la didattica, noti con il nome di edu-software, le risorse elettroniche, come archivi di immagini e video, e gli ambienti tecnologici per l’apprendimento. In questo scenario, però, le tecnologie non sono state utilizzate in modo del tutto equo nei diversi contesti educativi. Infatti, è possibile individuarne l’utilizzo negli approcci didattici prettamente ad indirizzo scientifico, come l’insegnamento della matematica, della fisica o della chimica; nell’area umanistica, già è possibile osservare un utilizzo moderato delle nuove tecnologie, mentre nell’ambito delle attività motorie hanno trovato impieghi poco significativi. La pratica di attività motorie come strumento educativo rappresenta un momento di crescita sia sotto il profilo fisico che sotto il profilo intellettivo e può anch’essa trovare punti di contatto significativi ed opportuni con le nuove tecnologie informatiche. In questo lavoro di tesi ci si è posti l’obiettivo di dimostrare come sia possibile utilizzare le nuove tecnologie informatiche, limitatamente ad alcune sue forme, per integrare i classici approcci formativi adoperati nel mondo delle attività motorie, proponendo l’utilizzo di specifici ausili tecnologici per la fase di valutazione dei gradi di abilità conseguiti dagli studenti. Il lavoro di tesi si fonda su un’accurata analisi e una precisa dissertazione delle tecnologie utilizzate in ambito educativo e su una disamina puntuale delle peculiarità necessarie per la sperimentazione delle tecnologie informatiche nell’educazione motoria, con particolare riferimento ai sistemi di valutazione della “prestazione”. Al fine di determinare la metodologia e le tecnologie più adeguate per la valutazione motoria si sono analizzati i contributi scientifici più significativi, ponendo particolare enfasi sui requisiti che gli strumenti adoperati devono possedere per un corretto, efficace e non invasivo impiego anche in contesti educativi. Gli strumenti sono stati classificati in funzione dell’applicabilità nei diversi momenti valutativi dell’attività motoria, in funzione dei requisiti di input/output richiesti e delle relative caratteristiche fisiche e tecnologiche. Con riferimento alla valutazione motoria, inoltre, sono stati ampiamente dettagliati i compendi sull’attività fisica proposti sia per i giovani che per gli adulti, evidenziando come la codifica delle singole attività motorie attraverso i MET – Metabolic Equivalent Task permetta una classificazione efficace e condivisa da tutta la comunità scientifica. Definiti gli strumenti per la valutazione dell’attività motoria, è stato sviluppato un sistema ITS – Intelligent Tutoring System, cioè un software in grado di emulare le prestazioni di un tutor, specificatamente progettato ed implementato per l’utilizzo nell’attività motoria. L’aspetto più innovativo del sistema è rappresentato dal modello studente che, attraverso l’implementazione con tecnologie proprie dell’intelligenza artificiale, come la logica Fuzzy e le Reti Neurali, garantisce una classificazione delle attività motorie con schemi di valutazione e codifiche assolutamente affini a quelle effettuate, nella realtà, dai docenti. La tecnologia proposta è stata oggetto di diversi step di valutazione, legati ad aspetti simulativi e sperimentali. In particolare è stata organizzata una sessione di valutazione presso una scuola media di Enna, in cui i ragazzi hanno svolto un programma di attività motoria predisposto dal loro docente di educazione fisica attraverso una console di Active Video Gaming, la Nintendo Wii, “giocando” con il video-game “EA Active Sports” ed indossando un accelerometro della Nike connesso con un iPod della Apple. Alla fine del percorso di attività motoria il sensore è stato collegato al PC e il modulo studente implementato ha opportunamente valutato l’attività fisica espletata, per mezzo di una comparazione tra il consumo calorico atteso, predeterminato attraverso i MET delle diverse attività, e quello realmente misurato dal sensore indossato. Le sperimentazioni proposte hanno fornito indicazioni di assoluta affinità tra le valutazioni dei docenti e quelle fornite dal modulo studente. La proposta descritta vuole rappresentare una modalità educativa, in quanto consente agli studenti di svolgere esercizi di educazione motoria, al pari delle altre discipline, in maniera autonoma. Il sistema proposto, inoltre, fornisce loro una valutazione oggettiva della “prestazione” eseguita che consente loro di monitorare i loro progressi formativi. [a cura dell'autore]
X n.s.
GHILARDI, Caterina. « Scienze Motorie e disabilità : un’indagine empirica e un paradigma pedagogico che integra ». Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2016. http://hdl.handle.net/10446/61972.
Texte intégralNUARA, ARTURO. « Il ruolo dell’osservazione delle azioni nel recupero e nell’acquisizione delle abilità motorie ». Doctoral thesis, Università degli studi di Modena e Reggio Emilia, 2021. http://hdl.handle.net/11380/1254196.
Texte intégralThe observation of an action is able to trigger in the observer’s motor system an activity similar to that evoked by the correspondent action execution. Such a capacity to transform the sensory representations of other’s actions into one’s own motor representation concerning the same action – i.e. mirror mechanism – plays a key role in action understanding and imitation-driven motor learning. Action observation is able to access the cortical motor system even when limb motor function is impaired, favoring cortical reorganization and ultimately affecting motor abilities in action execution. On this basis, a rehabilitative approach grounded on action observation (i.e. Action Observation Treatment – AOT) have proven effective in improving motor function in several neurological disorders. The aim of the thesis is to discuss the role of action observation in driving the recovery and the perfectioning of motor abilities. The first part of the thesis reports a clinical pilot study demonstrating the effectiveness of AOT for the improvement of upper limb motor function in children with cerebral palsy. This study presents two main elements of novelty. The first is the remote treatment delivery and monitoring, allowing the implementation of rehabilitative sessions at patient’s own home. The second is the introduction of child-to-child remote interaction as driving-factor of motor improvement. In particular, child-to-child difference in hand motor ability is linked to improvement, suggesting that it is preferable for a child to observe a leading peer with superior motor skills to his own. This study extends traditional AOT approaches to novel social-enriched scenarios by which children could simultaneously be both recipient and leader within the motor learning process. The second part of the thesis aim to investigate the neurophysiological substrates of observational learning in healthy subjects, by means of a Transcranial Magnetic Stimulation study (TMS). Since the recent interruption of the experimental activities due to the pandemic, this part needs additional time to be completed. Thus, a six-months extension for the completion of the thesis has been requested.
Coppola, Silvia. « Corporeità didattiche e invecchiamento attivo. Progetto pilota per la sperimentazione didattica di un programma APA e per la valutazione motoria mediante strumenti tecnologici innovativi ». Doctoral thesis, Universita degli studi di Salerno, 2017. http://hdl.handle.net/10556/2679.
Texte intégralThe research project developed during the PhD course falls within the Agreement dated 10th August 2012 between the Council of Ministers (Department for Regional Affairs, Tourism and Sport) and the Ministry of Education, Universities and Research. This programme aimed at implementing a pilot project for the dissemination and practice of physical activity among the elderly. The University of Salerno, in particular, the Department of Human Sciences, Philosophy and Education was identified as the implementing body of the program. The aim of the research was to investigate the effects of an experimental educational programme of Adapted Physical Activity (APA), integrating the potential of motion analysis technologies (BTS G-Walk Motion Analysis) in traditional performance tests (SPPB) validated for the elderly. The experiment was carried out in two institutions for senior citizens located in the province of Salerno: Casa Albergo "Immacolata Concezione" and the Multipurpose Social Center for Elderly "Francesco Petraglia". The sample consisted of 33 elderly aged between 69 and 97 years of age (81.53 ± 7.02). The experimental phase consisted in the implementation of the APA teaching protocol, with meetings twice a week. At the end of this 18-week programme the output tests were administered. From the comparison of the results of study 1 obtained through validated motor evaluation instruments (SPPB), and the results from study 2, which were acquired through technological means of gait analysis (BTS G-Walk) in parallel during the acquisition of the traditional tests, a correspondence was found in both with regards to improvements in motor performance after the APA programme (balance skills; strength of the lower limbs; gait speed, stride length and gait symmetry). The implementation of the motion analysis technology made it possible to quantitatively and objectively investigate aspects that cannot be investigated with conventional motor performance tests validated for seniors. [edited by author]
Il progetto di ricerca sviluppato nel corso del dottorato si inserisce nell’ambito dell’Accordo di programma del 10 agosto 2012 tra la Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per gli Affari Regionali, il Turismo e lo Sport – e il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, volto alla realizzazione di un progetto pilota per la diffusione e la pratica dell’attività fisica e motoria nella terza età. L’Università degli studi di Salerno, in particolare, il Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione è stato individuato quale soggetto attuatore di tale programma. L’obiettivo del lavoro di ricerca è stato quello di indagare gli effetti di un programma didattico sperimentale di APA, integrando le potenzialità delle tecnologie di analisi del movimento (BTS G-Walk Motion Analysis) in test di performance tradizionali validati per la terza età (SPPB). La sperimentazione è stata realizzata in due contesti sociali istituzionalizzati rivolti alla terza età della provincia di Salerno: la Casa Albergo "Immacolata Concezione" e il Centro Sociale Polifunzionale per anziani "Francesco Petraglia". Il campione è costituito da 33 anziani di età compresa tra i 69 e i 97 anni (81,53 ± 7,02). La fase sperimentale di applicazione del protocollo didattico di APA, con incontri a cadenza bisettimanale, è durata 18 settimane al termine delle quali sono stati somministrati i test in uscita. Dalla comparazione dei risultati dello studio 1, in cui sono stati analizzati i dati ottenuti mediante strumenti validati di valutazione motoria (SPPB), con quelli relativi allo studio 2, in cui sono elaborati i dati acquisiti mediante strumenti tecnologici di gait analysis (BTS G-Walk), contestualmente acquisiti (durante i test tradizionali sono stati acquisiti i dati elaborati dalla BTS G-Walk) si può constatare una concordanza, da parte di entrambi, nella rilevazione di miglioramenti relativi alle performance motorie pre e post APA (abilità di equilibrio; forza degli arti inferiori; velocità, simmetria e lunghezza del passo). L’implementazione di tecnologie di analisi del movimento ha consentito di approfondire in maniera quantitativa e oggettiva alcuni aspetti che non è possibile indagare con i tradizionali test di performance motoria validati per la terza età. [a cura dell'autore]
XV n.s
Ambretti, Antinea. « La complessità dei sistemi di valutazione didattico-motoria con particolare riferimento alla qualità del controllo motorio nella fascia d'età 3-8 anni ». Doctoral thesis, Universita degli studi di Salerno, 2013. http://hdl.handle.net/10556/862.
Texte intégralNumerosi studi hanno posto in evidenza la profonda relazione che lega la coordinazione motoria ed alcune abilità determinanti per il rendimento scolastico quali: , scrittura, aritmetica, musica etc. Autorevoli esponenti della psicopedagogia quali Piaget (1952) e Montessori (1950), hanno infatti sostenuto una dimensione specifica della coordinazione che si riferisce alla relazione occhio-mano, ovvero alla capacità di integrazione delle caratteristiche anatomo - funzionali dell’occhio e con le azioni specifiche e sincroniche della mano,prefigurando le funzioni delle competenze coordinative oculo - manuali per accedere ai processi formativi. In questo senso uno studio della coordinazione motoria nel periodo dell’infanzia dovrebbe quindi tener conto dei diversi stadi di sviluppo e della diversa funzionalità di sistemi qualitativi e quantitativi collegati al controllo del movimento visuo motorio. L’importanza della relazione tra l’integrazione di input sensoriali e azioni motorie ha dato largo adito a numerose ricerche contemporanee che hanno permesso di dimostrare come essa sia una funzione necessaria, una conditio sine qua non, non solo per un buon rendimento scolastico, ma anche per un corretto sviluppo del pensiero organizzativo. Alla capacità d’integrazione senso-motoria è oggi riconosciuto un ruolo centrale nella formazione integrale del soggetto (Stucchi –Viviani 1992). Nei programmi e nelle Indicazioni del Ministero della Pubblica Istruzione Italiana rivolti alla scuola dell’infanzia e primaria del 2007. La coordinazione visuo motoria appare come uno degli obbiettivi principali da raggiungere al termine della scuola primaria. Tra i diversi strumenti disponibili sul piano internazionale i seguenti test di valutazione visuo motoria: VMI Developmental Test of Visual - Motor Integration (Beery & Buktenica, 2000), Bender Gestalt Test, Tpv test, Abc movement si prestano ad un possibile uso integrato nella scuola dell’infanzia e primaria. Lo scopo della presente tesi è stato cercare di sottolineare l’importanza dell’uso dei test nella scuola dell’infanzia e primaria per valutare limiti e potenzialità relativi alla coordinazione motoria degli studenti aiutando in tal senso gli insegnanti a pianificare la programmazione delle attività curriculari. [a cura dell'autore]
XI n.s.
Ruggiero, Elena Dora. « Strumenti di valutazione per le limitazioni motorie nel paziente con Parkinson : SCOPING REVIEW ». Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2021. http://amslaurea.unibo.it/24583/.
Texte intégralPacini, Panebianco Giulia. « Valutazione quantitativa delle capacita motorie fondamentali nei bambini : una versione strumentata del TGMD-2 ». Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2016. http://amslaurea.unibo.it/10125/.
Texte intégralCiccioli, Simone. « Valutazione quantitativa delle competenze motorie in età evolutiva mediante sensori inerziali : impiego di metriche innovative e design di un'interfaccia grafica per l'utilizzo diffuso ». Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017.
Trouver le texte intégralLivres sur le sujet "MOTORIE"
Sineo, L., Brunetto Chiarelli et R. Bigazzi. Lineamenti di antropologia per le scienze motorie. Padova : Piccin, 2004.
Trouver le texte intégralBacchielli, Rolando. L' inglese dello sport e delle scienze motorie. Urbino : QuattroVenti, 1992.
Trouver le texte intégralSportivi, a noi ! : Le attività motorie nell'Italia in guerra, 1939-1943. Canterano (RM) : Aracne editrice, 2018.
Trouver le texte intégralBattaglie sportive : Politica e attività motorie a Milano dal 1919 al 1927. Canterano (RM) : Aracne editrice, 2021.
Trouver le texte intégralBottari, Carlo. La tutela della salute nelle attività motorie e sportive : Doping e problematiche giuridiche. Santarcangelo di Romagna (Rimini) : Maggioli, 2004.
Trouver le texte intégralCattolicesimo, ginnastica e sport : Un percorso storico nel rapporto fra religione e attività motorie. Milano : EDUCatt, 2012.
Trouver le texte intégralTanga, M. Linee storiografiche sul corpo e su alcune pratiche motorie : Danza, ginnastica, gioco, folklore, sport. Milano : Ambrosiana, 2005.
Trouver le texte intégralservice), SpringerLink (Online, dir. Neuroscienze dell’attività motoria : Verso un sistema cognitivo-motorio. Milano : Springer Milan, 2012.
Trouver le texte intégralMagaletta, Giuseppe. Musica, educazione fisica e sport : Aspetti educativi e psicofisiologici della musica in rapporto alle attività motorie. Foggia : Bastogi, 1988.
Trouver le texte intégralFrasca, Rosella. Il corpo e la sua arte : Momenti e paradigmi di storia delle attività motorie, da Omero a P. de Coubertin. Milano : UNICOPLI, 2006.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "MOTORIE"
Mandolesi, Laura. « Migliorare e proteggere le abilità motorie ». Dans Neuroscienze dell’attività motoria, 123–36. Milano : Springer Milan, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-88-470-2625-4_9.
Texte intégralBolton, H. R. « Advanced Motor Technologies : Reluctance Motors ». Dans Energy Efficiency Improvements in Electric Motors and Drives, 188–204. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 1997. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-60832-2_16.
Texte intégralJuckel, Georg. « Motorik ». Dans Neurophysiologische Untersuchungen in der Psychiatrie, 163–89. Vienna : Springer Vienna, 1998. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-7091-6447-1_5.
Texte intégralHeidbreder, Anna, et Geert Mayer. « Motorik ». Dans Springer Reference Medizin, 1–4. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-54672-3_129-1.
Texte intégralGatterer, Gerald, et Antonia Croy. « Motorik ». Dans Geistig fit ins Alter 4, 58–60. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-53099-3_16.
Texte intégralOdekerken, Vincent J. J. « Motoriek ». Dans Leerboek neurologie, 95–108. Houten : Bohn Stafleu van Loghum, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-368-2306-7_14.
Texte intégralPritzel, Monika, Matthias Brand et Hans J. Markowitsch. « Motorik ». Dans Gehirn und Verhalten, 245–90. Heidelberg : Spektrum Akademischer Verlag, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2340-5_11.
Texte intégralGatterer, Gerald, et Antonia Croy. « Motorik ». Dans Geistig fit ins Alter 1, 70. Vienna : Springer Vienna, 2004. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-7091-0585-6_34.
Texte intégralLohaus, Arnold. « Motorik ». Dans Kindliche Kompetenzen, 57–61. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-63051-8_14.
Texte intégralMeraviglia, Maria Vittoria. « Le basi anatomo-funzionali dell’attività mentale ». Dans Sistemi motori, 1–23. Milano : Springer Milan, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-88-470-1995-9_1.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "MOTORIE"
Williams, Logan T. « Performance and Selection of Brushless DC Motors for Miniature Hydraulic Powertrains ». Dans BATH/ASME 2020 Symposium on Fluid Power and Motion Control. American Society of Mechanical Engineers, 2020. http://dx.doi.org/10.1115/fpmc2020-2761.
Texte intégralSaemi, Farid, et Moble Benedict. « A Semi-empirical Method to Predict Motor Heat Transfer Coefficient for SUAS Conceptual Design ». Dans Vertical Flight Society 78th Annual Forum & Technology Display. The Vertical Flight Society, 2022. http://dx.doi.org/10.4050/f-0078-2022-17607.
Texte intégralStephens, Lyndon Scott, et Daniel Impellizzeri. « Analysis of the Segmented Displaced Trapezoidal Winding for Force and Torque Production as a Self Bearing Motor ». Dans ASME Turbo Expo 2005 : Power for Land, Sea, and Air. ASMEDC, 2005. http://dx.doi.org/10.1115/gt2005-68075.
Texte intégralAghili, Farhad. « Adaptive Suppression of Torque Harmonics in Brushless Motors ». Dans ASME 2007 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. ASMEDC, 2007. http://dx.doi.org/10.1115/detc2007-34566.
Texte intégralMerrill, Kyle J., Farid Y. Breidi et John Lumkes. « Simulation Based Design and Optimization of Digital Pump/Motors ». Dans ASME/BATH 2013 Symposium on Fluid Power and Motion Control. American Society of Mechanical Engineers, 2013. http://dx.doi.org/10.1115/fpmc2013-4475.
Texte intégralXue, Xin, V. Sundararajan et Wallace P. Brithinee. « The Application of Wireless Sensor Networks for Fault Condition Monitoring in Three-Phase Induction Motors ». Dans ASME 2006 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2006. http://dx.doi.org/10.1115/imece2006-15417.
Texte intégralBommarito, Gregory E., et Roger Fales. « Design Optimization and Efficiency Modeling of a Hot Gas Vane Motor ». Dans ASME 2007 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2007. http://dx.doi.org/10.1115/imece2007-43405.
Texte intégralWilson, Robert P., et Gu¨nter Niemeyer. « Exploiting Inate Motor Dynamics for High Stiffness Haptic Display on Brushless DC Motors ». Dans ASME 2008 Dynamic Systems and Control Conference. ASMEDC, 2008. http://dx.doi.org/10.1115/dscc2008-2266.
Texte intégralBelov, Dmitry, Sergio Rocchio, Zhengxin Zhang, Wei Chen, Samba Ba, Eimund Liland, Anton Kolyshkin et al. « Mud Motor Digital Maintenance with an Industry-Unique PHM Solution ». Dans SPE/IADC International Drilling Conference and Exhibition. SPE, 2023. http://dx.doi.org/10.2118/212505-ms.
Texte intégralKaufman, Nicole M., Daniel Welch et Richard R. Johnson. « A 100 Motor Study : Investigating Pre-EPA Motors as a Subset of the Industrial Motor Population for Its Effects on the Economic of Motor Replacement, Preliminary Results ». Dans ASME 2005 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2005. http://dx.doi.org/10.1115/imece2005-79693.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "MOTORIE"
Greenberg, S., J. P. Harris, H. Akbari et A. de Almeida. Technology assessment : Adjustable-speed motors and motor drives : (Residential and commercial sectors). Office of Scientific and Technical Information (OSTI), mars 1988. http://dx.doi.org/10.2172/6266486.
Texte intégralNewkirk, Alex, Prakash Rao et Paul Sheaffer. U.S. Industrial and Commercial Motor System Market Assessment Report Volume 2 : Advanced Motors and Drives Supply Chain Review. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), juin 2021. http://dx.doi.org/10.2172/1822412.
Texte intégralSeybold, Patricia. Local Motors. Boston, MA : Patricia Seybold Group, octobre 2009. http://dx.doi.org/10.1571/bp10-23-09cc.
Texte intégralKnoth, Edward A., Bhanumathi Chelluri et Edward J. Schumaker. Advanced Motors. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), décembre 2012. http://dx.doi.org/10.2172/1057394.
Texte intégralKlatzky, Roberta L., et James W. Pellegrino. Hand Shaping : A Paradigm for Cognitive/Motoric Interaction. Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, février 1990. http://dx.doi.org/10.21236/ada219908.
Texte intégralAndreu, José Manuel. Proteínas motoras del citoesqueleto. Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular (SEBBM), novembre 2012. http://dx.doi.org/10.18567/sebbmdiv_anc.2012.11.2.
Texte intégralCollier, Geoffrey L. Do Individual Differences in Motoric and Rhythmic Skills Intercorrelate. Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, mai 1999. http://dx.doi.org/10.21236/ada363978.
Texte intégralFlynn, Charles Joseph. Higher Efficiency HVAC Motors. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), février 2018. http://dx.doi.org/10.2172/1420309.
Texte intégralDeWall, K., J. C. Watkins et D. Bramwell. Motor-operated valve (MOV) actuator motor and gearbox testing. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), juillet 1997. http://dx.doi.org/10.2172/515583.
Texte intégralzheng, ying, et yun xiang. Rehabilitation effect of lower-limb motor function in stroke patients with Chinese traditional exercises : A systematic review and Meta-analysis. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, février 2022. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2022.2.0039.
Texte intégral