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A. S., Dr Laxmisha. « Education and Entrepreneurial Motivation ». International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology 10, no 8 (31 août 2022) : 1987–91. http://dx.doi.org/10.22214/ijraset.2022.46561.
Texte intégralLiu, Chang. « Chinese EFL Learners’ Motivation Mediated by the Perceived Teacher Factors—Different Voices from Different Levels of Education ». Journal of Language Teaching and Research 11, no 6 (1 novembre 2020) : 920. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1106.07.
Texte intégralRomero, R., Mª A. De las Heras, P. Sáenz-López et E. J. Fernández Ozcorta. « One Step Closer to Understanding Motivation in Scientific Education : The Incorporation of Science Textbooks as a Predictor, Together with Motivational Climate and Basic Psychological Needs ». Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 9, no 4 (31 décembre 2020) : 590–99. http://dx.doi.org/10.15294/jpii.v9i4.24864.
Texte intégralBaena-Extremera, Antonio, Manuel Gómez-López, Antonio Granero-Gallegos et J. Arturo Abraldes. « Motivation, Motivational Climate and Importance of Physical Education ». Procedia - Social and Behavioral Sciences 132 (mai 2014) : 37–42. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.275.
Texte intégralGranero-Gallegos, Antonio, Antonio Baena-Extremera, Manuel Gómez-López et J. Arturo Abraldes. « Importance of Physical Education : Motivation and Motivational Climate ». Procedia - Social and Behavioral Sciences 132 (mai 2014) : 364–70. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.323.
Texte intégralBeymer, Patrick N., et Kristy A. Robinson. « Motivating by measuring motivation ? Examining reactivity in a diary study on student motivation ». Contemporary Educational Psychology 70 (juillet 2022) : 102072. http://dx.doi.org/10.1016/j.cedpsych.2022.102072.
Texte intégralBertiz, Yasemin, et Aslıhan Kocaman Karoğlu. « Distance Education Students’ Cognitive Flexibility Levels and Distance Education Motivations ». International Journal of Research in Education and Science 6, no 4 (19 septembre 2020) : 638. http://dx.doi.org/10.46328/ijres.v6i4.1022.
Texte intégralKinsella, Maurice, John Wyatt, Niamh Nestor, Sue Rackard et Jason Last. « Supporting students’ transition into higher education : Motivation enhancement strategies ». ACCESS : Contemporary Issues in Education 42, no 1 (2 mars 2022) : 3–20. http://dx.doi.org/10.46786/ac22.8193.
Texte intégralBachynska, Olena. « THE ROLE OF MOTIVATION IN THE QUALITY ASSURANCE SYSTEM OF HIGHER EDUCATION ». sj-economics scientific journal 47, no 4 (30 décembre 2022) : 4–15. http://dx.doi.org/10.58246/sjeconomics.v47i4.584.
Texte intégralPreuß, Anna Katharina. « The Impact of Personality and Motivation on Immersion in Simulation Games ». International Journal of Game-Based Learning 10, no 2 (avril 2020) : 1–20. http://dx.doi.org/10.4018/ijgbl.2020040101.
Texte intégralWolters, Christopher A. « Regulation of Motivation : Contextual and Social Aspects ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 113, no 2 (février 2011) : 265–83. http://dx.doi.org/10.1177/016146811111300202.
Texte intégralStarosta , Volodymyr, et Halyna Shykitka . « MOTIVATION OF PROFESSIONAL ACTIVITY PRESCHOOL AND PRIMARY EDUCATION TEACHERS ». Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series : «Pedagogy. Social Work», no 2(49) (18 décembre 2021) : 208–14. http://dx.doi.org/10.24144/2524-0609.2021.49.208-214.
Texte intégralElkhaira, Indana, Nidya Audina B.P., Engkizar Engkizar, Munawir K., Zainal Arifin, Zainal Asril, Syafrimen Syafril et Ingrid Brita Deborah Mathew. « Seven Student Motivations for Choosing the Department of Early Childhood Teacher Education in Higher Education ». AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK 6, no 2 (31 décembre 2020) : 95–108. http://dx.doi.org/10.14421/al-athfal.2020.62-01.
Texte intégralMonderna, Emanuele, et Natalia Voinarovska. « Promoting Personal Motivation within Professional Education ». Journal of Educational and Social Research 9, no 2 (1 mai 2019) : 1–7. http://dx.doi.org/10.2478/jesr-2019-0007.
Texte intégralChien, Hui-Min. « A STUDY OF VOLUNTEERS’ SCIENCE SERVICE SATISFACTION IN RELATION TO THEIR SELF-DIRECTED LEARNING AND MOTIVATION ». Journal of Baltic Science Education 16, no 2 (25 avril 2017) : 188–98. http://dx.doi.org/10.33225/jbse/17.16.188.
Texte intégralDr. Syed Shujaat Ali, Mr. Salman Nasir, Dr Mansoor Ali,. « Focusing on English Learners' Concerns : Investigating De-Motivational Sources of ESL Learners in Classroom Setting of a Public Sector University of Pakistan ». Psychology and Education Journal 58, no 1 (15 janvier 2021) : 5782–94. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.1987.
Texte intégralKotkas, Tormi, Jack Holbrook et Miia Rannikmäe. « A THEORY-BASED INSTRUMENT TO EVALUATE MOTIVATIONAL TRIGGERS PERCEIVED BY STUDENTS IN STEM CAREER-RELATED SCENARIOS ». Journal of Baltic Science Education 16, no 6 (15 décembre 2017) : 836–54. http://dx.doi.org/10.33225/jbse/17.16.836.
Texte intégralFeng, Xiaolong. « Using Team Building-based Instruction to Foster EFL Learners’ Motivation under the Context of Education 4.0 ». World Journal of English Language 12, no 5 (8 mai 2022) : 90. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v12n5p90.
Texte intégralLazowski, Rory A., et Chris S. Hulleman. « Motivation Interventions in Education ». Review of Educational Research 86, no 2 (juin 2016) : 602–40. http://dx.doi.org/10.3102/0034654315617832.
Texte intégralKrystoň, Miroslav. « Motivation in Senior Education ». Lifelong Learning 2, no 3 (2012) : 64–73. http://dx.doi.org/10.11118/lifele2012020364.
Texte intégralPelaccia, Thierry, et Rolland Viau. « Motivation in medical education ». Medical Teacher 39, no 2 (21 novembre 2016) : 136–40. http://dx.doi.org/10.1080/0142159x.2016.1248924.
Texte intégralMann, K. V. « Motivation in medical education ». Academic Medicine 74, no 3 (mars 1999) : 237–9. http://dx.doi.org/10.1097/00001888-199903000-00011.
Texte intégralGlynn, Shawn M., Lori Price Aultman et Ashley M. Owens. « Motivation to Learn in General Education Programs ». Journal of General Education 54, no 2 (1 janvier 2005) : 150–70. http://dx.doi.org/10.2307/27798014.
Texte intégralGlynn, Shawn M., Lori Price Aultman et Ashley M. Owens. « Motivation to Learn in General Education Programs ». Journal of General Education 54, no 2 (1 janvier 2005) : 150–70. http://dx.doi.org/10.2307/jgeneeduc.54.2.0150.
Texte intégralKhoerunnisa, Risyda Aini, N. Fathurrohman et Zaenal Arifin. « Teacher's Strategy in Improving Students Learning Motivation in Islamic Religious Education ». Edumaspul : Jurnal Pendidikan 5, no 2 (1 octobre 2021) : 212–15. http://dx.doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2047.
Texte intégralWijnia, Lisette, et Virginie F. C. Servant-Miklos. « Behind the times : a brief history of motivation discourse in problem-based learning ». Advances in Health Sciences Education 24, no 5 (14 octobre 2019) : 915–29. http://dx.doi.org/10.1007/s10459-019-09923-3.
Texte intégralThoman, Dustin B., Garam A. Lee, Jeanette Zambrano, Danielle M. Geerling, Jessi L. Smith et Carol Sansone. « Social influences of interest : Conceptualizing group differences in education through a self-regulation of motivation model ». Group Processes & ; Intergroup Relations 22, no 3 (avril 2019) : 330–55. http://dx.doi.org/10.1177/1368430219838337.
Texte intégralSanjaya, I. Nyoman Suka, Anak Agung Raka Sitawati, Ni Ketut Suciani, I. Made Ardana Putra et Cokorda Gede Putra Yudistira. « THE EFFECTS OF L2 PRAGMATIC AUTONOMOUS AND CONTROLLED MOTIVATIONS ON ENGAGEMENT WITH PRAGMATIC ASPECT ». TEFLIN Journal : A publication on the teaching and learning of English 33, no 1 (12 mai 2022) : 148. http://dx.doi.org/10.15639/teflinjournal.v33i1/148-172.
Texte intégralLiu, W. C., C. K. John Wang, Johnmarshall Reeve, Ying Hwa Kee et Lit Khoon Chian. « What Determines Teachers’ Use of Motivational Strategies in the Classrooms ? A Self-Determination Theory Perspective ». Journal of Education 200, no 3 (15 octobre 2019) : 185–95. http://dx.doi.org/10.1177/0022057419881171.
Texte intégralEt al., Muhammad Ajmal. « Exploring the Role of Motivation in English Language Teaching : Learners and Teachers Perspective ». Psychology and Education Journal 58, no 1 (29 janvier 2021) : 534–45. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.804.
Texte intégralBurt, Brian A., Justin J. Roberson, Jarrel T. Johnson et Anne Bonanno. « Black Men in Engineering Graduate Programs : A Theoretical Model of the Motivation to Persist ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 122, no 11 (novembre 2020) : 1–58. http://dx.doi.org/10.1177/016146812012201109.
Texte intégralAndritski, Viorika I. « Management of teacher motivation development ». Yaroslavl Pedagogical Bulletin 3, no 120 (2021) : 26–35. http://dx.doi.org/10.20323/1813-145x-2021-3-120-26-35.
Texte intégralIvanov, Philip. « THE MISSMATCH BETWEEN PREFERED AND APPLIED FORMS OF MOTIVATION AND ITS INFLUENCE ON SOME WORK OUTCOMES ». Entrepreneurship 9, no 2 (10 novembre 2021) : 100–112. http://dx.doi.org/10.37708/ep.swu.v9i2.8.
Texte intégralManger, Terje, Jørn Hetland, Lise Øen Jones, Ole Johan Eikeland et Arve E. Asbjørnsen. « Prisoners’ academic motivation, viewed from the perspective of self-determination theory : Evidence from a population of Norwegian prisoners ». International Review of Education 66, no 4 (août 2020) : 551–74. http://dx.doi.org/10.1007/s11159-020-09855-w.
Texte intégralKokkonen, Juha, Arto Gråstén, John Quay et Marja Kokkonen. « Contribution of Motivational Climates and Social Competence in Physical Education on Overall Physical Activity : A Self-Determination Theory Approach with a Creative Physical Education Twist ». International Journal of Environmental Research and Public Health 17, no 16 (13 août 2020) : 5885. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17165885.
Texte intégralToyoshima, Chiho, Tsukasa Yamanaka et Kohei Sugiyama. « To What Extent are Japanese University Students Successful in Motivating Themselves to Learn English through Project-based Language Education ? An Assessment of Students after Two Years of PBL-based English Language Education ». English Language Teaching 16, no 3 (16 février 2023) : 1. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v16n3p1.
Texte intégralJ. Beynon, Malcolm, Paul Jones, Gary Packham et David Pickernell. « Investigating the motivation for enterprise education : a CaRBS based exposition ». International Journal of Entrepreneurial Behavior & ; Research 20, no 6 (26 août 2014) : 584–612. http://dx.doi.org/10.1108/ijebr-05-2013-0073.
Texte intégralMcGee, Ebony O., Devin T. White, Akailah T. Jenkins, Stacey Houston, Lydia C. Bentley, William J. Smith et William H. Robinson. « Black engineering students’ motivation for PhD attainment : passion plus purpose ». Journal for Multicultural Education 10, no 2 (13 juin 2016) : 167–93. http://dx.doi.org/10.1108/jme-01-2016-0007.
Texte intégralRozentale, Sarmite, Ieva Grintale, Linda Paegle, Ivars Vanadzins et Linda Matisane. « Motivation and Challenges of Teleworking Employees of Educational Institutions in Latvia During COVID-19 ». Journal of Teacher Education for Sustainability 23, no 2 (1 décembre 2021) : 106–20. http://dx.doi.org/10.2478/jtes-2021-0020.
Texte intégralKrushelnitskaya, O. B., M. V. Polevaya et A. N. Tretiyakova. « Motivation to Higher Education and its Structure ». Psychological-Educational Studies 11, no 2 (2019) : 43–57. http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2019110205.
Texte intégralOgorodnova, O. V., E. A. Kukuev et A. L. Frolenkova. « Modernization of Pedagogical Education : Motivational Context ». Psychological-Educational Studies 10, no 1 (2018) : 65–80. http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2018100107.
Texte intégralFranco, Evelia, Javier Coterón, Elisa Huéscar et Juan A. Moreno-Murcia. « A Person-Centered Approach in Physical Education to Better Understand Low-Motivation Students ». Journal of Teaching in Physical Education 39, no 1 (1 janvier 2020) : 91–101. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.2019-0028.
Texte intégralLozano-Jiménez, José Eduardo, Elisa Huéscar et Juan Antonio Moreno-Murcia. « Effects of an Autonomy Support Intervention on the Involvement of Higher Education Students ». Sustainability 13, no 9 (29 avril 2021) : 5006. http://dx.doi.org/10.3390/su13095006.
Texte intégralAlawneh, Shafiq F. « Human Motivation ». American Journal of Islam and Society 15, no 4 (1 janvier 1998) : 19–39. http://dx.doi.org/10.35632/ajis.v15i4.2153.
Texte intégralDönmez, Ismail, Sahin Idin et Seraceddin Gürbüz. « DETERMINING LOWER-SECONDARY STUDENTS’ STEM MOTIVATION : A PROFILE FROM TURKEY ». Journal of Baltic Science Education 21, no 1 (25 février 2022) : 38–51. http://dx.doi.org/10.33225/jbse/22.21.38.
Texte intégralMarliani, Rosleny. « Education and Motivation : How to Make Pupils Interested ? » International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, no 1 (20 janvier 2020) : 1329–39. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i1/pr200232.
Texte intégralhefni, hefni. « Vocational Education Transformation Toward Maturity and Business Motivation ». mamangan 8, no 1 (juin 2019) : 1–7. http://dx.doi.org/10.22202/mamangan.4155.
Texte intégralLens, Willy, et Marleen Decruyenaere. « Motivation and de-motivation in secondary education : Student characteristics ». Learning and Instruction 1, no 2 (janvier 1991) : 145–59. http://dx.doi.org/10.1016/0959-4752(91)90024-3.
Texte intégralKondratenko, Victoria V., Ihor A. Zaitsev, Volodymyr A. Lyubimov, Lyudmyla V. Gomon et Tetyana O. Pavlun. « Motivation of Students upon Physical Education at the University of Customs and Finance ». Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series «Pedagogy and Psychology» 7, no 1 (24 mars 2021) : 121–28. http://dx.doi.org/10.52534/msu-pp.7(1).2021.121-128.
Texte intégralRand, Per, Willy Lens et Ben Decock. « Negative Motivation is Half the Story : achievement motivation combines positive and negative motivation ». Scandinavian Journal of Educational Research 35, no 1 (janvier 1991) : 13–30. http://dx.doi.org/10.1080/0031383910350102.
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