Littérature scientifique sur le sujet « Moral education »
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Articles de revues sur le sujet "Moral education"
Narvaez, Darcia. « Holistic Moral Education ». Korea Association for Public Value 4 (31 décembre 2022) : 1–6. http://dx.doi.org/10.53581/jopv.2022.4.1.1.
Texte intégralFrisancho, Susana, et Guillermo Enrique Delgado. « Moral education as intercultural moral education ». Intercultural Education 29, no 1 (2 janvier 2018) : 18–39. http://dx.doi.org/10.1080/14675986.2017.1405214.
Texte intégralMuchová, Ludmila. « Moral Education : Education for Moral Virtues and Moral Argumentation ? » Caritas et veritas 2, no 2 (30 septembre 2012) : 20–32. http://dx.doi.org/10.32725/cetv.2012.014.
Texte intégralKibera, Prof Lucy Wairimu. « Decolonizing Moral Education ». International Journal for Innovation Education and Research 8, no 11 (1 novembre 2020) : 14–20. http://dx.doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss11.2688.
Texte intégral이경희. « Moral Crisis, Moral Intelligence and Moral Education ». Journal of Ethics 1, no 83 (décembre 2011) : 99–121. http://dx.doi.org/10.15801/je.1.83.201112.99.
Texte intégralMenzles, Barbara. « Moral Education ». Early Years 8, no 1 (septembre 1987) : 20–34. http://dx.doi.org/10.1080/0957514870080103.
Texte intégralShuman, R. Baird, et Haven BRADFORD Gow. « Moral Education ». Clearing House : A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas 63, no 2 (octobre 1989) : 52. http://dx.doi.org/10.1080/00098655.1989.9955722.
Texte intégralProefriedt, William A. « Moral Education* ». Educational Theory 39, no 2 (mars 1989) : 177–81. http://dx.doi.org/10.1111/j.1741-5446.1989.00177.x.
Texte intégralBrandt, R. B. « Moral Theory and Moral Education ». Journal of Philosophy 85, no 10 (1988) : 566–68. http://dx.doi.org/10.5840/jphil1988851024.
Texte intégralKalajtzidis, Ján. « Moral education and moral consumption ». Ethics & ; Bioethics 6, no 1-2 (1 juin 2016) : 39–44. http://dx.doi.org/10.1515/ebce-2016-0004.
Texte intégralThèses sur le sujet "Moral education"
Owen, Roderic Lewis. « Liberal education and moral development : an integrated model of moral education ». W&M ScholarWorks, 1985. https://scholarworks.wm.edu/etd/1539618618.
Texte intégralSprod, Tim. « Philosophical discussion in moral education the community of ethical inquiry / ». London : Routledge, 2001. http://www.myilibrary.com?id=7101.
Texte intégralHagen, Daniel Scott. « Moral expertise and moral education : a Socratic account ». Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2013. http://hdl.handle.net/1721.1/84417.
Texte intégralCataloged from PDF version of thesis.
Includes bibliographical references (pages 97-101).
What is virtue and can it be taught? These questions preoccupied Socrates and this dissertation offers a Socratic answer to them. In Chapter 1 ("Virtue as Expert Moral Knowledge") I develop and defend a novel interpretation of the Socratic thesis that virtue is a kind of knowledge. I argue that the relevant kind of knowledge of interest to Socrates is expert moral knowledge or moral expertise-a complex epistemic state that integrates practical knowledge, theoretical knowledge, and self-knowledge. This account unifies several seemingly disparate epistemological threads that run through Plato's Socratic dialogues, it helps us resolve other interpretive questions surrounding Socrates and Socratic philosophy, and it is philosophically attractive in its own right. In Chapter 2 ("Socrates the Educator and Socratic Education") I confront a puzzle about Socrates' status as a teacher. It's natural to think of him as one, yet (1) Socrates persistently denies that he is or ever was anyone's teacher, (2) he seems to think knowledge of some sort is necessary for being a teacher while disavowing knowledge himself, and (3) he argues on occasion that virtue-the thing he took to be most important of all-cannot be taught. I use the account from Chapter 1 to resolve this puzzle. I conclude the chapter by considering some of the further benefits of Socratic education and some of the limitations it faces. In Chapter 3 ("Moral Deference and Moral Development") I explore the interaction between expertise and education by examining Socratic policies regarding each. In particular, I consider how Socrates thinks we ought to interact with moral experts, and I consider how he thinks we ought to promote our own moral development (in light of the account of virtue from Chapter 1). I argue that while there appears to be a trade-off between deference and development, Socrates' characteristic method of inquiry, elenchus, offers a way to reconcile the two. I bookend the chapter with a discussion of some recent work in moral epistemology on the puzzle of pure moral deference. The Socratic perspective on deference and development supplies a new diagnosis of this puzzle.
by Daniel Scott Hagen.
Ph.D.
Phillips, Glynn Stuart. « Moral education and the nature of moral judgment ». Thesis, University of Warwick, 1996. http://wrap.warwick.ac.uk/74566/.
Texte intégralPark, Sungjoo. « Moral Education and Sport ». The Ohio State University, 2010. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1268240015.
Texte intégralVokey, Daniel James. « Reasons of the heart, moral objectivity and moral education ». Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp02/NQ28076.pdf.
Texte intégralHarvey, Blane L. « Rationality, education, and educational research ». Thesis, McGill University, 2002. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=33899.
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Texte intégralLivres sur le sujet "Moral education"
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Trouver le texte intégralFlack, A. G. Moral education. New York : Cochrane, 1986.
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Texte intégralBaubérot, Jean. La morale laïque contre l'ordre moral. Paris : Archives Karéline, 2009.
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Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Moral education"
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Texte intégralHalstead, J. Mark. « Moral Education ». Dans Encyclopedia of Cross-Cultural School Psychology, 630–31. Boston, MA : Springer US, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-71799-9_260.
Texte intégralMunzel, G. Felicitas. « Moral Education ». Dans The Kantian Mind, 401–13. London : Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003406617-46.
Texte intégralMeijer, Wilna A. J. « Religious Education,Citizenship Education,Liberal Education ». Dans Moral Education and Development, 209–21. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-716-5_15.
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Texte intégralAloni, Nimrod. « Glocal Moral Education ». Dans Enhancing Values of Dignity, Democracy, and Diversity in Higher Education, 30–39. New York : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003246732-4.
Texte intégralChazan, Barry. « What Is “Moral Education” ? » Dans Principles and Pedagogies in Jewish Education, 23–34. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-83925-3_4.
Texte intégralBalakrishnan, Vishalache. « Moral Education and Islamic Education ». Dans Education in Malaysia, 151–64. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003244769-10.
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Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Moral education"
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Texte intégralNarvaez, Darcia. « Moral Character Education ». Dans 2021 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2021. http://dx.doi.org/10.3102/1685716.
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Texte intégralYANG, HONG. « RESEARCH ON WECHAT MORAL EDUCATION MODEL INNOVATION IN UNIVERSITIES ». Dans 2021 International Conference on Education, Humanity and Language, Art. Destech Publications, Inc., 2021. http://dx.doi.org/10.12783/dtssehs/ehla2021/35730.
Texte intégralTong, Fuchao. « Education as Foundation, Moral Education First---- Several Trials in Moral Education in Ideological and Political Education Teaching ». Dans 2015 3rd International Conference on Education, Management, Arts, Economics and Social Science. Paris, France : Atlantis Press, 2016. http://dx.doi.org/10.2991/icemaess-15.2016.184.
Texte intégralMao, Ye. « Moral Values Education is the Core of Moral Education in Colleges and Universities ». Dans IPEC 2021 : 2021 2nd Asia-Pacific Conference on Image Processing, Electronics and Computers. New York, NY, USA : ACM, 2021. http://dx.doi.org/10.1145/3452446.3452581.
Texte intégralYu, Tianlong. « Toward an Education That Is Moral : Redefining Moral Education in a Multicultural Society ». Dans 2022 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/1882401.
Texte intégralEfrat, Shay. « The Evolution Of Moral Atiitudes Towards Holocaust Moral Dilemmas ». Dans Education, Reflection, Development, Seventh Edition. European Publisher, 2020. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2020.06.61.
Texte intégralEfrat, Shay. « Initial Moral Attitudes Towards Post-Holocaust-Era Moral Dilemmas ». Dans 10th International Conference Education, Reflection, Development. European Publisher, 2023. http://dx.doi.org/10.15405/epes.23056.35.
Texte intégralEfrat, Shay. « The Correlations Between Holocaust Moral Attitudes and Moral Lessons ». Dans 8th International Conference - "EDUCATION, REFLECTION, DEVELOPMENT". European Publisher, 2021. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2021.03.02.38.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Moral education"
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Texte intégralDzhioeva, Aina Rufinovna, Aza Gersanovna Besaeva et Natali Konstantinovna Gassieva. Formation of moral education of older preschool children (theoretical aspect) // Problems of modern pedagogical education. 2022. N 74-4. P.45-48. DOI CODE, 2022. http://dx.doi.org/10.18411/doicode-2023.172.
Texte intégralDzhioeva, Aina Rufinovna, Aza Gersanovna Besaeva et Natali Konstantinovna Gassieva. Psychological and pedagogical aspect of moral education of preschool children // Problems of modern pedagogical education. 2023. N 79-1. P.169-171. DOI CODE, 2023. http://dx.doi.org/10.18411/doicode-2023.173.
Texte intégralBESTAEVA, E. HISTORICAL AND PHILOSOPHICAL ASPECT OF THE ROLE AND IMPORTANCE OF ETHICS IN THE SYSTEM OF MODERN EDUCATION. Science and Innovation Center Publishing House, 2021. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2021-13-4-3-14-18.
Texte intégralLyzanchuk, Vasyl. STUDENTS EVALUATE THE TEACHING OF THE ACADEMIC SUBJECT. Ivan Franko National University of Lviv, mars 2024. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2024.54-55.12159.
Texte intégralPetrenko, Larisa M., Iryna P. Varava et Andrey V. Pikilnyak. Motivation readiness of future software engineer's professional self-improvement and prospects of its formation in college cloud environment. [б. в.], juillet 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3893.
Texte intégralBano, Masooda, et Daniel Dyonisius. Community-Responsive Education Policies and the Question of Optimality : Decentralisation and District-Level Variation in Policy Adoption and Implementation in Indonesia. Research on Improving Systems of Education (RISE), août 2022. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-wp_2022/108.
Texte intégralBano, Masooda, et Daniel Dyonisius. The Role of District-Level Political Elites in Education Planning in Indonesia : Evidence from Two Districts. Research on Improving Systems of Education (RISE), août 2022. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-wp_2022/109.
Texte intégralBilous, Oksana. FEATURES OF ADVERTISING IN WESTERN UKRAINIAN PRESS. Ivan Franko National University of Lviv, mars 2024. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2024.54-55.12173.
Texte intégralRadcliffe, Joel, Friederike Gadow, Hannah Leary et Rory Kelly. Doing Consent Differently : A University Practitioners’ Reflection on Delivering Large-Scale Respect and Consent Education. Journal of the Australian and New Zealand Student Services Association, avril 2024. http://dx.doi.org/10.30688/janzssa.2024-1-05.
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