Articles de revues sur le sujet « Modern Study and teaching (Primary) Thailand »
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Et al., Sin Ngamprakhon. « Educational Administration : Concept, Theory and Management ». Psychology and Education Journal 58, no 1 (29 janvier 2021) : 1605–10. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.953.
Texte intégralZhang, Li, et Yanqiu Hu. « An Experimental Study on Pictographic Character Teaching for Primary School Pupils in Thailand ». Advances in Applied Sociology 10, no 12 (2020) : 483–97. http://dx.doi.org/10.4236/aasoci.2020.1012028.
Texte intégralDueraman, Bayatee, Kanasin Tunsakul et . « Can Thai Students Survive without English Teachers ? a Case Study of Primary School Students in Thailand ». International Journal of Engineering & ; Technology 7, no 3.21 (8 août 2018) : 395. http://dx.doi.org/10.14419/ijet.v7i3.21.17199.
Texte intégralSomphong, Suriyan. « A Study of Guideline and Teaching for The Olympic Education in Thailand ». Journal of Innovation in Educational and Cultural Research 2, no 2 (15 décembre 2021) : 60–66. http://dx.doi.org/10.46843/jiecr.v2i2.34.
Texte intégralPritchard, Alan, Marilyn Hunt et Ann Barnes. « Case study investigation of a videoconferencing experiment in primary schools, teaching modern foreign languages ». Language Learning Journal 38, no 2 (juillet 2010) : 209–20. http://dx.doi.org/10.1080/09571731003790508.
Texte intégralHuan, Liu. « A Study of the Application of Modern Information Technology in Primary School Chinese Teaching ». International Journal of Elementary Education 8, no 3 (2019) : 63. http://dx.doi.org/10.11648/j.ijeedu.20190803.12.
Texte intégralPutri, Vincentia Aprilla. « Experiences and Challenges Perceived by Indonesian EFL Teachers as Non-Native English Speaker Teachers (NNESTs) in Thailand ». Vision : Journal for Language and Foreign Language Learning 9, no 1 (30 mai 2020) : 61. http://dx.doi.org/10.21580/vjv9i25187.
Texte intégralKulsha, Dzmitry N., et Oxana V. Ryabokoneva. « Teaching Russian in Turkish universities : modern trends ». Russian Language Studies 18, no 3 (15 décembre 2020) : 359–70. http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-3-359-370.
Texte intégralRapisheva, Zh, et N. Kaliakparova. « Modern pedagogical technologies in teaching a foreign language in primary school ». Bulletin of the Innovative University of Eurasia 81, no 1 (27 mars 2021) : 38–43. http://dx.doi.org/10.37788/2021-1/38-43.
Texte intégralPinthongpunth, Khwandaw, Thongchai Phuwanatwichit, Charin Mangkhang et Atchara Sarobol. « Learning for Professional Development of Social Studies Teachers in Thailand ». Journal of Curriculum and Teaching 10, no 2 (18 mai 2021) : 58. http://dx.doi.org/10.5430/jct.v10n2p58.
Texte intégralRegagliolo, Alberto. « Roman Numerals in Spanish Primary Education ». Journal of Classics Teaching 22, no 44 (2021) : 93–97. http://dx.doi.org/10.1017/s2058631021000398.
Texte intégralSinwongsuwat, Kemtong, et Kathleen Nicoletti. « Implementing CA-T Model Lessons in Schools : A Preliminary Study in Southern Border Provinces of Thailand ». English Language Teaching 13, no 11 (16 octobre 2020) : 15. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v13n11p15.
Texte intégralRaso, Daoprakai, Pariyaporn Tungkunanan et Abhichat Anukulwech. « Factors Supporting an Information Technology Management : Teachers in Primary Schools in Thailand ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 12, no 04 (28 avril 2017) : 126. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v12i04.6654.
Texte intégralGao, Hongchen. « The Value and a Preliminary Study of the Integration of Traditional Chinese Painting and Calligraphy & ; Modern and Contemporary Art in Primary School Art Teaching ». International Education Studies 12, no 6 (29 mai 2019) : 75. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v12n6p75.
Texte intégralZhou, Ye. « A Study on the Development of Information-based Teaching Ability of Rural Primary English Teachers in Leshan City ». English Literature and Language Review, no 52 (30 janvier 2019) : 27–30. http://dx.doi.org/10.32861/ellr.52.27.30.
Texte intégralWard, James G., Yaprak Dalat Ward et Scott Jones. « Journaling to Develop a Study Abroad Course for Business Majors ». GATR Global Journal of Business Social Sciences Review 8, no 1 (4 mars 2020) : 30–40. http://dx.doi.org/10.35609/gjbssr.2020.8.1(4).
Texte intégralImsa-ard, Pariwat, Peerada Wichamuk et Chain Chuanchom. « Muffled Voices from Thai Pre-Service Teachers : Challenges and Difficulties during Teaching Practicum ». Shanlax International Journal of Education 9, no 3 (1 juin 2021) : 246–60. http://dx.doi.org/10.34293/education.v9i3.3989.
Texte intégralArti, Usfah Vindy. « The Internet Based Resources for Virtual Listening Skills Teaching and Learning in Ban Raisooksan School, Loei Province, Thailand ». Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics 5, no 1 (1 mars 2021) : 12. http://dx.doi.org/10.30587/jetlal.v5i1.2160.
Texte intégralIvkov-Dzigurski, Andjelija, Ljubica Ivanovic et Milana Pasic. « Possibilities of computer application in modern geography teaching process ». Glasnik Srpskog geografskog drustva 89, no 1 (2009) : 139–51. http://dx.doi.org/10.2298/gsgd0901139i.
Texte intégralOctaberlina, Like Raskova, et Ida Fitri Anggarini. « Teaching Vocabulary Through Picture Cards in Islamic Elementary School A Case Study in Nida Suksa School, Thailand ». Madrasah 13, no 1 (27 juillet 2020) : 26–38. http://dx.doi.org/10.18860/mad.v13i1.9649.
Texte intégralPrachárová, Ivana. « FROM FRÖBEL’S THEORY OF EDUCATION TO CONSTRUCTIVIST TEACHING IN CONTEXT OF PRIMARY EDUCATION ». International Journal of New Economics and Social Sciences 12, no 2 (31 décembre 2020) : 143–52. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0014.6888.
Texte intégralNang, Hsu Mon Pyae, et Antony Harfield. « A Framework for Evaluating Tablet-based Educational Applications for Primary School Levels in Thailand ». International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) 12, no 5 (29 septembre 2018) : 126. http://dx.doi.org/10.3991/ijim.v12i5.9009.
Texte intégralDemchenko, I., B. Maksymchuk, O. Protas, A. Predyk, L. Vysochan, L. Pletenicka, V. Lytvynenko et I. Maksymchuk. « The structural diversity of teaching abilities of primary school teacher ». Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 15. Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports), no 2(122) (21 février 2020) : 40–46. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series15.2020.2(122).08.
Texte intégralVibulphol, Jutarat, Jyrki Loima, Sornnate Areesophonpichet et Chanita Rukspollmuang. « Ready Contents or Future Skills ? A Comparative Study of Teacher Education in Thailand and Finland ». Journal of Education and Learning 4, no 4 (9 novembre 2015) : 149. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v4n4p149.
Texte intégralPenthisarn, Tawanshine, et Pilanut Phusawisot. « Perceptions of Thai Teachers of English Towards English Medium Instruction : A Case Study of a Local Primary School ». Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics 3, no 9 (30 août 2021) : 13–21. http://dx.doi.org/10.32996/jeltal.2021.3.9.2.
Texte intégralSimpol, Wanida, Phoom Praraksa, Prakit Sinthong et Paulina Paulina. « The Effect of Mobile English Learning Center to Teacher's Ability, English Proficiency and Attitude of Students in Remote Areas ». IJET (Indonesian Journal of English Teaching) 10, no 1 (31 juillet 2021) : 70–85. http://dx.doi.org/10.15642/ijet2.2021.10.1.70-85.
Texte intégralSuwankhong, Dusanee, Pranee Liamputtong et Bruce Rumbold. « Seeking help chaow baan ways in southern Thailand ». Australian Journal of Primary Health 18, no 2 (2012) : 105. http://dx.doi.org/10.1071/py11015.
Texte intégralRaudenbush, Stephen W., Suwanna Eamsukkawat, Ikechuku Di-Ibor, Mohamed Kamali et Wimol Taoklam. « On-the-Job Improvements in Teacher Competence : Policy Options and Their Effects on Teaching and Learning in Thailand ». Educational Evaluation and Policy Analysis 15, no 3 (septembre 1993) : 279–97. http://dx.doi.org/10.3102/01623737015003279.
Texte intégralPerrodin, David D., et Narumon Somboon. « IS THE NATURAL ORDER OF MORPHEME ACQUISITION BEING APPROPRIATELY PRESENTED IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING COURSE BOOKS ? » JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) 6, no 2 (29 novembre 2019) : 285–302. http://dx.doi.org/10.30762/jeels.v6i2.1569.
Texte intégralZupanec, Vera, Tomka Miljanovic et Snezana Parezanovic-Ristic. « Biology teachers’ attitudes toward computer assisted learning ». Archives of Biological Sciences 66, no 3 (2014) : 1281–89. http://dx.doi.org/10.2298/abs1403281z.
Texte intégralHolmes-Henderson, Arlene. « Teaching Latin and Greek in Primary Classrooms : the Classics in Communities Project ». Journal of Classics Teaching 17, no 33 (2016) : 50–53. http://dx.doi.org/10.1017/s2058631016000131.
Texte intégralJanicka-Panek, T. « MODERN TEACHERS OF PRESCHOOL AND EARLY SCHOOL EDUCATION IN POLAND ABOUT THE METHODS OF READING (PEDAGOGICAL THEORY AND PRACTICE) ». Aesthetics and Ethics of Pedagogical Action, no 22 (27 décembre 2020) : 140–49. http://dx.doi.org/10.33989/2226-4051.2020.22.222014.
Texte intégralAndriichuk, Viktoriia. « TEACHING FINANCIAL LITERACY IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS : INTERNATIONAL EXPERIENCE ». Continuing Professional Education : Theory and Practice, no 1 (2021) : 81–87. http://dx.doi.org/10.28925/1609-8595.2021.1.10.
Texte intégralYuomeyse, Kenneth, et Henri Rodrigue Njengoué Ngamaleu. « An Evaluation of Technological Competences and Technological Tools Usage by Primary School Teachers During COVID-19 Lockdown in Cameroon ». International Journal of Innovative Science and Research Technology 5, no 7 (12 août 2020) : 1249–56. http://dx.doi.org/10.38124/ijisrt20jul770.
Texte intégralZhelezniakova, Elena A., et Maria L. Lapteva. « Distance Learning Technologies in Teaching Russian as a Non-Native Language in Primary School ». Russian Language Studies 19, no 1 (15 décembre 2021) : 21–33. http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2021-19-1-21-33.
Texte intégralUrban, Maria, Daina Vasilevska et Alesia Abchynets. « VISUAL MODELS AS A MEANS OF TEACHING IN PRIMARY MATH’S EDUCATION : PROBLEMS OF TEACHER TRAINING ». Acta Prosperitatis 12 (2021) : 193–202. http://dx.doi.org/10.37804/1691-6077-2021-12-193-202.
Texte intégralSolomakha, Anzhelika. « PREPARATION OF FUTURE TEACHERS FOR DIGITALIZATION IN EARLY LEARNING OF FOREIGN LANGUAGES ». OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY, no 10 (2021) : 203–15. http://dx.doi.org/10.28925/2414-0325.2021.1017.
Texte intégralSALLEH, Amla. « Measuring Values in Modern School System ». International Journal of Modern Education Studies 1, no 1 (31 décembre 2017) : 28. http://dx.doi.org/10.51383/ijonmes.2017.11.
Texte intégralLepičnik Vodopivec, Jurka, et Spela Bagon. « Motivation for Using ICT and Pupils with Learning Difficulties ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 11, no 10 (27 octobre 2016) : 70. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v11i10.5786.
Texte intégralБойкова et A. Boykova. « Application of Case Study Technologies in Primary and Middle School Via Contemporary Narrative Table Games ». Socio-Humanitarian Research and Technology 4, no 3 (17 septembre 2015) : 49–51. http://dx.doi.org/10.12737/13359.
Texte intégralPaulikova, Klaudia. « COMMUNICATIVE COMPETENCE IN ENGLISH AND ITS DEVELOPMENT AT THE PRIMARY LEVEL OF EDUCATION ». Slavonic Pedagogical Studies Journal 10, no 1 (février 2021) : 31–46. http://dx.doi.org/10.18355/pg.2021.10.1.3.
Texte intégralNikitina, Louise I., et Anna S. Gromova. « EDUCATIONAL OPPORTUNITIES OF "ONLINE TEST PAD" IN THE STUDY OF THE DISCIPLINE "PROPAEDEUTICS OF DENTAL DISEASES» ». Acta medica Eurasica, no 2 (25 juin 2021) : 80–85. http://dx.doi.org/10.47026/2413-4864-2021-2-80-85.
Texte intégralShсherban, Tetiana D., et Ganna V. Schcherban. « Psychological and Pedagogical Features of Training Future Teachers (Primary School) ». Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series «Pedagogy and Psychology» 7, no 2 (24 juin 2021) : 125–31. http://dx.doi.org/10.52534/msu-pp.7(2).2021.125-131.
Texte intégralMartynova, A. V. « Developing cultural competence of future primary school teachers in professional retraining (language teaching-learning) ». Bulletin of Nizhnevartovsk State University, no 1 (20 mars 2019) : 90–95. http://dx.doi.org/10.36906/2311-4444/19-1/13.
Texte intégralShilova, Lyudmila, Svetlana Masterskikh, Elena Mensh et Maria Zemlyanova. « Learning English language in primary school ». International Journal of Educational Management 34, no 9 (29 août 2019) : 1475–89. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-03-2019-0115.
Texte intégralShamma, Fathi Mohsen. « Israeli Primary School Teachers' Attitudes towards Using Digital Educational Games in Classroom : Empirical Study ». Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 12, no 2 (11 avril 2021) : 3293–304. http://dx.doi.org/10.17762/turcomat.v12i2.2388.
Texte intégralΡΟΚΚΑ, Α. XP. « Η γεωλογία στην Α'Βάθμια Εκπαίδευση. Δυνατότητες και προοπτικές ». Bulletin of the Geological Society of Greece 34, no 2 (1 août 2018) : 819. http://dx.doi.org/10.12681/bgsg.17705.
Texte intégralZholdassova, A., et A. Khairgeldina. « USE OF “LETTER AND THINKING” TECHNOLOGY AS A METHOD FOR DEVELOPING CRITICAL THINKING IN STUDYING DISCIPLINES OF THE GENERAL EDUCATIONAL CYCLE ». BULLETIN Series of Philological Sciences 75, no 1 (30 mars 2020) : 344–49. http://dx.doi.org/10.51889/2021-1.1728-7804.59.
Texte intégralVoronin, Valeriy. « Experience in testing song materials translated from Russian to English in teaching a foreign language at school at the primary and secondary stages of education ». KANT 36, no 3 (septembre 2020) : 242–46. http://dx.doi.org/10.24923/2222-243x.2020-36.46.
Texte intégralMarkowska, Agata K. « Geographical Paths as an Auxiliary Didactic Resource – A Study Proposal ». Miscellanea Geographica 13, no 1 (1 décembre 2008) : 309–14. http://dx.doi.org/10.2478/mgrsd-2008-0031.
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