Littérature scientifique sur le sujet « Modern Study and teaching (Primary) Thailand »
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Articles de revues sur le sujet "Modern Study and teaching (Primary) Thailand"
Et al., Sin Ngamprakhon. « Educational Administration : Concept, Theory and Management ». Psychology and Education Journal 58, no 1 (29 janvier 2021) : 1605–10. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.953.
Texte intégralZhang, Li, et Yanqiu Hu. « An Experimental Study on Pictographic Character Teaching for Primary School Pupils in Thailand ». Advances in Applied Sociology 10, no 12 (2020) : 483–97. http://dx.doi.org/10.4236/aasoci.2020.1012028.
Texte intégralDueraman, Bayatee, Kanasin Tunsakul et . « Can Thai Students Survive without English Teachers ? a Case Study of Primary School Students in Thailand ». International Journal of Engineering & ; Technology 7, no 3.21 (8 août 2018) : 395. http://dx.doi.org/10.14419/ijet.v7i3.21.17199.
Texte intégralSomphong, Suriyan. « A Study of Guideline and Teaching for The Olympic Education in Thailand ». Journal of Innovation in Educational and Cultural Research 2, no 2 (15 décembre 2021) : 60–66. http://dx.doi.org/10.46843/jiecr.v2i2.34.
Texte intégralPritchard, Alan, Marilyn Hunt et Ann Barnes. « Case study investigation of a videoconferencing experiment in primary schools, teaching modern foreign languages ». Language Learning Journal 38, no 2 (juillet 2010) : 209–20. http://dx.doi.org/10.1080/09571731003790508.
Texte intégralHuan, Liu. « A Study of the Application of Modern Information Technology in Primary School Chinese Teaching ». International Journal of Elementary Education 8, no 3 (2019) : 63. http://dx.doi.org/10.11648/j.ijeedu.20190803.12.
Texte intégralPutri, Vincentia Aprilla. « Experiences and Challenges Perceived by Indonesian EFL Teachers as Non-Native English Speaker Teachers (NNESTs) in Thailand ». Vision : Journal for Language and Foreign Language Learning 9, no 1 (30 mai 2020) : 61. http://dx.doi.org/10.21580/vjv9i25187.
Texte intégralKulsha, Dzmitry N., et Oxana V. Ryabokoneva. « Teaching Russian in Turkish universities : modern trends ». Russian Language Studies 18, no 3 (15 décembre 2020) : 359–70. http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-3-359-370.
Texte intégralRapisheva, Zh, et N. Kaliakparova. « Modern pedagogical technologies in teaching a foreign language in primary school ». Bulletin of the Innovative University of Eurasia 81, no 1 (27 mars 2021) : 38–43. http://dx.doi.org/10.37788/2021-1/38-43.
Texte intégralPinthongpunth, Khwandaw, Thongchai Phuwanatwichit, Charin Mangkhang et Atchara Sarobol. « Learning for Professional Development of Social Studies Teachers in Thailand ». Journal of Curriculum and Teaching 10, no 2 (18 mai 2021) : 58. http://dx.doi.org/10.5430/jct.v10n2p58.
Texte intégralThèses sur le sujet "Modern Study and teaching (Primary) Thailand"
Trakulphadetkrai, Natthapoj. « An exploratory mixed-method study of Thai primary teachers' beliefs concerning mathematical knowledge, its learning and teaching ». Thesis, University of Cambridge, 2012. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.610877.
Texte intégralLau, Hui Yuen. « Code-switching from Cantonese to modern standard Chinese : a study of primary pupils in Hong Kong ». HKBU Institutional Repository, 1995. http://repository.hkbu.edu.hk/etd_ra/35.
Texte intégralWilson, Desrian. « The teaching of Spanish as a modern foreign language in Trinidad : a case study of the Spanish initiative implementation in the primary classroom ». Thesis, University of Leicester, 2016. http://hdl.handle.net/2381/37612.
Texte intégralLo, Yee-man, et 羅綺文. « The use of the translation method for Hong Kong dialectalwords and standard modern Chinese written words in the teaching ofwriting in primary 4 ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2004. http://hub.hku.hk/bib/B3028112X.
Texte intégralLiando, Nihta V. F. (Vera Frelly). « Foreign language learning in primary schools with special reference to Indonesia, Thailand and Australia ». 1999. http://web4.library.adelaide.edu.au/theses/09ARM/09arml693.pdf.
Texte intégralLivres sur le sujet "Modern Study and teaching (Primary) Thailand"
Hood, Philip. Modern languages in the primary school. London : SAGE, 2009.
Trouver le texte intégralDrinkwater, Nicola. Games & activities for primary modern foreign languages. Harlow, England : Pearson Longman, 2008.
Trouver le texte intégralKirsch, Claudine. Teaching foreign languages in the primary school. London : Continuum International Pub. Group, 2008.
Trouver le texte intégralRichard, Johnstone. Teaching modern languages at primary school : Approaches and implications. Edinburgh : Scottish Council for Research in Education, 1994.
Trouver le texte intégralMaynard, Sally. Teaching foreign languages in the primary school. Milton Park, Abingdon, Oxon : Routledge, 2012.
Trouver le texte intégralSharpe, Keith. Modern foreign languages in the primary school : The what, why & how of early MFL teaching. London : Kogan Page, 2001.
Trouver le texte intégralJones, Jane. Primary languages in practice : A guide to teaching and learning. Maidenhead, England : Open University Press, 2009.
Trouver le texte intégralNational Council for Curriculum and Assessment. Culture and communication : Foreign languages in the primary school curriculum. Dublin : NCCA, 1993.
Trouver le texte intégralNational Council for Curriculum and Assessment. Culture and communication : Foreign languages in the primary school curriculum. (Dublin) : National Council for Curriculum and Assessment, 1993.
Trouver le texte intégralKobrin, David. Beyond the textbook : Teaching history using documents and primary sources. Portsmouth, NH : Heinemann, 1996.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Modern Study and teaching (Primary) Thailand"
« ICT in Modern Foreign Language teaching MONIKA PAZIO (with additional case study from Patrick Carroll) ». Dans Teaching and Learning with ICT in the Primary School, 122–35. Routledge, 2014. http://dx.doi.org/10.4324/9781315768823-16.
Texte intégralAremu, Ayotola, et Adebowale Adebagbo. « Digital Games for Teaching and Learning of Mathematics in Nigeria Schools ». Dans Globalized Curriculum Methods for Modern Mathematics Education, 57–74. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-6158-3.ch005.
Texte intégralBrasili, Simone, et Riccardo Piergallini. « NATURE OF SCIENCE INTERDISCIPLINARY TEACHING AT PRIMARY SCHOOL BASED ON SYMMETRY AND THE SEARCH OF INVARIANTS ». Dans Advances in Education and Educational Trends Series, 207–19. inScience Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36315/2021ead17.
Texte intégralUtami, Athifah, et Francisco Javier Palacios Hidalgo. « Teachers' Perceptions Towards Technology Integration Into Inclusive Early Childhood Education ». Dans International Perspectives on Modern Developments in Early Childhood Education, 154–73. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-2503-6.ch009.
Texte intégralMelnyk, Іnna, et Oleksandr Moisak. « PROBLEMS OF INTEGRATION OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL KNOWLEDGE IN THE PROCESS OF PREPARATION OF FUTURE TEACHERS ». Dans Integration of traditional and innovative scientific researches : global trends and regional aspect. Publishing House “Baltija Publishing”, 2020. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-001-8-3-7.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Modern Study and teaching (Primary) Thailand"
D. Guillén-Gámez, Francisco. « A cross-sectional study on attitudes towards statistics in primary education students of Higher Education : prediction of variables through a multiple regression model ». Dans 2nd International Conference on Modern Research in Education, Teaching and Learning. Acavent, 2020. http://dx.doi.org/10.33422/2nd.icmetl.2020.11.82.
Texte intégralVilinová, Katarína, et Veronika Kabátová. « Inquiry-based learning and its using in geography at the second level of primary schools ». Dans 27th edition of the Central European Conference with subtitle (Teaching) of regional geography. Brno : Masaryk University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.5817/cz.muni.p210-9694-2020-18.
Texte intégralBrasili, Simone, et Riccardo Piergallini. « A QUESTIONNAIRE FOR EVALUATING PUPILS’ COGNITIVE PATH ABOUT SYMMETRY AT PRIMARY SCHOOL ». Dans International Conference on Education and New Developments. inScience Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36315/2021end103.
Texte intégralLebedeva, M. Y., T. S. Veselovskaya, L. Y. Zhiltsova, O. F. Kupreshchenko et A. N. Laposhina. « LEXICAL PROFILES OF RUSSIAN TEXTBOOKS FOR L1 AND L2 LEARNERS : COMPARATIVE CORPUS STUDY ». Dans International Conference on Computational Linguistics and Intellectual Technologies "Dialogue". Russian State University for the Humanities, 2020. http://dx.doi.org/10.28995/2075-7182-2020-19-1036-1048.
Texte intégralElliniadou, Elena, et Chryssa Sofianopoulou. « STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS SCIENCE : WHERE DO WE GO FROM HERE ». Dans International Conference on Education and New Developments. inScience Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36315/2021end108.
Texte intégralMirth, John A. « Parametric Modeling : A New Paradigm for Mechanisms Education ? » Dans ASME 2012 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2012. http://dx.doi.org/10.1115/detc2012-70175.
Texte intégralFojcik, Martyna K., et Marcin Fojcik. « TEACHERS EXPERIENCE WITH INTRODUCING PROGRAMMING IN DIFFERENT COURSES FOR NON-COMPUTER SCIENCE STUDENTS ». Dans International Conference on Education and New Developments. inScience Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36315/2021end104.
Texte intégralGrimshaw, S. D., C. J. Clark, J. V. Taylor et R. Spataro. « Student Research Projects With Industrial Impact ». Dans ASME Turbo Expo 2021 : Turbomachinery Technical Conference and Exposition. American Society of Mechanical Engineers, 2021. http://dx.doi.org/10.1115/gt2021-58948.
Texte intégral