Articles de revues sur le sujet « Modern Study and teaching (Primary) Indonesia »
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Manti, Biltiser Bachtiar, Adian Husaini, Endin Mujahidin et Didin Hafidhuddin. « Konsep Pendidikan Modern Mahmud Yunus dan Kontribusinya Bagi Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia ». Ta'dibuna : Jurnal Pendidikan Islam 5, no 2 (8 septembre 2016) : 151. http://dx.doi.org/10.32832/tadibuna.v5i2.589.
Texte intégralSaepullah, Ujang. « E-Dakwah Islam Digest Republika.Co.Id. di Indonesia ». Ilmu Dakwah : Academic Journal for Homiletic Studies 14, no 1 (13 juin 2020) : 39–54. http://dx.doi.org/10.15575/idajhs.v14i1.8678.
Texte intégralKadir, Puspa Mirani, Yuyu Yohana Risagarnwia et Titin Nurhayati Ma’mun. « ARABIC ENGLISH JAPANESE LEARNING PROGRAM IN MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH (MDT) : A STUDY ON THE ROLE OF MDT IN BANDUNG CITY ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 8, no 3 (15 juin 2020) : 824–35. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8387.
Texte intégralSyahid, Achmad. « Being More Psychologically Healthy : The Concept of Mental Health According to Zakiah Daradjat and its Application in Islamic Educational Institutions ». Ta'dib 21, no 1 (25 septembre 2016) : 13. http://dx.doi.org/10.19109/td.v21i1.743.
Texte intégralFauzi, Chandra, et Basikin. « The Impact of the Whole Language Approach Towards Children Early Reading and Writing in English ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 14, no 1 (30 avril 2020) : 87–101. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.141.07.
Texte intégralHarto, Kasinyo, et Tastin Tastin. « PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PAI BERWAWASAN ISLAM WASATIYAH : UPAYA MEMBANGUN SIKAP MODERASI BERAGAMA PESERTA DIDIK ». At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam 18, no 1 (25 juin 2019) : 89. http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v18i1.1280.
Texte intégralWerang, Basilius Redan, Seli Marlina Radja Leba, Anak Agung Gede Agung, Mozes Markus Wullur, Berlinda Setyo Yunarti et Sandra Ingried Asaloei. « Indonesian teachers’ emotional exhaustion and commitment to teaching : A correlational study ». Cypriot Journal of Educational Sciences 16, no 2 (30 avril 2021) : 522–31. http://dx.doi.org/10.18844/cjes.v16i2.5631.
Texte intégralPritchard, Alan, Marilyn Hunt et Ann Barnes. « Case study investigation of a videoconferencing experiment in primary schools, teaching modern foreign languages ». Language Learning Journal 38, no 2 (juillet 2010) : 209–20. http://dx.doi.org/10.1080/09571731003790508.
Texte intégralHuan, Liu. « A Study of the Application of Modern Information Technology in Primary School Chinese Teaching ». International Journal of Elementary Education 8, no 3 (2019) : 63. http://dx.doi.org/10.11648/j.ijeedu.20190803.12.
Texte intégralJulia, J., Arif Hakim et Afi Fadlilah. « Shifting Primary School Teachers Understanding of Songs Teaching Methods : An Action Research Study in Indonesia ». International Journal of Education and Practice 7, no 3 (2019) : 158–67. http://dx.doi.org/10.18488/journal.61.2019.73.158.167.
Texte intégralKulsha, Dzmitry N., et Oxana V. Ryabokoneva. « Teaching Russian in Turkish universities : modern trends ». Russian Language Studies 18, no 3 (15 décembre 2020) : 359–70. http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-3-359-370.
Texte intégralRapisheva, Zh, et N. Kaliakparova. « Modern pedagogical technologies in teaching a foreign language in primary school ». Bulletin of the Innovative University of Eurasia 81, no 1 (27 mars 2021) : 38–43. http://dx.doi.org/10.37788/2021-1/38-43.
Texte intégralEfendi, Mochamad Yusuf, Suryawahyuni Latief et Hsieh Nancy Lien. « The Educational Innovation Comparison of a Techno teaching Analysis in Primary School between Indonesia and Taiwan ». Studies in Learning and Teaching 1, no 1 (20 avril 2020) : 27–40. http://dx.doi.org/10.46627/silet.v1i1.20.
Texte intégralRegagliolo, Alberto. « Roman Numerals in Spanish Primary Education ». Journal of Classics Teaching 22, no 44 (2021) : 93–97. http://dx.doi.org/10.1017/s2058631021000398.
Texte intégralGao, Hongchen. « The Value and a Preliminary Study of the Integration of Traditional Chinese Painting and Calligraphy & ; Modern and Contemporary Art in Primary School Art Teaching ». International Education Studies 12, no 6 (29 mai 2019) : 75. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v12n6p75.
Texte intégralKurniasih, Eka. « Teaching the Four Language Skills in Primary EFL Classroom ». JET (Journal of English Teaching) 1, no 1 (19 septembre 2016) : 70. http://dx.doi.org/10.33541/jet.v1i1.53.
Texte intégralZhou, Ye. « A Study on the Development of Information-based Teaching Ability of Rural Primary English Teachers in Leshan City ». English Literature and Language Review, no 52 (30 janvier 2019) : 27–30. http://dx.doi.org/10.32861/ellr.52.27.30.
Texte intégralHunaida, Wiwin Luqna, et Rahayu Ningsih. « MODEL OF ARABIC INSTRUCTION BASED ON MODERN SOCIOLINGUISTICS ». Didaktika Religia 8, no 2 (13 décembre 2020) : 377–402. http://dx.doi.org/10.30762/didaktika.v8i2.2706.
Texte intégralAmri, Muhammad, Saidna Zulfiqar A. Bin Tahir et Salman Ahmad. « The Implementation of Islamic Teaching in Multiculturalism Society : A Case Study at Pesantren Schools in Indonesia ». Asian Social Science 13, no 6 (30 mai 2017) : 125. http://dx.doi.org/10.5539/ass.v13n6p125.
Texte intégralSirajuddin kamal, Rina Listia. « KENDALA PENGAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR (PROBLEMS OF ENGLISH TEACHING IN ELEMENTARY SCHOOL) ». JURNAL BAHASA, SASTRA DAN PEMBELAJARANNYA 3, no 2 (1 mars 2018) : 244. http://dx.doi.org/10.20527/jbsp.v3i2.4557.
Texte intégralSuprayetno W., [None], Irwan Nasution, Amiruddin Siahaan, Farida Jaya, Tien Rafida, Fibri Rakhmawati et [None] Suharni. « Teaching for Active Learning in Two Primary-Level Islamic Schools (Madrasahs) in North Sumatra ». Excellence in Higher Education 2, no 2 (27 décembre 2011) : 97–102. http://dx.doi.org/10.5195/ehe.2011.57.
Texte intégralKusmaryati, Sri Endang. « TEACHERS’ PERSPECTIVES OF TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS (A DESCRIPTIVE STUDY AT PRIMARY SCHOOLS IN KUDUS) ». ELT Worldwide : Journal of English Language Teaching 7, no 2 (31 octobre 2020) : 94. http://dx.doi.org/10.26858/eltww.v7i2.9723.
Texte intégralSuhadi, Suhadi, Soegiyanto Soegiyanto, Hari Amirruloh Rahman et Sulaiman Sulaiman. « EVALUATION OF THE BODILY-KINESTHETIC INTELLIGENCE MODEL IN PHYSICAL EDUCATION TEACHING IN INDONESIA PRIMARY SCHOOL ». Jurnal Cakrawala Pendidikan 39, no 2 (23 juin 2020) : 471–79. http://dx.doi.org/10.21831/cp.v39i2.29542.
Texte intégralNaifah, Naifah. « EPISTHEMOLOGICAL STUDY OF TERATAI METHOD : New Offer on Arabic Language Teaching Methodology for Beginner- Intermediate Learner in Indonesia ». Vision : Journal for Language and Foreign Language Learning 3, no 2 (31 octobre 2014) : 5. http://dx.doi.org/10.21580/vjv3i225.
Texte intégralIvkov-Dzigurski, Andjelija, Ljubica Ivanovic et Milana Pasic. « Possibilities of computer application in modern geography teaching process ». Glasnik Srpskog geografskog drustva 89, no 1 (2009) : 139–51. http://dx.doi.org/10.2298/gsgd0901139i.
Texte intégralSetyaningrum, Rina Wahyu, et Oikurema Purwati. « Projecting the Implementation Feasibility of CLIL Approach for TEYL at Primary Schools in Indonesia ». JEES (Journal of English Educators Society) 5, no 1 (30 mars 2020) : 23–30. http://dx.doi.org/10.21070/jees.v5i1.352.
Texte intégralPrachárová, Ivana. « FROM FRÖBEL’S THEORY OF EDUCATION TO CONSTRUCTIVIST TEACHING IN CONTEXT OF PRIMARY EDUCATION ». International Journal of New Economics and Social Sciences 12, no 2 (31 décembre 2020) : 143–52. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0014.6888.
Texte intégralWullur, Mozes M., et Basilius Redan Werang. « Emotional exhaustion and organizational commitment : Primary school teachers’ perspective ». International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 9, no 4 (1 décembre 2020) : 912. http://dx.doi.org/10.11591/ijere.v9i4.20727.
Texte intégralUlfa, Maria, et Irawan Irawan. « Manajemen `Ustāż dan `Ustāżah di Pesantren Modern ». Madrasa : Journal of Islamic Educational Management 1 (30 décembre 2018) : 1–8. http://dx.doi.org/10.32940/mjiem.v1i0.1.
Texte intégralDemchenko, I., B. Maksymchuk, O. Protas, A. Predyk, L. Vysochan, L. Pletenicka, V. Lytvynenko et I. Maksymchuk. « The structural diversity of teaching abilities of primary school teacher ». Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 15. Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports), no 2(122) (21 février 2020) : 40–46. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series15.2020.2(122).08.
Texte intégralMa'arif, Cholid. « KAJIAN ALQURAN DI INDONESIA : TELAAH HISTORIS ». QOF 1, no 2 (15 décembre 2017) : 117–27. http://dx.doi.org/10.30762/qof.v1i2.923.
Texte intégralKharimah, Siti, Yurnalis Etek, Zulhannan a, Eti Hadiati et Koderi b. « HUMAN RESOURCES DEVELOPMENT FOR PRIMARY SCHOOLS ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN NORTH LAMPUNG, INDONESIA ». International Journal of Advanced Research 9, no 5 (31 mai 2021) : 760–68. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/12901.
Texte intégral-, Iswan, Herwina Bahar, Farihen - et Riza Yanti. « How Contextual Teaching and Learning (CTL) Correlates with Students’ Learning Creativities ». Frontiers of Contemporary Education 2, no 2 (2 septembre 2021) : p21. http://dx.doi.org/10.22158/fce.v2n2p21.
Texte intégralArlina, Arlina, et Didik Santoso. « MODEL PENGEMBANGAN KECERDASAN SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN AKHLAK DI PESANTREN MODERN INDONESIA ». Ta'dib 23, no 1 (27 juin 2020) : 39. http://dx.doi.org/10.31958/jt.v23i1.1863.
Texte intégralAnnisa, Nuri, et Nofrita Nofrita. « The Use of Big Book as a Literation Based Teaching Material to Improve Reading Skills in Inclusive Primary School ». International Journal of Science and Applied Science : Conference Series 3, no 1 (11 décembre 2019) : 95. http://dx.doi.org/10.20961/ijsascs.v3i1.34896.
Texte intégralDiyanti, B. Yuniar, Lusi Nurhayati et Nury Supriyanti. « THE PROFILE OF PRIMARY ENGLISH TEACHERS IN INDONESIA ». LITERA 19, no 1 (18 mars 2020) : 37–51. http://dx.doi.org/10.21831/ltr.v19i1.27228.
Texte intégralRumahuru, Yance Zadrak, et Agusthina Ch Kakiay. « Rethinking Disaster Theology : Combining Protestant Theology with Local Knowledge and Modern Science in Disaster Response ». Open Theology 6, no 1 (18 novembre 2020) : 623–35. http://dx.doi.org/10.1515/opth-2020-0136.
Texte intégralPrastowo, Andi, et Fitriyaningsih Fitriyaningsih. « Learning Material Changes as the Impact of the 2013 Curriculum Policy for the Primary School/Madrasah Ibtidaiyah ». Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 15, no 2 (30 août 2020) : 251. http://dx.doi.org/10.21043/edukasia.v15i2.7947.
Texte intégralAkil, Mansur. « MULTICULTURAL VALUES IN INDONESIAN PRIMARY SCHOOLS ». ALQALAM 27, no 3 (31 décembre 2010) : 452. http://dx.doi.org/10.32678/alqalam.v27i3.1054.
Texte intégralMasnipal, Marhun. « Contribution of Indonesia Cahaya Method to the Improvement of Early Childhood Teachers’ Skills ». Integration of Education 24, no 2 (30 juin 2020) : 218–34. http://dx.doi.org/10.15507/1991-9468.099.024.202002.218-234.
Texte intégralMoh Munir. « تعليم اللغة العربية في المعهد الإسلامي بفونوروغو ». Studi Arab 10, no 2 (30 décembre 2019) : 151–72. http://dx.doi.org/10.35891/sa.v10i2.1860.
Texte intégralSusanto, Rachmad Yusuf. « A STUDY ON TRADITIONAL MARKET MANAGEMENT TOWARDS BLIMBING MARKET IN MALANG CITY ». Referensi : Jurnal Ilmu Manajemen dan Akuntansi 5, no 2 (1 décembre 2017) : 01. http://dx.doi.org/10.33366/ref.v5i2.746.
Texte intégralWirahyuni, Kadek, I. Nengah Suandi, I. Nengah Martha et I. Nyoman Sudiana. « Integrating Balinese Local Wisdom of Tri Hita Karana : Primary School Teachers’ Belief ». Alinteri Journal of Agriculture Sciences 36, no 2 (30 juillet 2021) : 132–39. http://dx.doi.org/10.47059/alinteri/v36i2/ajas21133.
Texte intégralAnantadjaya, Samuel P. D., et Irma M. Nawangwulan. « Lecturers’ Competencies : A Qualitatives Study in Higher Education ». Basic and Applied Education Research Journal 1, no 1 (16 octobre 2020) : 1–7. http://dx.doi.org/10.11594/baerj.01.01.01.
Texte intégralJinan, Mutohharun. « Muhammadiyah Studies : The Transformation of Research on Islamic Movement in Indonesia ». Analisa 22, no 2 (11 décembre 2015) : 269. http://dx.doi.org/10.18784/analisa.v22i2.96.
Texte intégralZupanec, Vera, Tomka Miljanovic et Snezana Parezanovic-Ristic. « Biology teachers’ attitudes toward computer assisted learning ». Archives of Biological Sciences 66, no 3 (2014) : 1281–89. http://dx.doi.org/10.2298/abs1403281z.
Texte intégralHolmes-Henderson, Arlene. « Teaching Latin and Greek in Primary Classrooms : the Classics in Communities Project ». Journal of Classics Teaching 17, no 33 (2016) : 50–53. http://dx.doi.org/10.1017/s2058631016000131.
Texte intégralJayanti, Jayanti, et Dinn Wahyudin. « How important are today’s teacher development program contents for primary school teacher ? » Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 12, no 1 (25 avril 2019) : 55–62. http://dx.doi.org/10.21831/jpipfip.v12i1.19799.
Texte intégralRohman, Fathor, M. Hilali Basya et Sopa Sopa. « Islam and State : A Study on Al-Mawardi and An-Nabhani’s thought and its Compatibility in Indonesian Context ». Hayula : Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies 5, no 2 (30 juillet 2021) : 243–60. http://dx.doi.org/10.21009/005.02.06.
Texte intégralJanicka-Panek, T. « MODERN TEACHERS OF PRESCHOOL AND EARLY SCHOOL EDUCATION IN POLAND ABOUT THE METHODS OF READING (PEDAGOGICAL THEORY AND PRACTICE) ». Aesthetics and Ethics of Pedagogical Action, no 22 (27 décembre 2020) : 140–49. http://dx.doi.org/10.33989/2226-4051.2020.22.222014.
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