Littérature scientifique sur le sujet « Minnesota. Department of Public Instruction »
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Articles de revues sur le sujet "Minnesota. Department of Public Instruction"
Weber, Lynne, et Peg Lawrence. « Authentication and Access : Accommodating Public Users in an Academic World ». Information Technology and Libraries 29, no 3 (1 septembre 2010) : 128. http://dx.doi.org/10.6017/ital.v29i3.3138.
Texte intégralAzevedo, Timothy. « Enough to Hang Your Hat On ». Texas A&M Journal of Property Law 5, no 3 (avril 2019) : 101–21. http://dx.doi.org/10.37419/jpl.v5.i3.1.
Texte intégralHuang, Jieyu, Yu Su et Xiucai Mao. « Analysis of the Application Effect of Multidisciplinary Team Cooperation Model in Chronic Heart Failure under WeChat Platform ». Computational Intelligence and Neuroscience 2022 (25 août 2022) : 1–7. http://dx.doi.org/10.1155/2022/4051955.
Texte intégralLeeds, Maureen, Miriam Halstead Muscoplat, Sydney Kuramoto et Margaret Roddy. « Measles Outbreak in Minnesota (2017) : Roles of an Immunization Information System ». American Journal of Public Health 110, no 4 (avril 2020) : 527–29. http://dx.doi.org/10.2105/ajph.2019.305526.
Texte intégralBENDER, ALAN P., ALLAN N. WILLIAMS, REBECCA A. JOHNSON et HELEN G. JAGGER. « APPROPRIATE PUBLIC HEALTH RESPONSES TO CLUSTERS : THE ART OF BEING RESPONSIBLY RESPONSIVE ». American Journal of Epidemiology 132, supp1 (1 juillet 1990) : 48–52. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordjournals.aje.a115788.
Texte intégralShubat, Pamela J., Kelly Albright Raatz et Roberta A. Olson. « Fish Consumption Advisories and Outreach Programs for Southeast Asian Immigrants ». Toxicology and Industrial Health 12, no 3-4 (mai 1996) : 427–34. http://dx.doi.org/10.1177/074823379601200314.
Texte intégralBuffington, Angela L. H., Carol Lange, Caitlin Bakker, Marilyn Susie Nanney, William O. Roberts, Jerica M. Berge et Katie A. Loth. « The Collaborative Scholarship Intensive : A Research-Intensive Course to Improve Faculty Scholarship ». Family Medicine 53, no 5 (5 mai 2021) : 355–58. http://dx.doi.org/10.22454/fammed.2021.534614.
Texte intégralAnfinson, Allison, Stephanie Autumn, Cammy Lehr, Nancy Riestenberg et Sarah Scullin. « Disproportionate Minority Representation in Suspension and Expulsion in Minnesota Public Schools A report from the Minnesota Department of Education ». International Journal on School Disaffection 7, no 2 (1 juillet 2010) : 5–20. http://dx.doi.org/10.18546/ijsd.07.2.02.
Texte intégralPalombi, Laura C., Karen Bastianelli et Kerry K. Fierke. « Living an Educational Mission to Meet the Needs of Community and Public Health : Community Engagement in Pharmacy Education ». Pedagogy in Health Promotion 3, no 4 (1 septembre 2016) : 265–69. http://dx.doi.org/10.1177/2373379916667750.
Texte intégralKlingner, Jill, Ira Moscovice, Michelle Casey et Alex McEllistrem Evenson. « Implementation of Emergency Department Transfer Communication Measures in Minnesota Critical Access Hospitals ». Journal of Rural Health 31, no 2 (12 septembre 2014) : 121–25. http://dx.doi.org/10.1111/jrh.12090.
Texte intégralThèses sur le sujet "Minnesota. Department of Public Instruction"
Kolbeck, Bryon. « Developing a portfolio format to document instructional technology coordinator competencies defined by the Wisconsin Department of Public Instruction ». Menomonie, WI : University of Wisconsin--Stout, 2004. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2004/2004kolbeckb.pdf.
Texte intégralSacco, Nicholas W. « Kindling the Fires of Patriotism : The Grand Army of the Republic, Department of Indiana, 1866-1949 ». Thesis, 2014. http://hdl.handle.net/1805/5518.
Texte intégralFollowing the end of the American Civil War in 1865, thousands of Union veterans joined the Grand Army of the Republic (GAR), the largest Union veterans' fraternal organization in the United States. Upwards of 25,000 Hoosier veterans were members in the Department of Indiana by 1890, including President Benjamin Harrison and General Lew Wallace. This thesis argues that Indiana GAR members met in fraternity to share and construct memories of the Civil War that helped make sense of the past and the present. Indiana GAR members took it upon themselves after the war to act as gatekeepers of Civil War memory in the Hoosier state, publicly arguing that important values they acquired through armed conflict—obedience to authority, duty, selflessness, honor, and love of country—were losing relevance in an increasingly industrialized society that seemingly valued selfishness, materialism, and political radicalism. This thesis explores the creation of Civil War memories and GAR identity, the historical origins of Memorial Day in Indiana, and the Indiana GAR's struggle to incorporate ideals of "patriotic instruction" in public school history classrooms throughout the state.
Livres sur le sujet "Minnesota. Department of Public Instruction"
Minnesota. Dept. of Public Service. et Minnesota Public Utilities Commission, dir. Report to the Minnesota Legislature. [St. Paul, Minn.] : Minnesota Dept. of Public Service, 1996.
Trouver le texte intégralNorth Dakota. Office of State Auditor. Performance audit report of the Department of Public Instruction. [Bismarck, N.D.] : The Office, 1996.
Trouver le texte intégralJennifer, Noyes, et Wisconsin. Legislature. Legislative Audit Bureau., dir. An evaluation, Children at Risk Program, Department of Public Instruction. Madison, Wis : Wisconsin Legislative Audit Bureau, 1997.
Trouver le texte intégralMinnesota. Dept. of Human Services. Continuing Care., dir. Public and private financing of long-term care : Options for Minnesota : a report to the Minnesota Legislature ; Minnesota department of human services continuing care administration. St. Paul, MN : Minesota Dept. of Human Services, Continuing Care Administration, 2005.
Trouver le texte intégralOffice, Minnesota Information Policy, et Grant Thornton (Firm), dir. Report of the performance review on the Department of Human Services MAXIS system. [Minneapolis : Grant Thornton, 1994.
Trouver le texte intégralNoyes, Jennifer. Contracting for statewide student achievement tests, Department of Public Instruction : A review. Madison, WI (131 W. Wilson St., Ste. 402, Madison 53703) : Legislative Audit Bureau, 1998.
Trouver le texte intégralMinnesota. Legislature. Office of the Legislative Auditor. Financial Audits Division., dir. Report on internal control over statewide financial reporting : Financial Audit Division report. Saint Paul, MN : Financial Audit Division, Office of the Legislative Auditor, State of Minnesota, 2007.
Trouver le texte intégralWisconsin, Student Services Prevention and Wellness Team. 2002 Wisconsin school health education profile report for Wisconsin Department of Public Instruction. Madison, Wis : Wisconsin Dept. of Public Instruction, 2003.
Trouver le texte intégralNorth Carolina. Office of the State Auditor. Performance audit of the Department of Public Instruction, Textbook Services Section (Textbook Warehouse). [Raleigh, N.C.] : The Office, 1997.
Trouver le texte intégralNorth Carolina. State Board of Education. The new ABC's of public education : Accountability, curriculum basics, local control and flexibility : reorganization study, Department of Public Instruction. [Raleigh, N.C.] : The Board, 1995.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Minnesota. Department of Public Instruction"
Seibel, Wolfgang. « Intended Ignorance : The Collapse of the I-35 W Mississippi River Bridge on 1 August 2007 ». Dans Collapsing Structures and Public Mismanagement, 55–86. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-67818-0_3.
Texte intégralChaudhury, Tazin Aziz, et Rumana Rafique. « Effectiveness of English Medium Instruction (EMI) Courses at the Undergraduate Level in the English Department of a Public University ». Dans English as a Medium of Instruction in South Asia, 190–205. London : Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003342373-15.
Texte intégralLipset, Michael, et Tony Simmons. « The School Systems Remix : Building Democratic School Systems Through Hip-Hop ». Dans Designing Democratic Schools and Learning Environments, 175–82. Cham : Springer Nature Switzerland, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-46297-9_16.
Texte intégral« 3 John James and the Minnesota Department of Revenue ». Dans Recognizing Public Value, 132–83. Harvard University Press, 2012. http://dx.doi.org/10.4159/harvard.9780674067820.c4.
Texte intégralAdkison, Danny M., et Lisa McNair Palmer. « Executive Department ». Dans The Oklahoma State Constitution, 105–22. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780197514818.003.0009.
Texte intégral« A High Quality Public Sector as a Strategy for Economic Growth ». Dans The New Economic Role of American States, sous la direction de R. Scott Fosler, 293–98. Oxford University PressNew York, NY, 1991. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195067774.003.0016.
Texte intégralDorfman, Jay. « Introducing Technology-Based Music Instruction ». Dans Theory and Practice of Technology-Based Music Instruction. Oxford University Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199795581.003.0004.
Texte intégralBoyer, Sabrina. « You Gotta Fight for Your Rights ». Dans Advances in Early Childhood and K-12 Education, 131–51. IGI Global, 2023. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-6684-9236-9.ch008.
Texte intégralBrown, Candy Gunther. « Superbrain Yoga ». Dans Debating Yoga and Mindfulness in Public Schools, 211–28. University of North Carolina Press, 2019. http://dx.doi.org/10.5149/northcarolina/9781469648484.003.0011.
Texte intégralCharbonneau, Oliver. « Civilizational Imperatives ». Dans Civilizational Imperatives, 73–93. Cornell University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.7591/cornell/9781501750724.003.0004.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Minnesota. Department of Public Instruction"
Agarwala, Ranjeet, Sherion H. Jackson, Andrew E. Jackson et Merwan Mehta. « Incorporating Remote Capabilities in Undergraduate Lab Instruction ». Dans ASME 2007 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2007. http://dx.doi.org/10.1115/imece2007-41819.
Texte intégralHartescu, Ioana. « A CASE STUDY OF IMPLEMENTING BLENDED LEARNING COURSES IN PUBLIC ADMINISTRATION ». Dans eLSE 2012. Editura Universitara, 2012. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-12-171.
Texte intégralHorn, Matthew G. S., et Jeremy M. Fontenault. « Using 2D and 3D Oil Spill Trajectory and Fate Models to Assess the Risk of Accidental Crude Oil Releases Along the Enbridge Line 3 Replacement Program Pipeline ». Dans 2018 12th International Pipeline Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2018. http://dx.doi.org/10.1115/ipc2018-78372.
Texte intégralFreeman, Robert A. « Challenge-Based Instruction and Its Application in a Course in Mechanisms and Related Courses ». Dans ASME 2010 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. ASMEDC, 2010. http://dx.doi.org/10.1115/detc2010-28501.
Texte intégralFrierson, Dargan, Susan Friel, Sarah Berenson, George Bright et Cliff Tremblay. « Teach-Stat : A Professional development Program for Elementary Teachers (Grades K-6) in North Carolina, U.S.A ». Dans Proceedings of the First Scientific Meeting of the IASE. International Association for Statistical Education, 1993. http://dx.doi.org/10.52041/srap.93104.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Minnesota. Department of Public Instruction"
Mohr, Alicia Hofelich, Jake Carlson, Lizhao Ge, Joel Herndon, Wendy Kozlowski, Jennifer Moore, Jonathan Petters, Shawna Taylor et Cynthia Hudson Vitale. Making Research Data Publicly Accessible : Estimates of Institutional & ; Researcher Expenses. Association of Research Libraries, février 2024. http://dx.doi.org/10.29242/report.radsexpense2024.
Texte intégralLeung-Gagné, Melanie, Victoria Wang, Hanna Melnick et Chris Mauerman. How are California school districts planning for universal prekindergarten ? Results from a 2022 survey. Learning Policy Institute, avril 2023. http://dx.doi.org/10.54300/109.432.
Texte intégralState heating oil and propane program : Final technical report, 1991-92 heating season, Minnesota Department of Public Service. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), mai 1992. http://dx.doi.org/10.2172/467132.
Texte intégral