Littérature scientifique sur le sujet « Minecraft (Game) – Juvenile literature »
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Articles de revues sur le sujet "Minecraft (Game) – Juvenile literature"
Cipollone, Maria, Catherine C. Schifter et Rick A. Moffat. « Minecraft as a Creative Tool ». International Journal of Game-Based Learning 4, no 2 (avril 2014) : 1–14. http://dx.doi.org/10.4018/ijgbl.2014040101.
Texte intégralNaruszewicz, Adam. « Zmiany w kulturze edukacji w środowisku cyfrowym w perspektywie kompetencji cyfrowych dzieci – ujęcie teoretyczne ». Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, no 1(19) (2023) : 31–43. http://dx.doi.org/10.15290/parezja.2023.19.03.
Texte intégralCoutinho, Luciano R., Victor M. Galvão, Antônio de Abreu Batista, Bruno Roberto S. Moraes et Márcio Regis M. Fraga. « Organizational Gameplay : The Player as Designer of Character Organizations ». International Journal of Computer Games Technology 2015 (2015) : 1–11. http://dx.doi.org/10.1155/2015/731031.
Texte intégralGao, Zitong. « The Analysis of Juvenile Game Addiction and Its Influence ». Communications in Humanities Research 5, no 1 (14 septembre 2023) : 73–76. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7064/5/20230072.
Texte intégralHidaya, Nurman, et Yasipin Aisna. « Pendidikan Karakter Anak Usia Dini sebagai Upaya Peningkatan Karakter Bangsa : Literature Review ». Jurnal Hawa : Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak 2, no 1 (28 juin 2020) : 11. http://dx.doi.org/10.29300/hawapsga.v2i1.2793.
Texte intégralKeser, Tetiana Rybchenko. « The Training of the Fufure Teachers of Ukrainian Language and Literature by Means of Interactive Studying Techniques ». Professional Education : Methodology, Theory and Technologies, no 11 (25 juin 2020) : 248–69. http://dx.doi.org/10.31470/2415-3729-2020-11-248-269.
Texte intégralPurwaningsih, Eni, Ira Nurmala et Mohammad Zainal Fatah. « Systematic review of health promotion policies or regulations with CCAT theory ». Journal of Public Health Research 12, no 1 (janvier 2023) : 227990362311534. http://dx.doi.org/10.1177/22799036231153479.
Texte intégralQuiring, Tyler. « From Voxel Vistas : Place-Making in Minecraft ». Journal For Virtual Worlds Research 8, no 1 (4 février 2015). http://dx.doi.org/10.4101/jvwr.v8i1.7122.
Texte intégralHanghøj, Thorkild. « Teachers’ framing and dialogic facilitation of Minecraft in the L1 classroom ». L1-Educational Studies in Language and Literature, 13 juillet 2022, 1–31. http://dx.doi.org/10.21248/l1esll.2022.22.2.364.
Texte intégralNardi, Andrea, Andrea Benassi et Elisabetta Cigognini. « Minecraft : A Remote Laboratory for Game-Based Distance Learning ». Ubiquity Proceedings, 27 octobre 2023. http://dx.doi.org/10.5334/uproc.77.
Texte intégralThèses sur le sujet "Minecraft (Game) – Juvenile literature"
Cupertino, Edson Ribeiro. « Vamos jogar RPG ? : diálogos com a literatura, o leitor e a autoria ». Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8156/tde-13022009-122722/.
Texte intégralThe present search is resulted of the investigation involving Roleplaying loves, literature and society. The structures fictionists and the forms of the wonderful story, presents in the interactive narratives, propitiate a rescue and actualization of the contemporary production in the perspective of the collective creation of the plot and in the characters\' elaboration in the flow of fictions. It was used as a corpus of discussions in the forums of the gender, players\' registrations on happy cases and unhappy results in the use of the rules of the grammar of the fiction. The practice that turns the reader a careful manipulator of the fiction, subject and creator of narratives, it can be observed in the experience with authorship and education, accomplished at a public school. Finally, the interactive narratives are an indicative of the creation need that the human being possesses where, when telling their stories, they not just denounce the literary structures and fictionists in game, but a skilled reader\'s presence in the manipulation of the cultural universe that surrounds it, whose elementary rules are the one of the authorship.
Livres sur le sujet "Minecraft (Game) – Juvenile literature"
Zeiger, James. Minecraft beginner's guide. Ann Arbor, Michigan : Cherry Lake Publishing, 2016.
Trouver le texte intégralMilton, Stephanie. Minecraft : Essential handbook. New York : Scholastic, Incorporated, 2015.
Trouver le texte intégralWiltshire, Alex. Minecraft : Mobestiary. New York : Del Rey, 2017.
Trouver le texte intégralO'Hanlon, Martin. Adventures in minecraft. 2e éd. Indianapolis, IN : John Wiley & Sons, Incorporated, 2018.
Trouver le texte intégralDavey, Joey. Forest fun with Minecraft. New York : Gareth Stevens, 2018.
Trouver le texte intégralill, Ross Sam, et Mojang AB (Firm), dir. Minecraft : Guide to : farming. New York : Del Rey, 2018.
Trouver le texte intégralZeiger, James. Minecraft : Mining and farming. Ann Arbor, Michigan : Cherry Lake Publishing, 2016.
Trouver le texte intégralDavey, Joey. Ride the waves with Minecraft. New York : Gareth Stevens, 2018.
Trouver le texte intégralDavey, Joey. Sky's the limit with Minecraft. New York : Gareth Stevens, 2018.
Trouver le texte intégralJelley, Craig. Minecraft : Guide to : redstone. New York : Del Rey, 2017.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Minecraft (Game) – Juvenile literature"
Busuttil, Leonard, Christina Gruppetta et Vanessa Camilleri. « Minecraft Schooling ». Dans Advances in Game-Based Learning, 481–501. IGI Global, 2016. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-9629-7.ch023.
Texte intégralCipollone, Maria, Catherine C. Schifter et Rick A. Moffat. « Minecraft as a Creative Tool ». Dans Gamification, 956–69. IGI Global, 2015. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-8200-9.ch047.
Texte intégralPereira da Rosa, Lucas, et Luis Teixeira. « Minecraft for Remote Learning of Computational Thinking in Pandemic Times ». Dans Handbook of Research on Adapting Remote Learning Practices for Early Childhood and Elementary School Classrooms, 316–36. IGI Global, 2022. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-8405-7.ch018.
Texte intégralYi, Sherry. « Beyond Button Smashing ». Dans Educational Technology and Resources for Synchronous Learning in Higher Education, 188–210. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-7567-2.ch010.
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