Littérature scientifique sur le sujet « Migrant experience »
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Articles de revues sur le sujet "Migrant experience"
Wu, Min, Mengyun Jin, Luyao Zeng et Yihao Tian. « The Effects of Parental Migrant Work Experience on Labor Market Performance of Rural-Urban Migrants : Evidence from China ». Land 11, no 9 (8 septembre 2022) : 1507. http://dx.doi.org/10.3390/land11091507.
Texte intégralFinell, Eerika, Marja Tiilikainen, Inga Jasinskaja-Lahti, Nasteho Hasan et Fairuz Muthana. « Lived Experience Related to the COVID-19 Pandemic among Arabic-, Russian- and Somali-Speaking Migrants in Finland ». International Journal of Environmental Research and Public Health 18, no 5 (5 mars 2021) : 2601. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph18052601.
Texte intégralMota, Lorena, Maureen Mayhew, Karen J. Grant, Ricardo Batista et Kevin Pottie. « Rejecting and accepting international migrant patients into primary care practices : a mixed method study ». International Journal of Migration, Health and Social Care 11, no 2 (15 juin 2015) : 108–29. http://dx.doi.org/10.1108/ijmhsc-04-2014-0013.
Texte intégralKeating, Clara. « Biographizing migrant experience ». International Journal of the Sociology of Language 2019, no 257 (27 mai 2019) : 49–75. http://dx.doi.org/10.1515/ijsl-2019-2020.
Texte intégralCruz, Angela Gracia B., et Margo Buchanan-Oliver. « Home culture consumption as ambivalent embodied experience ». European Journal of Marketing 54, no 6 (18 mai 2020) : 1325–53. http://dx.doi.org/10.1108/ejm-02-2018-0081.
Texte intégralKurus, Bilson. « Migrant Labor : The Sabah Experience ». Asian and Pacific Migration Journal 7, no 2-3 (juin 1998) : 281–95. http://dx.doi.org/10.1177/011719689800700208.
Texte intégralKnight, Julie. « The Complex Employment Experiences of Polish Migrants in the UK Labour Market ». Sociological Research Online 19, no 4 (décembre 2014) : 15–26. http://dx.doi.org/10.5153/sro.3520.
Texte intégralBessy, Marianne, et Mary Sloan Morris. « Representing the Twenty-First Century Migrant Experience : Adam and Fleutiaux’s Problematic Empathy ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no 6 (17 février 2020) : 65–88. http://dx.doi.org/10.29173/af29387.
Texte intégralBarratt, Caroline, Martin Mbonye et Janet Seeley. « Between town and country : shifting identity and migrant youth in Uganda ». Journal of Modern African Studies 50, no 2 (18 mai 2012) : 201–23. http://dx.doi.org/10.1017/s0022278x1200002x.
Texte intégralLaurens, K. R., S. A. West, R. M. Murray et S. Hodgins. « Psychotic-like experiences and other antecedents of schizophrenia in children aged 9–12 years : a comparison of ethnic and migrant groups in the United Kingdom ». Psychological Medicine 38, no 8 (15 octobre 2007) : 1103–11. http://dx.doi.org/10.1017/s0033291707001845.
Texte intégralThèses sur le sujet "Migrant experience"
Phillips, Joshua. « Re-centring migrant enterprise geographies : translocal Ghanaian and Polish enterprise within and through London ». Thesis, Queen Mary, University of London, 2015. http://qmro.qmul.ac.uk/xmlui/handle/123456789/8820.
Texte intégralRobertson, Shanthi, et shanthi robertson@rmit edu au. « Negotiated Transnationality : Memberships, Mobilities and the Student-Turned-Migrant Experience ». RMIT University. Design and Social Context, 2008. http://adt.lib.rmit.edu.au/adt/public/adt-VIT20090119.143830.
Texte intégralDu, Toit Merise. « Parent and guardian support of Korean migrant learners' primary schooling experience ». Thesis, Stellenbosch : Stellenbosch University, 2012. http://hdl.handle.net/10019.1/19944.
Texte intégralENGLISH ABSTRACT: Trans-national migration to English-speaking countries has become increasingly popular among Asian families. Their aim is for their children to obtain overseas educational credentials and to gain the English language as cultural capital in the global market. Over the past few years, South Africa has been perceived as a place where immigrants, as well as migrants can make a new life for themselves and their families. The study aimed to explore the support given by parents/guardians of Korean migrant learners with regard to the learners' primary schooling experiences. In seeking to understand the phenomenon of parent/guardian support of Korean migrant learners' primary schooling experiences, I use the ecosystemic approach, which is constructed by both the general systems and the ecological theories. I discuss the ecosystemic framework by dividing it into its micro-, meso- and macro-systems. In the research, within the micro- and meso-systems the parent/guardian was considered to be part of a larger system of family, school, education system and community. These systems interact with each other. Acculturation theory, which focuses on psychological adjustment of the migrant learners, influenced the inquiry. Furthermore, Korean migrant families struggle within various ecological social systems outside the family system. These include the educational, physical, mental health, economic and political systems, which can influence the reasons for migration. The matter of cultural differences and the way in which they influence Korean migrant learners' schooling experiences were also explored. The macro-systems analysis includes Bourdieu's theory on cultural capital and the social closure theory. The specific design selected for this study is a case study that is qualitative and explorative in nature. Semi-structured interviews were conducted with individual parents/guardians and a focus group to gather information regarding the support given to Korean migrants in their primary schooling experiences. The data was analysed within the micro-, meso- and macro-systems and themes emerged during the interviews. The findings revealed that the macro-systems focused on the reasons for migration, which were gaining English skills and experiencing the process of globalisation. The study also focused on the micro-systems and thus dealt with the diverse experiences of the participants, which included the family dynamics, the support given to Korean migrant learners and parents'/ guardians' perceptions of schooling experiences. The trans-national migrant families in South Africa vary between 'wild goose families', nuclear families and guardianships. The support given to Korean migrant learners ranges from emotional support (e.g. hugs, kisses and motivation), financial support (e.g. money for various things) and physical support (e.g. transport) to spiritual support (e.g. praying and going to church). It was concluded from the study that cultural capital and global positional competition play an important role in Korean migrant learners' primary schooling experiences. Although these parents/guardians bring the learners to South Africa to move away from the very formal education system of Korea, it seems as if they are still reinscribing familiar patterns of living in South Africa. It is questioned whether it is not better for Korean learners to be educated in Korea. They appear to improve their English language in South Africa, but may be compromised in other areas, such as emotional well-being, which could cause poor psychological adjustment. Therefore it is recommended that more knowledge be gained in order know how to support these learners effectively.
AFRIKAANSE OPSOMMING: Transnasionale migrasie na Engelssprekende lande het aansienlik uitgebrei onder Asiatiese families. Die rede hiervoor is om oorsese opvoedkundige getuigskrifte vir hulle kinders, en taalvaardigheid in Engels as kulturele kapitaal in die globale mark te verwerf. Oor die afgelope paar jaar was Suid-Afrika ʼn gewilde bestemming waar beide immigrante en migrante saam met hulle families ʼn nuwe toekoms vir hulself kan skep. Daar is met die studie gepoog om ondersoek in te stel na die ondersteuning wat die ouers/voogde van Koreaanse migrante leerders aan die kinders bied met betrekking tot hul skoolervaringe. Die ekosistemiese benadering brei uit op die algemene sisteme en die ekologiese teorieë om die verskynsel van ouer/voog-ondersteuning van Koreaanse migrante leerders tydens die leerders se ervaring in die primêre skool te verstaan. Ek het die ekosistemiese benadering as raamwerk vir my bespreking gebruik deur dit te verdeel in mikro-, meso- en makro-sisteme. Binne die mikro- en meso-sisteme word ouers/voogde bespreek as deel van die wyer sisteem van familie, skool, onderwysstelsel en gemeenskap. Hierdie sisteme is interverweef en in konstante wisselwerking met mekaar. Akkulturasieteorie, wat op die sielkundige aanpassing van die migrant leerders fokus, het hierdie ondersoek gerig. Die Koreaanse migrant families ervaar ook hindernisse binne verskeie ekologiese sosiale sisteme buite die familie-sisteem. Hierdie hindernisse word ervaar binne die opvoedkundige, fisiese en geestesgesondheid-, ekonomiese en politieke sisteme, wat die redes vir migrasie kan beïnvloed, asook die kulturele verskille en hoe dit die Koreaanse migrant leerders se skoolervaringe beïnvloed. Die makro-sisteme fokus op Bourdieu se teorie aangaande kulturele kapitaal en die sosiale sluitingsteorie. Die navorsingsontwerp van hierdie studie is ʼn gevallestudie en is kwalitatief en ondersoekend van aard. Semi-gestruktureerde onderhoude is met die deelnemers en ʼn fokusgroep gevoer om inligting rakende die ondersteuning van Koreaanse migrante leerders in die laerskool te verkry. Die data is ontleed binne die mikro-, meso- en makro-sisteme, asook die temas wat uit die onderhoude met die deelnemers ontstaan het. Die bevindinge het die deelnemers se diverse ondervindings binne die mikro-sisteem aan die lig gebring. Dit sluit in: familie dinamika, deelnemers se ervaring van ondersteuning aan Koreaanse migrante leerders, asook ouers/voogde se persepsies van die Koreaanse migrante-leerders se skoolervarings. Die studie was verder op die makro-sisteme gerig, waar die fokus op die redes vir migrasie was. Laasgenoemde verwys na die verwerwing van Engelse vaardighede en die belewing van globalisasie. Die slotsom van die studie is dat kulturele kapitaal en globale posisionele kompetisie ʼn belangrike rol speel in die Koreaanse migrante leerders se laerskool-ervaring. Alhoewel die ouers/voogde die leerders Suid-Afrika toe bring sodat hulle kan wegbeweeg van die baie formele opvoedingsisteem in Korea, blyk dit egter dat hul presies dieselfde patrone van onderrig en leer in Suid-Afrika beleef. Die vraag is dus: Sal dit nie beter wees vir sulke leerders om in Korea onderrig te ontvang nie? Onderrig in Suid-Afrika bied wel die geleentheid om beter vaardighede in Engels aan te leer, maar die vraag ontstaan: Wat is die prys wat hulle daarvoor moet betaal? In die lig hiervan is my aanbeveling dat meer kennis aangaande hierdie leerders se ervaring verwerf behoort te word ten einde meer effektiewe ondersteuning aan hulle te fasiliteer.
Siracusa, Ettore, et ettore siracusa@deakin edu au. « The Cliched gaze of the migrant on the Australian screen ». Deakin University. School of Visual, Performing, and Media Arts, 1993. http://tux.lib.deakin.edu.au./adt-VDU/public/adt-VDU20070329.140940.
Texte intégralMillner, Carol Elizabeth. « Trace & ; Margin/Periphery/Threshold : Contemporary Short Fiction and the Migrant Experience ». Thesis, Curtin University, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11937/86931.
Texte intégralGuo, Man. « Migration experience of floating population in China a case study of women migrant domestic workers in Beijing / ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 2006. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B35318387.
Texte intégralAdib, Faishol. « Living with Uncertainty : The Experience of Undocumented Indonesian Migrant Workers in Philadelphia, Pennsylvania ». Ohio : Ohio University, 2010. http://www.ohiolink.edu/etd/view.cgi?ohiou1276052357.
Texte intégralCrymble, Adam. « Surname analysis, distant reading, and migrant experience : the Irish in London, 1801-1820 ». Thesis, King's College London (University of London), 2015. https://kclpure.kcl.ac.uk/portal/en/theses/surname-analysis-distant-reading-and-migrant-experience-the-irish-in-london-18011820(2ba9f5ed-d6be-4894-a171-7bd73130333c).html.
Texte intégralANDREWS, ABBY S. « Persistent Variation : An Architectural Response to the Human Experience ». University of Cincinnati / OhioLINK, 2008. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1212077858.
Texte intégralShing, Li Wai. « Understanding lived experience and professional development : the life history of a Chinese migrant teacher ». Thesis, University of Nottingham, 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.288083.
Texte intégralLivres sur le sujet "Migrant experience"
Cauchi, Maurice N. The Maltese migrant experience. Malta : Bank of Valletta, 1999.
Trouver le texte intégralPeter, Leese, Pia̧tek B et Curyłło-Klag I, dir. The British migrant experience, 1700-2000 : An anthology. Houndmills, Basingstoke, Hampshire : Palgrave Macmillan, 2002.
Trouver le texte intégralauthor, Perera Nipuni, Gunasekera Neluka author, Arunatilake Nisha author et Institute of Policy Studies (Colombo, Sri Lanka), dir. Returning home : Experiences & challenges : the experience of returnee migrant workers of Sri Lanka. Colombo : Institute of Policy Studies of Sri Lanka, 2014.
Trouver le texte intégralWoodrow Wilson International Center for Scholars. Comparative Urban Studies Project et Kennan Institute, dir. Demography, migration, and tolerance : Comparing the Russian, Ukrainian, and U.S. experience. Washington, D.C : Woodrow Wilson International Center for Scholars, Kennan Institute, 2010.
Trouver le texte intégralPopson, Nancy. Demography, migration, and tolerance : Comparing the Russian, Ukrainian, and U.S. experience. Washington, D.C : Woodrow Wilson International Center for Scholars, Kennan Institute, 2010.
Trouver le texte intégralOrganizing Puerto Rican migrant farmworkers : The experience of Puerto Ricans in New Jersey. New York : P. Lang, 1988.
Trouver le texte intégralBorgna, Camilla. Migrant Penalties in Educational Achievement. NL Amsterdam : Amsterdam University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.5117/9789462981348.
Texte intégralHerrera-Sobek, María. The bracero experience : Elitelore versus folklore. Los Angeles, CA : UCLA Latin American Center Publications, University of California, Los Angeles, 1987.
Trouver le texte intégralSabadie, Jesús Alquézar. Migration and skills : The experience of migrant workers from Albania, Egypt, Moldova, and Tunisia. Washington, DC : World Bank, 2010.
Trouver le texte intégralSabadie, Jesús Alquézar. Migration and skills : The experience of migrant workers from Albania, Egypt, Moldova, and Tunisia. Washington, DC : World Bank, 2010.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Migrant experience"
Goodwin, Ken, Alan Lawson, Bruce Bennett, Gerry Bostock, Sneja Gunew, Brian Kiernan, Susan Mckernan et al. « The Migrant Experience ». Dans The Macmillan Anthology of Australian Literature, 168–212. London : Macmillan Education UK, 1990. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-20665-0_5.
Texte intégralSantoso, Anisa. « The Indonesian experience ». Dans Migrant Workers and ASEAN, 123–51. New York : Routledge, 2017. : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315512457-5.
Texte intégralO’Connor, Thomas. « Gendering the Migrant Experience ». Dans Irish Voices from the Spanish Inquisition, 179–96. London : Palgrave Macmillan UK, 2016. http://dx.doi.org/10.1057/9781137465900_11.
Texte intégralUgolini, Wendy. « Weaving Italian Experience into the British Immigration Narrative ». Dans Migrant Britain, 117–27. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019. | : Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9781315159959-14.
Texte intégralRobertson, Shanthi. « Shaping the Student-Migrant Experience ». Dans Transnational Student-Migrants and the State, 68–83. London : Palgrave Macmillan UK, 2013. http://dx.doi.org/10.1057/9781137267085_4.
Texte intégralSanchez, Alexandra J. « The Individual Experience of Migrant Celebrities ». Dans Discourses of Migration in Documentary Film, 239–60. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-06539-2_12.
Texte intégralSanchez, Alexandra J. « The Group Experience of Migrant Citizens ». Dans Discourses of Migration in Documentary Film, 129–48. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-06539-2_7.
Texte intégralSanchez, Alexandra J. « The Individual Experience of Migrant Adoptees ». Dans Discourses of Migration in Documentary Film, 215–38. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-06539-2_11.
Texte intégralSanchez, Alexandra J. « The Group Experience of Migrant Criminals ». Dans Discourses of Migration in Documentary Film, 165–91. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-06539-2_9.
Texte intégralSanchez, Alexandra J. « The Universal Experience of Migrant Fathers ». Dans Discourses of Migration in Documentary Film, 89–107. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-06539-2_5.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Migrant experience"
Choi, SooAn, et YoungSoon Kim. « A LIFE-HISTORY CASE STUDY ON SELF-RELIANCE EXPERIENCE OF DIVORCED MIGRANT WOMEN ». Dans International Conference on Education and New Developments. inScience Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36315/2021end064.
Texte intégralTikhonova, Nataliya V. « Migrant Childrens` Social And Pedagogical Localization. Experience Of Educational Institutions Of France ». Dans 3rd International Forum on Teacher Education. Cognitive-crcs, 2017. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.02.95.
Texte intégralKonstantinov, V. V., E. A. Klimova et R. V. Osin. « Socio-psychological adaptation of children of labor migrants in the conditions of preschool educational institutions ». Dans INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL ONLINE CONFERENCE. Знание-М, 2020. http://dx.doi.org/10.38006/907345-50-8.2020.143.155.
Texte intégralSila Ahmad, Kham, Jocelyn Armarego et Fay Sudweeks. « The Impact of Utilising Mobile Assisted Language Learning (MALL) on Vocabulary Acquisition among Migrant Women English Learners ». Dans InSITE 2017 : Informing Science + IT Education Conferences : Vietnam. Informing Science Institute, 2017. http://dx.doi.org/10.28945/3774.
Texte intégralNursalam, Nursalam, Ninuk Dian Kurniawati, Abu Abu Bakar et Tintin Sukartini. « Family Experience in Caring for HIV Positive-Indonesian Migrant Workers : A Phenomenological Study ». Dans 8th International Nursing Conference on Education, Practice and Research Development in Nursing (INC 2017). Paris, France : Atlantis Press, 2017. http://dx.doi.org/10.2991/inc-17.2017.57.
Texte intégralPavlova, Nataliia Pavlovna. « Teaching Russian Language (Experience of Implementing a Project to Teach Russian to Migrant Children in Polyethnic Primary Schools) ». Dans All-Russian Scientific and Methodological Conference with International Participation. Publishing house Sreda, 2021. http://dx.doi.org/10.31483/r-100218.
Texte intégralОмельченко, Е. А. « On the issue of terminology in the field of education and adaptation of children from migrant families ». Dans Современное социально-гуманитарное образование : векторы развития в год науки и технологий : материалы VI международной конференции (г. Москва, МПГУ, 22–23 апреля 2021 г.). Crossref, 2021. http://dx.doi.org/10.37492/etno.2021.58.69.082.
Texte intégralZvereva, Ekaterina, et Kamo Chilingaryan. « PROBLEMS OF SOCIO-CULTURAL AND LINGUISTIC ADAPTATION AND INTEGRATION OF MIGRANT CHILDREN IN THE EDUCATIONAL PROCESS : RUSSIAN AND INTERNATIONAL EXPERIENCE ». Dans 10th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2018. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2018.0242.
Texte intégralZulkarnain, Iskandar, Febry Ichwan Butsi et Sahri Daini. « Traumatic Experience During Aceh Military Operations Area (DOM) on the Openness of Local Communities against Migrant Residents in Burni Pase Village, Aceh Province ». Dans International Conference on Social Political Development (ICOSOP) 3. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2019. http://dx.doi.org/10.5220/0010002200390043.
Texte intégralЮренко, Ю. Ю. « The project "The Civilizational heritage of Russia in Moscow" as a means of improving the cultural and historical literacy of schoolchildren ». Dans Современное социально-гуманитарное образование : векторы развития в год науки и технологий : материалы VI международной конференции (г. Москва, МПГУ, 22–23 апреля 2021 г.). Crossref, 2021. http://dx.doi.org/10.37492/etno.2021.18.13.092.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Migrant experience"
Nadera, Made, et Rofi Uddarojat. The Essence of Experience - Twenty-three former migrant worker women recount their journey overseas and how it shaped their entrepreneurial spirit. Jakarta, Indonesia : Center for Indonesian Policy Studies, 2017. http://dx.doi.org/10.35497/270464.
Texte intégralStride, Josh. Precarity and the Pandemic : A survey of wage issues and Covid-19 impacts amongst migrant seafood workers in Thailand. Oxfam, juillet 2021. http://dx.doi.org/10.21201/2021.7628.
Texte intégralSanthya, K. G., Snigdha Banerjee, Basant Kumar Panda, A. J. Francis Zavier, Avishek Hazra et Shilpi Rampal. Role of debt in overseas labour migration in India. Population Council, 2022. http://dx.doi.org/10.31899/sbsr2022.1035.
Texte intégralDanaher, Katherine. Meeting the Learning Needs of Refugees and Migrants in Tertiary Blended ESOL Courses. Unitec ePress, mai 2014. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.003.
Texte intégralDanaher, Katherine. Meeting the Learning Needs of Refugees and Migrants in Tertiary Blended ESOL Courses. Unitec ePress, mai 2014. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.003.
Texte intégralBuraschi, Daniel, Natalia Oldano et Dirk Godenau. How do migrants in Tenerife experience discrimination ? Observatorio de la Inmigración de Tenerife, 2022. http://dx.doi.org/10.25145/r.obitfact.2022.02.
Texte intégralSanthya, K. G., A. J. Francis Zavier, Snigdha Banerjee et Shilpi Rampal. Ethical recruitment and employment in the construction industry in India : Perspectives and experiences of workers and micro-contractors. Population Council, 2022. http://dx.doi.org/10.31899/sbsr2022.1037.
Texte intégralVallerani, Sara, Elizabeth Storer et Costanza Torre. Key Considerations : Equitable Engagement to Promote COVID-19 Vaccine Uptake among Undocumented Urban Migrants. SSHAP, mai 2022. http://dx.doi.org/10.19088/sshap.2022.013.
Texte intégralRodríguez Chatruc, Marisol, et Sandra V. Rozo. How Does it Feel to Be Part of the Minority ? : Impacts of Perspective Taking on Prosocial Behavio. Inter-American Development Bank, septembre 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003612.
Texte intégralCollyer, Michael, et Laura Hammond. Migrants on the margins final report. Royal Geographical Society (with IBG), janvier 2022. http://dx.doi.org/10.55203/jtld8758.
Texte intégral