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翁辰郡, 翁辰郡, et 胡中宜 Chen-Jyun Wong. « 學校社工師服務國中小自閉症學生角色內涵之初探 ». 輔導與諮商學報 44, no 2 (novembre 2022) : 035–70. http://dx.doi.org/10.53106/181815462022114402002.
Texte intégralWenqian Yang, Wenqian Yang, Yubin Pan Wenqian Yang et Beijia Liu Yubin Pan. « Application of Multimedia Technology in Middle School Education Management ». 網際網路技術學刊 23, no 1 (janvier 2022) : 121–26. http://dx.doi.org/10.53106/160792642022012301012.
Texte intégralLazarov, Borislav, et Daniella Severinova. « Introducing business education in early middle school – math perspective ». MEST Journal 4, no 1 (15 janvier 2016) : 65–74. http://dx.doi.org/10.12709/mest.04.04.01.07.
Texte intégralUsta, Neslihan, et Burçin Gökkurt Özdemir. « Examination of Algebraic Thinking Levels of Middle School Students ». Journal of Qualitative Research in Education 6, no 3 (28 novembre 2018) : 1–27. http://dx.doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.6c3s20m.
Texte intégralKaba, Yasemin. « Investigation of middle school students’ visual math literacy selfefficacy perceptions ». New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences 4, no 1 (26 août 2017) : 454–61. http://dx.doi.org/10.18844/prosoc.v4i1.2288.
Texte intégralERYILMAZ, Ali, Hacer YILDIRIM-KURTULUŞ et Gülgün UZUN. « İlkokul ve Ortaokula Devam Eden Çocukların Yaşadıkları Kaygıya Yönelik Çok Boyutlu Müdahale Yaklaşım ». Cukurova University Faculty of Education Journal 51, no 2 (31 août 2022) : 1104–27. http://dx.doi.org/10.14812/cuefd.1022470.
Texte intégralBOZKURT, Erhan, et Elif Seval PEKER. « Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Uzaktan Eğitim ». Cukurova University Faculty of Education Journal 51, no 2 (31 août 2022) : 885–919. http://dx.doi.org/10.14812/cuefd.941371.
Texte intégralLima, Ewellen Tenório de, et Rute Elizabete de Souza Rosa Borba. « Combinatória, Probabilidade e suas articulações em livros didáticos de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental ». Bolema : Boletim de Educação Matemática 36, no 72 (avril 2022) : 164–92. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v36n72a08.
Texte intégralERGUN, Aysegul, et Muhammed Dogukan BALCIN. « The Perception of Engineers by Middle School Students through Drawings ». Eurasian Journal of Educational Research 19, no 83 (1 octobre 2019) : 1–28. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2019.83.1.
Texte intégralYanık, H. Bahadır, Osman Bağdat et Murat Koparan. « Investigating Prospective Middle-School Teachers’ Perspectives of Mathematical Modelling Problems ». Journal of Qualitative Research in Education 5, no 1 (20 mars 2017) : 80–101. http://dx.doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.5c1s4m.
Texte intégralWonder, Betty Ann. « Middle School Ecology ». American Biology Teacher 67, no 2 (1 février 2005) : 120–21. http://dx.doi.org/10.2307/4451797.
Texte intégralNidiffer, Linda G., et Sidney M. Moon. « Middle School Seminars ». Gifted Child Today 17, no 2 (mars 1994) : 24–40. http://dx.doi.org/10.1177/107621759401700209.
Texte intégralReising, Bob. « Middle School Models ». Clearing House : A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas 76, no 2 (novembre 2002) : 60–61. http://dx.doi.org/10.1080/00098650209604949.
Texte intégralCorso, Mariorie, et Ann B. Stewart. « Middle School Successes ». Strategies 9, no 3 (novembre 1995) : 26–29. http://dx.doi.org/10.1080/08924562.1995.11000297.
Texte intégralRose, Terry D. « Middle School Teachers ». Intervention in School and Clinic 34, no 3 (janvier 1999) : 137–62. http://dx.doi.org/10.1177/105345129903400303.
Texte intégralMoon, Jodi Saxton. « Median Middle School ». Journal of Cases in Educational Leadership 19, no 4 (3 novembre 2016) : 47–56. http://dx.doi.org/10.1177/1555458916657121.
Texte intégralSmith, Aaron. « Middle School Summer ». Ploughshares 41, no 1 (2015) : 195. http://dx.doi.org/10.1353/plo.2015.0074.
Texte intégralLofgran, Brandi B., Leigh K. Smith et Erin F. Whiting. « Science Self-Efficacy and School Transitions : Elementary School to Middle School, Middle School to High School ». School Science and Mathematics 115, no 7 (18 octobre 2015) : 366–76. http://dx.doi.org/10.1111/ssm.12139.
Texte intégralDEMİRCİ, Burak, Çilem ÇALTILI et Abuzer COŞKUN. « Ortaokul ve lise çağı genital travmalarında ihmal edilen bir tedavi : ağrı skorlaması ile analjezi yönetimi ». Cukurova Medical Journal 47, no 2 (30 juin 2022) : 603–13. http://dx.doi.org/10.17826/cumj.1048914.
Texte intégralMurugan, Arun. « Pattern of Screen Time among Middle School Students in Chennai, Tamil Nadu ». International Journal of Preventive, Curative & ; Community Medicine 05, no 04 (25 mars 2020) : 1–4. http://dx.doi.org/10.24321/2454.325x.201921.
Texte intégralÇelik, Özlem, et Orhan Kocaman. « Barriers Experienced by Middle School Students in the process of Learning English ». International Journal of Psychology and Educational Studies 3, no 1 (1 janvier 2016) : 33–48. http://dx.doi.org/10.17220/ijpes.2016.01.003.
Texte intégralvan Allen, Lanny. « Middle Ground : Middle School Teachers ARE Different ». English Journal 84, no 5 (septembre 1995) : 113. http://dx.doi.org/10.2307/820023.
Texte intégralHalle, Richard, et Lanny van Allen. « Middle Ground : Middle School Teachers ARE Different ». English Journal 83, no 5 (septembre 1994) : 85. http://dx.doi.org/10.2307/820422.
Texte intégralGeorge, Paul S. « Renewing the Middle School : The Early Success of Middle School Education ». Middle School Journal 41, no 1 (septembre 2009) : 4–9. http://dx.doi.org/10.1080/00940771.2009.11461698.
Texte intégralMontoya, Alicia L., et Neil L. Brown. « School Climate in the Middle School ». Middle School Research Selected Studies 14, no 1 (janvier 1989) : 7–18. http://dx.doi.org/10.1080/08851700.1989.11670297.
Texte intégralAYDIN, Bahar, et Ümit İŞGÖRÜR. « ORTAOKUL VE LİSE DÜZEYİNDE ÖĞRENİM GÖREN KONSERVATUVAR ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK PERFORMANS KAYGILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ ». Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi 4, no 7 (5 janvier 2018) : 1–20. http://dx.doi.org/10.5578/amrj.66241.
Texte intégralBunting, Carolyn E. « Balancing the Middle School ». Clearing House : A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas 77, no 4 (mars 2004) : 146–47. http://dx.doi.org/10.3200/tchs.77.4.146-147.
Texte intégralSmith, Helaine L. « Frogs for Middle School ». Arion : A Journal of the Humanities and the Classics 22, no 2 (2014) : 97–124. http://dx.doi.org/10.1353/arn.2014.0023.
Texte intégralTeske, Patricia W. « Middle School Music Education ». Music Educators Journal 78, no 6 (février 1992) : 25. http://dx.doi.org/10.2307/3398378.
Texte intégralJuul, Holger, Anne-Mette Veber Nielsen et Hanne Trebbien Daugaard. « Morphology in middle school ». NyS, Nydanske Sprogstudier, no 54 (10 août 2018) : 199. http://dx.doi.org/10.7146/nys.v1i54.107152.
Texte intégralArnold, John. « Graduating to Middle School ». Middle School Journal 24, no 5 (mai 1993) : 56–59. http://dx.doi.org/10.1080/00940771.1993.11496093.
Texte intégralRothenberg, Dianne. « Middle School Advisory Programs ». Middle School Journal 25, no 3 (janvier 1994) : 70–72. http://dx.doi.org/10.1080/00940771.1994.11494555.
Texte intégralMullins, Emmett R., et Judith L. Irvin. « Transition into Middle School ». Middle School Journal 31, no 3 (janvier 2000) : 57–60. http://dx.doi.org/10.1080/00940771.2000.11494629.
Texte intégralDickinson, Thomas S., et Deborah A. Butler. « Reinventing the Middle School ». Middle School Journal 33, no 1 (septembre 2001) : 7–13. http://dx.doi.org/10.1080/00940771.2001.11495571.
Texte intégralPolakowski, Chris, et Mike Burgener. « Middle School Strength Training ». Strength and Conditioning Journal 21, no 6 (décembre 1999) : 57. http://dx.doi.org/10.1519/00126548-199912000-00016.
Texte intégralSaecker, Jan. « Middle school mini-musicals ». Music Educators Journal 76, no 5 (janvier 1990) : 43. http://dx.doi.org/10.1177/002743219007600504.
Texte intégralBaab, Linda. « Middle School Computer Literacy ». Clearing House : A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas 72, no 4 (mars 1999) : 197–98. http://dx.doi.org/10.1080/00098659909599390.
Texte intégralLeonard, Carolyn Pisano, et Maurice J. Elias. « Entry into Middle School ». Prevention in Human Services 10, no 2 (4 janvier 1994) : 39–57. http://dx.doi.org/10.1300/j293v10n02_04.
Texte intégralAnderman, Eric M. « The Middle School Experience ». Journal of Learning Disabilities 31, no 2 (mars 1998) : 128–38. http://dx.doi.org/10.1177/002221949803100203.
Texte intégralGibson, Huston. « The Middle School Syndrome ». Society 51, no 2 (15 février 2014) : 152–55. http://dx.doi.org/10.1007/s12115-014-9755-4.
Texte intégralKARAARSLAN SEMIZ, Güliz, et Isil ISLER BAYKAL. « Middle School Pre-Service Mathematics Teachers’ Opinions related to Mathematics Education for Sustainability ». Eurasian Journal of Educational Research 20, no 89 (26 octobre 2020) : 1–26. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2020.89.6.
Texte intégralOlena, Shcherbakova. « SCHOOL FEARS OF THE MIDDLE SCHOOL PUPILS ». Scientic Bulletin of Kherson State University. Series Psychological Sciences, no 3 (8 octobre 2019) : 106–13. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2019-3-15.
Texte intégralRogers, Adam A., Kimberly A. Updegraff, Carlos E. Santos et Carol Lynn Martin. « Masculinity and school adjustment in middle school. » Psychology of Men & ; Masculinity 18, no 1 (janvier 2017) : 50–61. http://dx.doi.org/10.1037/men0000041.
Texte intégralStrom, Paris S., et Robert D. Strom. « Cheating in Middle School and High School ». Educational Forum 71, no 2 (30 juin 2007) : 104–16. http://dx.doi.org/10.1080/00131720708984924.
Texte intégralPolakowski, Chris. « HIGH SCHOOL CORNER : Middle School Strength Training ». Strength and Conditioning Journal 21, no 6 (1999) : 57. http://dx.doi.org/10.1519/1533-4295(1999)021<0057:msst>2.0.co;2.
Texte intégralSun, Haichun, Weidong Li, Bo Shen et Paul Rukavina. « Middle School Students' After-school Physical Activity ». Medicine & ; Science in Sports & ; Exercise 41 (mai 2009) : 18–19. http://dx.doi.org/10.1249/01.mss.0000354280.57625.1d.
Texte intégralMizelle, Nancy B., et Judith L. Irvin. « Transition from Middle School into High School ». Middle School Journal 31, no 5 (mai 2000) : 57–61. http://dx.doi.org/10.1080/00940771.2000.11494654.
Texte intégralCohen, Juliana F. W., Scott Richardson, S. Bryn Austin, Christina D. Economos et Eric B. Rimm. « School Lunch Waste Among Middle School Students ». American Journal of Preventive Medicine 44, no 2 (février 2013) : 114–21. http://dx.doi.org/10.1016/j.amepre.2012.09.060.
Texte intégralJung, Min-young, et Kyung Taek Lee. « Middle School Student’s Attitude towards Robots : Centered to Gyeonggi Province Middle School Student ». Korean Association of Practical Arts Education 30, no 1 (30 mars 2017) : 185–206. http://dx.doi.org/10.24062/kapae.30.1.185.
Texte intégralJung, Min-young, et Kyung Taek Lee. « Middle School Student’s Attitude towards Robots : Centered to Gyeonggi Province Middle School Student ». Journal of Korean Practical Arts Education 30, no 1 (31 mars 2017) : 185. http://dx.doi.org/10.20954/jkpae.2017.30.1.185.
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