Bibliographies thématiques / Medical-Surgical Nursing – education / Articles de revues

Articles de revues sur le sujet « Medical-Surgical Nursing – education »

Pour voir les autres types de publications sur ce sujet consultez le lien suivant : Medical-Surgical Nursing – education.
Auteur : Grafiati
Publié le 25 juillet 2024

Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres

Choisissez une source :

Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Medical-Surgical Nursing – education ».

À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.

Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.

Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.

1

Packard, Sheila, E. Carol Polifroni et Marlene Kramer. « Nursing Education ». AORN Journal 42, no 6 (décembre 1985) : 888–93. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)64425-1.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
2

Ameduri, Phyllis. « Medical Surgical Nursing ». Journal of Continuing Education in Nursing 22, no 6 (novembre 1991) : 269. http://dx.doi.org/10.3928/0022-0124-19911101-12.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
3

Pilson, Erin M. « Using nursing theory in nursing education ». AORN Journal 89, no 2 (février 2009) : 266. http://dx.doi.org/10.1016/j.aorn.2009.01.004.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
4

Neil, Janice A. « Simulation in Nursing Education ». Perioperative Nursing Clinics 4, no 2 (juin 2009) : 97–112. http://dx.doi.org/10.1016/j.cpen.2009.02.002.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
5

Latz, Paula Anne. « Patterns in Nursing : Strategic Planning for Nursing Education ». AORN Journal 47, no 3 (mars 1988) : 783. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)66531-4.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
6

Hawker, Ruth Joyce. « Essentials of medical-surgical nursing : nursing process approach ». Nurse Education Today 6, no 1 (février 1986) : 45. http://dx.doi.org/10.1016/0260-6917(86)90063-8.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
7

Kane, Sister. « Changing Patterns in Nursing Education ». AORN Journal 47, no 2 (février 1988) : 606–7. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)69030-9.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
8

deRuyter, Lana M., et Melanie O. Leroy. « Improving Diversity in Nursing Education ». Perioperative Nursing Clinics 4, no 2 (juin 2009) : 121–29. http://dx.doi.org/10.1016/j.cpen.2009.01.005.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
9

Marta, Mary R. « Surgical rotations : A must for nursing education ». AORN Journal 45, no 3 (mars 1987) : 668–73. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)65060-1.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
10

Butz, Kathleen P. « Evaluation and Testing in Nursing Education ». AORN Journal 68, no 5 (novembre 1998) : 884–85. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(06)62391-0.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
11

Monroe, Heidi, Peggy Plylar et Mary Krugman. « Advancing Medical-Surgical Nursing Practice ». Journal for Nurses in Professional Development 30, no 6 (2014) : 303–8. http://dx.doi.org/10.1097/nnd.0000000000000075.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
12

Des Jardin, Karen E. « Political Involvement in Nursing-Education and Empowerment ». AORN Journal 74, no 4 (octobre 2001) : 467–75. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(06)61679-7.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
13

Collins, Marjorie A. « Contemporary Strategies for Continuing Education in Nursing. » AORN Journal 46, no 6 (décembre 1987) : 1169–70. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)69732-4.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
14

Takahashi, Jacklyn J. « Research in nursing education : Assumptions and priorities ». AORN Journal 46, no 1 (juillet 1987) : 132. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)66405-9.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
15

Bailes, Barbara K. « Changes in perioperative nursing require higher education ». AORN Journal 48, no 1 (juillet 1988) : 124–26. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)67450-x.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
16

Allen, Jennifer. « Geriatric Education and Competence a Nursing Necessity ». Journal of PeriAnesthesia Nursing 24, no 3 (juin 2009) : e16. http://dx.doi.org/10.1016/j.jopan.2009.05.066.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
17

Allen, Jennifer. « Geriatric Education and Competence a Nursing Necessity ». Journal of PeriAnesthesia Nursing 25, no 3 (juin 2010) : 185. http://dx.doi.org/10.1016/j.jopan.2010.04.002.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
18

Bryan, Dennis. « Developing Online Learning Environments in Nursing Education ». AORN Journal 90, no 1 (juillet 2009) : 138–39. http://dx.doi.org/10.1016/j.aorn.2009.06.015.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
19

Garrett, Caroline K. « Doctoral Education in Nursing : History, Process, and Outcome ». AORN Journal 51, no 3 (mars 1990) : 880. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)66640-x.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
20

Rosentreter, Janet, et Mary Lynn Talboy. « A Didactic and Experiential Approach to Nursing Education ». AORN Journal 78, no 2 (août 2003) : 274–88. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(06)60777-1.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
21

Kaufman, Melissa W., et Anita C. All. « Raynaud's disease : Patient education as a primary nursing intervention ». Journal of Vascular Nursing 14, no 2 (juin 1996) : 34–39. http://dx.doi.org/10.1016/s1062-0303(96)80013-6.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
22

Schild, Sophia M. « Computers and Nursing : Application to Practice, Education and Research ». AORN Journal 47, no 3 (mars 1988) : 786. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)66533-8.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
23

Pease, Gene. « Access Device Guidelines : Recommendations for Nursing Practice and Education ». AORN Journal 82, no 3 (septembre 2005) : 493. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(06)60348-7.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
24

Bashaw, Marie. « Integrating Simulations Into Perioperative Education for Undergraduate Nursing Students ». AORN Journal 103, no 2 (février 2016) : 212.e1–212.e5. http://dx.doi.org/10.1016/j.aorn.2015.12.017.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
25

Parfait, Kaitlyn. « Commentary on Addressing the Perioperative Nursing Shortage Through Education ». AORN Journal 111, no 4 (avril 2020) : 389. http://dx.doi.org/10.1002/aorn.13006.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
26

Bryant, Ruth, et Bonnie Rolstad. « WOC/ET NURSING EDUCATION ». Journal of Wound, Ostomy and Continence Nursing 31, Supplement (mai 2004) : S18. http://dx.doi.org/10.1097/00152192-200405001-00049.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
27

Byrnes, Tru. « Impact of Delirium Education on Medical-Surgical Nurses' Knowledge ». Journal of Nursing Care Quality 36, no 4 (28 janvier 2021) : 291–93. http://dx.doi.org/10.1097/ncq.0000000000000551.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
28

McMall, Janice M. « Watson medical-surgical nursing & ; related physiology 4th ed ». Nurse Education Today 13, no 5 (octobre 1993) : 393–94. http://dx.doi.org/10.1016/0260-6917(93)90084-f.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
29

Hooper, Vallire D. « A Nursing Education Still Has the Power to Change Lives ». Journal of PeriAnesthesia Nursing 36, no 3 (juin 2021) : 209–10. http://dx.doi.org/10.1016/j.jopan.2021.04.019.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
30

Lee, Esther, et Maura Adams. « A Multi-Modal Performance Improvement Project to Improve Nursing Education ». Journal of PeriAnesthesia Nursing 32, no 4 (août 2017) : e51-e52. http://dx.doi.org/10.1016/j.jopan.2017.06.029.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
31

Kaneshiro, Susan. « Strategic Planning, Marketing, and Evaluation for Nursing Education and Service ». AORN Journal 52, no 3 (septembre 1990) : 642–44. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)69897-4.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
32

Spry, Cynthia. « Doctoral education in nursing : An assessment of quality, 1979-1984 ». AORN Journal 46, no 1 (juillet 1987) : 130. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)66403-5.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
33

Thompson, Gelene T. « Effects of End-of-Life Education on Baccalaureate Nursing Students ». AORN Journal 82, no 3 (septembre 2005) : 434–40. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(06)60339-6.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
34

Trice, Lucy B., Catherine Brandvold et Elizabeth Bruno. « Practice and Education : Partnering to Address the Perioperative Nursing Shortage ». AORN Journal 86, no 2 (août 2007) : 259–64. http://dx.doi.org/10.1016/j.aorn.2007.05.001.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
35

Dumchin, Mark. « Redefining the Future of Perioperative Nursing Education : A Conceptual Framework ». AORN Journal 92, no 1 (juillet 2010) : 87–100. http://dx.doi.org/10.1016/j.aorn.2009.11.068.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
36

Beitz, Janice M. « Addressing the Perioperative Nursing Shortage Through Education : A Perioperative Imperative ». AORN Journal 110, no 4 (27 septembre 2019) : 403–14. http://dx.doi.org/10.1002/aorn.12805.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
37

Antequera, Isabela Granado, Amanda Saba et Maryana da Silva Furlan. « Phlebitis in Medical-Surgical Units ». Journal of Infusion Nursing 47, no 2 (mars 2024) : 132–41. http://dx.doi.org/10.1097/nan.0000000000000541.

Texte intégral
Résumé :
The most commonly used vascular access is the peripheral intravenous catheter (PIVC). However, it can trigger complications and the occurrence of adverse events, such as phlebitis. This study evaluated the variables that are associated with the occurrence of phlebitis in medical and surgical inpatient units. This is an observational, retrospective, case-control study in medical and surgical hospitalization units of a private general hospital in the city of São Paulo. Participants were an average age of 66.3 years, and 71% were hospitalized in medical units. The risk variables associated with phlebitis were medical hospitalization (odds ratio [OR] = 4.36; P = .002), presence of comorbidity (OR = 10.73; P < .001), and having 5 or more PIVCs (OR = 53.79; P = .001). Regarding intravenous therapy, the use of contrast was a risk variable (OR = 2.23; P = .072). On the other hand, patient education regarding PIVCs was a protective measure against the development of phlebitis. The nursing team plays an essential role in the care of patients with PIVCs, inpatient guidance, planning, and device choice, taking into account the risk factors for phlebitis to maintain the preservation of vascular health and reduce adverse events.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
38

Gregory, Lindsay C., Fatenah Issa et Emily Lowder. « There’s an APP for That : Bringing Nursing Education to the Bedside ». Journal of PeriAnesthesia Nursing 28, no 3 (juin 2013) : e31. http://dx.doi.org/10.1016/j.jopan.2013.04.094.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
39

Markey, Bernadine T. « The effects of continuing education on nursing practice : A meta-analysis ». AORN Journal 55, no 2 (février 1992) : 646–48. http://dx.doi.org/10.1016/s0001-2092(07)68640-2.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
40

Beitz, Janice M. « Author Response : Commentary on Addressing the Perioperative Nursing Shortage Through Education ». AORN Journal 111, no 4 (avril 2020) : 391. http://dx.doi.org/10.1002/aorn.13005.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
41

&NA;. « MAINE LEGISLATION STANDARDIZES NURSING EDUCATION ». Journal of Wound, Ostomy and Continence Nursing 13, no 4 (juillet 1986) : 36A. http://dx.doi.org/10.1097/00152192-198607000-00025.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
42

Motta, Glenda. « LOBBYING FOR NURSING EDUCATION FUNDS ». Journal of Wound, Ostomy and Continence Nursing 14, no 3 (mai 1987) : 25A. http://dx.doi.org/10.1097/00152192-198705000-00003.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
43

Broadwell-Jackson, Debra. « Issues for ET nursing education ». Journal of Wound, Ostomy and Continence Nursing 18, no 6 (novembre 1991) : 182–83. http://dx.doi.org/10.1097/00152192-199111000-00009.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
44

THOMPSON, J. « ET nursing education in Australia ». Journal of WOCN 23, no 3 (mai 1996) : 130–33. http://dx.doi.org/10.1016/s1071-5754(96)90008-x.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
45

Gray, Mikel. « ET Nursing Education in Transition ». Journal of Wound, Ostomy and Continence Nursing 23, no 3 (mai 1996) : 119. http://dx.doi.org/10.1097/00152192-199605000-00001.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
46

Thompson, Julia M., et Elizabeth English. « ET Nursing Education in Australia ». Journal of Wound, Ostomy and Continence Nursing 23, no 3 (mai 1996) : 130–33. http://dx.doi.org/10.1097/00152192-199605000-00004.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
47

Harrison, Penny. « Simulation in gastrointestinal nursing education ». Gastrointestinal Nursing 16, no 8 (2 octobre 2018) : 51. http://dx.doi.org/10.12968/gasn.2018.16.8.51.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
48

Bustami, Abdurrahman, Wirda Hayati, Erlangga Galih Zulva Nugroho, Cut Mutiah et Muhammad Nazar. « Developing a Mobile Learning Virtual Nursing Diagnosis (VND) Media for Medical Surgical Nursing Course ». Bali Medical Journal 12, no 3 (7 novembre 2023) : 3156–64. http://dx.doi.org/10.15562/bmj.v12i3.4744.

Texte intégral
Résumé :
Link of Video Abstract: https://youtu.be/4zHCrIC1IGE Background: The development of innovative and technology-aligned learning media is a necessary solution for nursing students. Students require access to interactive, practical, and easily accessible learning resources. An application that can facilitate students' learning in nursing diagnosis for surgical nursing, such as Virtual Nursing Diagnosis (VND), is needed. This study focuses on the development of the VND application specifically designed for the Surgical Nursing Care course. Patients and methods: The research is a Research and Development (R&D) study involving 253 nursing students from Aceh Health Polytechnic. A needs analysis was conducted to identify the difficulties faced by students in applying nursing diagnoses to topics related to surgical nursing, particularly the cardiovascular system. Based on the findings of the needs analysis, it was discovered that students face difficulties in determining nursing problems. Therefore, the VND application was developed with features such as assessment forms, assessment tools, disease pathology, and nursing diagnoses. Additionally, the application is equipped with competency tests on interesting nursing cases that are user-friendly for students. Results: The research results indicate that the VND application has received positive feedback from 253 students who have used it in real classroom environments. The application is user-friendly, efficient in performing nursing diagnoses, and provides available nursing case questions. VND application provides an interactive, innovative, and effective learning tool for understanding nursing diagnoses while enhancing accessibility and flexibility through mobile-based learning. The application equips students with the necessary skills to apply nursing diagnoses in real-world surgical medical practice. Conclusion: the VND application significantly contributes to the development of nursing education. It not only improves understanding of nursing diagnoses but also provides an engaging and interactive learning experience. It is hoped that the use of the VND application in surgical nursing education can be an effective and innovative solution to enhance competency in applying nursing diagnoses in clinical practice.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
49

Wong, Team Leader : Diana, et Team Member : Danielle Ward. « PeriAnesthesia Education Block ». Journal of PeriAnesthesia Nursing 38, no 4 (août 2023) : e16-e17. http://dx.doi.org/10.1016/j.jopan.2023.06.083.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
50

Oakley, Melanie. « Education in post anaesthetic care nursing ». British Journal of Anaesthetic and Recovery Nursing 3, no 1 (février 2002) : 4–6. http://dx.doi.org/10.1017/s1742645600000747.

Texte intégral
Résumé :
ABSTRACTPost anaesthetic care nursing was viewed for many years as the ‘poor relation’ of theatre and anaesthetic nursing. This was for a number of reasons, but primarily because recovery of the anaesthetised patient was, until relatively recently ward based. However with the advent of anaesthesia becoming more ‘high tech’ the skill required to look after a patient post anaesthesia has increased and with that increase the need for a high level of education for nurses within this speciality. There is now a long English National Board course for the Post anaesthetic care nurse, and opportunities are arising for nurses working in this area to add to the body of knowledge in post anaesthetic care nursing.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
Vous pouvez également être intéressé par les bibliographies sur le sujet « Medical-Surgical Nursing – education » pour d’autres types de sources :
Livres
Nous offrons des réductions sur tous les plans premium pour les auteurs dont les œuvres sont incluses dans des sélections littéraires thématiques. Contactez-nous pour obtenir un code promo unique!

Vers la bibliographie