Articles de revues sur le sujet « Mathématiques – Étude et enseignement – Histoire »
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Jaegers, Doriane, et Dominique Lafontaine. « Perceptions par les élèves du climat de soutien en mathématiques : validation d’échelles et étude des différences selon le genre en 5e secondaire ». Mesure et évaluation en éducation 41, no 2 (24 avril 2019) : 97–130. http://dx.doi.org/10.7202/1059174ar.
Texte intégralHoule, Virginie, et Stéphanie Bachand. « Enseignement des mathématiques dans une classe d’élèves ayant une déficience intellectuelle légère : étude de deux situations adidactiques ». Didactique 4, no 1 (7 février 2023) : 1–25. http://dx.doi.org/10.37571/2023.0101.
Texte intégralFournier, Marcel. « Fernand Dumont et la modernité ». Recherche 42, no 2 (12 avril 2005) : 267–82. http://dx.doi.org/10.7202/057447ar.
Texte intégralGiroux, Jacinthe. « Étude des rapports enseignement/apprentissage des mathématiques dans le contexte de l’adaptation scolaire : Problématique et repères didactiques ». Éducation et didactique 7, no 1 (7 février 2013) : 59–86. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.1573.
Texte intégralRios, Luiz Maurício, et Valdirene Maria de Araújo Gomes. « Une étude comparative de la langue des signes Québécoise (LSQ) et la langue brésilienne des signes (Libras) : quelques aspects linguistiques, socio-politique-culturels et historiques ». Revista Sinalizar 2, no 2 (20 décembre 2017) : 235. http://dx.doi.org/10.5216/rs.v2i2.50656.
Texte intégralBamba, Aboubacar, et Saddo Ag Almouloud. « Démonstration par l’absurde : une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au Mali ». Revista Eletrônica de Educação Matemática 16 (9 mars 2021) : 1–35. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e78939.
Texte intégralOtero, Maria Rita, Viviana Carolina Llanos et Veronica Parra. « Training in-service teachers : study of questions and the organization of teachingFormation des enseignants en service : étude des questions et organisation de l'enseignement ». Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 742–55. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p742-755.
Texte intégralOtero, Maria Rita, Viviana Carolina Llanos et Veronica Parra. « Training in-service teachers : study of questions and the organization of teachingFormation des enseignants en service : étude des questions et organisation de l'enseignement ». Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 742–55. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p742-755.
Texte intégralGrévin, Benoît. « Langues d'Islam et sociétés médiévales ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, no 03 (septembre 2015) : 563–75. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0140.
Texte intégralFreitas, Rita Lobo, et Saddo Ag Almouloud. « La construction de savoirs pour un enseignement de la géométrie analytique plane : conception d’un PER – Formation ProfessionnelleBuilding knowledge for teaching plane analytical geometry : designing a PER - Professional Training ». Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 827–35. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p827-835.
Texte intégralFreitas, Rita Lobo, et Saddo Ag Almouloud. « La construction de savoirs pour un enseignement de la géométrie analytique plane : conception d’un PER – Formation ProfessionnelleBuilding knowledge for teaching plane analytical geometry : designing a PER - Professional Training ». Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 827–35. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p827-835.
Texte intégralGrévin, Benoît. « De Damas à Urbino ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, no 03 (septembre 2015) : 607–35. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0078.
Texte intégralLe Ferrand, Hervé. « Mise en perspective de la contribution de Paul Mansion (1844-1919) à la recherche en mathématiques ». Revue des questions scientifiques 191, no 3-4 (1 décembre 2020) : 277–98. http://dx.doi.org/10.14428/qs.v191i3-4.69863.
Texte intégralDouady, Régine. « Géométrie, graphiques, fonctions au collège ». Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 6, no 1 (15 octobre 2015) : 1–7. http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v6i1.69.
Texte intégralLévesque, Stéphane. « “Terrorism plus Canada in the 1960’s equals hell frozen over” : Learning about the October Crisis with computer technology in the Canadian classroom ». Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 34, no 2 (25 mars 2009). http://dx.doi.org/10.21432/t2jc7d.
Texte intégralKalyaniwala-Thapliyal, Carmenne. « Collective Digital Storytelling : An Activity-theoretical Analysis of Second Language Learning and Teaching | Les histoires numériques collectives : une analyse systémique de l’activité d’apprentissage-enseignement d’une langue seconde ». Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 42, no 4 (8 août 2016). http://dx.doi.org/10.21432/t22k6r.
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