Littérature scientifique sur le sujet « Maternité – Dans la littérature pour la jeunesse »
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Articles de revues sur le sujet "Maternité – Dans la littérature pour la jeunesse"
1
Franchini, Pauline. « vies sans fards : la représentation des femmes dans la littérature de jeunesse de Maryse Condé ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no 10 (5 janvier 2022) : 51–64. http://dx.doi.org/10.29173/af29432.
Texte intégralRésumé :
Cet article propose une étude de la représentation des personnages féminins et de la domination de genre dans trois romans pour la jeunesse de Maryse Condé : Rêves amers (réédition de Haïti chérie), Savannah Blues et La Belle et la Bête, une version guadeloupéenne. L’analyse de personnages communs à ses romans pour la jeunesse et pour les adultes semble montrer que la littérature enfantine de Maryse Condé cherche a priori à édulcorer ou passer sous silence certaines violences sexuelles en opérant des modifications et des suppressions surprenantes. Mais cette apparente auto-censure ne doit pas masquer la très puissante relecture et la remise en question audacieuse de quelques archétypes féminins dans ses romans pour jeune public. Entre mères défaillantes et marâtres reproduisant les oppressions de race et de classe sur leurs domestiques, ces fictions bousculent les stéréotypes, en particulier autour de la maternité et de la figure de la potomitan ou la mère-courage antillaise. Maryse Condé questionne aussi l’imaginaire colonial et patriarcal attaché à la figure de la « belle mulâtresse » ou la « beauté des îles ».
2
Zabsonré, Agnès, et Maxime Agbo. « Conséquences socioéconomiques de la maternité précoce dans les pays en développement : résultats à partir des enquêtes démographiques et de santé ». Revue d'économie du développement Vol. 33, no 1 (28 juillet 2023) : 111–37. http://dx.doi.org/10.3917/edd.371.0111.
Texte intégralRésumé :
Cet article étudie les conséquences socioéconomiques des naissances chez les adolescentes dans les pays en développement, et fournit de nouveaux résultats. En utilisant une approche d’analyse impliquant plusieurs pays, nous montrons que la survenance d’une naissance chez une adolescente affecte négativement les indicateurs du marché du travail pour elle. En particulier, les naissances chez les adolescentes réduisent la probabilité de participer au marché du travail et d’exercer dans le secteur formel. Nous montrons également que les naissances chez les adolescentes surviennent dans un contexte de pauvreté et peuvent être le résultat de mauvaises perspectives en matière d’éducation et de situation économique. Ces résultats sont cohérents avec la littérature antérieure. Ainsi, les efforts visant à améliorer le niveau d’éducation des jeunes filles pourraient donner des résultats satisfaisants. Ces bénéfices pourraient être renforcés par des interventions spécifiques visant à changer les mentalités et à modifier certaines pratiques culturelles afin de réduire le phénomène de la maternité chez les adolescentes.
3
Hamel, Yan. « La guerre pour la jeunesse ». Dossier 37, no 2 (2 avril 2012) : 83–94. http://dx.doi.org/10.7202/1008577ar.
Texte intégralRésumé :
Cet article analyse la représentation de la guerre dans une dizaine d’oeuvres représentatives de la littérature de jeunesse québécoise contemporaine (1990-2010). S’écartant des préoccupations éthiques et psychopédagogiques qui animent habituellement les critiques qui s’intéressent à la guerre mise en récit et en images pour les jeunes publics, il s’attache à montrer comment la littérature de jeunesse québécoise à thématique guerrière peut être considérée, du point de vue de la sociocritique et de l’analyse du discours, comme un marqueur-clé des idées réconfortantes que le Québec contemporain se fait de sa propre identité collective, de sa condition dans le monde, de ses valeurs cardinales et, surtout, du devenir commun dans lequel il voudrait voir s’engager ceux qu’il forme aujourd’hui et qui, en retour, seront amenés à le perpétuer.
4
Henky, Danièle. « La réactivation du mythe du Déluge en littérature de jeunesse ». Articles spéciaux 74, no 1 (5 novembre 2018) : 23–32. http://dx.doi.org/10.7202/1053561ar.
Texte intégralRésumé :
L’hypotexte biblique, lorsqu’il est utilisé par les écrivains, notamment dans des ouvrages destinés à la jeunesse, est susceptible d’agir comme un ferment dans la pâte de l’écriture. Cet article se propose d’observer les effets de cette « fermentation » dans un certain nombre d’albums et de romans destinés à la jeunesse en limitant son analyse à l’un des passages de la Genèse auquel il est le plus souvent fait référence dans la littérature pour la jeunesse qu’il s’agisse d’albums pour jeunes enfants ou de romans pour adolescents, celui du Déluge.
5
Attikpoé, Kodjo. « Sociopoetics of the African child's speech ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 3, no 4 (15 février 2024) : 5–17. http://dx.doi.org/10.29173/af29487.
Texte intégralRésumé :
L’émancipation de l’enfant dans la littérature de jeunesse donne lieu à la présence de personnages remarquables. Mais on pense souvent qu’ils sont le substitut d’une voix adulte, auctoriale ou lectoriale. Cet article examine la parole de l’enfant dans la littérature de jeunesse africaine en partant de l’idée que cette perception du discours mature de l’enfant mérite d’être nuancée, relativisée. En contextualisant cette parole, il tente de mettre en évidence les mécanismes et les facteurs qui fondent sa force et son épaisseur. L’articulation d’un tel discours participe de la complexification de la littérature pour la jeunesse longtemps confinée dans sa simplicité caractéristique.
6
Inglin-Routisseau, Marie-Hélène. « La censure dans la littérature pour la jeunesse ». Études Octobre, no 11 (28 septembre 2023) : 97–106. http://dx.doi.org/10.3917/etu.4308.0097.
Texte intégralRésumé :
Les connotations liées à la censure sont généralement péjoratives. Pourtant, dans le domaine de la littérature jeunesse, une commission de surveillance et de contrôle des publications est censée protéger le jeune public en censurant des représentations jugées dangereuses pour son développement. Dans une société où la sexualité, notamment, est surexposée, la censure a-t-elle encore un rôle à jouer dans la protection des mineurs ? La disqualification dont elle est l’objet en fait-elle un outil juridique efficace ? Cette question en amène une ultime : la protection de la vie privée de l’enfant est-elle suffisamment respectée ?
7
Tarif, Julie. « « Traducteur pour la jeunesse : le beau rôle ? » ». Convergences francophones 2, no 2 (20 octobre 2015) : 44–56. http://dx.doi.org/10.29173/cf305.
Texte intégralRésumé :
Alors que les traducteurs de la littérature destinée aux adultes sont plutôt associés à l’image du « traître » et leurs traductions connotées plutôt négativement, les traducteurs de la littérature jeunesse et leur travail semblent bénéficier d’une image bien plus positive. Ils disposeraient également d’un certain « pouvoir » sur le texte de départ dont ne jouiraient pas forcément les traducteurs de la littérature pour adultes, condamnés bien souvent à l’invisibilité. Il s’agit donc dans cet article d’analyser en diachronie certains discours théoriques clés autour de la traduction jeunesse et du traducteur jeunesse pour démontrer que la réalité est plus complexe qu’il n’y paraît. Cet article propose ainsi un portrait de cette figure sur le modèle du triptyque : il offre tout d’abord le portrait d’une figure « du/de l’ombre », puis celui d’une figure « pieds et poings liés », pour terminer sur l’image d’une figure en cours de métamorphose.
8
L. Beckett, Sandra. « L'art des funambules : les albums pour tous des Éditions Ipomée ». Ondina - Ondine, no 3 (4 mai 2020) : 209–43. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.201934421.
Texte intégralRésumé :
On a reconnu le rôle important que les Éditions Ipomée ont joué dans la renaissance de l’édition jeunesse en France à partir des années 1970. Mais leurs livres marquent aussi une étape notable dans le parcours de ce que l’on appelle dans le monde anglo-saxon la littérature « crossover ». Les livres pour tous les âges existent depuis des siècles mais ce n’est que vers la fin des années 1990 que l’on commence à parler du phénomène du « crossover ». Au début, on avait tendance à réserver le terme aux romans et à passer sous silence les albums et les livres illustrés, bien que ces genres soient plus susceptibles que tout autre à s’adresser à tous les publics. Déjà, dès les années 1970, les Éditions Ipomée, avec quelques autres maisons d’édition innovatrices, publiaient des albums qui remettaient en question les conventions et les codes traditionnels de la littérature de jeunesse et offraient aux lecteurs de véritables albums « crossover ». Cet article veut rendre hommage aux Éditions Ipomée et à tous leurs collaborateurs, autant de « funambules », qui ont su se balancer sur la corde raide tendue au-dessus du gouffre entre littérature jeunesse et littérature pour adultes.Mots clés : crossover, les livres pour tous les âges, Éditions Ipomée, albums, illustration.
9
Mauclair, Patricia. « La relation ville/campagne dans les dystopies espagnoles pour la jeunesse : quelles alternatives pour l'espagne de demain ? » Ondina - Ondine, no 8 (22 décembre 2022) : 113–29. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.202285833.
Texte intégralRésumé :
Le recours à l'anticipation pour repenser les défis écologiques n'a rien d'étonnant dans une littérature destinée à une jeunesse que l'on cherche à préparer pour l'avenir. Aussi serait-il logique que les dystopies écrites au XXIe siècle dans une Espagne préoccupée par l'expansion tentaculaire de la ville et la désertification des campagnes invitent à réinventer la relation ville/campagne. Nous tenterons de voir ici si elles y sont parvenues. Mots-clés : Roman jeunesse espagnol, dystopie, écologie, ville
10
Fournier, Michel. « Le développement de la littérature pour la jeunesse et l’affirmation de la culture moderne de la fiction au Québec ». Étude 39, no 1 (24 février 2014) : 121–36. http://dx.doi.org/10.7202/1022997ar.
Texte intégralRésumé :
Cet article cherche à mettre en lumière la fonction de la littérature pour la jeunesse dans le processus d’affirmation de la culture moderne de la fiction qui s’effectue dans les années 1930 au Québec. Il montre plus particulièrement comment la littérature pour la jeunesse constitue, en complétant la formation du lecteur et en définissant les frontières de la fiction, une des médiations qui permettent le passage d’une défense « classique » du roman (qui le soumet à une finalité didactique ou morale) à l’affirmation d’un horizon plus moderne, au sein duquel l’expérience fictionnelle accède à une certaine forme d’autonomie.
Thèses sur le sujet "Maternité – Dans la littérature pour la jeunesse"
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Weibel, Apolline. « Bad Mothers and Wicked (Step)Monsters. Ambivalence, Violence, and Subversion of the Mother/Daughter Plot in Contemporary Fairy-Tale Retellings ». Electronic Thesis or Diss., Paris 3, 2023. http://www.theses.fr/2023PA030031.
Texte intégralRésumé :
Alors que les contes de fées cherchent désormais à émanciper leurs héroïnes du carcan des genres, le maternel se distingue par son immuabilité, prisonnier de dyades manichéennes et d’intrigues monosémiques comme Blanche-Neige de son cercueil. Cette thèse propose donc une relecture contemporaine du rôle de la belle-mère, centrée sur son rapport ambivalent à la maternité. La résistance de cette figure à toute subversion révèle en effet un enracinement profond de la violence matrilinéaire dans le genre : l’ubiquité de cette mauvaise mère – qui emprisonne et empoisonne – est symbolique d’un maternel en tension, où l’intrigue mère/fille ne peut qu’être tragique. La coexistence narrative de cette dyade est ainsi rendue impossible par l’indifférenciation des corps et sujets féminins imposée par le canon patriarcal, toute existence du Soi impliquant nécessairement un évincement de l’Autre. Dès lors, les rapports matrilinéaires se trouvent compliqués par l’apparition de dynamiques destructrices dans la diégèse : la marâtre désire ingérer – et ainsi (ré)absorber – le corps de la fille ; celle-ci réagit en adoptant une attitude matrophobe. C’est alors que réapparaît la mère originelle, qui se place en double inversé de la marâtre, permettant ainsi le clivage des figures maternelles. Le reflet de cette autre-mère inquiète et aliène la marâtre, pour qui l’absence de lien biologique avec l'héroïne est preuve de son infériorité. C’est cependant par le prisme de cette non-filiation qu’une subversion de la tragédie matrilinéaire est possible, l’hybridité du rôle de la belle-mère permettant la création d’alternatives protéiformes, ambivalentes et inclusives à l’intrigue matrilinéaireWhile fairy-tales now strive to emancipate their heroines from the constraints of gender and genre, the maternal remains strikingly immutable, confined by Manichean dyads and monosemic plots like Snow White by her coffin. Therefore, this thesis proposes a contemporary interpretation of the wicked stepmother’s role through the prism of her ambivalent relationship to the maternal. The resistance of this figure to subversion attempts reveals a profound anchoring of matrilineal violence within the genre: the ubiquity of this cruel mother—who poisons and imprisons—is indeed evidence of a tension-laden institution where the mother/daughter plot can only ever be tragic. The diegetic coexistence of this dyad is rendered impossible by the lack of borders between female bodies and subjects within the patriarchal canon, any existence of a Self inevitably requiring the erasure of the Other. Matrilineal relations are further complicated by the emergence of destructive dynamics within the diegesis: the stepmother wishes to ingest—and thus (re)absorb—the daughter’s body, and the latter reacts by assuming a matrophobic attitude. It is then that the biological mother reappears, functioning as the stepmother’s inverted double and implementing the splitting of maternal figures. The reflection of this other-mother unsettles and alienates the stepmother, for whom the absence of biological bond with the heroine is evidence of her utter inferiority. However, it is also through the prism of non-filiation that a subversion of the mother/daughter tragedy becomes possible, the hybridity of the stepmother allowing the creation of protean, ambivalent and inclusive alternatives to the maternal plot
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Elchawa, Abdudlayem. « La littérature pour la jeunesse dans le monde arabe ». Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070077.
Texte intégralRésumé :
La defaite militaire arabe de 1967 a ete a l'origine d'un nouveau type de litterature enfantine dans les pays arabes. La nouveaute s'exprime dans une problematique plus proche de l'actualite, des sources plus variees, des themes interessants, une forme plus moderne, un contenu plus riche faisant l'objet de critiques litteraires. . . Toutes ces raisons nous ont amene a analyser la specificite de cette litterature enfantine. Cette etude nous a conduit a mettre en relief les conditions sociales, les aspects psycho-pedagogiques et esthetiques qui tissent la relation : discours, enfant, auteur et societe. L'etude des sources et des themes nous a amene a cerner les influences historiques : l'impact de l'islam, celui des ideologies nationalistes et des valeurs qu'elles mettent en relief, ainsi que les imperatifs qui commandent l'evolution de la societe. Notre recherche conforte la these selon laquelle la litterature enfantine est une litterature "adaptee" et met a jour le decalage qui existe entre le projet de l'auteur adulte et le resultat escompte au niveau du recepteur. Pour contourner la censure, l'auteur use du merveilleux, recourt aux animaux symboles ou a des elements de la nanature anthropomorphyses jouant le role d'actants ideologiques. En conclusion, on pourrait se demander si cette litterature enfantine arabe, en plus de ses multiples objectifs, n'a pas ete produite avec comme premiere mission, celle d'offrir un alibi commode a des auteurs adultes qui proposent aux enfants des taches qu'eux-memes ne peuvent accomplir : construire une grande patrie et une nouvelle societe arabe, moderne et democratique ou les citoyens seraient libres et egauxThe arab military defeat of 1967 resulted in the emergence of a new type of children's literature in the arab world. The subject-matter of this literature is more topical, the sources more diversified, the themes more appealing, the form more modern, the substance richer. Hense the need for us to analyse its specific features. This investigation has made us aware of the necessity of throwing into relief the social conditions, the psycho-educational and aesthetic aspects which contribute to weaving a relation between discourse and society, author and child. The study of sources and themes has led us to identify the historical influences: the impact of islam, that of the nationalist ideologies and the values they propound as well as the social imperatives. Our research confirms the following hypothesis: children's literature is a literature made-to-measure. It further shows a discrepancy, a "lopsidedness" between the author's intention and the child's response. In order to circumvent censorship, the writer resorts to fantasy, to a symbolic bestiary or to an antropomorphic presentation of nature. As a conclusion we can venture the following exploration: besides its more overt and numerous objectives, arabic children's literature has been produced essentially for the purpose of giving a convenient alibi to authors. They entrust their readers with a mission which they, adults, have been unable to fulfil : i. E. Building up a great motherland and a new modern democratic arab society
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Miskovsky, Isabelle. « La relation au lecteur dans le roman contemporain pour la jeunesse ». Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100102.
Texte intégralRésumé :
L'évolution du roman pour la jeunesse amorcée depuis les années 80 est marquée par la relation riche et complexe, qui s'instaure dans l'oeuvre entre les auteurs et leur lectorat. Les fonctions ambivalentes qui definissent depuis longtemps ce genre littéraire singulier (et qui consistent à distraire et à instruire la jeunesse) sont désormais remises en question. Les écrivains sont soucieux de se démarquer d'un pacte de lecture trop facilement réducteur et d'engager, avec un public de fait très élargi, une quête artistique et sociale. En partant des deux grandes missions toujours sous-jacentes et finalement tenaces (lesquelles correspondent aux attentes très influentes dans ce domaine de création des éditeurs et des prescripteurs), nous étudions comment les auteurs, à force de conciliations parfois délicates et finalement de transgressions déterminées, boulversent les lois du genre afin de faire entendre leurs propres voix. .The novel for young people has evolved since the 80ies toward a rich and complex relationship between the authors and their readers, perceptible in literary works. The ambivalent functions which have defined for long the specific novel style for young people, i. E. To untertain and to educate, are questioned nowadays. The writers are anxious to get away from a too simplistic reading agreement and to commit themselves to a wider social and artistic search concerning a larger audience. Starting from the two main objectives which however persist unsaid ( and which corresponde to the srong expectations of those who publish and prescribe). The thesis studies how the authors modify the rules of this style for young through subtle compromises and determined transgressions in order to make their own voice heard. .
4
Joselin, Laurence. « Les représentations du handicap dans la littérature de jeunesse française et italienne ». Rouen, 2008. http://www.theses.fr/2008ROUEL634.
Texte intégralRésumé :
La recherche porte sur les représentations sociales du héros en situation de handicap dans la littérature de jeunesse en France et en Italie (corpus de 100 albums ou courts romans contemporains illustrés). Il s'agit de mieux connaître les représentations, à partir de deux hypothèses : les représentations varient selon le type de déficience du héros ; des différences entre les livres français et italiens peuvent éventuellement être mises en lien avec les pratiques d'intégration des deux pays. Une analyse thématique, une analyse du discours via le logiciel Tropes et une analyse des illustrations de couverture offrent un éclairage méthodologique complémentaire d'un corpus en littérature jeunesse. La déficience constitue le thème principal des récits (contrairement à la représentation iconographique où la déficience est souvent suggérée). Le ressort narratif est de modifier la condition des personnages, qui passent d'une situation insatisfaisante à une intégration familiale ou sociale. Les résultats font apparaître les représentations plurielles et les traits caractéristiques de chaque déficience : déficience motrice : super-héros, « comme tout le monde » ; déficience intellectuelle : gentillesse ; autisme : violence ; déficience visuelle : agressivité, suppléance sensorielle ; déficience auditive : « comme tout le monde », suppléance sensorielle. Les trames narratives reflètent les choix de chacun des pays (intégration scolaire, institution, désinstitutionnalisation. . . ) ; la capacité de progression du héros grâce à une rééducation appropriée (dans les livres français) ; les bons sentiments et l'intervention du groupe social (dans les livres italiens)The research focuses on the social representations of the hero in a situation of handicap through the youth literature in France and in Italy (corpus of 100 contemporary illustrated albums or short novels). The point is to better assess the representations from two hypotheses : representations vary according to the type of the hero's deficiency, differences between French and Italian books may possibly be linked with the integration practices in these two countries. A thematic analysis, a discourse analysis via the Tropes software and an analysis of the cover's illustrations shed an additional methodological light on a corpus in youth literature. Deficiency constitues the main theme of the stories (unlike the iconographical representation where the deficiency is often suggested). The narrative aim is to modify the character's condition that go from an unsatisfactory situation to a familial or social integration. The results show the plural representations and the characteristic features of each deficiency : motor deficiency : super hero, « as everybody else » ; mental deficiency : kindness ; autism : violence ; visual deficiency : aggressiveness, sensorial substitute ; hearing deficiency : « as everybody else », sensorial substitute. The narrative threads reflect the choices of each of the countries (school integration, institution, deinstitutionalisation : in the French books, the progress ability of the hero owing to an appropriate rehabilitation ; in the Italian books, good feelings and intervention of the social group
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Leduc, Michèle. « Le personnage autochtone dans la littérature québécoise pour la jeunesse (1996-2008) ». Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28227/28227.pdf.
Texte intégral
6
Derval, Danièle. « La famille dans les romans pour jeunes de 1860 à 1975 ». Bordeaux 3, 1987. http://www.theses.fr/1987BOR30005.
Texte intégralRésumé :
Apres etude des themes dominants relatifs a la famille et propre a chaque epoque, et des problemes psychologiques auxquels l'enfant est confronte, il apparait que les romans pour la jeunesse de 1860 a 1975, vehiculent les aspirations et les objectifs de la societe qui les a produits, ainsi que l'evolution de l'image de la familleAfter studying the main themes concerning the family and typical of the time dealt with as well as the psychological problem children are confronted with, it appears that the novels for the youth from 1860 to 1975 carry the aspirations and aims of the society which produced them as well as the change in the representation of the family
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Lacroix, Anna. « Le pessimisme en littérature pour la jeunesse : le cas des dystopies pour adolescents ». Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33431.
Texte intégralRésumé :
Ce mémoire se propose d’analyser le pessimisme en littérature pour la jeunesse, en s’intéressant particulièrement à sa manifestation dans les dystopies pour adolescents. La littérature pour la jeunesse est issue d'une tradition qui la définit comme optimiste, ce que démontrent les processus de censure auxquels elle est souvent soumise, entre autres par le milieu éditorial. Dans un tel contexte, il paraît difficile d’expliquer la vague de popularité qu’ont connue les romans dystopiques adressés aux adolescents publiés au début du XXIe siècle. Ce genre, montrant une société fictive la plupart du temps futuriste dans laquelle évolue un protagoniste qui y souffre et qui désire se révolter contre elle, est en effet caractérisé par un pessimisme assez prononcé. Le présent mémoire s’interroge sur la façon dont les auteurs de dystopies pour adolescents parviennent à faire s’harmoniser l’optimisme de la littérature pour la jeunesse et le pessimisme du genre dystopique et pose l’hypothèse que ce pessimisme est présenté de manière édulcorée au jeune public visé. Une comparaison entre un corpus d’œuvres pour adolescents et un autre destiné à un public adulte nous a servi à mettre cette hypothèse à l’épreuve en considérant deux aspects principaux, le personnage et la société, ainsi que d’autres facteurs d’atténuation qui se voient au fil de la lecture. Ces divers éléments contribuent selon nous à édulcorer le pessimisme des dystopies pour adolescents en créant un effet de familiarité pour les lecteurs et en allégeant le poids mis sur leurs épaules et sur celles des protagonistes.This master’s thesis aims to analyse the pessimism in children’s literature, focussing particularly on its manifestation within dystopias for young adults. Children’s literature is traditionally regarded by many as an inherent optimist genre, as shown by the censorship to which it is regularly subjected, principally by the editorial process. In this context, it seems hard to explain the massive popularity wave that the dystopian novels for young adults experienced in the wake of the XXI century. This genre, displaying an usually futuristic fictional society in which evolves a character who suffers and who desires to revolt against it, is indeed characterized by a pronounced pessimism. This master’s thesis questions the way authors of dystopias for young adults harmonise the inherent optimism of children’s literature and the pessimism of the dystopian genre, while posing the hypothesis that the said pessimism is presented to the young target audience in a much attenuated state. A comparison between a corpus of novels intended to teenagers and another one that has an adult target audience was used in order to study our hypothesis within two main aspects, the character and the society, as well as other mitigating factors that can be seen throughout the book. We think these various elements all contribute to reduce the pessimism in dystopias for young adults by creating a familiar feeling for the readers and by lightening the burden that is resting on their shoulders and on those of the protagonists.
8
Desmaisons, Christiane. « Les séries policières dans la littérature enfantine et leur réception ». Lyon 3, 1987. http://www.theses.fr/1987LYO31018.
Texte intégralRésumé :
Tandis que les enfants se passionnent pour les aventures du club des cinq, du clan des sept, des six compagnons, de fantomette ou d'autres detectives en herbe, les critiques meprisent souvent de tels romans, leur refusant meme le titre de livres pour la jeunesse. Les attentes sont, il est vrai, de part et d'autre fort differentes. L'adulte envisageant ces series d'un point de vue realiste ne peut que leur reprocher leur cadre artificiel, leur imprecision temporelle, leurs intrigues invraisemblables et surtout leurs personnages stereotypes, sans aucune epaisseur psychologique. Il deplore que ces ouvrages ne constituent pour le lecteur ni un reflet du monde reel, ni une source de connaissances nouvelles. L'enfant au contraire apprecie toute la dimension symbolique des romans. Le cadre, les composantes, les personnages qu'il y retrouve lui sont familiers, soit qu'ils relevent de la mentalite enfantine soit qu'ils appartiennent au monde du conte merveilleux, son principal referent en matiere de litterature. Enfin et surtout les series policieres suscitent l'enthousiasme du jeune lecteur en lui proposant des heros par lesquels il se sent concerneWhile children find the adventures of the five, the clan des sept, the six compagnons, fantomette, or another young detectives facinating, critics are often, despising such novels, not giving them even the title of books for the young. Everybody, it's true, doesn't expect from that lecture, the same thing. Adults, looking at these series with a realist view can but criticize their artificial surrondings, their temporal inaccuracy, their unlukely plots and about all their dull stereotyped characters. They are regreting that books give to their reader neither a reflection of the real world nor new knowledges. On the contrary, the children perceive the symbolism of the novels : their surronding, their components, their characters are familiar
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Ventresque, Françoise. « L'amour dans les albums de littérature de jeunesse contemporaine (choix d’éditions) ». Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20026.
Texte intégralRésumé :
La littérature de jeunesse, longtemps considérée comme une paralittérature, est devenue, ces dernières décennies, emblématique d’une production littéraire de qualité. L'album, porteur à la fois d'illustrations et de textes qui s'interpénètrent pour faire sens, en est une de ses particularités. Au sein de cette production, nous avons pris pour thème l'Amour. Thème qui nous a paru innovant puisque abordé plus librement, sans doute en liaison avec les évolutions de la société. Dans ce contexte, nous avons fondé notre recherche sur une sélection d'une trentaine d'albums contemporains représentatifs de l'ensemble des productions s'échelonnant de 1980 à 2009. Afin d'identifier les caractéristiques essentielles de ces productions, nous avons procédé par analyse croisée en passant en revue les divers stades du phénomène amoureux. L'ensemble de ces analyses montrent, voire démontrent, les spécificités et les qualités atteintes dans ce genre littéraire, ainsi que l'ampleur des thèmes abordés. En effet, nous avons constaté que les talents conjugués de certains auteurs et illustrateurs se distinguent à de nombreux égards tant sur le plan de l'imaginaire, de l'originalité que de l'humour, à tel point que certains albums peuvent susciter l'intérêt des grands comme des petits. Ce talent se manifeste aussi dans la manière d'adapter les thèmes traités en tenant compte des contraintes et des règlementations liées à l'âge présumé des lecteurs. Ainsi, il est intéressant de constater que presque tous les thèmes de la littérature amoureuse sont abordés, et qu'avec eux ressurgissent de nombreuses sources d'inspiration qu'elles soient sous forme de contes, de légendes ou de mythes fondateursChildren's literature, although considered for a long time as sub-literature, has, during recent decades, become emblematic of literature of quality. Picture books, which integrate both pictures and text to make sense, are one of its distinctive features. Within this production, we have chosen the theme of Love. This theme is seen as more innovative probably because it is linked to the evolutions of society. In this context, we have based our research on a selection of thirty or so contemporary picture books representative of all the productions from 1980 to 2009. In order to identify the main features of these productions, we have used a cross- analysis reviewing the various stages of love. All these analyses show, even demonstrate, the specificities and qualities reached in this literary genre, as well as the range of the themes approached. Indeed, we have observed that the combined talents of some authors and illustrators stand out in many ways on the levels of imagination as well as originality and humour, to such a degree that certain picture books can arouse the interest of grown-ups and children alike. This talent also shows in the way the themes are adapted, taking into account the constraints and regulations linked to the supposed age of the readers. Thus, it is interesting to note that almost all the themes of literature related to love are approached and that many sources of inspiration re-appear with them, whether it is tales, legends or ancient myths
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Gobbé-Mévellec, Euriell. « "Habiter l'image" : jeux et enjeux du visuel dans l'album de jeunesse illustré et le théâtre jeune public contemporains en Espagne ». Toulouse 2, 2010. https://acces.bibliotheque-diderot.fr/login?url=https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-8124-2937-8.
Texte intégralRésumé :
La littérature pour la jeunesse actuelle témoigne de la prédominance d’une logique iconique et balaie la conception ancienne d'une illustration asservie au texte. Aujourd'hui, le livre tout entier se présente comme un objet visuel et demande à être analysé comme tel. Ce phénomène, loin d'être isolé, gagne à être pensé en lien avec l'évolution des usages médiatiques dans la vidéosphère postmoderne, et fait écho à certains questionnements de l'art contemporain. Comment le livre réagit-il face aux images mobiles, multimédias, interactives que notre société propose à l'enfant ? La littérature pour la jeunesse, de plus en plus consciente des spécificités psychologiques de son lectorat, explore les possibilités d'un contact toujours plus direct, immédiat et chaleureux avec l'enfant. Elle n'hésite pas pour cela à s'inspirer des modes de représentation d'autres pratiques, et emprunte notamment au théâtre ses dispositifs. L'album se révèle être un support particulièrement apte à investir ces dispositifs étrangers et à les adapter à ses propres codes, cherchant à optimiser la communication. Ses pages dévoilent le monde à l'enfant tout en reflétant son expérience et ses émotions, et l'invitent à visiter et à investir l'image. L'image s'offre ainsi comme un paysage mental, une enveloppe protectrice qui filtre le rapport entre le moi et le monde et dont les contours s'ajustent à la mesure de l'enfant. Paradoxalement, c'est dans l'altération du visible, dans l'organisation de sa propre disparition, que l'image puise son efficacité visuelle. Elle donne ainsi naissance à de nouvelles écritures : celles de l'empreinte, de l'indice, sollicitant toute l'attention du petit lecteur-enquêteurChildren's literature nowadays asserts the predominance of an iconic logic and clears away the former conception of the illustration subjected to the text. Today the whole book presents itself as a visual object and requires to be analyzed as such. This is no episodic characteristic, but rather a phenomenon to be linked with the evolution of media practices in the post-modern videosphere, and an echo of certain questionings in modern art. What are the direct consequences within the book of the several moving, multimedia and interactive images society targets at children? In becoming more and more aware of the psychological specificities of its readers, children's literature explores the ways to get an even more direct, immediate and attractive contact with children, re-using the modes of representation of other artistic fields, notably theater's apparatus. Picture books thus turn out to be a perfectly apt base to adjust to such alien apparatus and adapt it to their own codes, always highlighting the importance of communication. Their pages show the world to the children while mirroring their personal experience and emotions, and invite them to explore and people the image. The image thus becomes a mental landscape, a protective frame screening the relationship between the self and the world, and adapting its shape to the children. Paradoxically, the image is most visually powerful when its visibility is slightly altered and its own disappearance carefully staged. It thus gives birth to new forms of writing such as traces and clues, requiring great attention from the young investigator-reader
Livres sur le sujet "Maternité – Dans la littérature pour la jeunesse"
1
1949-, Sorin Noëlle, dir. Imaginaires métissés en littérature pour la jeunesse. Québec, Qué : Presses de l'Université du Québec, 2006.
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2
Duel dans l'enfert [sic] vert. [Paris] : Flammarion, 1994.
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3
Y'a une pie dans l'poirier. Paris : Didier jeunesse, 2009.
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4
Diane, Goode, dir. Le regard dans les étoiles. [Paris] : Gallimard, 1987.
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5
Connan-Pintado, Christiane, et Gilles Béhotéguy. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse : France, 1945-2012. Pessac : Presses universitaires de Bordeaux, 2014.
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6
Guerre et littérature de jeunesse (1913-1919) : Analyse des dérives patriotiques dans les périodiques pour enfants. Paris : L'Harmattan, 2012.
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7
Bruno, Krebs, dir. Le chaos en marche. [Paris] : Gallimard Jeunesse, 2009.
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8
Pouliot, Suzanne. L' image de l'Autre : Une étude des romans de jeunesse parus au Québec de 1980 à 1990. Sherbrooke, Qué : Éditions du CRP, 1994.
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9
Laëtitia, Locteau, dir. Le cheval. Paris : Delachaux et Niestlé jeunesse, 2008.
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10
Une journée dans la vie de ton corps. Saint-Constant, Québec : Broquet, 2011.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Maternité – Dans la littérature pour la jeunesse"
1
Berthier, Danielle. « Romans historiques pour la jeunesse et civilisation minoenne ». Dans L'Antiquité dans la littérature de jeunesse, 109–20. Ausonius Éditions, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.ausonius.19658.
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2
Boutevin, Christine. « Le poème et son illustration dans le recueil contemporain pour la jeunesse ». Dans Littérature de jeunesse au présent, 187–202. Presses Universitaires de Bordeaux, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.pub.34187.
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3
Tarasco, Cecilia. « Percy Jackson, nouvel Ulysse : réécrire les mythes littéraires antiques pour la jeunesse ». Dans L'Antiquité dans la littérature de jeunesse, 217–31. Ausonius Éditions, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.ausonius.19730.
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4
Suvilay, Bounthavy. « Double décentrement japonais et romain : pour une lecture littéraire du manga Thermae Romae ». Dans L'Antiquité dans la littérature de jeunesse, 233–43. Ausonius Éditions, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.ausonius.19740.
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5
Nicol, Françoise. « Métamorphoses de l'ogre dans la littérature pour la jeunesse ». Dans Les pères en débat, 81–97. Érès, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/eres.selle.2007.01.0081.
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6
Mouloungui, Merveilles Léoncia, et Pauline Franchini. « Écrire l’esclavage pour les adultes et pour les jeunes : Maryse Condé et les enjeux d’une mixité éditoriale ». Dans Écrire l’esclavage dans la littérature pour la jeunesse, 61–73. Presses Universitaires de Bordeaux, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.pub.41219.
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7
Plissonneau, Gersende. « Écrire l’esclavage pour la jeunesse : de quelques albums iconotextuels ». Dans Écrire l’esclavage dans la littérature pour la jeunesse, 193–215. Presses Universitaires de Bordeaux, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.pub.41269.
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8
Connan-Pintado, Christiane, et Sylvie Lalagüe-Dulac. « À la recherche d’Edmond Albius, esclave réunionnais, « fantôme » de l’histoire ». Dans Écrire l’esclavage dans la littérature pour la jeunesse, 77–98. Presses Universitaires de Bordeaux, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.pub.41239.
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9
Mesnard, Éric. « Les récits autobiographiques : une source pour écrire et transmettre l’histoire des esclaves ». Dans Écrire l’esclavage dans la littérature pour la jeunesse, 23–35. Presses Universitaires de Bordeaux, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.pub.41204.
Texte intégral
10
Connan-Pintado, Christiane. « Naître esclave et/ou métis ». Dans Écrire l’esclavage dans la littérature pour la jeunesse, 117–32. Presses Universitaires de Bordeaux, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.pub.41252.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Maternité – Dans la littérature pour la jeunesse"
1
Connan-Pintado, Christiane. « Métamorphoses d’une histoire d’eau en littérature de jeunesse (1865-2004) Perspectives scientifiques/ littéraires/pédagogiques ». Dans XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Valencia : Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.2489.
Texte intégralRésumé :
En lien avec l’axe littéraire du colloque, la présente contribution à la réflexion s’attachera à trois « histoires d’eau » publiées en France pour la jeunesse, en l’espèce trois fictions qui ont en commun de prendre pour protagoniste une goutte d’eau : Métamorphoses d’une goutte d’eau, de Zulma Carraud (Hachette, « Petite Bibliothèque rose illustrée », 1864), Histoire de Perlette goutte d’eau de Marie Colmont (Flammarion, « Père Castor », ill. Béatrice Appia, 1936 et Gerda Muller, 1960) et Histoire courte d’une goutte de Beatrice Alemagna (Autrement jeunesse, 2004). Dans la mesure où la littérature pour la jeunesse se caractérise séculairement par la double visée d’instruire et de plaire, on pourra s’interroger sur la manière dont elle accomplit cette mission en jouant de l’anthropomorphisation de l’inanimé et de la fictionnalisation des phénomènes naturels. La perspective diachronique adoptée invite à observer l’évolution de l’édition et de la création pour la jeunesse sur le long terme. Individualisée, humanisée, féminisée, la goutte d’eau devenue personnage prend la parole pour raconter son histoire avec le soutien d’une iconographie de plus en plus prégnante au cours de l’itinéraire qui conduit du livre illustré à l’album contemporain. Si nombre de ressources littéraires sont convoquées pour rendre le savoir plus aimable et le mettre à la portée des enfants, la leçon scientifique semble peu à peu marquer le pas au profit d’un projet poétique, esthétique et/ou idéologique où l’imaginaire de l’eau prend toute sa place. Cette étude prendra appui sur nombre de travaux qui se penchent sur la production pour la jeunesse, afin de mettre en valeur son intérêt historique, littéraire, artistique et pédagogique.DOI: http://dx.doi.org/10.4995/XXVColloqueAFUE.2016.2489