Littérature scientifique sur le sujet « Mainstreaming in education – cross-cultural studies »
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Articles de revues sur le sujet "Mainstreaming in education – cross-cultural studies"
Hossain, Syed Arman, et Abdullah Al Fahad. « Mainstreaming video games : A cultural response ». International Journal of Emerging Trends in Social Sciences 16, no 2 (5 juin 2024) : 32–41. http://dx.doi.org/10.55217/103.v16i2.781.
Texte intégralDietz, Gunther. « Intercultural universities in Mexico : empowering indigenous peoples or mainstreaming multiculturalism ? » Intercultural Education 20, no 1 (février 2009) : 1–4. http://dx.doi.org/10.1080/14675980802700623.
Texte intégralJames, Carl E., et Schecter R. Sandra. « Mainstreaming and marginalization : two national strategies in the circumscription of difference ». Pedagogy, Culture & ; Society 8, no 1 (mars 2000) : 23–41. http://dx.doi.org/10.1080/14681360000200078.
Texte intégralMuthanje, Anastasia Kamwitha. « Mainstreaming Instructional Materials for Early Childhood Education and its Influence on Children’s Participation Rates in Public Primary Schools in Embu County, Kenya ». Journal of Studies in Education 13, no 2 (10 mars 2023) : 30. http://dx.doi.org/10.5296/jse.v13i2.20767.
Texte intégralEwa, Moses Apie. « Social Inclusion, a Pathway for Educating All Pupils in Mainstream Primary Schools in Cross River State, Nigeria ». East African Journal of Education Studies 7, no 2 (24 mai 2024) : 309–22. http://dx.doi.org/10.37284/eajes.7.2.1944.
Texte intégralSalsabila, Unik Hanifah. « A Preliminary Analysis : Digital Inclusion Domain in Islamic Education ». International Journal of Education and Learning 1, no 1 (1 juin 2019) : 12–18. http://dx.doi.org/10.31763/ijele.v1i1.23.
Texte intégralCaro González, Francisco J., Virginia Guarinos et Sergio Cobo-Durán. « Gender competences in undergraduate studies in Spanish public universities. Case study of the University of Seville ». Journal for Multicultural Education 15, no 4 (8 octobre 2021) : 358–73. http://dx.doi.org/10.1108/jme-05-2021-0057.
Texte intégralDube, Musa W. « Behold, the Global Translated Bible(s) ! Research and Pedagogical Implications ». Journal of Biblical Literature 143, no 1 (15 mars 2024) : 5–25. http://dx.doi.org/10.15699/jbl.1431.2024.1b.
Texte intégralZubair, Asni, Hamzah Hamzah et Satriadi Satriadi. « Living Religious Moderation within the Sipakatau, Sipakainge’, and Sipakalebbi Cultures of the Bugis Community ». Walisongo : Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan 30, no 2 (30 novembre 2022) : 195–214. http://dx.doi.org/10.21580/ws.30.2.13048.
Texte intégralChowdhury, Morseda, et Imran Chowdhury. « Mainstreaming and Scaling Up Nutrition Best Practices in a Nation-Wide Primary Healthcare Model of Bangladesh : Implementation Lessons Learned ». Current Developments in Nutrition 4, Supplement_2 (29 mai 2020) : 170. http://dx.doi.org/10.1093/cdn/nzaa043_021.
Texte intégralThèses sur le sujet "Mainstreaming in education – cross-cultural studies"
Cavan, Joanna Stoughton. « A cross-cultural narrative inquiry into language, culture, and identity development of three high school female immigrant stduents and their mainstream schooling experience in Atlanta, Georgia ». Click here to access dissertation, 2006. http://www.georgiasouthern.edu/etd/archive/spring2006/joanna%5Fc%5Fdawson/cavan%5Fjoanna%5Fs%5F200601%5Fedd.pdf.
Texte intégral"A dissertation submitted to the Graduate Faculty of Georgia Southern University in partial fulfillment of the requirements for the degree Doctor of Education." ETD. Includes bibliographical references (p. 243-273).
Sciame, Michelle E. 1958. « Adolescent adjustment to parenthood : A cross-cultural perspective ». Thesis, The University of Arizona, 1990. http://hdl.handle.net/10150/291864.
Texte intégralMun, Jae Hong Daniel. « Transformation of cross-cultural Korean leaders in Taiwanese churches ». Thesis, Biola University, 2014. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3619662.
Texte intégralTaiwan and Korea have been categorized in the same cluster of Confucian and hierarchical cultures. However, Korean missionary pastors in Taiwan experience significant cross-cultural differences that directly affect the effectiveness of their leadership among Taiwanese congregants.
This study discloses the four factors contributing to the effectiveness of select Korean missionary pastors: (a) personal traits, (b) interaction on cross-cultural issues, (c) trust, and (d) spirituality. Working as a whole, four key factors result in a four-fold transformation of leadership: (a) leaders responded to cross-cultural encounters with cognitive discernment, (b) which resulted in movement from authoritarian to servant leadership, (c) which fostered trust among followers, (d) which resulted in movement from servant to transformational leadership.
The theory in this study on the effectiveness of cross-cultural leaders in Taiwanese context is derived from the ground theory study using in-depth semi-structured interviews, and participant observation.
Morrell, Alicia Montana. « Assessing the development of intercultural sensitivity gained through the domestic experiences of first year students ». Scholarly Commons, 2008. https://scholarlycommons.pacific.edu/uop_etds/698.
Texte intégralMan, Daisy Wailing. « Cross-cultural study of test-wiseness ». Thesis, University of British Columbia, 1990. http://hdl.handle.net/2429/28772.
Texte intégralEducation, Faculty of
Educational and Counselling Psychology, and Special Education (ECPS), Department of
Graduate
Chimbindi, Felisia. « Strategies used to cater for students with diverse academic backgrounds in the provision of textile, clothing and design programmes : a case study of two universities of technology in Zimbabwe ». Thesis, University of Fort Hare, 2017. http://hdl.handle.net/10353/4948.
Texte intégralZhou, Ning, et 周宁. « Solving the Chinese classroom paradox : a cross-cultural comparison on teachers' controlling behaviors ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2011. http://hub.hku.hk/bib/B45690625.
Texte intégralSchaus, Lam E. « Implementing multicultural music education in the elementary schools' music curriculum ». Thesis, McGill University, 2007. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=111519.
Texte intégral王革 et Ge Wang. « Understanding ethnic multilingual learners at tertiary level : an ethnographic case study in Yunnan, China ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2011. http://hdl.handle.net/10722/193062.
Texte intégralpublished_or_final_version
Education
Doctoral
Doctor of Philosophy
LADORES, MINERVA M. « A CROSS-CULTURAL STUDY OF TWO TEACHER EDUCATION TECHNOLOGY CLASSES : UNITED STATES AND THE PHILIPPINES ». University of Cincinnati / OhioLINK, 2005. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1116276758.
Texte intégralLivres sur le sujet "Mainstreaming in education – cross-cultural studies"
Len, Barton, et Armstrong Felicity, dir. Policy, experience and change : Cross-cultural reflections on inclusive education. Dordrecht, The Netherlands : Springer, 2007.
Trouver le texte intégralHans, Maren, et Antje Ginnold. Integration von Menschen mit Behinderung : Entwicklungen in Europa. Neuwied : Luchterhand, 2000.
Trouver le texte intégralSpecial populations in gifted education : Working with diverse gifted learners. Boston : Allyn and Bacon, 2003.
Trouver le texte intégralW, Meijer Cor J., Pijl S. J et Hegarty Seamus, dir. New perspectives in special education : A six-country study of integration. London : Routledge, 1994.
Trouver le texte intégralKeith, Ballard, dir. Inclusive education : International voices on disability and justice. London : Falmer Press, 1999.
Trouver le texte intégralJudith, Kleinfeld, et University of Alaska Fairbanks. Center for Cross-Cultural Studies., dir. Cross-cultural teaching tales. Fairbanks, Alaska : Center for Cross-Cultural Studies, College of Rural Alaska, University of Alaska Fairbanks, 1989.
Trouver le texte intégralKorhonen, Vesa. Cross-cultural lifelong learning. Tampere : Tampere University Press, 2010.
Trouver le texte intégral1939-, Eldering Lotty, et Leseman Paul, dir. Effective early education : Cross-cultural perspectives. New York : Falmer Press, 1999.
Trouver le texte intégralRobinson-Pant, Anna. Cross-cultural perspectives on educational research. Maidenhead [England] : Open University Press, 2005.
Trouver le texte intégralParsons, Deborah. Childrenneed education. Hove : Wayland, 1988.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Mainstreaming in education – cross-cultural studies"
Hinton-Smith, Tamsin, Fawzia Haeri Mazanderani, Nupur Samuel et Anna CohenMiller. « Co-Creating Cross-Cultural Approaches to Gender Mainstreaming in Higher Education ». Dans Leading Change in Gender and Diversity in Higher Education from Margins to Mainstream, 259–79. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003286943-20.
Texte intégralYang, Lili, Soyoung Lee et Yusuf Ikbal Oldac. « Agency and Student Development in Higher Education : A Cross-Cultural and Cross-Disciplinary Exploration ». Dans Palgrave Studies in Global Higher Education, 67–87. Cham : Springer Nature Switzerland, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-44885-0_3.
Texte intégralMcCabe, Louise, et Heather Comstock. « Delivering Multidisciplinary and Cross-Cultural Education in Dementia Studies ». Dans Dementia Care, 71–84. Singapore : Springer Singapore, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-16-3864-0_5.
Texte intégralHe, Jia, Janine Buchholz et Jessica Fischer. « Cross-Cultural Comparability of Latent Constructs in ILSAs ». Dans International Handbook of Comparative Large-Scale Studies in Education, 1–26. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-38298-8_58-1.
Texte intégralHe, Jia, Janine Buchholz et Jessica Fischer. « Cross-Cultural Comparability of Latent Constructs in ILSAs ». Dans International Handbook of Comparative Large-Scale Studies in Education, 845–70. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-88178-8_58.
Texte intégralChen, Hsiao-Lan Sharon, et Pei-Tseng Jenny Hsieh. « Implications for Cross-Cultural Comparative Studies of Teaching and Learning ». Dans Quality Teaching in Primary Science Education, 309–21. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-44383-6_13.
Texte intégralKūle, Maija. « Life Experience, Values and Education ». Dans Sophia Studies in Cross-cultural Philosophy of Traditions and Cultures, 205–17. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-25724-2_13.
Texte intégralBiesheuvel, Simon. « A Model for Preschool Education of Environmentally Disadvantaged Children in a Divided Society ». Dans Cross-Cultural Studies of Personality, Attitudes and Cognition, 185–205. London : Palgrave Macmillan UK, 1988. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-08120-2_8.
Texte intégralde Albuquerque Moreira, Ana Maria, Jean-Jacques Paul et Nigel Bagnall. « The Contribution of Comparative Studies and Cross-Cultural Approach to Understanding Higher Education in the Contemporary World ». Dans Intercultural Studies in Higher Education, 1–20. Cham : Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-15758-6_1.
Texte intégralLim, Woong, et Ji-Won Son. « Cross-Cultural Lesson Planning Between the United States and South Korea ». Dans What Matters ? Research Trends in International Comparative Studies in Mathematics Education, 199–213. Cham : Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-51187-0_11.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Mainstreaming in education – cross-cultural studies"
Sapoetra, J. « Cross-Cultural Studies and Pragmatic Awareness ». Dans Proceedings of The 1st Workshop Multimedia Education, Learning, Assessment and its Implementation in Game and Gamification, Medan Indonesia, 26th January 2019, WOMELA-GG. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.26-1-2019.2282940.
Texte intégralKurbakova, Svetlana, Elena Kulikova, Oksana Savkina et Alexander Kurbakov. « CROSS-CULTURAL STUDIES AND INTERCULTURAL COMMUNICATION : NEW CHALLENGES AND OPPORTUNITIES ». Dans 14th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2021. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2021.1671.
Texte intégralAn, Jing, et Caixia Lv. « Research on Multi-ethnic Cross-cultural Education Guided by National Communication and Integration ». Dans 2nd International Conference on Education Studies : Experience and Innovation (ICESEI 2021). Paris, France : Atlantis Press, 2021. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.211217.024.
Texte intégralBernal Navarro, Juana C., Esther Nebot DÍaz et Jose A. Madrid GarcÍa. « Mendeley, el gestor de referencias bibliográfico y su aplicación en la docencia de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, vista desde la transversalidad de la perspectiva de género (gender mainstreaming). » Dans IN-RED 2022 : VIII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. València : Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/inred2022.2022.15900.
Texte intégralZheng, Chunyan. « Cross-Cultural Literary Translation Studies - In the Translation of Works of Mo Yan, For Example ». Dans 2017 3rd International Conference on Economics, Social Science, Arts, Education and Management Engineering (ESSAEME 2017). Paris, France : Atlantis Press, 2017. http://dx.doi.org/10.2991/essaeme-17.2017.238.
Texte intégralFu, Jun, et Sue Jacobs. « Perception of Expectation States and Teaching Diversity in Higher Education : Insights from a Qualitative Study ». Dans International Association of Cross Cultural Psychology Congress. International Association for Cross-Cultural Psychology, 2020. http://dx.doi.org/10.4087/cvur8489.
Texte intégralVranes, Aleksandra, Ljiljana Markovic et Milica Jelic Mariokov. « INTEGRATING CROSS-CULTURAL STUDIES WITHIN THE LANGUAGE, LITERATURE, CULTURE STUDY PROGRAM OF THE FACULTY OF PHILOLOGY, UNIVERSITY OF BELGRADE ». Dans International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2016.0332.
Texte intégralWang, Yue, et Fan Yang. « Case Analysis of Cross-cultural Communication Film The Origin of Female Personality in "The Color Purple" ». Dans Proceedings of the 2nd International Conference on Contemporary Education, Social Sciences and Ecological Studies (CESSES 2019). Paris, France : Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/cesses-19.2019.181.
Texte intégralGlazer, Sharon, Nina Hamedani, Kristina Kayton et Amy Weinberg. « Culture Research Landscape Throughout the United States Department of Defense ». Dans International Association of Cross Cultural Psychology Congress. International Association for Cross-Cultural Psychology, 2014. http://dx.doi.org/10.4087/ojek1854.
Texte intégralTalaei, Amirreza, et Catherine Kwantes. « Money Attitudes Among Iranians : A Test of Yamauchi and Templer’s Money Attitudes Scale ». Dans International Association of Cross Cultural Psychology Congress. International Association for Cross-Cultural Psychology, 2016. http://dx.doi.org/10.4087/draw3061.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Mainstreaming in education – cross-cultural studies"
Minkanic, Michelle, et Emily Tran. Socioeconomic and Cultural Factors Influencing Type of Hormonal Contraceptive Use in Women in Developed vs Under-Developed Geographic Areas. Science Repository, avril 2024. http://dx.doi.org/10.31487/j.cei.2024.01.01.
Texte intégralMehmood, Hamid, Surya Karthik Mukkavilli, Ingmar Weber, Atsushi Koshio, Chinaporn Meechaiya, Thanapon Piman, Kenneth Mubea, Cecilia Tortajada, Kimberly Mahadeo et Danielle Liao. Strategic Foresight to Applications of Artificial Intelligence to Achieve Water-related Sustainable Development Goals. United Nations University Institute for Water, Environment and Health, avril 2020. http://dx.doi.org/10.53328/lotc2968.
Texte intégral