Articles de revues sur le sujet « Maestre »
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Marazzi, Elisa. « Maestri e maestre in redazione tra otto e novecento ». SOCIETÀ E STORIA, no 149 (novembre 2015) : 561–69. http://dx.doi.org/10.3280/ss2015-149006.
Texte intégralCurzio, Pietro. « Le maestre di Senigallia ». QUESTIONE GIUSTIZIA, no 4 (novembre 2013) : 165–72. http://dx.doi.org/10.3280/qg2013-004013.
Texte intégralGutwirth, Eleazar. « The Declaración by Maestre Juan el Viejo ». En la España Medieval 43 (2 avril 2020) : 101–17. http://dx.doi.org/10.5209/elem.68641.
Texte intégralDonaire Domínguez, Jesús. « La identidad sacerdotal según el magisterio del beato Marcelo Spínola y Maestre. Modelo y maestro de sacerdotes ». Isidorianum 26, no 51-52 (1 mai 2017) : 279–313. http://dx.doi.org/10.46543/isid.1726.1014.
Texte intégralSoler Mata, Joan. « Formar maestros y maestras para una nueva escuela de Barbiana : una carta al pasado desde el futuro ». Papeles Salmantinos de Educación, no 22 (1 janvier 2018) : 189–207. http://dx.doi.org/10.36576/summa.49690.
Texte intégralSierra Nieto, J. Eduardo. « Enseñar a pensar en las posibilidades ». Márgenes 1, no 2 (31 juillet 2020) : 175–79. http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.9901.
Texte intégralPalumbo, Lidia. « Recensione a Maddalena Bonelli (a cura di). Filosofe Maestre Imperatrici. Per un nuovo canone della storia della filosofia antica (2020) ». Revista Archai, no 32 (14 novembre 2022) : e03230. http://dx.doi.org/10.14195/1984-249x_32_30.
Texte intégralQuiñones, Harry Vélez. « Deficient masculinity : 'Mi puta es el Maestre de Montesa' ». Journal of Spanish Cultural Studies 2, no 1 (mars 2001) : 27–40. http://dx.doi.org/10.1080/14636200120037195.
Texte intégralToni, Roberto. « La sindrome di Maestre de San Juan-Kallmann-de Morsier ». L'Endocrinologo 15, no 2 (avril 2014) : 82–85. http://dx.doi.org/10.1007/s40619-014-0027-8.
Texte intégralLópez Gómez, Óscar. « Violencia, saqueos y abusos de poder. La problemática en torno a las últimas voluntades de don Pedro Girón, maestre de la Orden de Calatrava (1466-1496) ». Hispania 81, no 269 (14 décembre 2021) : 591–619. http://dx.doi.org/10.3989/hispania.2021.014.
Texte intégralChicote, Gloria. « Pedro Piñero Ramírez y José Manuel Pedrosa, El romance del caballero al que la muerte aguardaba en Sevilla : Historia, Memoria y Mito, México, Frente de Afirmación Hispanista, 2017, 570 pp. » Olivar 19, no 29 (2 juillet 2019) : e056. http://dx.doi.org/10.24215/18524478e056.
Texte intégralSarriá Boscovich, Elisa. « Las pinturas rupestres de Cova Remigia (Ares del Maeste, Castellón) ». Lucentum, no 7-8 (15 décembre 1988) : 7. http://dx.doi.org/10.14198/lvcentvm1988-1989.7-8.01.
Texte intégralPérez-García, David, et Ignacio Villanueva. « Unconditional bases in tensor products of Hilbert spaces ». MATHEMATICA SCANDINAVICA 96, no 2 (1 juin 2005) : 280. http://dx.doi.org/10.7146/math.scand.a-14957.
Texte intégralTeijeira Pablos, María Dolores. « Acerca de la confusión de personalidades artísticas. El caso de Maestre Copín ». Estudios humanísticos. Geografía, historia y arte, no 19 (9 février 2021) : 303. http://dx.doi.org/10.18002/ehgha.v0i19.6767.
Texte intégralAvenoza, Gemma. « El Gran Maestre Juan Fernández de Heredia, ed. Juan Manuel Cacho Blecua ». Romance Philology 52, no 2 (janvier 1999) : 175–78. http://dx.doi.org/10.1484/j.rph.2.304321.
Texte intégralFontecha García de Yébenes, M., R. Hoyos Gurrea, C. Iglesias Fernández, M. D. Rodríguez Arnao et A. Rodríguez Sánchez. « Síndrome de Kallmann-Maestre de San Juan. Presentación de 2 casos clínicos ». Anales de Pediatría 71, no 1 (juillet 2009) : 88–89. http://dx.doi.org/10.1016/j.anpedi.2009.04.009.
Texte intégralJordá, Enrique. « Topologies on spaces of vector-valued meromorphic functions ». Journal of the Australian Mathematical Society 78, no 2 (avril 2005) : 273–90. http://dx.doi.org/10.1017/s1446788700008089.
Texte intégralQuintana Marín, Lina Marcela, Lía del Carmen Córdoba Garrido et Jorge Manuel Escobar Ortiz. « El diseño de “Mova, Centro de Innovación del Maestro” : Un ejercicio colectivo desde los saberes de los maestros, las maestras y otros agentes educativos ». Revista Educación y Ciudad, no 29 (9 décembre 2015) : 79–88. http://dx.doi.org/10.36737/01230425.v.n29.2015.7.
Texte intégralRoz, Sonia de la. « ¡Hasta pronto maestras del siglo XXI ! Una nueva vida os espera ». Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no 379 (17 septembre 2019) : 41–44. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i379.y2019.007.
Texte intégralDomínguez Manchado, Amador. « El beato Marcelo Spínola y Maestre : Su modo particular de presentar el sacerdocio ». Anuario de Historia de la Iglesia Andaluza 14 (25 juin 2021) : 169–210. http://dx.doi.org/10.46543/ahia.2114.1006.
Texte intégralGarcía-Albea Ristol, Esteban. « Luis Simarro : precursor de la Neurología española y Gran Maestre de la masonería ». Revista de Neurología 32, no 10 (2001) : 990. http://dx.doi.org/10.33588/rn.3210.2000617.
Texte intégralMcCracken, Lance M. « Integration and Progress in Pain Research : a Comment on Esteve and Ramirez-Maestre ». Annals of Behavioral Medicine 46, no 2 (24 mai 2013) : 135–36. http://dx.doi.org/10.1007/s12160-013-9518-2.
Texte intégralCortés Salcedo, Ruth Amanda. « Una casa del maestro ; a propósito de los centros de innovación educativa en Bogotá. Sentidos, orientaciones y alcances ». Revista Educación y Ciudad, no 36 (12 juillet 2019) : 139–50. http://dx.doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2129.
Texte intégralGómez Mutio, Ana Rosa. « Pedro M. Piñero Ramírez y José Manuel Pedrosa. "El romance del caballero al que la muerte aguardaba en Sevilla : historia, memoria y mito". » Diálogos de Campo 4, no 7 (17 juillet 2021) : 147–49. http://dx.doi.org/10.22201/enesmorelia.26832763e.2021.7.84.
Texte intégralTorres, Margarita. « La familia de Santo Toribio Alfonso de Mogrovejo (siglo XIV-XVII) ». Estudios Humanísticos. Historia, no 8 (1 décembre 2009) : 45. http://dx.doi.org/10.18002/ehh.v0i8.3124.
Texte intégralRomero-Sánchez, Guadalupe. « ceutí Diego de Peñalosa y su legado americano ». HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (21 décembre 2022) : 1–9. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.4221.
Texte intégralBarrón García, Aurelio A. « La iglesia de Santo Tomás de Haro (La Rioja). Construcciones y reconstrucciones en los siglos XV y XVI ». Artigrama, no 28 (9 décembre 2022) : 273–84. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_artigrama/artigrama.2013288031.
Texte intégralPineda Villany, Laura María, et Claudia del Pilar Vélez De la Calle. « Agenciamiento de los cambios legales en la formación de los maestros normalistas de Santiago de Cali ». Revista Saberes Educativos, no 2 (2 janvier 2019) : 76. http://dx.doi.org/10.5354/2452-5014.2019.52113.
Texte intégralSánchez-Barbero, Beatriz, María Calatayud et José Mª Chamoso. « Análisis de la interacción de maestros cuando resuelven problemas realistas conjuntamente con sus alumnos en aulas de primaria, teniendo en cuenta su experiencia docente ». UNIPLURIVERSIDAD 19, no 2 (22 décembre 2019) : 40–59. http://dx.doi.org/10.17533/udea.unipluri.19.2.03.
Texte intégralPajuelo Moreno, Vicente. « Naufragio y rescate de la flota y armada del marqués del Vado del Maestre, 1691 ». Anuario de Estudios Americanos 76, no 1 (14 juin 2019) : 155. http://dx.doi.org/10.3989/aeamer.2019.1.07.
Texte intégralEgea Bruno, Pedro. « La familia Maestre – Zapata : un modelo de burguesía murciana. De la edad de oro a los límites del crecimiento (1879-1958)1 ». Sociología Histórica 11, no 1 (2 août 2021) : 247–79. http://dx.doi.org/10.6018/sh.488571.
Texte intégralMira Caballos, Esteban. « Las licencias de esclavos negros a Hispanoamérica (1544-1550) ». Revista de Indias 54, no 201 (30 août 1994) : 273. http://dx.doi.org/10.3989/revindias.1994.i201.1125.
Texte intégralHerrera, José Dario. « El saber pedagógico : entre las maestrías de profundización y las maestrías de investigación ». Nodos y Nudos 4, no 38 (24 mars 2016) : 7. http://dx.doi.org/10.17227/01224328.4316.
Texte intégralLasker, Daniel J. « The Secret Faith of Maestre Honoratus : Profayt Duran and Jewish Identity in Late Medieval Iberia ». Journal of Jewish Studies 67, no 2 (1 octobre 2016) : 428–35. http://dx.doi.org/10.18647/3293/jjs-2016.
Texte intégralGonçalves, Rui Coimbra. « LÓPEZ QUERO, S., Maestre Maestre, J. M. (eds.), Studia Angelo Vrbano dicata, Alcañiz, Madrid, Instituto de Estudios Humanísticos, Federación Andaluza de Estudios Clásicos, 2015, LXIV e 738 pp. ISBN : 978-84-96053-80-9 ». Humanitas 73 (7 mai 2019) : 164–67. http://dx.doi.org/10.14195/2183-1718_73_11.
Texte intégralCritancho Sanabria, Cindy Paola, et Oscar Pulido Cortés. « Maestro contemporáneo en Colombia : condiciones y configuraciones ». Revista Educación y Ciudad, no 36 (12 juillet 2019) : 105–15. http://dx.doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2125.
Texte intégralValencia-Salas, Ángela Patricia. « Matemáticas y prácticas racistas en la escuela : experiencias con docentes de Bogotá ». Nodos y Nudos 7, no 50 (9 décembre 2021) : 33–44. http://dx.doi.org/10.17227/nyn.vol7.num50-12590.
Texte intégralLima, Douglas Mota Xavier de. « O perfil dos conselheiros na Baixa Idade Média Ibérica : O Libro del Consejo e de los Consejeros ». Revista Eletrônica História em Reflexão 12, no 24 (20 décembre 2018) : 235–53. http://dx.doi.org/10.30612/rehr.v12i24.7951.
Texte intégralLeroy, Béatrice. « De 1390 a 1420, le roi Charles III de Navarre protecteur des juifs étrangers a son royaume ». Sefarad 52, no 2 (30 décembre 1992) : 463. http://dx.doi.org/10.3989/sefarad.1992.v52.i2.971.
Texte intégralBonelli, Caterina. « La scuola “resistente” : pratiche autobiografiche per la valorizzazione delle storie di scuola ». Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 6, no 19 (24 décembre 2021) : 992–98. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2021.v6.n19.p992-998.
Texte intégralAcevedo Tarazona, Álvaro, et Rolando Humberto Malte Arévalo. « Los maestros y las maestras de escuela en el Estado institutor : su profesionalización y vinculación a la burocracia del Estado Soberano de Santander, 1870-1885 ». Revista Colombiana de Educación, no 74 (20 octobre 2017) : 19. http://dx.doi.org/10.17227/01203916.6896.
Texte intégralAcevedo Tarazona, Álvaro, et Rolando Humberto Malte Arévalo. « Los maestros y las maestras de escuela en el Estado institutor : su profesionalización y vinculación a la burocracia del Estado Soberano de Santander, 1870-1885 ». Revista Colombiana de Educación, no 74 (20 octobre 2017) : 19. http://dx.doi.org/10.17227/rce.num74-6896.
Texte intégralSigampa, Juana Beatriz, Maria das Graças Carvalho Ferriani et Ana Márcia Spanó Nakano. « Factores protectores frente al consumo de alcohol : concepción de maestros de nivel inicial ». Revista Latino-Americana de Enfermagem 13, spe (octobre 2005) : 771–77. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-11692005000700002.
Texte intégralVázquez Campos, Braulio. « Carta desde las Islas de las Especias : una nueva edición de la misiva de Juan Bautista de Punzorol ». Anuario de Estudios Americanos 78, no 1 (2 juin 2021) : 15–43. http://dx.doi.org/10.3989/aeamer.2021.1.01.
Texte intégralPIERA, MONTSERRAT. « «AQUELLS QUI HO VOLDRAN SABER, LLIGEN MAESTRE GUIDO DE COLUMPNIS» : UNA LECTURA DE CURIAL E GÜELFA ». Catalan Review 9, no 1 (1 janvier 1995) : 113–24. http://dx.doi.org/10.3828/catr.9.1.9.
Texte intégralRossilli, Maria Grazia. « Paola Nava, ed., Operaie, serve, maestre, impiegate. Turin : Rosenberg & ; Sellier, 1992. 460 pp. 48,000 lira. » International Labor and Working-Class History 45 (1994) : 170–72. http://dx.doi.org/10.1017/s0147547900012680.
Texte intégralRivillas Molina, César Augusto. « Cartografía de los múltiples modos de devenir maestro desde la pedagogía ». Praxis Pedagógica 21, no 28 (20 mars 2021) : 46–65. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.28.2021.46-65.
Texte intégralQUINTANA-ADRIANO, Elvia Arcelia. « ALGUNAS REFLEXIONES PARA COMPARTIR EL DÍA DEL MAESTRO ». Revista de la Facultad de Derecho de México 59, no 252 (27 juin 2017) : 55. http://dx.doi.org/10.22201/fder.24488933e.2009.252.60883.
Texte intégralOcampo Mejía, Rodrigo, et Germán Guarín Jurado. « La transformación de un galeno maestro : cambiar de pensamiento. Maestros y maestras pensando en clave de diversidad ». Plumilla Educativa 14, no 2 (4 novembre 2014) : 116–31. http://dx.doi.org/10.30554/plumillaedu.14.757.2014.
Texte intégralAlbalá Genol, Miguel Ángel, et Antonio F. Maldonado Rico. « Representaciones de justicia social y orientación a la dominancia social en maestros y maestras en formación ». International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 5, no 1 (1 septembre 2019) : 225. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1589.
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