Littérature scientifique sur le sujet « Maestre »
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Articles de revues sur le sujet "Maestre"
Marazzi, Elisa. « Maestri e maestre in redazione tra otto e novecento ». SOCIETÀ E STORIA, no 149 (novembre 2015) : 561–69. http://dx.doi.org/10.3280/ss2015-149006.
Texte intégralCurzio, Pietro. « Le maestre di Senigallia ». QUESTIONE GIUSTIZIA, no 4 (novembre 2013) : 165–72. http://dx.doi.org/10.3280/qg2013-004013.
Texte intégralGutwirth, Eleazar. « The Declaración by Maestre Juan el Viejo ». En la España Medieval 43 (2 avril 2020) : 101–17. http://dx.doi.org/10.5209/elem.68641.
Texte intégralDonaire Domínguez, Jesús. « La identidad sacerdotal según el magisterio del beato Marcelo Spínola y Maestre. Modelo y maestro de sacerdotes ». Isidorianum 26, no 51-52 (1 mai 2017) : 279–313. http://dx.doi.org/10.46543/isid.1726.1014.
Texte intégralSoler Mata, Joan. « Formar maestros y maestras para una nueva escuela de Barbiana : una carta al pasado desde el futuro ». Papeles Salmantinos de Educación, no 22 (1 janvier 2018) : 189–207. http://dx.doi.org/10.36576/summa.49690.
Texte intégralSierra Nieto, J. Eduardo. « Enseñar a pensar en las posibilidades ». Márgenes 1, no 2 (31 juillet 2020) : 175–79. http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.9901.
Texte intégralPalumbo, Lidia. « Recensione a Maddalena Bonelli (a cura di). Filosofe Maestre Imperatrici. Per un nuovo canone della storia della filosofia antica (2020) ». Revista Archai, no 32 (14 novembre 2022) : e03230. http://dx.doi.org/10.14195/1984-249x_32_30.
Texte intégralQuiñones, Harry Vélez. « Deficient masculinity : 'Mi puta es el Maestre de Montesa' ». Journal of Spanish Cultural Studies 2, no 1 (mars 2001) : 27–40. http://dx.doi.org/10.1080/14636200120037195.
Texte intégralToni, Roberto. « La sindrome di Maestre de San Juan-Kallmann-de Morsier ». L'Endocrinologo 15, no 2 (avril 2014) : 82–85. http://dx.doi.org/10.1007/s40619-014-0027-8.
Texte intégralLópez Gómez, Óscar. « Violencia, saqueos y abusos de poder. La problemática en torno a las últimas voluntades de don Pedro Girón, maestre de la Orden de Calatrava (1466-1496) ». Hispania 81, no 269 (14 décembre 2021) : 591–619. http://dx.doi.org/10.3989/hispania.2021.014.
Texte intégralThèses sur le sujet "Maestre"
Sacchet, Chiara <1987>. « Maestre. Un percorso nella letteratura italiana tra Ottocento e Novecento ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/1754.
Texte intégralZani, Martina. « Analisi numerica della fase di riattivazione di fontanazzi storici lungo le arginature maestre del fiume Po ». Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2019.
Trouver le texte intégralFratton, Irene <1995>. « Ho ‘mparà quela volta, ala scola dei pizzi… Storie di allieve e maestre delle scuole di merletto del Trentino ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2021. http://hdl.handle.net/10579/18815.
Texte intégralMañez, Pitarch María Jesús. « LA ARQUITECTURA RELIGIOSA RENACENTISTA EN TIERRAS DEL MAESTRE : LA IGLESIA DE NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN DE VISTABELLA DEL MAESTRAZGO ». Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2014. http://hdl.handle.net/10251/36870.
Texte intégralMañez Pitarch, MJ. (2014). LA ARQUITECTURA RELIGIOSA RENACENTISTA EN TIERRAS DEL MAESTRE: LA IGLESIA DE NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN DE VISTABELLA DEL MAESTRAZGO [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/36870
TESIS
Premiado
Maestre, Reyna Manuel [Verfasser], et Lars-Oliver [Akademischer Betreuer] Essen. « Structural and functional studies of mucin-interacting adhesion domains from Candida glabrata and Helicobacter pylori / Manuel Maestre Reyna. Betreuer : Lars-Oliver Essen ». Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2011. http://d-nb.info/1013288688/34.
Texte intégralBarreda, Usó Gemma. « Consolidantes para soportes pétreos con manifestaciones de Arte Rupestre en la Comunidad Valenciana. Análisis práctico en Cova Remígia (Barranc de Gassulla-Ares del Maestre) ». Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2016. http://hdl.handle.net/10251/63280.
Texte intégral[ES] Esta tesis doctoral es fruto de la necesidad de investigar sobre los tratamientos de consolidación de soporte pétreo con manifestaciones de Arte Rupestre. La investigación, se centra en el estudio y la búsqueda de ciertas pautas que puedan garantizar una correcta intervención de consolidación en los soportes pétreos que presentan manifestaciones de Arte Rupestre, tomando como principal referencia los abrigos más importantes de la Comunidad Valenciana y, en especial, la Cova Remígia, uno de los enclaves más importantes con manifestaciones de pintura rupestre de estilo Levantino, en el que se profundiza con un análisis detallado y exhaustivo. En primer lugar se ha efectuado un análisis documental sobre el recorrido histórico de los abrigos con representaciones de arte rupestre, centrándonos en las principales decisiones que generaron cambios normativos a nivel nacional e influyeron en mayor o menor medida en la Comunidad Valenciana y, por ende, en Cova Remígia. Una vez realizada la evaluación del estado de conservación del abrigo, se ha procedido al análisis de los materiales y procesos consolidantes que hasta la fecha se han utilizado en este tipoi de manifestaciones de pintura rupestre. Posteriormente se han recogido y analizado los resultados obtenidos tras el estudio experimental dedicado a caracterizar el comportamiento de los materiales y productos consolidantes seleccionados. Para llevar a cabo esta evaluación se han escogido productos de naturaleza inorgánica utilizados habitualmente en el campo de la pintura mural y los materiales pétreos, a base de nanopartículas y cuya comercialización se ha desarrollado muy profusamente en los últimos años. Estos productos comerciales parten de los materiales tradicionales y habituales empleados en restauración, pero su tamaño nanométrico les confiere la capacidad de mejorar sus propiedades y ofrecer mejores resultados en los procesos de consolidación. La Cova Remígia presenta unas problemáticas muy particulares en cuanto a consolidación (fijación, estabilización). Para resolver o al menos paliar estos problemas, que incluyen descamaciones y descohesión generalizada, se han seleccionado varios productos consolidantes nanoparticulados. Uno de ellos es Nanorestore y otros seis productos diferentes de la gama CaLoSiL, sintetizados en laboratorio a partir del hidróxido cálcico para tratar problemas de conservación y consolidación de rocas calcáreas, entre otros. Estas sustancias consolidantes han sido elegidas por las ventajas que aportan, pero también por su compatibilidad con los componentes del sustrato al cual va destinada la aplicación: el soporte pétreo de la Cova Remígia. Tras la caracterización química y petrológica del material pétreo, se han generado un total de 53 probetas, que fueron sometidas a ensayos de absorción de agua por capilaridad, envejecimiento acelerado, a ciclos de atmósfera contaminada con SO2 y a ensayos de penetración del consolidante mediante tinción, con y sin fluorescencia. Posteriormente, se analizaron mediante microscopía óptica, microscopía con luz fluorescente y microscopía electrónica de Barrido SEM-EDX. Finalmente, los resultados obtenidos tras el estudio fueron valorados para poder establecer unas conclusiones que se exponen con detalle en la memoria de esta tesis.
[CAT] Aquesta tesi doctoral és fruit de la necessitat d'investigar sobre els tractaments de consolidació de suport petri amb manifestacions d'Art Rupestre. La recerca, es centra en l'estudi i la cerca de certes pautes que puguin garantir una correcta intervenció de consolidació en els suports petris que presenten manifestacions d'Art Rupestre, prenent com a principal referència els abrics més importants de la Comunitat Valenciana i, especialment, la Cova Remígia, un dels enclavaments més importants amb manifestacions de pintura rupestre d'estil Llevantí, en el qual s'aprofundeix amb una anàlisi detallada i exhaustiva. En primer lloc s'ha efectuat una anàlisi documental sobre el recorregut històric dels abrics amb representacions d'art rupestre, centrant-nos en les principals decisions que van generar canvis normatius a nivell nacional i van influir en major o menor mesura a la Comunitat Valenciana i, per tant, en Cova Remígia. Una vegada realitzada l'avaluació de l'estat de conservació de l'abric, s'ha procedit a l'anàlisi dels materials i processos consolidants que fins avui s'han utilitzat en aquest tipus de manifestacions de pintura rupestre. Posteriorment s'han arreplegat i analitzat els resultats obtinguts després de l'estudi experimental dedicat a caracteritzar el comportament dels materials i productes consolidants seleccionats. Per a dur a terme aquesta avaluació s'han escollit productes de naturalesa inorgànica utilitzats habitualment en el camp de la pintura mural i els materials pétris, a base de nanopartícules i la comercialització dels quals s'ha desenvolupat molt profusament en els últims anys. Aquests productes comercials parteixen dels materials tradicionals i habituals empleats en restauració, però la seua grandària nanométrica els confereix la capacitat de millorar les seues propietats i oferir millors resultats en els processos de consolidació. La Cova Remígia presenta unes problemàtiques molt particulars quant a consolidació (fixació, estabilització). Per resoldre o almenys pal·liar aquests problemes, que inclouen descamacions i descohesió generalitzada, s'han seleccionat diversos productes consolidants nanoparticulats. Un d'ells és Nanorestore i altres sis productes diferents de la gamma CaLoSiL, sintetitzats en laboratori a partir de l'hidròxid càlcic per a tractar problemes de conservació i consolidació de roques calcàries, entre uns altres. Aquests consolidants han sigut triats pels avantatges que aporten, però també per la seva compatibilitat amb els components del substrat on va destinada l'aplicació, el suport petri de la Cova Remígia. Després de la caracterització química i petrològica del material petri, s'han generat un total de 53 provetes, que van ser sotmeses a assajos d'absorció d'aigua per capil·laritat, envelliment accelerat, a cicles de atmosfera contaminada amb SO2 i a assajos de penetració del consolidant mitjançant tinció, amb i sense fluorescència. Posteriorment es van analitzar mitjançant microscopia òptica, microscopia amb llum fluorescent i microscopia electrònica de Barrido SEM-EDX. Finalment els resultats obtinguts després de l'estudi van ser valorats per poder establir unes conclusions que s'exposen amb detall en la memòria d'aquesta tesi.
Barreda Usó, G. (2016). Consolidantes para soportes pétreos con manifestaciones de Arte Rupestre en la Comunidad Valenciana. Análisis práctico en Cova Remígia (Barranc de Gassulla-Ares del Maestre) [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/63280
TESIS
Cattaneo, Simone <1981>. « Nessuno conosce nessuno. Quattro emblematici percorsi narrativi sulle tracce di una presunta generazione : Juan Bonilla, Ray Loriga, Pedro Maestre e Juan Manuel de Prada ». Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2010. http://amsdottorato.unibo.it/2349/1/Cattaneo_Simone_tesi.pdf.
Texte intégralCattaneo, Simone <1981>. « Nessuno conosce nessuno. Quattro emblematici percorsi narrativi sulle tracce di una presunta generazione : Juan Bonilla, Ray Loriga, Pedro Maestre e Juan Manuel de Prada ». Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2010. http://amsdottorato.unibo.it/2349/.
Texte intégralChmura, Daniel Jozef. « Linking morphology and physiology as predictors of productivity in elite families of southern pines ». Thesis, [College Station, Tex. : Texas A&M University, 2008. http://hdl.handle.net/1969.1/ETD-TAMU-2742.
Texte intégralPlanells, Villarreal Paola. « Alo Maestro ». Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133291.
Texte intégralAutor no envía autorización para el acceso a texto completo de su documento (Parte I) Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento (Parte II)
Paola Planells Villarreal [Parte I], Giacomo Opazo Rencoret [Parte II]
A continuación presentamos un resumen ejecutivo donde destacamos los principales puntos del plan de negocio desarrollado. Idea La base de nuestra idea es entregar un servicio expedito de solución de problemas con una aplicación móvil y página de internet que proporcione información detallada del staff de profesionales Aló Maestro de los rubros ofrecidos. La información entregada a los clientes será sobre maestros de cinco especialidades: Gasfitería, Cerrajería, Electricidad, Mecánica y Taller ciclista. La cual será proporcionar en forma rápida, fácil y segura a través de los canales definidos los cuales son: Aplicaciones para smartphone (APP), sitio WEB y call center. Propuesta de Valor Nuestra propuesta de valor es entregar una solución de emergencias o inconvenientes menores del hogar como Gasfitería, Cerrajería, Electricidad, Mecánica automotriz menor y talleres ciclistas en forma rápida, sencilla y segura. Todo, a través de canales de comunicación eficientes y de fácil acceso como lo son las aplicaciones móviles (APP), WEB y call center. Características del Mercado La empresa está posicionada en la industria de los servicios, segmentada en la las emergencias menores y micro segmentada en las cinco especialidades. El mercado de clientes objetivo serán los dueños o responsables de hogares que están ubicados en cinco comunas de Santiago (Santiago, Providencia, Las Condes, Vitacura y La Reina) y que prefieran contactar a algún profesional ante emergencias del hogar. Algunas características serán: Dueños/a de casa que sean usuarios de Internet. Administradores o responsables del cuidado de hogares, condominios y edificios en la ciudad de Santiago. Dueños/a de vehículos menores. (Vehículos, Camionetas, Motos) Dueños/a de Bicicletas. Equipo Gestor y síntesis de los recursos El equipos está compuesto por los dos socios generadores de la idea y este plan de negocio, con un staff de 19 personas en total integrados por los Jefes de áreas, vendedores, áreas de apoyo y especialista. Para llevar a cabo el negocio no se requiere de mayor infraestructura ya que los principales recursos necesarios son las plataformas de comunicación con el cliente y el RR.HH. ¿Qué inversión se necesita y en qué periodo se recuperará? Para el desarrollo del plan de negocio es necesario contar con un KT inicial de $50.000.000.- aproximados los que nos proporcionaran las herramientas para: - Desarrollo de canales. - Adquisición de equipos e infraestructura. - Financiar sueldos y gastos de los primeros seis meses de desarrollo y puesta en marcha del proyecto. - Financiar campaña inicial de marketing y promociones relacionadas al posicionamiento de la empresa. La venta se iniciara en el séptimo mes con el objetivo de captar un 8% del mercado definido, dándonos como fecha de retorno de la inversión el cuarto año de ejercicio y entregando cifras para lograr el punto de equilibrio el segundo año de vida de la empresa
Livres sur le sujet "Maestre"
Le vie maestre. Bari : Edipuglia, 2013.
Trouver le texte intégralMaestre, Gustavo. Gustavo Maestre : Paura. Pistoia : Gli Ori, 2018.
Trouver le texte intégralCapasso, Livia. Le maestre dell'arte. Alghero (Italy) : Nemapress edizioni, 2021.
Trouver le texte intégralRugiu, Antonio Santoni. Maestre e maestri : La difficile storia degli insegnanti elementari. Roma : Carocci, 2006.
Trouver le texte intégralRicardo, Isabel. A demanda do maestre. Lisboa : Planeta Editora, 2008.
Trouver le texte intégralRicardo, Isabel. A demanda do maestre. Lisboa : Planeta Editora, 2008.
Trouver le texte intégralFilippo, Turati. Le vie maestre del socialismo. Manduria : P. Lacaita, 1992.
Trouver le texte intégralFofi, Goffredo. Strade maestre : Ritratti di scrittori italiani. Roma : Donzelli, 1996.
Trouver le texte intégralAgustín, López López Teodoro, dir. Fuente del Maestre : Historia y devoción. [Badajoz : s.n., 1993.
Trouver le texte intégral1881-1960, Piacentini Marcello, dir. Architetture di Marcello Piacentini : Le opere maestre. Roma : CLEAR, 2004.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Maestre"
Cagnolati, Antonella, et Barbara De Serio. « La memoria delle “anziane” maestre. Ricercare radici per costruire storie ». Dans Studi e saggi, 197–210. Florence : Firenze University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-009-2.19.
Texte intégralVernois, J. « Critères de Maestro ». Dans Classifications et scores en chirurgie orthopédique et en traumatologie, 223–24. Paris : Springer Paris, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-287-79848-1_18.
Texte intégralCapello, Maria Angela, et Eve Sprunt. « Maestra Maria Guinand ». Dans Mentoring and Sponsoring, 129–37. Cham : Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-59433-6_12.
Texte intégral« Antonio Maestre ». Dans Exhuming Franco, 165–73. Vanderbilt University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1kmj7sx.14.
Texte intégral« Introduction ». Dans The Secret Faith of Maestre Honoratus, 1–12. University of Pennsylvania Press, 2015. http://dx.doi.org/10.9783/9780812291810-001.
Texte intégral« 1. Honoratus de Bonafide, olim vocatus Profayt Duran, judeus ». Dans The Secret Faith of Maestre Honoratus, 13–36. University of Pennsylvania Press, 2015. http://dx.doi.org/10.9783/9780812291810-002.
Texte intégral« 2. Scientific Transmission Outside the University ». Dans The Secret Faith of Maestre Honoratus, 37–50. University of Pennsylvania Press, 2015. http://dx.doi.org/10.9783/9780812291810-003.
Texte intégral« 3. Efodi : The Commentary on the Guide of the Perplexed ». Dans The Secret Faith of Maestre Honoratus, 51–63. University of Pennsylvania Press, 2015. http://dx.doi.org/10.9783/9780812291810-004.
Texte intégral« 4. Philosophical Eclecticism ». Dans The Secret Faith of Maestre Honoratus, 64–80. University of Pennsylvania Press, 2015. http://dx.doi.org/10.9783/9780812291810-005.
Texte intégral« 5. Jewish Astronomy : Between Maimonides and Gersonides ». Dans The Secret Faith of Maestre Honoratus, 81–91. University of Pennsylvania Press, 2015. http://dx.doi.org/10.9783/9780812291810-006.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Maestre"
Obiol i Francés, Sandra, Jose Beltrán Llavador, Zira Box Varela, Daniel Gabaldón Estevan, Francesc Hernàndez Dobon, Ignacio Martínez Morales et Juan Ramón Martínez Morales. « Enseñar Sociología a quienes no estudian Sociología ». Dans IN-RED 2019 : V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. València : Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inred2019.2019.10476.
Texte intégralvan Reeuwijk, C. « Maestro ». Dans the 18th ACM international symposium. New York, New York, USA : ACM Press, 2009. http://dx.doi.org/10.1145/1551609.1551639.
Texte intégralMerchant, Arif, Mustafa Uysal, Pradeep Padala, Xiaoyun Zhu, Sharad Singhal et Kang Shin. « Maestro ». Dans the 8th ACM international conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1145/1998582.1998638.
Texte intégralMeschtscherjakov, Alexander, Wolfgang Reitberger et Manfred Tscheligi. « MAESTRO ». Dans the 7th International Conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1931344.1931373.
Texte intégralIllogic, Collectif. « Maestro ». Dans SIGGRAPH '20 : Special Interest Group on Computer Graphics and Interactive Techniques Conference. New York, NY, USA : ACM, 2020. http://dx.doi.org/10.1145/3368827.3385074.
Texte intégralReimann, Max, Amir Semmo, Jürgen Döllner, Sebastian Pasewaldt et Mandy Klingbeil. « MaeSTrO ». Dans SIGGRAPH '18 : Special Interest Group on Computer Graphics and Interactive Techniques Conference. New York, NY, USA : ACM, 2018. http://dx.doi.org/10.1145/3213779.3213783.
Texte intégralDziubak, Volodymyr, Ben Lafreniere, Tovi Grossman, Andrea Bunt et George Fitzmaurice. « Maestro ». Dans The 31st Annual ACM Symposium. New York, New York, USA : ACM Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1145/3242587.3242606.
Texte intégralCollectif, Illogic, Théophile Dufresne, Victor Caire et Bloom Pictures. « Maestro ». Dans SA '19 : SIGGRAPH Asia 2019. New York, NY, USA : ACM, 2019. http://dx.doi.org/10.1145/3354919.3365183.
Texte intégralAvelans Coelho, Rui. « e-maestro ». Dans the 7th International Conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1145/2460625.2460704.
Texte intégralKim, Hyosu, SangJeong Lee, Jung-Woo Choi, Hwidong Bae, Jiyeon Lee, Junehwa Song et Insik Shin. « Mobile maestro ». Dans UbiComp '14 : The 2014 ACM Conference on Ubiquitous Computing. New York, NY, USA : ACM, 2014. http://dx.doi.org/10.1145/2632048.2636077.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Maestre"
Vanegas Lotero, Carmen Elisa, Javier Baena Espinel, Jorge Alberto Lozano Valencia et María del Carmen Falcón Tomé. Maestría en Educación y Arte. Documento Maestro. Universidad Tecnológica de Pereira, 2019. http://dx.doi.org/10.22517/documentomaestro.
Texte intégralSanchez, Ronald, et Michael G. Donovan, dir. Proyecto de Plan Urbano Maestro en Sacaba, Cochabamba, Bolivia. Inter-American Development Bank, octobre 2018. http://dx.doi.org/10.18235/0001314.
Texte intégralMcIntosh, Jane, et Leon Schumacher. Missouri Agricultural Energy Saving Team-A Revolutionary Opportunity (MAESTRO). Office of Scientific and Technical Information (OSTI), octobre 2014. http://dx.doi.org/10.2172/1160157.
Texte intégralDrouet Arias, Marcelo, et Anne Sofie Westh Olsen. "Quiero Ser Maestro" : Mejoras del concurso docente del Ministerio de Educación de Ecuador. Inter-American Development Bank, février 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002220.
Texte intégralBocarejo, Diana, Marcelo Drouet Arias, Gregory Elacqua, Carolina Méndez et Magali Ramos. ¿Cómo reclutar mejores docentes para las escuelas interculturales bilingües ? : lecciones del concurso Quiero Ser Maestro en Ecuador. Banco Interamericano de Desarrollo, août 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004428.
Texte intégralMartínez Álvarez, Silvia, et Ana Lorena De Varela. Aprendamos todos a leer : Fascículo 2 : Toda la familia lee y escribe conmigo. Inter-American Development Bank, novembre 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002971.
Texte intégralMartínez Álvarez, Silvia, et Ana Lorena De Varela. Aprendamos todos a leer : Fascículo 6 : Toda la familia lee y escribe conmigo. Inter-American Development Bank, novembre 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0003005.
Texte intégralPérez Mesa, Lourdes Bernarda, Alexia Xiomara Zozaya Ortíz et Pedro Castro Borges. Boletín de Noticias "Entre Patologos" de Alconpat Internacional (V2N3, 2020). Alconpat Internacional, décembre 2020. http://dx.doi.org/10.21041/bn.
Texte intégralMartínez Álvarez, Silvia, et Ana Lorena De Varela. Aprendamos todos a leer : Fascículo 21 : Toda la familia lee y escribe conmigo. Inter-American Development Bank, novembre 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002992.
Texte intégralFranco Naranjo, Irma Cristina, Tatiana Martínez Santis, Luis Eduardo Reina Bermúdez et Carlos Arturo Romero Huertas. La investigación mediada por tecnologías : una mirada desde la Maestría de Desarrollo Alternativo, Sostenible y Solidario de la UNAD. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2018. http://dx.doi.org/10.22490/ecsah.2494.
Texte intégral