Thèses sur le sujet « Linguistica, neurolinguistica »
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Ammendola, Giulia <1985>. « Prospettive sulle Emozioni e Analisi Neurolinguistica della Prosodia Emotiva ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/2294.
Texte intégralFranco, Ludovico <1976>. « The lexical/functional divide in aphasic production : five Italian case studies ». Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/1252.
Texte intégralQuesta tesi è strutturata come collezione di studi di caso in linguistica clinica, che hanno tutti come focus il rapporto tra lessico e sintassi. In questo lavoro abbiamo mostrato come diverse e poco studiate sindromi afasiche (ad esempio Afasia Lentamente Progressiva Logopenica, Afasia Transcorticale Mista, Afasia crociata) possano essere cruciali per la verifica sperimentale di approcci correnti in linguistica teorica.
Semtner, Elizabeth Ann. « An investigation into the relevance of using Neuro-linguistic programming as an aid in individualizing college reading programs / ». Full-text version available from OU Domain via ProQuest Digital Dissertations, 1986.
Trouver le texte intégralGomes, Tatiana de Melo. « Quatro estados de afasia e um sujeito da linguagem : um estudo neurolinguistico ». [s.n.], 2007. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270978.
Texte intégralDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-08-10T18:51:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_TatianadeMelo_M.pdf: 1545245 bytes, checksum: d3142094a35cdeb7ef380ba838667948 (MD5) Previous issue date: 2007
Resumo: Este trabalho apresenta o estudo de caso de um jovem (RS) que, aos 21 anos, sofreu um grave traumatismo crânioencefálico (TCE) que acometeu todo o hemisfério esquerdo de seu cérebro, além de regiões subcorticais, deixando como principais seqüelas uma hemiplegia à direita e dificuldades relacionadas a linguagem, corpo, gestos e percepção. O estudo visa compreender o funcionamento da linguagem de RS, dadas a extensão e a profundidade da lesão e, a partir do estudo do caso, trazer à reflexão questões neurolingüísticas relevantes como: a importância da orientação para o discurso da prática clínica (o exercício da linguagem de forma ativa); a visão, baseada na teoria de Freud (1891/1973), da afasia como desintegração das associações entre elementos visuais, acústicos e cinestésicos que compõem os processos lingüístico cognitivos (sobretudo em processos superassociativos), mas cuja reconstituição é possível através dos elementos mais preservados que atuam de forma solidária nos processos de significação e no acesso aos elementos mais prejudicados (oferecendo um caminho para a prática clínica); a heterogeneidade da afasia e a problemática da classificação afasiológica; as relações entre a afasia e a aquisição da linguagem; a relevância do letramento na afasia; e a importância do fator social para a melhora dos quadros afásicos, como, no caso de RS, sua (re)inserção nos estudos e no trabalho, aspecto clinicamente restaurador das atividades lingüístico-cognitivas e da subjetividade
Abstract: This study will present the case of a young man (R.S.) who, at 21, suffered a severe cranio-encephalic trauma (CET) which affected his whole left hemisphere as well as sub-cortical regions, leaving as main sequels right-side hemiplegia and difficulties in terms of language, body, gestures and perception. The study will try to understand the workings of R.S.'s language, given the extent and severity of his injuries and, using his case as a springboard, to bring up some considerations on relevant neurolinguistic issues, such as the importance of discourse-oriented clinical practice (the importance of actively exercising language); aphasia, as seen according to Freud's theory (1891/1973), as a dissociation (especially in super-associative processes) between visual, acoustic and kinesthetic elements which make up linguistic-cognitive processes, but whose recovering is possible by means of the more well-preserved elements acting jointly in meaningcreating processes and in accessing the most damaged elements (offering thereby a path to clinical practice); aphasia's heterogeneity and its attendant classification problems; the relationships between aphasia and language-acquisition; the relevance of literacy in aphasia; and the importance of the social factor in the recovering process as, in R.S.'s case, his (re)insertion in the realm of study and work, clinically healing aspects for his linguistic-cognitive activities and his subjectivity
Mestrado
Linguistica
Mestre em Linguística
Donzeli, Camila Polon. « A interpretação de piadas por afasicos : aspectos linguisticos e socio-cognitivos ». [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270623.
Texte intégralDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-08-10T14:58:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Donzeli_CamilaPolon_M.pdf: 879465 bytes, checksum: 0b6fe17e1906f4729523118f748a7896 (MD5) Previous issue date: 2008
Resumo: Este estudo explora precisamente aspectos lingüístico-pragmáticos da manipulação enunciativa de piadas, assinalando sua importância para os estudos neurolingüísticos, em especial aqueles que se encontram ancorados numa perspectiva interacionista ou sócio-cognitiva dessa relação. O que se propõe no presente estudo é aprofundar a consideração de que o problema da afasia não pode ser reduzido a uma questão lingüística (stricto sensu), nem a de que o componente ¿meta¿, importante para as ações reflexivas dos sujeitos, reduz-se à ordem cognitiva; por isso, a competência relativamente à linguagem (à qual se vinculam processos meta de várias ordens: lingüística, enunciativa, pragmática, discursiva) não estaria necessariamente destruída nas afasias. Neste trabalho foram analisados dados lingüísticos de 5 sujeitos não-afásicos (grupo controle) e 5 sujeitos afásicos que freqüentam o Centro de Convivência de Afásicos (CCA), que é situado no Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP. Através de entrevistas individuais, foi solicitado aos sujeitos que, após ouvir as piadas, explicassem ou comentassem seus efeitos de humor. Para a coleta de dados, elaborou-se um Protocolo de Estudos de Piadas com base na relevância de determinado nível lingüístico. Contudo, cumpre ressaltar que uma concepção enunciativa de língua pressupõe a mobilização de processos pragmáticos, contextuais, discursivos. Nesse sentido, ainda que determinados mecanismos léxico-sintático-semânticos fiquem em evidência, todo enunciado chistoso é da natureza dos fenômenos pragmáticos, intersubjetivos, sócio-culturais. A partir da aplicação do Protocolo, observou-se a presença de processos meta relativamente à linguagem (lingüísticos, enunciativos, pragmáticos, discursivos), pois os sujeitos, na interpretação e manipulação das piadas, questionaram e reformularam o texto original, ou seja, produziram comentários, reformulações, recontagens, inserções (pedido de esclarecimentos ou exemplificações), paráfrases; além de terem reconhecido pré-construídos, pressupostos e/ou implícitos culturais envolvidos nas piadas, realizaram ajustes enunciativos sobre os sentidos veiculados, leis conversacionais e regras de etiqueta. Relevante, também, para análise dos dados foi observar diferentes aspectos do ponto de vista da construção e mesmo da explicitação do sentido: a interpretação; a explicação; os marcadores conversacionais; a presença de processos semiológicos co-ocorrentes, como o contexto, o gesto, a melodia etc.; e o riso. Tendo em vista os dados obtidos na pesquisa, ressalta-se que as piadas se constituem, bem como outros fenômenos de ordem meta-enunciativa, em um interessante expediente para a análise da competência pragmático-textual dos sujeitos para produzir e interpretar linguagem. Observou-se essa competência através de manobras lingüísticas e sócio-cognitivas realizadas pelos sujeitos na busca ou na mobilização lingüístico-cognitiva da significação, do conhecimento enciclopédico, da memória cultural e discursiva, de um savoir-faire específico. Com isso, entende-se essa competência como uma espécie de conhecimento sócio-cognitivo dos objetos e estados de coisa no mundo que se constitui e se revela enunciativamente no decorrer das ações dos sujeitos
Abstract: This study explores linguistic-pragmatic aspects of the enunciative manipulation of jokes, designating its importance for the neurolinguistics studies, in special those that were find anchored in an interacionist perspective. What is consider in the present study is to deepen the consideration that the problem of the aphasia cannot be reduced to a linguistic question (stricto sensu), nor of that the component ¿meta¿, important for the reflexives actions of the individuals, reduce to the cognitive order; therefore, the competence relatively to the language (which is connect to ¿meta¿ processes of some orders: linguistics, enunciative, pragmatic, discursive) necessarily would not be destroyed in the aphasias. In this work it had been analyzed linguistic data of 5 not-aphasics individuals (control group) and 5 aphasics individuals that frequent the ¿Centro de Convivência de Afásicos¿ (CCA), that is situated in the Institute of Studies of the Language (IEL/UNICAMP), by individual interviews. The proposal presented was that after hearing the joke, the individuals were requested to explained or commented the jokes. For the collection of data, a Protocol of Studies of Jokes was elaborated on the basis of the relevance of determined linguistic level. However, it fulfills to stand out that an enunciative conception of language estimates the mobilization of pragmatic processes, contextual, discursives. In this direction, despite lexic-syntactic-semantic mechanisms are in evidences, all jokes are a pragmatic, intersubjetive, sociocultural phenomena. From the application of the Protocol, it was observed the presence of ¿meta¿ processes relatively to the language (linguistic, enunciative, pragmatic, discursives), therefore the individuals, in the interpretation and manipulation of the jokes, had questioned and reformulated the original text, that is, had produced commentaries, reformularizations, recount, insertions (asked for of clarifications or exemplifications), paraphrase; beyond having recognized pre-constructed and/or implicit cultural involved in the jokes, carrying through enunciative adjustments about conversational laws and label rules. Also relevant, for data analysis it was to observe different aspects of the construction and explicitation of the sense: the interpretation, the explanation; the conversational markers; the presence of co-ocorrentes semiologics processes (as the context, the gesture, the melody) and the laugh. With the data in the research, it was observe that the jokes are constitute, as well as other phenomena of meta-enunciative order, in an interesting expedient for the analysis of the pragmatic-textual competence of the individuals to produce and to interpret language. This competence through linguistic and socio-cognitives abilities carried through by the individuals in the search or in the linguistic-cognitive mobilization of the signification, the enciclopedic knowledge, the cultural and discursive memory, one specific savoir-faire. With this, the competence is understand as a socio-cognitive knowledge of objects and states of thing in the world that it constitutes and it reveals enunciatively in elapsing of the individuals actions
Mestrado
Linguistica
Mestre em Linguística
Levin, Alexandra. « Writing Out Your Feelings : Linguistics, Creativity, & ; Mood Disorders ». Scholarship @ Claremont, 2017. http://scholarship.claremont.edu/scripps_theses/963.
Texte intégralLam, Chun-hung, et 林振雄. « Learning experience of "six-step reframing" in neuro-linguistic programming and its possible influences on thinking styles ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2015. http://hdl.handle.net/10722/210158.
Texte intégralpublished_or_final_version
Education
Doctoral
Doctor of Education
Olsen-Rodrigues, Janaina 1989. « Estratégias de categorização em contextos patológicos e não patológicos : construções referenciais através da hiperonímia ». [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270615.
Texte intégralDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-08-23T18:55:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Olsen-Rodrigues_Janaina_M.pdf: 1548985 bytes, checksum: d36032a0d2d5e7ea261ceb62c9a29894 (MD5) Previous issue date: 2013
Resumo: Com base em uma abordagem sociocognitiva da linguagem, esta pesquisa investiga e analisa as construções referenciais da hiperonímia, bem como as estratégias de ativação dos objetos de discurso a elas subjacentes, formuladas por afásicos, por indivíduos com Doença de Alzheimer em fase inicial e por indivíduos pertencentes a casos não patológicos. Como instrumento metodológico, adota-se um protocolo composto por dezoito conjuntos de três co-hipônimos cada. Tal ferramenta tem como intuito focalizar e delimitar o trabalho linguístico e sociocognitivo, assim como o percurso enunciativo realizado pelos sujeitos ao categorizar. Em consonância com esse protocolo, foi elaborado um comando que propõe aos participantes a atividade de agrupar os itens lexicais (co-hipônimos) em um mesmo "conjunto", sendo essa a noção que ampara o conceito da relação semântica de hiperonímia. A análise das estratégias empregadas pelos participantes dos casos patológicos, tal como a comparação entre elas e aquelas mobilizadas por indivíduos não afásicos e não Alzheimer, constitui a investigação científica pretendida propriamente dita. Tendo como principal motivação a necessidade de um melhor entendimento acerca das relações entre linguagem e cognição, a pesquisa fundamenta-se, do ponto de vista teóricometodológico, em três domínios: o da Semântica, o da Linguística Textual e o da Neurolinguística. Partindo da tentativa de categorizar e culminando na elaboração de enquadres cognitivos, apreciações, hiperônimos com diferentes graus de prototipicidade, holônimos, etc., os participantes revelam uma pluralidade de referentes, e explicitam o papel dos objetos de discurso como elementos dinâmicos, que são inseridos, mantidos, identificados, retomados, construindo ou reconstruindo, por esta via, os sentidos no curso da progressão textual (KOCH & MARCUSCHI, 1998; KOCH, 2002). Assim, observando como os indivíduos constroem seus agrupamentos e os representam, podemos inferir as motivações que subjazem a esse procedimento de categorização
Abstract: From a socio-cognitive approach to language, this research aims to investigate and to analyze the constructions of reference through hyperonymy formulated by individuals with aphasia, with Alzheimer's disease (in its early stages) and by individuals without any linguistic disorders from co-hyponyms presented to them. As a methodological resource, we adopt a protocol composed of eighteen sets of three co-hyponyms each. This tool has the intention to focus on and define the social cognitive and linguistic work, as well as the enunciative path used by the subjects in order to categorize. In line with this protocol, we designed a command that proposes to the participants the activity of grouping lexical items (co-hyponyms) in the same "set". This notion of grouping supports the concept of the studied semantic relationship: hyperonymy. The analysis of these strategies and also the comparison among them and those used by the control group (non-aphasic and non- Alzheimer individuals) compose the scientific investigation itself. Taking as main motivation the necessity of a better understanding of the relations among brain, language and cognition, the theoretical and methodological underpinnings of this research rest on works from three sound domains: Semantics, Textual Linguistics and Neurolinguistics. From the attempt to categorize and culminating in the development of cognitive framings, appraisals, hyperonyms with different degrees of prototypicality, holonyms, etc., participants reveal a plurality of referents, and demonstrate the role of objects of discourse as dynamic elements that are inserted, maintained, identified, building or rebuilding, in this way, the meanings in the course of textual progression (KOCH & MARCUSCHI, 1998; KOCH, 2002). Thus, by observing how individuals construct their groups and represent them, we can infer the underlying motivations in this categorization process
Mestrado
Linguistica
Mestra em Linguística
Knaus, Johannes [Verfasser], et Richard [Akademischer Betreuer] Wiese. « Looking at feet. A neurolinguistic and constraint-based analysis of German word stress / Johannes Knaus. Betreuer : Richard Wiese ». Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2016. http://d-nb.info/1113183756/34.
Texte intégralSaunders, Dawn Elizabeth. « A psycho-educational programme for cricket players using neuro-linguistic programming ». Thesis, Stellenbosch : University of Stellenbosch, 2009. http://hdl.handle.net/10019.1/1164.
Texte intégralThere has been a greater awareness in the psychological aspects of sport over the past few decades, and in particular, how the psyches of the players affect their performance. The game of cricket has been no exception. Neuro-Linguistic Programming (NLP) has been used successfully in the business world, but very little research has been done in the sport milieu. The motivation for this research was two-fold. First, there was the need for a cricket team to be mentally prepared to play at their highest potential on provincial level; second, the researcher was curious about NLP techniques being successfully applied in sport. NLP is the study of human excellence. It describes human functioning, and focuses on experience and experimenting rather than prescription; it can focus on how to intervene, transform and improve human functioning. NLP uses modelling to identify particular skills in successful people. (They like to say: “If he can do it, then I can do it too”.) Neuro refers to the nervous system and how it processes particular codes in the body through the five senses. Linguistic refers to the use of language and how it gives meaning to the neural processes through communication and symbolic systems. Programming refers to how a person sequences his actions to achieve his goals.
Unkrich, Diane Michelle. « Neuropsychological test adaptation into Greek a comparative study of cognitive-linguistic performance in older adults / ». Oxford, Ohio : Miami University, 2006. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc%5Fnum=miami1145306672.
Texte intégralWei, Chloe. « Good fortune or Misfortune ? Linguistic/Cultural Associations, Native versus Non-native Language and Attitude Change in Chinese-English Bilingual-Biculturals ». Scholarship @ Claremont, 2017. http://scholarship.claremont.edu/scripps_theses/971.
Texte intégralMorato, Edwiges Maria 1961. « Das funções e do funcionamento da linguagem : um estudo das reflexões de L. S. Vygotski sobre a "função reguladora da linguagem" e algumas implicações linguistico-cognitivas para a neurolinguistica ». [s.n.], 1991. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270979.
Texte intégralDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-07-14T01:35:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Morato, Edwiges Maria.pdf: 3939153 bytes, checksum: c1f9eaa1f58e117e4ebb99daab71f512 (MD5) Previous issue date: 1991
Resumo: A observação e análise das perturbações afásicas, acompanhadas ou não por outros sintomas neurológicos e neursicológicos (como as apraxias, as agnosias, as discalculias, etc.), bem como das doenças neurodegenerativas (como a de Alzheimer, por exemplo), tem impulsionado studos específicos na área de Neurolinguística. as pesquisas sobre o agramatismo (Guindaste, 1991, Novaes Pinto, 1991), sobre as alterações de características constitutivas do processo de significação das línguas naturais (Coudry % Possenti, 1991), sobre os mecanismos linguístico-cognitivos das confabulações e sua importância no diagnóstico diferencial das afasias e das demências (Morato & Condry, 1991b) são alguns dos muitos temas que procuram, num quadro relacional, estudar as pontes conceituais e metodológicas estabelecíveis entre discurso mental e discurso verbal. O estudo da Função Reguladora da Linguagem inscreve-se no interior de tais preocupações. Meu objetivo neste trabalho é justificar a pertinência teórica e indicar percursos metodológicos desta noção, depreendida dos postulados vygotskianos acerca do funcionamento da vida mental e redimensionada no contexto das teorias linguísticas do Discurso
Abstract: Not informed.
Mestrado
Linguistica
Mestre em Linguística
Bassi, Elisangela. « O percurso socio-cognitivo da construção da referencia em situações interativas envolvendo afasicos e não afasicos ». [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270627.
Texte intégralDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-08-07T03:25:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bassi_Elisangela_M.pdf: 561401 bytes, checksum: 8770b1d1fa576a8dda87f5bf33f811d4 (MD5) Previous issue date: 2006
Resumo: Geralmente, os estudos tradicionais sobre a afasia a associam com deficiências incontornáveis na comunicação e com sério comprometimento das estruturas de cognição. Entre outros danos, os portadores de afasia se ressentiriam da perda da metalinguagem e, com ela, da capacidade de referenciar/categorizar o mundo. Contudo, a inclusão de variáveis sócio-cognitivas e situacionais na perspectiva analítica pode minimizar esse veredicto. A presente pesquisa tem como objetivo acompanhar o percurso sócio-cognitivo de construção do sentido enunciativo-pragmático em situações de interações face a face, envolvendo sujeitos afásicos e não-afásicos. Está teoricamente fundamentada no pressuposto interacionista (Mondada, Marcuschi, Koch, Morato) de que a construção de sentido é um processo que envolve dinamismo, movimento, interação de várias ordens (entre linguagem e cognição, entre linguagem e outras semioses, entre interlocutores, entre sujeito e linguagem). Este pressuposto ancora-se na análise de três eixos simultâneos: a interatividade, a co-ocorrência de semioses verbais e não-verbais e a subjetividade. Este trabalho conclui em favor dos ganhos heurísticos provenientes da adoção e da mobilização do conceito de referenciação no campo da Neurolingüística. O manejo desse conceito ¿ e do quadro teórico a que ele é vinculado - permite a visualização de fenômenos lingüístico-cognitivos que fortalecem a argumentação segundo a qual não existe um corte tão radical entre a linguagem tida como 'normal¿ e a pertencente ao denominado 'campo patológico¿
Abstract: Generally, the traditional studies about aphasia associate it with insurmountable deficiencies in communication and with a serious damage of the structures of cognition. Among other damages, the sufferers of aphasia would resent with the loss of metalanguage and, with it, of world referencing/categorization capacities. Nonetheless, the inclusion of socio-cognitive and situational variables in the analytical perspective can put this verdict to a minimum. The present research has as its goal to follow the socio-cognitive pathway of enunciative-pragmatic meaning construction in situations of face-to-face interactions, involving both aphasic and non aphasic subjects. It is theoretically based in the interactionist postulate (Mondada, Marcuschi, Koch, Morato) that the construction of meaning is a process that involves several orders of dynamism, movement and interaction (between language and cognition, between language and other semiotic processes, between interlocutors, between subject and language). This postulate is grounded in the analysis of three simultaneous axes: the interactivity, the co-occurrence of verbal and non-verbal processes of semiotic nature and the subjectivity. The present work concludes in favor of the heuristic benefits that came through the adoption and mobilization of the concept of reference making in the neurolinguistics field. The use of this concept ¿ and of the theoretical framework to which it is attached ¿ enables the visualization of linguistic-cognitive phenomena that corroborate the claim according to which there isn¿t a so radical gap between the language understood as ¿normal¿ and the one that belongs to the so-called ¿pathological field¿
Mestrado
Mestre em Linguística
Diaz, Brett Anthony. « Correlations Between Vowel Lengths and Emotion in Narratives ». CSUSB ScholarWorks, 2015. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd/240.
Texte intégralCosta, Maria de Fátima Ferreira da. « Narrativas orais de sujeitos afásicos à luz da análise de discurso de linha francesa ». Universidade Católica de Pernambuco, 2006. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5.
Texte intégralThe vicissitudes on the use of language codes of aphasic subjects oblige the discourse analyst to understand the meanings of their speech. The objective of this study was to interpretate, according to French theory for discourse analysis, the reformulations that three aphasic subjects made on their oral narratives, emphasizing the meanings of hesitations, pauses and silences that these subjects attributed. Within this research, the author presented the study of aphasiology, neurolinguistics, narratives and their interpretations on the discourse of aphasic subjects, according to the French theory for discourse analysis. The first emphasis was the study of central nervous system and its language specific areas, which, once injured, oblige the subject to rediscover the ways to express and to understand whatever is said to him. Another aspect was the linguistic studies on language structure as well as on the performance of language flow. By joining the first and the second points of view, it was possible to elucidate a little more the language performance of aphasic subjects
Wright, Kelly E. « The Reflection and Reification of Racialized Language in Popular Media ». UKnowledge, 2017. http://uknowledge.uky.edu/ltt_etds/18.
Texte intégralFRANCO, LUDOVICO. « The lexical/functional divide in Aphasic production. Five Italian Case studies ». Doctoral thesis, 2012. http://hdl.handle.net/2158/1007636.
Texte intégralPruett, Julie Annette Sikes. « The application of the neuro-linguistic programming model to vocal performance training ». 2002. http://wwwlib.umi.com/cr/utexas/fullcit?p3108499.
Texte intégralMaisenbacher, Oscar Massimo. « Neuro-linguistic programming as a communication tool for management ». Thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10210/10488.
Texte intégralThe outcome of the study was to explore the use of neuro linguistic programming as a communication tool that enhances communication in the workplace, and the results revealed that NLP business communications differ from the usual workplace communications. They involve communications that identify explicit and achievable outcomes, use sensory awareness to notice responses and flexibly alter behaviour to achieve outcomes. Participants were noticing and discovering new awarenesses to their communications, which they didn't realise, were available to them. Participants revealed their learnings about communication, their realities and experiences. The study discusses NLP as a communicative toolbox for business where different tools are used, depending on the context and outcome desired. It is a toolbox that brings flexibility and adaptability to solving problems and enhances our current communicative faculties. NLP as a communication tool for management is unpacked through the four primary functions of management. Communication is seen at the core. The literature reveals how the NLP tools and models can be applied across these communicative contexts: Planning: delivering strategic value with NLP; Organising: building a dynamic organisation with NLP; Leading: mobilising people with NLP; and Controlling: Dealing with change. The study highlights interpersonal and intrapersonal communications. The external communication takes place where managers, employees and the other various business stakeholders communicate with each other (interpersonal), and the internal communication (intrapersonal), within the environment even more important than the external, the manager’s mind. Internal communication plays an important role in the quality of our communications.
Alexiadis, Georgios [Verfasser]. « Zwischensprachliche Interferenzerscheinungen innerhalb der kontrastiven Linguistik und der Neurolinguistik am Beispiel Deutsch-Neugriechisch / vorgelegt von Georgios Alexiadis ». 2010. http://d-nb.info/1001240316/34.
Texte intégralMarggraf, Matthew P. « Hemispheric lateralization and sarcasm processing : the role of context and prosody ». 2010. http://liblink.bsu.edu/uhtbin/catkey/1607097.
Texte intégralDepartment of Psychological Science
Felder, Verena [Verfasser]. « Neurolinguistic evidence for the representation and processing of tonal and segmental information in the mental lexicon / vorgelegt von Verena Felder ». 2009. http://d-nb.info/996999523/34.
Texte intégral« A Comparison Of Music And Prosodic Processing In Autism Spectrum Disorder ». Tulane University, 2015.
Trouver le texte intégralacase@tulane.edu
SYNEKVALVODOVÁ, Olga. « Afázie jako interdisciplinární problém ». Master's thesis, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-381456.
Texte intégralSeptember, Lynette Ruth. « Cognitive demands and second language proficiency in the foundation phase : a neuro-linguistic perspective and multilingualism ». Diss., 2010. http://hdl.handle.net/10500/4896.
Texte intégralTeacher Education
M. Ed. (Didactics)
« Towards a Sensorimotor Approach to L2 Phonological Acquisition ». Doctoral diss., 2015. http://hdl.handle.net/2286/R.I.36459.
Texte intégralDissertation/Thesis
Doctoral Dissertation English 2015
Von, Krosigk Beate Christine. « Facilitating forgiveness : an NLP approach to forgiving ». Thesis, 2004. http://hdl.handle.net/10500/1480.
Texte intégralPsychology
D. Litt. et Phil. (Psychology)