Bibliographies thématiques / Lezione

Sommaire

Articles de revues
Thèses
Livres
Chapitres de livres
Actes de conférences

Littérature scientifique sur le sujet « Lezione »

Auteur : Grafiati

Publié le 9 mars 2023

Mis à jour le 11 mars 2023

Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres

Choisissez une source :

Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « Lezione ».

À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.

Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.

Articles de revues sur le sujet "Lezione"

Simon, Claude. « Lezione accademica ». Cahiers Claude Simon, n^o 7 (31 décembre 2011) : 219–26. http://dx.doi.org/10.4000/ccs.830.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

King, Martha, et Marta Morazzoni. « Una lezione di stile ». World Literature Today 77, n^o 1 (2003) : 147. http://dx.doi.org/10.2307/40157931.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Peretti, Griva Pierpaolo, et Monica Bucciarelli. « Auto-efficacia e modalitŕ di produzione del discorso ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, n^o 1 (décembre 2011) : 27–52. http://dx.doi.org/10.3280/rip2010-001003.

Texte intégral

Résumé :

Il senso di auto-efficacia influisce sulle modalitŕ di produzione del discorso? I partecipanti al nostro esperimento hanno studiato un testo scientifico e quindi lo hanno spiegato in tre lezioni consecutive, ciascuna seguita da un feedback (fittizio) circa la comprensione della lezione stessa da parte di uno studente. Assumiamo che i partecipanti, per studiare il testo, costruiscono un modello mentale e lo usano per organizzare la loro spiegazione. Assumiamo inoltre che i feedback positivi inducono i partecipanti a mantenere costanti gli aspetti linguistici ed extralinguistici della loro spiegazione. I feedback negativi, invece, inducono un cambiamento nel modo di usare il modello del testo, risultante in un incremento nella produzione di diagrammi, gesti iconici, e produzione di inferenze rispetto al testo originario. I risultati dell'esperimento, condotto su 32 persone adulte, confermano le nostre aspettative.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Narducci, Chiara. « Traiettorie evolutive : una lezione dall’ADHD ». Medico e Bambino 40, n^o 5 (15 mai 2021) : 321–24. http://dx.doi.org/10.53126/meb40321.

Texte intégral

Résumé :

A 12-year-old girl was urgently sent by her paediatrician to the Child and Adolescent Neuropsychi-atry ward for behavioural disorders and suicide threat. At the time of the visit the suicide risk was low. Nevertheless, considering a possible underlying psychopathology, a short Day Hospital admis-sion for appropriate diagnostic investigations was warranted. Developmental trajectory showed several symptoms of inattention, hyperactivity, impulsivity, poor tolerance to frustrations, emotional lability, irritability, emotional dysregulation, rule breaking be-haviours and impaired socialization with her coevals from early childhood. The diagnostic delay may have led to demoralization and then to depressive feelings. This led to the diagnoses of Attention - Deficit Hyperactivity Disorder and Oppositional-Defiant Disorder. Pharmacological therapy with Methylphenidate was prescribed as well as cognitive-behavioural therapy and parent training intervention.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Pezzino, Paolo. « L'ultima lezione di Mario Mirri ». SOCIETÀ E STORIA, n^o 164 (juin 2019) : 329–32. http://dx.doi.org/10.3280/ss2019-164007.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Parisi, Luciano. « La lezione di Gaia Rayneri ». Romance Notes 57, n^o 2 (2017) : 233–43. http://dx.doi.org/10.1353/rmc.2017.0020.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Saccone, Eduardo. « LEZIONE SULA MALORADI BEPPE FENOGLIO ». Italian Studies 55, n^o 1 (janvier 2000) : 138–50. http://dx.doi.org/10.1179/its.2000.55.1.138.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Battipaglia, G., R. Tognetti, E. Valese, D. Ascoli, PF De Luca, S. Basile, M. Ottaviano, S. Mazzoleni, M. Marchetti et A. Esposito. « Forest fires in 2017 : a useful lesson ». Forest@ - Rivista di Selvicoltura ed Ecologia Forestale 14, n^o 4 (31 août 2017) : 231–36. http://dx.doi.org/10.3832/efor0076-014.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Nardelli, Donatella. « L'ultima lezione del professor Achille Ardigň ». SALUTE E SOCIETÀ, n^o 2 (septembre 2009) : 176–80. http://dx.doi.org/10.3280/ses2009-su2015.

Texte intégral

Résumé :

- I have got to know professor Achille Ardigň during the eighties at the University of Bologna where I had the chance to be one of his students while he was full professor of the desk of "Sociology - advanced course". Later on, from 2000 till 2007 I had the great fortune to work together with him in CUP 2000 S.p.A., a company based in Bologna he was charter member, a component of the Board of directors for two orders, President of the Scientific Committee and Responsible for the care projects; thanks to his scientific contribute I became Responsible for the care projects where I had been already working since 2003.Keywords: teacher, booklet, humility, Charismatic Catholic, e-care, welfare, elderly.Parole chiave: maestro, libretto, umiltÀ, carismatico, cattolico, e-care, welfare, anziani.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Zendri, Christian. « Paolo Grossi. Prima Lezione di diritto ». Laboratoire italien, n^o 5 (1 janvier 2005) : 241–44. http://dx.doi.org/10.4000/laboratoireitalien.442.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Plus de sources

Thèses sur le sujet "Lezione"

PIEDI, ELISABETTA. « Il tempo di una lezione. Condotta e organizzazione temporale di una lezione nella scuola superiore ». Doctoral thesis, Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2015. http://hdl.handle.net/10281/83679.

Texte intégral

Résumé :

La ricerca nasce dall’esigenza di riflettere sul tempo osservabile dell’insegnamento, ossia sulle ore occupate nella comunicazione dei contenuti programmati per il raggiungimento degli obiettivi, nell’accertamento delle conoscenze degli studenti e nel controllo delle presenze e dei compiti. L’indagine si è proposta di osservare, su un campione di docenti di scuola superiore, la ripartizione in diverse attività del tempo di cui l’insegnante dispone in classe (ricerca quantitativa) e di esplorare, attraverso la ricerca qualitativa, “se la dimensione del tempo è vissuta dagli insegnanti di scuola superiore come risorsa o/e come vincolo”. Sono state osservate le ore di lezione nelle classi V di licei della provincia di Milano, ipotizzando che nelle classi finali insegnanti e studenti siano posti maggiormente nella necessità di rispetto dei tempi. La ricerca empirica si è avvalsa di diversi strumenti (focus group, cronistorie, interviste, diari).I risultati sembrerebbero suggerire che il significato di tempo scolastico come tempo istituzionale non sia inteso semplicemente come il risultato di un’imposizione da parte di un’istituzione (la scuola) sugli attori sociali che vi operano (studenti e docenti), ma come qualcosa di un po’ più complesso e più vicino all’accezione sociologica del termine (istituzione come insieme di azioni sociali oggettivatesi). Sull’organizzazione complessiva del lavoro pesano sicuramente potenti vincoli esterni (numero di ore – in relazione al programma da sviluppare; loro organizzazione nella giornata e nella settimana), a cui docenti e studenti sottostanno. All’interno dell’ora questi vincoli operano però in forma mediata e parziale. La tendenziale regolarità nell’organizzazione dell’ora emergerebbe non tanto in quanto appiattimento su richieste esterne, ma come espressione di un’esigenza comune, in una certa misura, sia a studenti che a docenti.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

VASSALLO, IANIRA. « Il patrimonio è l'uso che se ne fa : la lezione di Torino ». Doctoral thesis, Università IUAV di Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/11578/278680.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Lucato, Alice <1985&gt. « A che prezzo mi dai lezione ? Stefan George e il suo circolo ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2015. http://hdl.handle.net/10579/6443.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Garetti, Giulia <1993&gt. « Pratiche dell'abitare comunitario nei sistemi urbani europei : la lezione di ecovillaggi e cohousing ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2020. http://hdl.handle.net/10579/16285.

Texte intégral

Résumé :

Le città sono un prodotto della società umana e da sempre costituiscono parte integrante della vita della civitas, adattandosi alle nuove forme assunte dai processi socioculturali, giuridici ed economici. Di fatto, la capacità di ridefinire la propria identità nel tempo e nello spazio è diventata un imperativo per la sopravvivenza dei sistemi urbani odierni. Le pressioni che urbanizzazione e globalizzazione hanno imposto alle metropoli sono complesse da gestire; inoltre, il recente ruolo della città globale come motore dell’innovazione e cuore della creatività fa sì che essa necessiti di un continuo apporto di linfa vitale: investimenti privati e professionisti altamente qualificati. Nel tentativo di attrarre queste risorse, la città contemporanea offre intrattenimento e spettacolarità, rinnovandosi ad una velocità che è difficile da sostenere per una parte dei suoi residenti. Le politiche di rigenerazione, rinnovamento e riqualificazione celano spesso spoliazione ed inasprimento delle condizioni di vita urbana, nonché isolamento. Eppure, esistono esperienze dell’abitare incentrate su elementi comunitari, solidarietà ed ecologia che offrono spunti e prospettive per una riflessione sull'attuale gestione della realtà urbana: ecovillaggi e cohousing.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

COLOMBO, Matteo. « Una lezione dal passato su rappresentanza e innovazione. Contributo allo studio del moderno apprendistato ». Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2022. http://hdl.handle.net/10446/213028.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Polauszach, Ester <1985&gt. « A lezione di Bharatanatyam : processi e pratiche di trasmissione di uno stile coreutico dell'India meridionale ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2013. http://hdl.handle.net/10579/2326.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Barbaro, Monica <1988&gt. « "La lezione delle imprese ultracentenarie per uscire dalla crisi : Barovier & ; Toso srl e Luigi Bevilacqua srl" ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/1845.

Texte intégral

Résumé :

In questo lavoro si è voluto studiare la chiave del successo di due imprese veneziane, risultate poi anche aziende familiari, particolarmente longeve: la Barovier & Toso srl e la Luigi Bevilacqua srl. Si sono incrociate le letterature del family business e del rinnovamento strategico con lo scopo di trattare una tematica comune a entrambe: il rinnovamento strategico nelle imprese familiari come non solo ragione di sopravvivenza ma anche di successo nel tempo.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Bassi, Valentina <1992&gt. « LA LEZIONE DI LINGUA PER TUTTI E PER CIASCUNO : proposta di una didattica differenziata sulla base degli interessi personali ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/9943.

Texte intégral

Résumé :

Sempre più spesso gli studenti faticano a considerare spendibile nella loro vita ciò che apprendono a scuola, al punto da ritenere quest'ultima un mondo a sé. In questo elaborato si vuole affermare la centralità che i concetti di flessibilità, variabilità e differenziazione ricoprono all’interno della lezione di lingua. Si indagano i molteplici fattori che rendono ogni studente unico evidenziando la necessità, per il docente, di conoscere i propri studenti al fine di poter offrire una didattica efficace e significativa. Si procede poi all’analisi della CAD (Classe ad Abilità Differenziata) quale ottima risposta glottodidattica all’esigenza di includere e valorizzare i molteplici ordini di diversità presenti in classe. Alla luce delle salde premesse teoriche, sulla base dell’ormai consolidato modello CAD si vuole proporre un ulteriore intervento in termini di differenziazione: fornire una didattica linguistica tarata in relazione agli interessi e alle passioni personali degli studenti nel tentativo di far avvicinare la loro vita fuori a quella dentro la scuola. L’elaborato si chiude con alcune realizzazioni pratiche atte a dimostrare la necessità di predisporre un insegnamento linguistico attento a chi si ha di fronte, anziché proporre a tutti indistintamente le stesse attività e gli stessi materiali.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Michel, David. « Solidarietà attraverso sofferenza : la lezione della Ginestra : Il rapporto tra uomo e natura in “Il fiore del deserto” di Giacomo Leopardi ». Thesis, Högskolan Dalarna, Italienska, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-35286.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

COCCO, OMBRETTA. « Relazioni tra struttura e proprietà nelle malte storiche romane. Una lezione dal passato e un tentativo di proiezione nella moderna scienza dei materiali ». Doctoral thesis, Università degli Studi di Cagliari, 2018. http://hdl.handle.net/11584/255944.

Texte intégral

Résumé :

The present work fits into the scientific and technological context committed to explain the impressive durability of ancient Roman mortars. Starting from available literature, the study has been expressly designed to provide a deeper insight into the mechanisms, not yet fully understood, responsible for the formation of the observed mortar structure, and the related development of physical and chemical properties. In particular, experimental investigation has focused on the factors governing the reactivity of interfaces during the reaction between pozzolanas and quicklime, and the formation of mineralogical phases assuring cohesion to the material. It is also shown that the application of modern materials science methodologies to the fabrication of traditional mortars bears significant innovation potential for building and restoration practices. The research drew inspiration from most recent claims of scientific literature identifying the structure of historic mortars as the ultimate reason of its durability. Emphasis is definitely laid on the need of understanding the relationship between the mortar microstructure and the reactivity of its constituents. Experimental activity started with an accurate study of an original fragment of Roman opus caementicium from Trajan’s Markets, in Rome. Such study was rapidly supported with the fabrication of mortars according to classical recipes using pozzolanic materials collected from Roman ancient quarries with the aim of investigating the physical and chemical processes connected with the aging of the material. Along with the above-mentioned investigation, the effects of chemical reactivity on aging were studied. To this aim, the pozzolanic material, both pure and mixed with lime, was subjected to mechanical activation in the absence and in the presence of water. Within this framework, the chemical reactivity of pozzolanas was evaluated measuring the density of radical species generated on the surface of powder particles consequent to impulsive loading and frictional processes taking place during the mechanical treatment. Mechanical activation in the absence of water enhances the reactivity of pozzolana-lime mixtures, which results in a faster chemical conversion to the products of pozzolanic reaction once water is added to the processed powder. In the presence of water, mechanical processing determines a significant increase of the reaction rate, inducing a significant acceleration of hardening.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Plus de sources

Livres sur le sujet "Lezione"

Lezione religiosa. Roma : Ianua, 1988.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Valduga, Patrizia. Lezione d'amore. Torino : G. Einaudi, 2004.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Lezione d'amore. Roma : Newton Compton, 2008.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Andrea, Aleardi, et Pirazzoli Giacomo, dir. L'ultima lezione. [Italy] : Fondazione Michelucci, 2001.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Su Dante : Lezioni Sapegno 2015, lezione Bettarini 2014. Torino : Nino Aragno editore, 2017.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Mondadori, dir. Lezione di tango. Milano : Mondadori, 1999.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Modignani, Sveva Casati. Lezione di tango. [Milano] : Sperling, 2000.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Mauri, Fabio. Lezione di inglese. [Rome, Italy] : Shakespeare and Company, 1991.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Lezione di tango. Milano : Sperling & Kupfer, 1998.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Lezione sul cioccolato. Vernio (Prato) : [s. n.], 2006.

Trouver le texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Plus de sources

Chapitres de livres sur le sujet "Lezione"

di Ciliberto, Ciro. « Ultima lezione ». Dans I numeri nel cuore, 29–38. Milano : Springer Milan, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-88-470-0714-7_4.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Palici di Suni, Elisabetta. « Sistema dei partiti e democrazia diretta : la lezione di Weimar ». Dans Deutschland zwischen europäischer Integration und Souveränismus – La Germania tra integrazione europea e sovranismo, 181–94. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-60913-2_12.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Rossi, Giovanni. « La lezione metodologica di Andrea Alciato : filologia, storia e diritto nei Parerga ». Dans Études Renaissantes, 145–64. Turnhout : Brepols Publishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1484/m.er-eb.4.00211.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Ferrari, Monica. « Professioni educative di ieri e di oggi : la “lezione delle cose” come itinerario di ricerca ». Dans Studi e saggi, 77–89. Florence : Firenze University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-009-2.10.

Texte intégral

Résumé :

Starting from a reflection on the pedagogical analysis of professionalization processes from a diachronic perspective, the essay discusses a research perspective attentive to the "lesson of things" underlying the identification processes of individuals and social groups, by highlighting their training values for education professionals.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Ghizzetti, Aldo. « Lezioni Sui Procedimenti di Quasilinearizzazione ». Dans Alcune questioni di analisi numerica, 3–108. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-11027-6_1.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Sobolev, S. L. « Lezioni Sulle Equazioni Iperboliche Non Lineari ». Dans Equazioni alle derivate parziali a caratteristiche reali, 231–336. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-10913-3_3.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Toraldo Di Francia, G. « Lezioni Sulla Teoria Della Diffrazione Elettrmagnetica ». Dans Propagazione delle onde elettromagnetiche, 1–60. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-10917-1_1.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Lucamante, Stefania. « The Burden of Memory : Lezioni di tenebra ». Dans Forging Shoah Memories, 201–22. New York : Palgrave Macmillan US, 2014. http://dx.doi.org/10.1057/9781137375346_8.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Pomini, Mario. « The Birth of Modern Microeconomics : The Lezioni of 1921 ». Dans Palgrave Studies in the History of Economic Thought, 29–57. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-10339-1_3.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Segre, Corrado. « Lezioni di Geometria Superiore 1890–91 Introduzione alla Geometria sugli Enti Algebrici Semplicemente Infiniti ». Dans From Classical to Modern Algebraic Geometry, 505–715. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-32994-9_16.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Actes de conférences sur le sujet "Lezione"

Merhemić, Zulejha. « EKSTRAAKSIJALNI TUMORI MOZGA ». Dans Okrugli sto “Tumori centralnog nervnog sistema”. Academy of Sciences and Arts of Bosnia and Herzegovina, 2021. http://dx.doi.org/10.5644/pi2021.197.01.

Texte intégral

Résumé :

Extraaksijalni tumori mozga su lezije koje ne nastaju iz parenhima mozga i najčešće pomjeraju mozak od kostiju lubanje i proširuju subarahnoidalni prostor. Predstavljaju oko polovine svih intrakranijalnih tumora kod stanovništva Amerike. Meningealni tumori, meningeomi su najčešći tumori mozga, predstavljaju 1/3 svih intrakranijalnih tumora. To su spororastući tumori, vezani bazom za duru. Hemangiopericitomi su nemeningotelialni mezenhimalni tumori. Drugi najčešći extraaksijalni tumori su tumori kranijalnih živaca: švanomi i neurofibromi. Tumori hipofize, kraniofaringeomi, hordomi i tumori epifize, također, pripadaju ekstraaksijalnim tumorima. Poznavanje radiološke anatomije i anatomskih odnosa lezije su od izuzetnog značaja za postavljanje dijagnoze i planiranje tretmana. Magnetna rezonanca (MR) je „zlatni standard“ zbog svojih multiplanarnih i multiparametarskih mogućnosti, te tkivne karakterizacije. Kompjuterska tomografija (CT) omogućuje analizu kosti, te prisustvo kalcifikata unutar lezije, ali se koristi u onim slučajevima kod kojih je MRI pregled kontraindiciran. Prikazat ćemo MRI i CT karakteristike ekstraaksijalnih tumora mozga i njihov klinički značaj.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Bonello, P. « Meccanismi di resistenza delle piante arboree a patogeni e insetti : quali lezioni per la selvicoltura moderna ? » Dans Terzo Congresso Nazionale di Selvicoltura. Accademia Italiana di Scienze Forestali, 2009. http://dx.doi.org/10.4129/cns2008.087.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Nous offrons des réductions sur tous les plans premium pour les auteurs dont les œuvres sont incluses dans des sélections littéraires thématiques. Contactez-nous pour obtenir un code promo unique!