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Littérature scientifique sur le sujet « Lezione »

Auteur : Grafiati

Publié le 9 mars 2023

Mis à jour le 31 juillet 2025

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Articles de revues sur le sujet "Lezione"

Nuzzaci, Antonella. "The MOIDA Project: The Experience of Research With The Provincial Centers For Adult Education In Italian Context." International Education Trend Issues 2, no. 2 (2024): 107–24. http://dx.doi.org/10.56442/ieti.v2i2.416.

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Résumé :

Il contributo descrive le principali azioni e risultati del progetto MOIDA, che ha visto la collaborazione tra l'Università degli Studi dell'Aquila e i Centri Provinciali per l'Istruzione degli Adulti (CPIA) della Regione Abruzzo. Partendo dallo studio di contesti educativi caratterizzati da un'elevata varietà di caratteristiche dei discenti e da un'estrema variabilità delle condizioni di apprendimento, il progetto si è concentrato sull'analisi dei processi di pianificazione delle lezioni e dei loro risultati, cercando di accrescere le capacità di micro-progettazione dei docenti e di supportar

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Dauti, Njomza, Pranvera Dauti, Hajrie Dauti, and Festim Dauti. "Ndikimi i trajtimit stomatologjik në gjendjen emocionale te një adoleshent." Revista e Stomatologëve të Kosovës 3, no. 2 (2024): 86–87. https://doi.org/10.59138/rsk3/2/12.

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Résumé :

Problemet stomatologjike estetike mund të ndikojnë në vetëvlerësimin, ndjenjat dhe mendimet e adoleshentëve. Ky prezentim i rastit ka për qëllim të paraqesë një pacient me lezione kariotike masive të kurorave të incizivëve man dibularë të shoqëruar me periodontit apikal kronik, si dhe me gjendje të rënduar emocionale të tij. Dhëmbët e patra jtuar, lezionet kariotike dhe komplikimet e tyre ndikojnë në estetikën dhe sjelljen psiko-sociale të adoleshentëve, përkatësisht në vetëvlerësimin e tyre. Fjalët kyçe: vetëvlerësim, lezionet kariotike, periodontiti apikal.

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Qorri, Erda, Artan Mesi, Aida Ymeri, and Rezart Qorri. "Ndërlidhja midis patologjive orale dhe sëmundjeve sistemike." Optime, no. 1 (May 13, 2024): 7–11. https://doi.org/10.55312/op.vi1.4385.

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Résumé :

Shumë sëmundje sistemime, siç janë diabeti, artriti, osteoporoza, AIDS, si dhe terapitë për sëmundjet sistemike, në mënyrë të drejtpërdrejtë ose tërthorazi, mund të komprometojnë indet e buta të kavitetit oral. Si pasojë, në kavitetin oral shfaqen lezione të ndryshme patologjike, të cilat mund të jenë të vetme ose të shoqëruara me lezione të tjera në nivelin e tegumenteve. Shpeshherë ato mund të jenë shenja paralajmëruese të patologjive sistemike ose mund të jenë pasojë e këtyre patologjive komprometuese të sistemit imunitar human. Në këtë punim janë ekzaminuar 250 pacientë, të cilët i janë në

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Simon, Claude. "Lezione accademica." Cahiers Claude Simon, no. 7 (December 31, 2011): 219–26. http://dx.doi.org/10.4000/ccs.830.

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King, Martha, and Marta Morazzoni. "Una lezione di stile." World Literature Today 77, no. 1 (2003): 147. http://dx.doi.org/10.2307/40157931.

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Chenouf, Yvanne, and Magali Alphand. "Observations d’ateliers d’éveil aux langues." Éducation et sociétés plurilingues 52 (2022): 49–57. http://dx.doi.org/10.4000/126yd.

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Résumé :

Siamo all’interno di un modello pedagogico noto in Francia sotto il nome di éveil aux langues. Ogni lezione si svolge al ritmo di rituali plurilingui (ivi compresa la lingua dei segni francese), che costituiscono un punto di riferimento stabile e comodo per l’apprendimento : salutarsi, chiamarsi, ringraziare... Ogni bambino unisce alla sua lingua (o alle sue lingue) di famiglia quella degli altri e quella della scuola, come anche altre nozioni apprese all’interno di un quartiere misto o in serie televisive sottotitolate. L’animatrice corregge, fa ripetere, introduce lingue poco note ai bambini

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Peretti, Griva Pierpaolo, and Monica Bucciarelli. "Auto-efficacia e modalitŕ di produzione del discorso." RICERCHE DI PSICOLOGIA, no. 1 (December 2011): 27–52. http://dx.doi.org/10.3280/rip2010-001003.

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Résumé :

Il senso di auto-efficacia influisce sulle modalitŕ di produzione del discorso? I partecipanti al nostro esperimento hanno studiato un testo scientifico e quindi lo hanno spiegato in tre lezioni consecutive, ciascuna seguita da un feedback (fittizio) circa la comprensione della lezione stessa da parte di uno studente. Assumiamo che i partecipanti, per studiare il testo, costruiscono un modello mentale e lo usano per organizzare la loro spiegazione. Assumiamo inoltre che i feedback positivi inducono i partecipanti a mantenere costanti gli aspetti linguistici ed extralinguistici della loro spieg

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Narducci, Chiara. "Traiettorie evolutive: una lezione dall’ADHD." Medico e Bambino 40, no. 5 (2021): 321–24. http://dx.doi.org/10.53126/meb40321.

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Résumé :

A 12-year-old girl was urgently sent by her paediatrician to the Child and Adolescent Neuropsychi-atry ward for behavioural disorders and suicide threat. At the time of the visit the suicide risk was low. Nevertheless, considering a possible underlying psychopathology, a short Day Hospital admis-sion for appropriate diagnostic investigations was warranted. Developmental trajectory showed several symptoms of inattention, hyperactivity, impulsivity, poor tolerance to frustrations, emotional lability, irritability, emotional dysregulation, rule breaking be-haviours and impaired socialization with

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Pezzino, Paolo. "L'ultima lezione di Mario Mirri." SOCIETÀ E STORIA, no. 164 (June 2019): 329–32. http://dx.doi.org/10.3280/ss2019-164007.

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Parisi, Luciano. "La lezione di Gaia Rayneri." Romance Notes 57, no. 2 (2017): 233–43. http://dx.doi.org/10.1353/rmc.2017.0020.

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Plus de sources

Thèses sur le sujet "Lezione"

PIEDI, ELISABETTA. "Il tempo di una lezione. Condotta e organizzazione temporale di una lezione nella scuola superiore." Doctoral thesis, Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2015. http://hdl.handle.net/10281/83679.

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Résumé :

La ricerca nasce dall’esigenza di riflettere sul tempo osservabile dell’insegnamento, ossia sulle ore occupate nella comunicazione dei contenuti programmati per il raggiungimento degli obiettivi, nell’accertamento delle conoscenze degli studenti e nel controllo delle presenze e dei compiti. L’indagine si è proposta di osservare, su un campione di docenti di scuola superiore, la ripartizione in diverse attività del tempo di cui l’insegnante dispone in classe (ricerca quantitativa) e di esplorare, attraverso la ricerca qualitativa, “se la dimensione del tempo è vissuta dagli insegnanti di scuo

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VASSALLO, IANIRA. "Il patrimonio è l'uso che se ne fa : la lezione di Torino." Doctoral thesis, Università IUAV di Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/11578/278680.

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Lucato, Alice <1985&gt. "A che prezzo mi dai lezione? Stefan George e il suo circolo." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2015. http://hdl.handle.net/10579/6443.

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Garetti, Giulia <1993&gt. "Pratiche dell'abitare comunitario nei sistemi urbani europei: la lezione di ecovillaggi e cohousing." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2020. http://hdl.handle.net/10579/16285.

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Résumé :

Le città sono un prodotto della società umana e da sempre costituiscono parte integrante della vita della civitas, adattandosi alle nuove forme assunte dai processi socioculturali, giuridici ed economici. Di fatto, la capacità di ridefinire la propria identità nel tempo e nello spazio è diventata un imperativo per la sopravvivenza dei sistemi urbani odierni. Le pressioni che urbanizzazione e globalizzazione hanno imposto alle metropoli sono complesse da gestire; inoltre, il recente ruolo della città globale come motore dell’innovazione e cuore della creatività fa sì che essa necessiti di un co

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COLOMBO, Matteo. "Una lezione dal passato su rappresentanza e innovazione. Contributo allo studio del moderno apprendistato." Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2022. http://hdl.handle.net/10446/213028.

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Polauszach, Ester <1985&gt. "A lezione di Bharatanatyam: processi e pratiche di trasmissione di uno stile coreutico dell'India meridionale." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2013. http://hdl.handle.net/10579/2326.

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Barbaro, Monica <1988&gt. ""La lezione delle imprese ultracentenarie per uscire dalla crisi: Barovier & Toso srl e Luigi Bevilacqua srl"." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/1845.

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Résumé :

In questo lavoro si è voluto studiare la chiave del successo di due imprese veneziane, risultate poi anche aziende familiari, particolarmente longeve: la Barovier & Toso srl e la Luigi Bevilacqua srl. Si sono incrociate le letterature del family business e del rinnovamento strategico con lo scopo di trattare una tematica comune a entrambe: il rinnovamento strategico nelle imprese familiari come non solo ragione di sopravvivenza ma anche di successo nel tempo.

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Bassi, Valentina <1992&gt. "LA LEZIONE DI LINGUA PER TUTTI E PER CIASCUNO: proposta di una didattica differenziata sulla base degli interessi personali." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/9943.

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Résumé :

Sempre più spesso gli studenti faticano a considerare spendibile nella loro vita ciò che apprendono a scuola, al punto da ritenere quest'ultima un mondo a sé. In questo elaborato si vuole affermare la centralità che i concetti di flessibilità, variabilità e differenziazione ricoprono all’interno della lezione di lingua. Si indagano i molteplici fattori che rendono ogni studente unico evidenziando la necessità, per il docente, di conoscere i propri studenti al fine di poter offrire una didattica efficace e significativa. Si procede poi all’analisi della CAD (Classe ad Abilità Diffe

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Michel, David. "Solidarietà attraverso sofferenza: la lezione della Ginestra : Il rapporto tra uomo e natura in “Il fiore del deserto” di Giacomo Leopardi." Thesis, Högskolan Dalarna, Italienska, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-35286.

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COCCO, OMBRETTA. "Relazioni tra struttura e proprietà nelle malte storiche romane. Una lezione dal passato e un tentativo di proiezione nella moderna scienza dei materiali." Doctoral thesis, Università degli Studi di Cagliari, 2018. http://hdl.handle.net/11584/255944.

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Résumé :

The present work fits into the scientific and technological context committed to explain the impressive durability of ancient Roman mortars. Starting from available literature, the study has been expressly designed to provide a deeper insight into the mechanisms, not yet fully understood, responsible for the formation of the observed mortar structure, and the related development of physical and chemical properties. In particular, experimental investigation has focused on the factors governing the reactivity of interfaces during the reaction between pozzolanas and quicklime, and the formation o

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Plus de sources

Livres sur le sujet "Lezione"

Andrea, Aleardi, and Pirazzoli Giacomo, eds. L'ultima lezione. Fondazione Michelucci, 2001.

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Valduga, Patrizia. Lezione d'amore. G. Einaudi, 2004.

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Modignani, Sveva Casati. Lezione di tango. Sperling, 2000.

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Mondadori, ed. Lezione di tango. Mondadori, 1999.

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Spadolini, Pierluigi. Lezione di architettura. Clear, 1993.

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Mauri, Fabio. Lezione di inglese. Shakespeare and Company, 1991.

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Puccio, Guido. Una lezione di vita. Rubbettino, 2003.

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Casati, Roberto. Prima lezione di filosofia. Laterza, 2011.

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Bagnasco, Arnaldo. Prima lezione di sociologia. GLF editori Laterza, 2007.

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Mauro, Tullio De. Prima lezione sul linguaggio. Laterza, 2002.

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Plus de sources

Chapitres de livres sur le sujet "Lezione"

di Ciliberto, Ciro. "Ultima lezione." In I numeri nel cuore. Springer Milan, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-88-470-0714-7_4.

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Bernardo, Filomena. "Ov. met. VIII 13 (volat/vagat) ovvero il dubbio dell’editore tra varianti di tradizione e congetture di filologi autorevoli." In Studi e ricerche del Dipartimento di Lettere e Filosofia. Società Editrice Fiorentina, 2024. http://dx.doi.org/10.35948/dilef/978-88-6032-734-5.09.

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Résumé :

Il contributo si concentra sulle varianti volat/vagat in Ov. met. VIII 13, trasmesse rispettivamente dai codici N e M, che sono tra i più antichi testimoni delle Metamorfosi e sono stati sempre considerati i più autorevoli. L’obiettivo dell’intervento è di mostrare perché la lezione vagat, linguisticamente problematica, vada considerata verisimilmente un errore interpretativo e come si possa spiegare la genesi della corruttela insieme a una sua ipotetica datazione. L’indagine procede ripercorrendo le scelte fatte dagli editori e dai commentatori delle Metamorfosi, per poi analizzare da una par

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Palici di Suni, Elisabetta. "Sistema dei partiti e democrazia diretta: la lezione di Weimar." In Deutschland zwischen europäischer Integration und Souveränismus – La Germania tra integrazione europea e sovranismo. Springer Berlin Heidelberg, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-60913-2_12.

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Rossi, Giovanni. "La lezione metodologica di Andrea Alciato: filologia, storia e diritto nei Parerga." In Études Renaissantes. Brepols Publishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1484/m.er-eb.4.00211.

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Ferrari, Monica. "Professioni educative di ieri e di oggi: la “lezione delle cose” come itinerario di ricerca." In Studi e saggi. Firenze University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-009-2.10.

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Résumé :

Starting from a reflection on the pedagogical analysis of professionalization processes from a diachronic perspective, the essay discusses a research perspective attentive to the "lesson of things" underlying the identification processes of individuals and social groups, by highlighting their training values for education professionals.

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Acampora, Renato. "Die Lezioni Accademiche." In Evangelista Torricelli. Springer Berlin Heidelberg, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-66407-0_9.

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Casapulla, Vincenzo. "Errori di generali ed errori di copisti: una nota a Liv. XXIX 7, 7." In Studi e ricerche del Dipartimento di Lettere e Filosofia. Società Editrice Fiorentina, 2024. http://dx.doi.org/10.35948/dilef/978-88-6032-734-5.08.

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Ghizzetti, Aldo. "Lezioni Sui Procedimenti di Quasilinearizzazione." In Alcune questioni di analisi numerica. Springer Berlin Heidelberg, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-11027-6_1.

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Sobolev, S. L. "Lezioni Sulle Equazioni Iperboliche Non Lineari." In Equazioni alle derivate parziali a caratteristiche reali. Springer Berlin Heidelberg, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-10913-3_3.

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Toraldo Di Francia, G. "Lezioni Sulla Teoria Della Diffrazione Elettrmagnetica." In Propagazione delle onde elettromagnetiche. Springer Berlin Heidelberg, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-10917-1_1.

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Actes de conférences sur le sujet "Lezione"

Merhemić, Zulejha. "EKSTRAAKSIJALNI TUMORI MOZGA." In Okrugli sto “Tumori centralnog nervnog sistema”. Academy of Sciences and Arts of Bosnia and Herzegovina, 2021. http://dx.doi.org/10.5644/pi2021.197.01.

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Résumé :

Extraaksijalni tumori mozga su lezije koje ne nastaju iz parenhima mozga i najčešće pomjeraju mozak od kostiju lubanje i proširuju subarahnoidalni prostor. Predstavljaju oko polovine svih intrakranijalnih tumora kod stanovništva Amerike. Meningealni tumori, meningeomi su najčešći tumori mozga, predstavljaju 1/3 svih intrakranijalnih tumora. To su spororastući tumori, vezani bazom za duru. Hemangiopericitomi su nemeningotelialni mezenhimalni tumori. Drugi najčešći extraaksijalni tumori su tumori kranijalnih živaca: švanomi i neurofibromi. Tumori hipofize, kraniofaringeomi, hordomi i tumori epif

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Bonello, P. "Meccanismi di resistenza delle piante arboree a patogeni e insetti: quali lezioni per la selvicoltura moderna?" In Terzo Congresso Nazionale di Selvicoltura. Accademia Italiana di Scienze Forestali, 2009. http://dx.doi.org/10.4129/cns2008.087.

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Holanda, Paulo César Marques, and Italo de Barros Gonçalves. "ESTAMPAS E CORES NA SÉRIE THE WHITE LOTUS: O PROCESSO CRIATIVO DO DESIGNER LEZIO LOPES." In 33º Encontro Nacional da ANPAP - Vidas. Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/33-encontro-nacional-da-anpap-vidas-421945.844008.

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Rapports d'organisations sur le sujet "Lezione"

Frankelius, Per. Delegationsresa till Israel med fokus foodtech och agtech. Linköping University Electronic Press, 2025. https://doi.org/10.3384/9789179294915.

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Résumé :

Den 15-19 maj 2022 medverkade Agtech 2030, genom undertecknad, i en delegationsresa till Israel. Resan var kulmen på olika aktiviteter under 3 års tid. En milstolpe skedde 2019 då vi fick ett brev från Israels ambassadör Ilan Ben-Dov, som resultat av en artikel vi hade skrivit på DN Debatt. Sedan dess har analyser och dialoger genomförts med tema Israel/Agtech. Syftet med resan som nu äntligen blev av var att ge ett keynoteföredrag, delta i diskussioner med svenska och israeliska företag samt göra studiebesök i innovationsmiljöer. Min roll var inte minst att identifiera samarbetsmöjligheter in

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È utile investire in lezioni aggiuntive dopo-scuola? Organisation for Economic Co-Operation and Development (OECD), 2011. http://dx.doi.org/10.1787/9bb3ec73-it.

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