Livres sur le sujet « Leurres (chasse) »
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1
Chombart de Lauwe, Paul Henry, 1912- et Augé Marc, dir. Les Hommes, leurs espaces et leurs aspirations : Hommage à Paul-Henry Chombart de Lauwe. Paris : Editions L'Harmattan, 1994.
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2
Boursin, Jean-Louis. Les structures du hasard : Les probabilités et leurs usages. Paris : Editions du Seuil, 1986.
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3
Isambert-Jamati, Viviane. Les savoirs scolaires : Enjeux sociaux des contenus d'enseignement et de leurs réformes. Paris : Editions universitaires, 1990.
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4
Sherbrooke), Colloque du RQIIAC (4th 1994 Université de. Au coeur des changements sociaux : Les communautés et leurs pouvoirs : actes du IVe Colloque du RQIIAC, Université de Sherbrooke. [Sherbrooke, Québec] : Regroupement québécois des intervenants et intervenantes communautaires en CLSC et centre de santé, 1995.
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5
Fonssi, Eugène. L'université autrement : Les principes de base de l'Université Évangélique du Cameroun et leurs enjeux de transformation sociale : rapport du séminaire atelier de Mbouo Bandjoun, du 24 au 26 février 2011. Bandjoun : Presses de l'Université évangelique du Cameroun, 2012.
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6
Diéreville, N. de. Relation du voyage du Port Royal de l'Acadie ou de la Nouvelle France : Dans laquelle on voit un détail des divers mouvemens de la mer dans une traversée de long cours, la description du païs, les occupations des françois qui y sont établis, les maniéres [sic] des différentes nations sauvages, leurs superstitions & leurs chasses, avec une dissertation exacte sur le castor. A Amsterdam : Chez Pierre Humbert, 1985.
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7
The smart one : A novel. [Toronto, Ontario] : Anchor Canada, 2013.
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8
The smart one : A novel. New York : Vintage Contemporaries, 2013.
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9
Koudé, Roger K., dir. La fondamentalité des droits de l’homme. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003331.
Texte intégralRésumé :
Les droits de l’homme passent parfois pour des évidences premières ou des vérités révélées, indiscutables pour ainsi dire ! Aussi, a-t-on longtemps soutenu que les droits de l’homme n’étaient qu’une simple constatation des vérités évidentes par elles-mêmes, antérieures à toute expérience sociale, imprescriptibles et inaliénables. Or, en remontant la généalogie et les différents courants de pensée qui ont contribué à leur émergence progressive, on s’aperçoit bien vite que les droits de l’homme sont essentiellement fondés sur des présupposés anthropologiques extrêmement divers qui sont avant tout des productions historiques liées à des contextes socioculturels, intellectuels et métaphysiques spécifiques. En effet, la diversité des sources de légitimation et les contradictions intrinsèques à ces constructions intellectuelles montrent à l’évidence que l’indiscutabilité supposée des droits de l’homme relève davantage d’une logique idéologique que démonstrative. Au-delà des spécificités socioculturelles, des antagonismes idéologiques récurrents et des contradictions inhérentes à la multiplicité de leurs discours, comment penser les droits de l’homme du point de vue de leur fondamentalité même, notamment dans leurs prétentions à l’universalité ? Roger K. KOUDE est Professeur (HDR) de Droit international. Il est le Titulaire de la Chaire UNESCO « Mémoire, Cultures et Interculturalité » et professeur à l’Institut des droits de l’homme de Lyon (IDHL) - Université catholique de Lyon.
10
Delval, Anne-Sophie. L’internationalisation des écoles hôtelières suisses. Attirer les étudiant·e·s fortuné·e·s du monde entier. Éditions Alphil-Presses universitaires suisses, 2022. http://dx.doi.org/10.33055/alphil.03179.
Texte intégralRésumé :
Au début du xxe siècle déjà, certaines écoles en gestion hôtelière suisses attiraient des étudiant·e·s venu·e·s de l’étranger, bénéficiant en leur sein d’une offre éducative alors unique au monde. Ce phénomène a amené la Suisse à devenir un acteur majeur dans la formation des cadres de l’industrie hôtelière mondiale. Aujourd’hui, le pays compte une vingtaine d’établissements privés, parmi lesquels domine la prestigieuse École hôtelière de Lausanne. Un univers assez peu connu où paradoxalement, ces formations professionnalisantes – a priori peu valorisées par rapport aux filières universitaires – sont très prisées par une population fortunée, prête à venir en Suisse et à payer le prix fort. Dans cet ouvrage, l’auteure revient sur la genèse et la transformation des écoles hôtelières helvétiques ; elle propose une description fine et instructive de leur fonctionnement, de leur positionnement à l’international, de leurs publics ; elle expose leurs discours et stratégies qui visent la construction d’une réputation à diffuser à travers le monde, afin de susciter l’inscription de milliers d’étudiant·e·s chaque année. Au-delà d’analyser les spécificités de ces cursus, l’auteure questionne les acteurs présents et les échelons territoriaux existants dans ce qui est appelé « l’internationalisation de l’enseignement ». Sont investigués : les relations entre le local et le mondial, les mobilités transnationales et les rapports de pouvoir entre institutions. Éclairant les effets de la mondialisation sur la sphère académique et professionnelle, ce livre révèle en outre les inégalités d’accès aux formations internationales les plus valorisées selon les origines sociales des étudiant·e·s.
11
McLaughlin, Emily. Yves Bonnefoy and Jean-Luc Nancy. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198849582.001.0001.
Texte intégralRésumé :
This book explores how the French poet Yves Bonnefoy (1923–2016) develops a newly affirmative, tactile, and embodied practice of poetic performance in the latter half of his career. It investigates how this shift is prompted by a conceptual change that Bonnefoy undergoes in writing Dans le leurre du seuil (1975) as he comes to perceive finitude not merely as a force of dissolution but as a dynamic of opening and exposure. Analysing how this transformation convinces the poet of the generative nature of the act of relation, this study examines how Bonnefoy no longer perceives the poem as an isolated body that reaches out to the material world from a distance but presents it as an ontological performance: an exploration of the dynamics by which linguistic, corporeal, and material forces reverberate side by side and by which worldly existence opens up in and through the poem. Using Jean-Luc Nancy’s philosophical writings to cast new light on this practice of poetic performance, this book explores how the poet and the philosopher both stress the immersive nature of this kind of textual experimentation. It investigates how they insist that the text does not speak about the world but experiments with its creative force from within, exploring the spacious dynamics of exposition that bring the poem into being, asking us to situate ourselves within these dynamics and to be opened up by them, to reimmerse ourselves in an endlessly mobile and relational world.
12
Communication de crise liée à la sécurité des vaccins : Conseils techniques. Pan American Health Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.37774/9789275223123.
Texte intégralRésumé :
Les crises liées aux vaccins et à la vaccination nécessitent une réponse de communication différente des stratégies de communication utilisées pour promouvoir les avantages et l’importance des vaccins en général. Ce document présente les directives techniques nécessaires à l’élaboration d’un plan de communication approprié pour gérer les crises liées à l’innocuité des vaccins. Ces conseils seront utiles aux responsables des domaines de la vaccination et de la sécurité des vaccins. Ils aideront également les équipes de préparation et d’intervention qui travaillent dans les crises de sécurité à optimiser leurs plans de communication afin de regagner, maintenir ou renforcer la confiance dans les vaccins, la vaccination et les programmes de vaccination. Chaque chapitre présente une phase avec des actions suggérées et des outils de soutien pour préparer, mettre en œuvre et évaluer une réponse de communication en situation de crise. Certaines sections peuvent également être utilisées pour renforcer les activités de communication nationales de routine.
13
Alihodzic, Sead, Maurice Mboula Jean-Claude Didier Enguélégué et Idayat Hassan. Gestion des risques électoraux dans la région du G5 Sahel : Guide sur les facteurs internes. International Institute for Democracy and Electoral Assistance (International IDEA), 2020. http://dx.doi.org/10.31752/idea.2020.58.
Texte intégralRésumé :
Les pays du G5 Sahel – Burkina Faso, Mali, Mauritanie, Niger et Tchad – organiseront des élections en 2020 et 2021. Ces élections se dérouleront dans un contexte où tous sont confrontés à de grands défis humanitaires et sécuritaires, exacerbés par la fragilité de leurs institutions. La propagation de la pandémie de COVID-19 et ses impacts socio-économiques aggravent la situation et soulèvent même des questions sur la possibilité d’organiser des élections dans un environnement si volatil. Ce guide a été développé pour aider les décisionnaires et les praticiens dans ce contexte. Il présente 25 facteurs de risque liés aux processus susceptibles d’amener ou de contribuer à l’irruption de violences dans le cadre des élections. Les facteurs de risques internes sont propres à chaque élection et ne se manifestent pas hors du contexte électoral. Ils sont liés aux parties prenantes, événements, pratiques et équipements électoraux, qui peuvent saper la crédibilité des processus électoraux, voire, dans le pire des cas, susciter, à eux seuls ou combinés à d’autres facteurs, des violences électorales.
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Kandawasvika-Nhundu, Rumbidzai. Participation et représentation des femmes : Le rôle des partis politiques. International Institute for Democracy and Electoral Assistance (International IDEA), 2022. http://dx.doi.org/10.31752/idea.2022.7.
Texte intégralRésumé :
Tous les accords et engagements internationaux de référence reconnaissent et affirment la nécessité de corriger les inégalités entre les genres et d’éliminer toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes de tous âges dans tous les domaines de la vie, y compris la présence et la représentation aux postes à responsabilités et dans la prise de décisions à tous les niveaux. Les principes du droit à l’égalité et de l’interdiction de la discrimination, qui sont à la base de l’égalité des genres et de la participation et de la représentation politiques des femmes dans la vie politique et la prise de décisions, sont inscrits dans la Charte des Nations Unies. Les partis politiques restent les principales entités à travers lesquelles les citoyens peuvent choisir leurs représentants et ils représentent des institutions indispensables à la politique et à la représentation démocratiques. Ce document a été élaboré par Rumbidzai Kandawasvika-Nhundu, Conseillère principale, Démocratie et Inclusion, IDEA International, pour la réunion du groupe d’experts d’ONU Femmes du 5 au 8 octobre 2020, dans le cadre des préparatifs de la 65e session de la Commission de la condition de la femme (CSW) de 2021.
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Surbeck, Martin, et Gottfried Hohmann. Affiliations, aggressions and an adoption : Male–male relationships in wild bonobos. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198728511.003.0003.
Texte intégralRésumé :
The nature of the relationships between males is a characteristic trait of many multi-male group living species with implications for the individuals. In our study population of bonobos, certain male dyads exhibit clear preferences for ranging in the same party and sitting in proximity. These preferences are not reflected in the frequency of aggression towards each other and only to some extent in their affiliative and socio-sexual behaviours. While bonobo males at LuiKotale clearly do not benefit from close relationships in the way chimpanzee males do (cooperative hunting, territorial patrol, mate competition), some relationships might result from close associations between their mothers. In some particular situations, these male relationships can be very important as in the case of an orphan adopted by his older maternal brother. La nature des relations entre mâles est un trait caractéristique de plusieurs groupes qui ont plusieurs mâles, avec des implications au niveau d’individus. Dans notre étude des populations de bonobos, certains dyades mâles montrent une préférence à aller dans le même groupe et s’asseoir proche l’un de l’autre. Cette préférence n’est pas reflétée dans la fréquence d’agression entre eux et est seulement lié, à degrés, à leur comportements socio-sexuels et d’appartenance. Tandis que les mâles bonobos à LuiKotale ne profitent pas de leur fortes relations comme les chimpanzés mâles (chasse coopérative, patrouille territoriale, compétition pour compagnon), ils peuvent aider leur partenaires à supporter le stress de la vie en groupe et peuvent en conséquence contribuer au bien-être des individus. Quelques proches associations entre les mâles peuvent provenir d’associations entre leurs mères. Dans quelques situations particulières, ces relations mâles prouvent leur importance comme dans le cas d’un orphelin adopté par son grand frère maternel.
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Carelli, Rodrigo. Les travailleurs des plateformes numériques. Teseo, 2022. http://dx.doi.org/10.55778/ts911693055.
Texte intégralRésumé :
<p>Cet ouvrage interrogeles perturbations de l’organisation du travail et les recompositions de la régulation de l’emploi engendrées par le capitalisme de plateforme. L’approche interdisciplinaire – droit, sociologie, économie – traite des manières dont les catégories institutionnelles et conceptuelles liées à l’État social s’adaptent aux transformations qui accompagnent la reconfiguration numérique du travail mais aussi se heurtent à des phénomènes sociaux qui leur échappent.</p><p>Dans un premier temps, l’étude permet à chaque auteur de saisir les capacités d’adaptation et les limites des frontières institutionnelles et conceptuelles traditionnelles, ainsi que l’aptitude de leur discipline à rendre compte des réalités induites par l’organisation du travail numérique. Ensuite, elle jette les bases d’un cadre transdisciplinaire à travers la notion de « zone grise du travail et de l’emploi ». Les auteurs s’interrogent sur le statut juridique des travailleurs numériques, si les dynamiques à l’œuvre s’inscrivent dans la continuité du salariat ou sont en rupture avec lui. Ils considèrent en commun, comme des zones grises, les phénomènes qui échappent aux catégories traditionnelles tout en leur accordant un rôle différent dans la recodification des normes.</p><p>A partir d’une synthèse des différentes contributions, dans une démarche interdisciplinaire, la conclusion élargit les enjeux à leurs conséquences en termes de subversion de différents types de frontières.</p>
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CORVAGLIA, Antonella, et Françoise WOLF-MANDROUX, dir. Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003621.
Texte intégralRésumé :
Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion autour de la pédagogie et de l’innovation, résultat d’un travail de terrain et de recherches sur plusieurs années et d’interrogations sur les pratiques pédagogiques des enseignants. Dans un monde en mutation perpétuel, quels sont les moyens d'accueillir et de former les apprenants allophones, dans le but d’une intégration sociale réussie ? Le colloque “Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes”, qui s’est déroulé en juin 2019, a permis aux intervenants venus de différents pays et continents, d’exprimer leur point de vue sur la question de l'enseignement-apprentissage des langues et des cultures, dans une société marquée de plus en plus par le plurilinguisme, que ce soit à l’école ou dans la famille. La richesse d’expériences internationales croisées, dans des contextes particuliers et propres à chaque pays, a souligné l’importance des échanges de pratiques et de projets innovants. Une question à la fois difficile et délicate, mais réaliste, et qui touche tous les peuples. Les changements et les évolutions liés à la société ont conduit inévitablement à la question de l’innovation pédagogique qui n’est pas seulement innovation numérique, mais aussi institutionnelle. Une pierre d’angle à l’édifice est bien sûr la formation des enseignants qui sont inévitablement poussés/conduits aujourd’hui à dépasser les frontières de leurs classes et les espaces éducatifs classiques. Les articles contenus dans cet ouvrage mettent en avant la grande diversité des pratiques et des expérimentations pédagogiques innovantes, sources d’inspiration incontournables, et qui vont au-delà de simples réflexions : cette diversité et ces échanges permettent d’envisager un avenir éducatif, linguistique et multiculturel prometteur.
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Communication sur la sécurité des vaccins : Lignes directrices pour aider le personnel de santé à communiquer avec les parents, les soignants et les patients. Pan American Health Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.37774/9789275222829.
Texte intégralRésumé :
Les vaccins sauvent entre 2 et 3 millions de vies chaque année et protègent l’ensemble de la population contre plus d’une douzaine de maladies potentiellement mortelles. Grâce à la vaccination, la variole a été éradiquée en 1980 et nous sommes sur la bonne voie pour éradiquer la polio. Cependant, malgré de grands progrès dans la lutte contre la rougeole, l’une des maladies les plus contagieuses connues, une augmentation des cas a été malheureusement observée ces dernières années. Raison pour laquelle une couverture vaccinale élevée (95 % ou plus) est nécessaire en dépit du défi technique et de communication majeur que cette couverture pose au personnel de santé. Des études montrent que le fait d’informer les personnes sur la qualité, la sécurité, l’efficacité et la disponibilité des vaccins ne suffit pas à modifier les comportements en matière de vaccination et, en général, n’augmente pas la couverture vaccinale. Pour cette raison, nous devons comprendre les raisons pour lesquelles les personnes choisissent de ne pas se faire vacciner ou de ne pas faire vacciner leurs enfants, afin d’entamer un dialogue respectueux à l’aide de messages le mieux adaptés et les plus efficaces. Dans ce contexte, le principal objectif de ces lignes directrices est de fournir des outils au personnel qui travaille dans le domaine de la vaccination afin de favoriser une communication efficace entre le personnel de santé et la population, de manière à renforcer, maintenir ou rétablir la confiance dans les vaccins et les programmes de vaccination dans la Région des Amériques.
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BRETEGNIER, Aude, Vera DELORME et Laura NICOLAS, dir. "L'interculturel" dans l’enseignement supérieur. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813004031.
Texte intégralRésumé :
A la croisée des domaines de l’anthropologie et de l’éducation / formation langagière, la didactique des langues notamment, la perspective interculturelle a opéré un apport majeur pour rompre avec des conceptions essentialisant et/ou isolant chaque « culture », montrer les processus socio-interactionnels de leur construction, mettre l’accent sur l’entre-deux, le contact, l’altérité qui se joue dans l’interaction. Elle interroge ainsi la rencontre, et les possibilités de s’inter-comprendre, ouvre la voie d’une éducation dont le premier enjeu serait de (se) socialiser au divers, dans le contexte de sociétés complexes marquées par des mobilités accrues, confrontées au défi de se repenser dans l’inclusion de cette hétérogénéité linguistique et culturelle. On s’intéresse ici à « l’interculturel » dans l’enseignement universitaire, qui, dans une dynamique d’internationalisation grandissante, s’adresse à des étudiant(e)s aux profils et répertoires linguistiques et culturels de plus en plus divers. Les contributions présentent les réflexions et questions actuelles et les avancées en matière de démarches et de dispositifs interculturels mis en œuvre dans les universités françaises, mais aussi en Colombie, et en zone frontalière franco-allemande, à destination d’étudiants internationaux en mobilités, ou pour la formation d’enseignant(e)s et de formateurs / formatrices. L’ouvrage, coordonné par Aude Bretegnier (CREN, Le Mans Université), Vera Delorme et Laura Nicolas (IMAGER, Université Paris-Est Créteil), vise les chercheur(e)s et étudiant(e)s travaillant sur ces questions, et plus largement les enseignant(e)s universitaires s’interrogeant sur les dynamiques et enjeux interculturels à l’œuvre dans leurs pratiques, interactions et postures professionnelles. Ouvrage publié avec le soutien d’IMAGER EA 3958, Université Paris-Est Créteil et de CREN, Le Mans Université.
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Pourchez, Laurence, dir. Naître et grandir. Normes du Sud, du Nord, d’hier et d’aujourd’hui. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813002617.
Texte intégralRésumé :
Comment les pratiques tant familiales que professionnelles associées à la naissance et à la petite enfance nous renseignent-elles sur les normes en vigueur dans chaque société ? Il s’agit, dans cet ouvrage, d’interroger tant les conduites de maternage présentes dans différentes cultures que le passé, le présent, mais aussi l’environnement lui-même, de croiser les regards et de tenter une approche pluridisciplinaire de la naissance et de la petite enfance. Notre fil d’Ariane sera la norme, le rapport à la norme et son évolution, sachant que cette compréhension constitue, en ce début de XXIe siècle, l’un des défis majeurs de l’anthropologie de la naissance et de l’enfance. Cet ouvrage commun regroupe 16 articles rédigés à partir des contributions présentées lors d’un colloque intitulé “Du sud au nord, naître hier, aujourd’hui, ici et ailleurs”, qui s’est tenu à Saint-Denis de La Réunion en mai 2013. Il s’agissait, par ce colloque international pluridisciplinaire, d’aller du Sud, de l’archipel des Mascareignes, de la région Sud-Ouest de l’Océan Indien, au Nord ou à d’autres aires géographiques afin de pouvoir comparer les contextes et les pratiques. Nous souhaitions faire une sorte d’arrêt sur image sur les avancées scientifiques intervenues depuis le début du XXIe siècle, instaurer un dialogue sud-nord et ouvrir le débat sur l’histoire, l’évolution et l’actualité de pratiques d’ici et d’ailleurs, dans des disciplines variées telles que l’histoire, la démographie, la sociologie, l’anthropologie, l’épidémiologie, la médecine. Partant d’un regard local sur la fécondité, la grossesse et la naissance, l’objectif de ces échanges était de rompre avec une habitude qui veut que les discussions sur ces thèmes soient uniquement le produit de chercheurs occidentaux sur les sociétés du sud. En effet, dans un contexte planétaire de circulation des idées et des pratiques, des échanges de regards non seulement entre disciplines mais aussi entre continents sont dorénavant opportuns. Car finalement, que l’on se situe du point de vue de l’évolution du contexte global des sociétés, des transformations en cours dans l’environnement, dans les rites de la naissance, qu’il s’agisse d’attribuer un nom au nouveau-né ou de nous interroger sur les pratiques professionnelles de celles qui mettent les enfants au monde, c’est toujours le rapport à une norme qui est en jeu, la relation à des valeurs qui se transforment et évoluent partout et à tous les niveaux. Et de ces modifications, les femmes et leurs nouveau-nés ne sortent pas toujours vainqueurs, loin s’en faut. ..
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Daguerre, Blandine. Passage et écriture de l’entre-deux dans El Pasajero de Cristóbal Suárez de Figueroa. Presses Universitaires de Pau et des Pays de l'Adour, 2020. http://dx.doi.org/10.46608/primaluna3.9782353111220.
Texte intégralRésumé :
Espagne, premier quart du XVIIe siècle : quatre hommes se rencontrent au cours d’un voyage entre Madrid et Barcelone où ils doivent partir pour l’Italie pour y tenter leur chance. Pour lutter contre la pénibilité de leur périple et éviter l’ennui, ils décident de converser. S’ensuit un échange de plus de 200 pages autour de leur destination, de leur parcours personnel respectif, de la société de l’époque au sein duquel viennent s’intercaler des récits à vocation plus ludique. Telle est l’intrigue de El Pasajero, advertencias utilísimas a la vida humana, œuvre citée par bon nombre de spécialistes du Siècle d’Or qui s’attachent tous à saluer ses qualités littéraires et à laquelle aucune étude littéraire de fond n’a été consacrée. Comment expliquer un tel paradoxe? El Pasajero propose un caléidoscope de la société de l’époque, d’où l’orientation sociologique de la plupart des études réalisées sur ce texte. La mauvaise presse de son auteur connu pour son tempérament peu amène et pour son opposition à Cervantès, a pu y contribuer également de manière plus tangentielle. Enfin et surtout, la richesse textuelle, littéraire et idéologique de El Pasajero peut avoir freiné certaines ambitions analytiques. Le texte de Figueroa est d’une nature profondément hybride, il se caractérise par un oscillement perpétuel entre inspiration italienne, accents décaméroniens, emprunts transtextuels et substrat folklorique hispanique. Il joue sur la porosité des frontières entre réalité et fiction pour élaborer un texte dont tous les éléments semblent dialoguer et entre lesquels le lecteur passe comme sur les pierres d’un gué. En fin de compte, El Pasajero est un véritable laboratoire d’expérimentation littéraire où affleurent traditions littéraires ancrées et propositions d’écriture plus innovantes. Ce dialogue perpétuel est décisif dans l’œuvre : au-delà d’un premier dialogue évident entre les personnages, le texte en propose d’autres en filigrane, entre les formes et les genres littéraires. Ils fonctionnent comme autant d’éléments structurants au sein de cette œuvre pensée comme un lieu de passage où se mêlent expérimentations littéraires et réflexions sociétales. El Pasajero peut parfois laisser le lecteur perplexe, c’est un fait. Il fait, néanmoins, partie de ces textes qui fascinent et qui n’ont pas encore révélé tous leurs secrets. Une chose est certaine : El Pasajero ne laisse pas indifférent et mérite qu’on lui consacre une étude de fond. C’est ce que se propose de faire cet ouvrage…
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Close, Jennifer. Smart One. Knopf Doubleday Publishing Group, 2013.
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23
The smart one : A novel. Bond Street Books, 2013.
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24
Close, Jennifer. Smart One. Penguin Random House, 2014.
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