Articles de revues sur le sujet « Lecturas adaptadas »
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CHECA-GARCIA, IRENE. « Complejidad gramatical y niveles de dificultad en lecturas de ELE adaptadas y originales ». RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada 51, no 2 (2013) : 49–72. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-48832013000200004.
Texte intégralPauser, Maxi. « LIBROS DE DIVULGACIÓN PARA NIÑOS COMO MATERIAL TEXTUAL EN LAS CLASES DE ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA ». AILIJ. Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, no 19 (24 décembre 2021) : 115–27. http://dx.doi.org/10.35869/ailij.v0i19.3718.
Texte intégralAlcántara Moreno, M. I., F. Bello Díaz, J. Blanca Castillo, M. B. Díaz Corpas, M. C. Fernández Fernández, A. Gámez Martos, M. D. López Albusac et A. Moreno Batres. « "El cuento viajero" : lecturas adaptadas para compartir e intercambiar entre el alumnado con discapacidad visual y su entorno ». RED Visual : Revista Especializada en Discapacidad Visual, no 78 (décembre 2021) : 69–82. http://dx.doi.org/10.53094/isgj8985.
Texte intégralRomea Castro, Celia. « El cine de la tele. Su implicación con la literatura infantil y juvenil ». Ocnos : Revista de estudios sobre lectura, no 3 (15 novembre 2007) : 121–38. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2007.03.08.
Texte intégralGómez Rubio, Gemma, et Antonia María Ortiz Ballesteros. « Nuevos Castillos en el aire (AT1430) : Lecturas y reescrituras del cuento de la lechera y algunas versiones del siglo XX ». DIGILEC : Revista Internacional de Lenguas y Culturas 2 (7 décembre 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.17979/digilec.2015.2.0.1894.
Texte intégralPaura, Vilma, et Carla Zibecchi. « Aportes para una traducción regional de la categoría de régimen de bienestar. Una mirada desde el caso argentino ». Apuntes : Revista de Ciencias Sociales 48, no 88 (janvier 2021) : 5–33. http://dx.doi.org/10.21678/apuntes.88.1262.
Texte intégralBarreto Zúñiga, William Wladimir, et Bertha Jessica Herrera Peña. « Kahoot como alternativa para potenciar la lectura crítica en estudiantes de 1ro de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Jaime Roldós Aguilera del Cantón Montalvo ». Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no 2 (18 avril 2023) : 3349–68. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5577.
Texte intégralSalvioni, Amanda. « Texto e imagen en los clásicos adaptados e ilustrados para la infancia ». Tropelías : Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, no 39 (26 janvier 2023) : 61–73. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_tropelias/tropelias.2023397330.
Texte intégralOjeda Budia, Marta, Diana Marín Suelves et Mercedes Romero Rodrigo. « Intervenciones para el aprendizaje de la lectura en alumnado con discapacidad inte-lectual : un estudio bibliográfico ». Tendencias Pedagógicas 36 (1 juillet 2020) : 164–75. http://dx.doi.org/10.15366/tp2020.36.13.
Texte intégralSánchez Corral, Luis. « Leer el cuerpo (publicitario) como sujeto que enuncia ». Ocnos : Revista de estudios sobre lectura, no 2 (15 novembre 2006) : 23–37. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2006.02.02.
Texte intégralTorres-Toukoumidis, Angel, Luis Romero-Rodríguez, M. Amor Pérez-Rodríguez et Staffan Björk. « Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos : Estado del arte ». Ocnos : Revista de estudios sobre lectura 15, no 2 (30 novembre 2016) : 37–49. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2016.15.2.1124.
Texte intégralFacal Álvarez, Sonsoles. « Lectura fácil : vislumbrando el iceberg ». AILIJ. Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, no 20 (14 décembre 2022) : 9–20. http://dx.doi.org/10.35869/ailij.v0i20.4270.
Texte intégralVásquez Gómez, Leonardo Fabio. « Gerencia de la educación adaptada a la realidad venezolana para el año 2017 ». Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 1, no 2 (1 avril 2017) : 23–34. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v1i2.26.
Texte intégralTerán Martínez, Ziddaner De Lourdes, Maria Beatriz Tituaña Manangón, Sandra Verónica Rojas Landázuri et Luis Anibal Sulca Cruz. « Estrategias Innovadoras para el Fortalecimiento de la Lectura Comprensiva y la Escritura Significativa : Pilares del Conocimiento. » Revista Social Fronteriza 4, no 3 (24 mai 2024) : e43272. http://dx.doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)272.
Texte intégralMañosa, Meritxell. « La maleta+lab, un recurso para el aprendizaje de la minería ». Cabás. Revista Internacional sobre Patrimonio Histórico-Educativo, no 31 (12 juin 2024) : 32–53. http://dx.doi.org/10.1387/cabas.26244.
Texte intégralVásquez García, Luz Minellys, Zully Azucena Mora Mora, Yomaira Pérez Bandera et Angélica Joana Vargas Rodríguez. « Estrategias de autorregulación para promover la comprensión lectora en los estudiantes ». Delectus 7, no 1 (30 juin 2024) : 63–73. http://dx.doi.org/10.36996/delectus.v7i1.244.
Texte intégralCortes Suasnavas, Jeymy Natali, Mabel Estefania Fiallos Lara, Doris Yomira Bautista Arpi et Leidy Alexandra Molina Obregón. « Estrategias innovadoras para fomentar el hábito lector en los estudiantes ». Esprint Investigación 3, no 1 (1 janvier 2024) : 5–16. http://dx.doi.org/10.61347/ei.v3i1.61.
Texte intégralMillán Muñío, Mª Ángeles. « Hermenéutica y feminismo : la versión del original ». Ondina - Ondine, no 3 (1 mai 2020) : 61–71. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.201934405.
Texte intégralMásmela Olivar, Rodrigo, et Ericka Alexandra Jiménez Rodríguez. « Una reflexión sobre estrategias de aprendizaje para estimular la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios ». Revista Social Fronteriza 4, no 2 (7 mars 2024) : e42189. http://dx.doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)189.
Texte intégralPifarré Vidal, Joan. « PROYECTO LIBRO ABIERTO ». Pulso. Revista de educación, no 31 (30 octobre 2008) : 181–96. http://dx.doi.org/10.58265/pulso.4971.
Texte intégralGuevara Agredo, Andrea, Isabel Muñoz Zambrano et José Olmedo Ortega Hurtado. « Validación del protocolo de evaluación neuropsicolingüística del lenguaje oral, lectura y escritura (PRELEN) para niños escolares ». Revista Virtual Universidad Católica del Norte, no 70 (5 septembre 2023) : 155–84. http://dx.doi.org/10.35575/rvucn.n70a7.
Texte intégralSoto, Zianya Gómez, Alfredo Madariaga Navarrete, Antonio Vázquez Alarcón, Margarita Islas Pelcastre, Eliazar Aquino Torres, Judith Prieto Méndez et Cristian Raziel Delgado González. « Aislamiento de consorcio bacteriano localmente adaptado a suelo con antecedentes de acetoclor ». South Florida Journal of Development 3, no 2 (14 avril 2022) : 2699–707. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv3n2-088.
Texte intégralPineda Henao, Alejandra Eugenia. « Latinoamérica : hacia una construcción propia del marketing – Alejandra Pineda ». Revista GEON (Gestión, Organizaciones y Negocios) 2, no 2 (21 juillet 2015) : 62–68. http://dx.doi.org/10.22579/23463910.100.
Texte intégralBorham-Puyal, Miriam. « Defensa de la lectura quijotesca en El príncipe que todo lo aprendió en los libros ». Ocnos : Revista de estudios sobre lectura 17, no 2 (30 juillet 2018) : 46–54. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2018.17.2.1648.
Texte intégralPiñeiro, Aurora. « La oscuridad líquida en las páginas de Susan Hill ». Anuario de Letras Modernas 19 (28 février 2017) : 157–67. http://dx.doi.org/10.22201/ffyl.01860526p.2014.19.559.
Texte intégralSánchez Sánchez, Deysi Janeth, María de los Ángeles Bonilla Roldán, Danny Fernando Pérez Castillo et Rubén Darío Albán Trujillo. « Experiencias de aprendizaje en un rincón de lectura virtual bajo pandemia, en niños de 12 a 36 meses ». Magazine de las Ciencias : Revista de Investigación e Innovación 6, no 3 (4 juillet 2021) : 9–18. http://dx.doi.org/10.33262/rmc.v6i3.1265.
Texte intégralGómez Precilla, Lourdes. « Apreciaciones de los estudiantes sobre la lectura para una adecuación curricular en los cursos de literatura que respondan a las necesidades del estudiantado ». Visión Antataura 4, no 1 (15 juillet 2020) : 66–78. http://dx.doi.org/10.48204/j.vian.v4n1a5.
Texte intégralMartín Diz, Fernando. « Derechos y garantías procesales penales fundamentales : una lectura en clave tecnológica. » IUS ET SCIENTIA 1, no 10 (2024) : 52–81. http://dx.doi.org/10.12795/iestscientia.2024.i01.03.
Texte intégralFuentes, Luz, Nelsy Calderin et Análida Pérez. « Creencias y Conocimientos de los Docentes sobre la Enseñanza de la Lectura ». Telos : Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales 19, no 2 (1 août 2017) : 343–65. http://dx.doi.org/10.36390/telos192.09.
Texte intégralMarchena Consejero, Esperanza, Inmaculada Menacho Jiménez, Manuel Aguilar Villagrán, Federico Hervías Ortega et Alba Sueiro Domínguez. « ESTUDIO DE CASO DE DISLEXIA DE UNA ESTUDIANTE UNIVERSITARIA ». International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no 1 (25 juin 2016) : 277. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.137.
Texte intégralMoral Cabrero, Eva. « Encuesta sobre microagresiones capacitistas en lectura fácil ». Revista Española de Discapacidad 12, no 1 (juin 2024) : 53–74. http://dx.doi.org/10.5569/2340-5104.12.01.03.
Texte intégralGuevara-Gil, Armando, et Frank Salomon. « Tradiciones culturales y transformaciones coloniales. Una visita personal : ritual político en la colonia y construcción del indio de los Andes ». Antropología Cuadernos de investigación, no 8 (1 août 2017) : 77. http://dx.doi.org/10.26807/ant.v0i8.104.
Texte intégralIzquierdo-Magaldi, Belén, Ángeles Melero Zabal et Ruth Villalón Molina. « Actitudes y sentimiento de competencia hacia la lectura y la escritura del alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria ». Revista Complutense de Educación 31, no 3 (1 juillet 2020) : 275–84. http://dx.doi.org/10.5209/rced.63164.
Texte intégralRodríguez, Rocío Cortés. « Teología de la liberación cristiana y musulmana : una hermenéutica liberadora de las Escrituras Sagradas ». Caminhos de Diálogo 11, no 18 (30 juin 2023) : 131–46. http://dx.doi.org/10.7213/cd.a11n18p131-146.
Texte intégralVendrell Cabanillas, David. « Sobre el gesto χεῖρ’ ἐπί καρπῶ en la cultura visual etrusca y falisca. » Atrio. Revista de Historia del Arte, no 29 (19 décembre 2023) : 8–25. http://dx.doi.org/10.46661/atrio.7829.
Texte intégralCuadrado Hernández, Emerson José. « Indeterminación del texto literario : una mirada sociológica de la interpretación ». UNACIENCIA 14, no 27 (30 juin 2022) : 64–67. http://dx.doi.org/10.35997/unaciencia.v14i27.639.
Texte intégralMoyano, Estela Inés. « METODOLOGÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE GÉNEROS EN EL MARCO DE LA LINGÜÍSTICA SISTÉMICO-FUNCIONAL : SU ADAPTACIÓN AL ESPAÑOL ». Organon 36, no 71 (31 août 2021) : 257–79. http://dx.doi.org/10.22456/2238-8915.113374.
Texte intégralZavaleta Reyna de Ascoy, María del Pilar, et Silvia Ana Valverde Zavaleta. « Aportes de la deconstrucción a la investigación educativa actual ». EVSOS 2, no 2 (1 décembre 2023) : 156–68. http://dx.doi.org/10.57175/evsos.v2i2.108.
Texte intégralJiménez Yedra, Patricia Alexandra, María Narciza Guerra Tana, Monica Elizabeth Robayo Cabrera et Ana Amada López Guevara. « Estrategia metodológica con el uso de recursos didácticos digitales para mejorar el rendimiento académico en lectura de los estudiantes ». Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON" 4, no 3 (13 juin 2024) : 73–88. http://dx.doi.org/10.62305/alcon.v4i3.155.
Texte intégralPalma Posligua, Lorenzo Antonio, et Jorge Antonio Párraga Álava. « Estrategia didáctica basada en el uso de la plataforma Leoteca en el área de Lengua y Literatura de séptimo año de educación básica. » MQRInvestigar 6, no 4 (9 décembre 2022) : 702–28. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.6.4.2022.702-728.
Texte intégralPérez Guzmán, Carlos Antonio. « Acechos a la enseñanza de la ortografía en la educación dominicana ». Educación Superior, no 18 (11 juillet 2017) : 9–25. http://dx.doi.org/10.56918/es.2013.i18.pp9-25.
Texte intégralPérez Saucedo, Obed. « Ebook para el desarrollo de la competencia lectora en la edad temprana ». = 1, no 2 (1 mars 2020) : 20–31. http://dx.doi.org/10.59773/ci.v1i2.11.
Texte intégralMerellano-Navarro, Eugenio, Daniel Collado-Mateo, Luis Baeza-Martínez, Javier García-Rubio, Juan M. Santos et Pedro R. Olivares. « Traducción y adaptación cultural del cuestionario exercise fear avoidance scale para su uso en adultos mayores chilenos ». Revista de Salud Pública 21, no 5 (1 septembre 2019) : 1–6. http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v21n5.76765.
Texte intégralMorales Campos, Arturo, et Rodrigo Pardo Fernández. « Lectura simbólica de ciertas adaptaciones del mito : de Orfeu da Conceição a Orfeu Negro ». Revista Valenciana. Estudios de filosofía y letras, no 29 (24 novembre 2021) : 57–80. http://dx.doi.org/10.15174/rv.v14i29.559.
Texte intégralGómez Rodríguez, Luis Fernando. « Learning Strategies : A Means to Deal with the Reading of Authentic Texts in the EFL Classroom ». Signo y Pensamiento 35, no 69 (23 février 2017) : 50. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.syp35-69.lsmd.
Texte intégralJerez Heredia, Pamela Alexandra, Anthony Marcelo Lara Flores, Gisella Alexandra Arroba López et Ximena Cumandá Miranda López. « Enseñanza de la lectoescritura en entornos virtuales de aprendizaje ». ConcienciaDigital 5, no 1.1 (5 février 2022) : 826–42. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v5i1.1.2031.
Texte intégralJerez Heredia, Pamela Alexandra, Anthony Marcelo Lara Flores, Gissella Alexandra Arroba López et Ximena Cumandá Miranda López. « Enseñanza de la lectoescritura en entornos virtuales de aprendizaje ». ConcienciaDigital 6, no 1.4 (8 mars 2023) : 826–42. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v6i1.4.2031.
Texte intégralMedina C., Nicolas, Edson Françozo et Rita Guillen R. « Memoria operacional verbal y diferencias de reading span en escolares ». Revista de Investigación en Psicología 12, no 1 (4 mars 2014) : 23. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v12i1.3775.
Texte intégralTello-Zuluaga, Jefferson. « Educación y discapacidad en el marco de una pandemia mundial : breve revisión ». IPSA Scientia, revista científica multidisciplinaria 7, no 1 (23 mars 2022) : 58–69. http://dx.doi.org/10.25214/27114406.1293.
Texte intégralCamargo B., Carlos, Javier Sáenz et Nelson Felipe Rosas. « Implementación de un sistema de seguridad en medidores inteligentes (Smart Grids) ». Ingenium Revista de la facultad de ingeniería 15, no 30 (17 août 2014) : 28. http://dx.doi.org/10.21500/01247492.1356.
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