Articles de revues sur le sujet « Learning mecanisms »
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Pelegrin, Bernard. « Learning from the Self Confrontation of the Ergonomist Interviewer ». Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting 44, no 12 (juillet 2000) : 2–663. http://dx.doi.org/10.1177/154193120004401259.
Texte intégralHurtado-Parrado, Camilo. « Mecanismos neuronales del aprendizaje en los peces teleósteos ». Universitas Psychologica 9, no 3 (12 septembre 2010) : 663. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy9-3.nmol.
Texte intégralSánchez-Silverio, Víctor, Vanesa Abuín-Porras et Isabel Rodríguez-Costa. « Principios del aprendizaje motor : Una revisión sobre sus aplicaciones en la rehabilitación del accidente cerebrovascular. » Revista Ecuatoriana de Neurologia 29, no 3 (2020) : 84–91. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol29300084.
Texte intégralAgredo Delgado, Vanessa, Cesar A. Collazos et Patricia Paderewski. « Definición de mecanismos para evaluar, monitorear y mejorar el proceso de aprendizaje colaborativo ». Tecnología Educativa Revista CONAIC 3, no 3 (31 janvier 2021) : 18–28. http://dx.doi.org/10.32671/terc.v3i3.117.
Texte intégralBALECA, Marcelina. « Considerations for national validation mechanism of lifelong learning outcomes in non-formal and informal contexts ». Acta et commentationes : Științe ale Educației 31, no 1 (mars 2023) : 164–73. http://dx.doi.org/10.36120/2587-3636.v31i1.164-173.
Texte intégralChiappe-Laverde, Andrés, et Gustavo Adolfo Paz-Balanta. « M-learning : Connecting Teaching and Learning Inside and Outside of School ». Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación 14 (22 juillet 2021) : 1–24. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.m14.mlct.
Texte intégralFrezatti, Fábio, et Daiana Bragueto Martins. « PBL ou PBLs : a Customização do Mecanismo de Aprendizagem Baseada em Problemas na Educação Contábil ». Revista de Graduação USP 1, no 1 (18 juillet 2016) : 25. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v1i1p25-34.
Texte intégralAndrade, Tiago Luís de, Caroline Medeiros Martins de Almeida, Jorge Luis Victória Barbosa et Sandro José Rigo. « A utilização de Metodologias Ativas com suporte de Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics para a mitigação da evasão em EaD : um mapeamento sistemático da literatura ». Revista Brasileira de Informática na Educação 31 (26 décembre 2023) : 1057–88. http://dx.doi.org/10.5753/rbie.2023.3594.
Texte intégralDe Giusti, Laura. « Illuminate : Technology Enhanced Learning ». Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no 24 (27 décembre 2019) : e10. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.24.e10.
Texte intégralKoreneva Antonova, Olga. « Aprendizaje corporeizado de la lengua alemana : metodología docente para traductores e intérpretes ». mAGAzin Revista intercultural e interdisciplinar, no 28 (2020) : 59–67. http://dx.doi.org/10.12795/magazin.2020.i28.05.
Texte intégralMaldonado-Parra, Santiago Fabricio, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Ana Zulema Castro-Salazar et Juan Carlos Erazo-Álvarez. « Narrativas digitales : Estrategias metodológicas para la enseñanza de mecanismos de trabajo de parto ». EPISTEME KOINONIA 3, no 6 (23 juillet 2020) : 339. http://dx.doi.org/10.35381/e.k.v3i6.856.
Texte intégralGómez Valderrama, Carlos Luis. « Learning Ecosystem in Virtual Education. A Theoretical Contribution For the University Context ». Revista Perspectivas 8, no 2 (1 juillet 2023) : 6–22. http://dx.doi.org/10.22463/25909215.4170.
Texte intégralFigueiredo, Carla Regina Bortolaz de, et Flávio Garcia Cabral. « Inteligência artificial : machine learning na Administração Pública ». International Journal of Digital Law 1, no 1 (30 avril 2020) : 97–115. http://dx.doi.org/10.47975/digital.law.vol.1.n.1.p.97-115.
Texte intégralFigueiredo, Carla Regina Bortolaz de, et Flávio Garcia Cabral. « Inteligência artificial : machine learning na Administração Pública ». International Journal of Digital Law 1, no 1 (30 avril 2020) : 79–96. http://dx.doi.org/10.47975/ijdl/1figueiredo.
Texte intégralPatiño Perez, Darwin, Ricardo Silva Bustillos, Miguel Botto-Tobar et Celia Munive Mora. « Análisis de Imágenes de Rayos X por Medio de Redes Neuronales Artificiales ». Ecuadorian Science Journal 5, no 1 (31 mars 2021) : 55–60. http://dx.doi.org/10.46480/esj.5.1.50.
Texte intégralMolano, Pedro Gabriel Marcano, et Gabriel De Araújo Santos. « Profesores de enseñanza media técnica agrícola : mecanismos para la apropiación del conocimiento científico ». Extensão Rural 26, no 4 (30 décembre 2019) : 39–50. http://dx.doi.org/10.5902/2318179632143.
Texte intégralSilva Filho, Antonio Isidro da. « Mecanismos de aprendizagem em organizações : desenvolvimento e validação de uma escala de medida ». RAM. Revista de Administração Mackenzie 10, no 1 (février 2009) : 37–57. http://dx.doi.org/10.1590/s1678-69712009000100003.
Texte intégralBandeira Andriola, Wagner, Raimundo Helio Leite et José Leudo Maia. « Análise métrica de questões componentes de testes de rendimento : mecanismo de feedback para aprimorar sua elaboração ». Foro Educacional, no 21 (2 juillet 2014) : 13. http://dx.doi.org/10.29344/07180772.21.862.
Texte intégralOtero, Andrea, Wilfred Rivera, Camilo Pedraza et José Canay. « TIC para la educación : sistema adaptativo basado en mecanismos de aprendizaje automático para la apropiación de tecnologías en estudiantes de educación media ». Telos : Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales 21, no 3 (10 septembre 2019) : 526–43. http://dx.doi.org/10.36390/telos213.03.
Texte intégralSan Emetrio, César Pablo. « The mechanisms and processes of metacognition of the management system of organizations and their relationship with organizational learning processes ». Gestión y Estrategia 25 (1 janvier 2004) : 22–32. http://dx.doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/gye/2004n25/sanemetrio.
Texte intégralBialer, Marina. « Learnings from schizophrenics on the institutional treatment of psychosis ». Estilos da Clinica 21, no 3 (17 décembre 2016) : 657. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v21i3p657-670.
Texte intégralCordovez Machado, Sonia Patricia, Nancy Rocío Bastidas Rea et Hugo Alexander Noriega Cordovez. « Metodología para la evaluación de plataformas e-learning ». ConcienciaDigital 6, no 2 (19 mai 2023) : 174–96. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v6i2.2921.
Texte intégralPrante, Anderson, et Carla Diacui Medeiros Berkenbrock. « O professor como coordenador em um ambiente móvel colaborativo de aprendizagem ». Revista Brasileira de Computação Aplicada 13, no 3 (11 octobre 2021) : 22–31. http://dx.doi.org/10.5335/rbca.v13i3.11093.
Texte intégralBraga, Iago Mateus dos Santos, et Gleides Ander Nonato. « A docência aplicada em práticas de blended learning sob a ótica da mediação da aprendizagem : Mecanismo de inovação e mudança da sala de aula tradicional ». SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia 3, no 1 (19 août 2021) : 44–64. http://dx.doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v3i1.4849.
Texte intégralFernández Güell, José Miguel. « El Distrito de urbanización ». Revista de Estudios Turísticos, no 87 (11 septembre 2023) : 39–48. http://dx.doi.org/10.61520/et.871985.505.
Texte intégralMontenegro Marín, Carlos E., Elvis E. Gaona García et Paulo A. Gaona García. « Plataforma de seguridad basado en autenticidad de contenidos sobre conjunto de especificaciones SCORM ». INGENIERÍA Y COMPETITIVIDAD 12, no 2 (14 juin 2011) : 51–68. http://dx.doi.org/10.25100/iyc.v12i2.2693.
Texte intégralEscobar, Cristiane Tonetto, Cristiani Lopes Silva, João Carlos Machado, Monique Bolonha das Neves Meroto et Rodi Narciso. « INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO TRABALHO MOTIVACIONAL DOCENTE NA APRENDIZAGEM PARA ALUNOS EM AMBIENTE-LEARNING ». Revista Amor Mundi 4, no 5 (17 septembre 2023) : 209–13. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v4i5.256.
Texte intégralGarcía, Ángela Andrea, et Juan Carlos Cuéllar Q. « Calidad de servicio en proveedores de servicios IPTV ». Ingenium 6, no 13 (30 septembre 2012) : 11. http://dx.doi.org/10.21774/ing.v6i13.91.
Texte intégralPineda Acero, Julia, Laura Mancera Valetts, Silvia Baldiris Navarro, Olga Rivera Franco et Javier López Martínez. « Propuesta de implementación del marco Universal Design for Learning usando narrativas transmedia ». Virtu@lmente 5, no 1 (19 janvier 2018) : 50–68. http://dx.doi.org/10.21158/2357514x.v5.n1.2017.1862.
Texte intégralParra-Bolaños, Nicolás, Juan Sebastián Benjumea-Garcés et Julián Darío Giraldo Ocampo. « Neurooncología y su relación con las herramientas de Machine Learning : Un estudio de revisión. » Revista Innovación y Desarrollo Sostenible 2, no 1 (1 octobre 2021) : 34–42. http://dx.doi.org/10.47185/27113760.v2n1.43.
Texte intégralPérez-Aguilar, Daniel Alexis, Redy Henry Risco-Ramos et Luis Casaverde-Pacherrez. « Transfer learning en la clasificación binaria de imágenes térmicas ». Ingenius, no 26 (29 juin 2021) : 71–86. http://dx.doi.org/10.17163/ings.n26.2021.07.
Texte intégralPérez-Aguilar, Daniel Alexis, Redy Henry Risco-Ramos et Luis Casaverde-Pacherrez. « Transfer learning en la clasificación binaria de imágenes térmicas ». Ingenius, no 26 (29 juin 2021) : 71–86. http://dx.doi.org/10.17163/ingenius.n26.2021.07.
Texte intégralManzano Rivera, Esteban Javier. « e-Learning en comunidades de aprendizaje de arquitectura y diseño ». Teknos revista científica 17, no 2 (30 décembre 2017) : 53. http://dx.doi.org/10.25044/25392190.907.
Texte intégralMoreno, Aurora, et José Ramón Alameda. « Mecanismos cognitivos en la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre. Un estudio con pacientes con demencia tipo Alzheimer ». European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 2, no 2 (22 octobre 2015) : 67. http://dx.doi.org/10.30552/ejihpe.v2i2.28.
Texte intégralSolano-Castro, Adrián. « ACREDITACIÓN DE APRENDIZAJES POR EXPERIENCIA COMO FACTOR DE CALIDAD EN UNED. LA EXPERIENCIA DE LA ESCUELA CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN. THE ACCREDITATION OF LEARNING EXPERIENCE AS QUALITY FACTOR OF UNED. THE SCHOOL OF MANAGEMENT SCIENCES EXPERIENCE ». Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 5, no 1 (1 mai 2014) : 64–83. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v5i1.344.
Texte intégralCastellanos Altamirano, Harim, et Everth Rocha Trejo. « Aplicación de ADDIE en el proceso de construcción de una herramienta educativa distribuida b-learning ». Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no 26 (12 octobre 2020) : e1. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.26.e1.
Texte intégralCedeño-Suárez, Agustina, et Carlos Hernández-Salazar. « AUTOEVALUACION Y ACREDITACIÓN DE CARRERAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA : EXPERIENCIAS PARA LA GESTIÓN DE LA CALIDAD. SELF-ASSESSMENT AND ACCREDITATION OF CAREERS IN THE NATIONAL UNIVERSITY OF COSTA RICA : EXPERIENCES FOR QUALITY MANAGEMENT ». Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 2, no 2 (16 août 2011) : 44–68. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v2i2.423.
Texte intégralEstrada García, Aurora. « El aprendizaje por proyectos y el trabajo colaborativo, como herramientas de aprendizaje, en la construcción del proceso educativo, de la Unidad de aprendizaje TIC´S./Learning through projects and collaborative work, as learning tools in the construction ». RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 3, no 5 (19 janvier 2015) : 123. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v3i5.65.
Texte intégralLlorente Cejudo, Mª del Carmen. « El tutor en E-learning : aspectos a tener en cuenta ». Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, no 20 (20 janvier 2006) : a060. http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2006.20.517.
Texte intégralPontoriero, Francisco Augusto. « E-learning en la educación superior argentina - Modelo de evaluación de calidad a partir del aporte de referentes clave ». Virtualidad, Educación y Ciencia 12, no 22 (11 février 2021) : 22–45. http://dx.doi.org/10.60020/1853-6530.v12.n22.32116.
Texte intégralQuitián Bernal, Sandra Patricia. « Papel del diálogo como estrategia oral en la comprensión de textos expositivos en ambientes de aprendizaje b-learning ». Enunciación 16, no 2 (1 juillet 2011) : 48–62. http://dx.doi.org/10.14483/22486798.3904.
Texte intégralJuárez, Luciano Gaston, Beatriz Reuter-Fernández et Elena Durán. « Sistema Multi-Agente para la Recomendación Personalizada de Tutores en U-Learning ». Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no 32 (1 juillet 2022) : e2. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.32.e2.
Texte intégralBriscoe, Patricia, et Carmelina Robino. « Transformative Learning in International Short-Term Teach Abroad Programs ». Frontiers : The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 34, no 4 (18 novembre 2022) : 115–43. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v34i4.719.
Texte intégralAguilera Saborit, Georgina, Elsi Amalia Ferrer Carbonell, Adis Fiol Cuenca, Mirtha Olivero Herrera et Isabel Salgado Rodríguez. « ALGUNAS EXPERIENCIAS Y RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE TAREA DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS ». Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 2, no 1 (24 février 2017) : 17. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v2i1.277.
Texte intégralLadewig, Iverson. « The importance of attention in motor skill learning ». Revista Paulista de Educação Física, supl.3 (20 octobre 2017) : 62. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.2000.139614.
Texte intégralSilva, Gabriel Lenon Barros, Janaína Alexandre de Carvalho et Alexandre Magno Andrade Maciel. « Desenvolvimento de um Learning Analytics Dashboard a partir de Modelos de Mineração de Dados Educacionais ». Revista de Engenharia e Pesquisa Aplicada 6, no 3 (2 avril 2021) : 59–69. http://dx.doi.org/10.25286/repa.v6i3.1688.
Texte intégralMontes-Gil, José Albeiro, Gustavo Isaza-Cadavid et Néstor Darío Duque-Méndez. « Efecto de la selección de atributos en el desempeño de un IDS basado en machine learning para detección de intrusos en ataques DDoS ». South Florida Journal of Development 4, no 2 (6 mai 2023) : 918–28. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv4n2-023.
Texte intégralCalabuig, J. M., L. M. Garcia-Raffi et E. A. Sánchez-Pérez. « Aprender como una máquina : introduciendo la Inteligencia Artificial en la enseñanza secundaria ». Modelling in Science Education and Learning 14, no 1 (27 janvier 2021) : 5. http://dx.doi.org/10.4995/msel.2021.15022.
Texte intégralDias, Luccas Victor Rodrigues, Virgílio Macedo Dourado, Pablo Cunha Marques, Ilzane Maria de Oliveira Morais, Matheus de Matos Dourado Simões, Larissa Silveira de Oliveira, Sílvia Fernandes Ribeiro da Silva et Márcio Roberto Pinho Pereira. « O QUIZ COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NO MÓDULO MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA / THE QUIZ AS A LEARNING TOOL IN THE MECHANISMS OF AGGRESSION AND DEFENSE MODULE ». Brazilian Journal of Development 6, no 11 (2020) : 87719–26. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv6n11-263.
Texte intégralLlorca-Díez, Ángeles. « Video games, markers of tendencies in the technological leisure ». Comunicar 14, no 27 (1 octobre 2006) : 79–84. http://dx.doi.org/10.3916/c27-2006-12.
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