Articles de revues sur le sujet « Learning in a work situation »
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Vold, Tone, et Linda V. Kiønig. « HyFlex learning as support for lifelong learning ». European Conference on e-Learning 22, no 1 (19 octobre 2023) : 358–63. http://dx.doi.org/10.34190/ecel.22.1.1881.
Texte intégralJamal Barhone, Omar Erradi, Maha Khaldi, Mohamed Erradi et Mohamed Khaldi. « The situational approach in adult education : Modeling situations using the vee diagram ». Global Journal of Engineering and Technology Advances 9, no 2 (30 novembre 2021) : 032–42. http://dx.doi.org/10.30574/gjeta.2021.9.2.0146.
Texte intégralVintere, Anna, Sarmīte Čerņajeva et Jelena Koroļova. « Challenges in Work with Adults : the Situation Analysis in Latvia ». SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 2 (24 juillet 2015) : 248. http://dx.doi.org/10.17770/sie2014vol2.681.
Texte intégralKhaldi Maha, Erradi Omar, Erradi Mohamed et Khaldi Mohamed. « Design of educational scenarios of activities in a learning situation for online teaching ». GSC Advanced Engineering and Technology 1, no 1 (30 mai 2021) : 049–64. http://dx.doi.org/10.30574/gscaet.2021.1.1.0028.
Texte intégralPeneva, Margarita. « Study of Teachers’ Attitudes to the Use of Situational Methods in Their Work ». Strategies for Policy in Science and Education-Strategii na Obrazovatelnata i Nauchnata Politika 30, no 2 (10 mars 2022) : 176–86. http://dx.doi.org/10.53656/str2022-2-5-stu.
Texte intégralXia, Jianhong (Cecilia), Craig Caulfield et Sonia Ferns. « Work-integrated learning : linking research and teaching for a win-win situation ». Studies in Higher Education 40, no 9 (8 avril 2014) : 1560–72. http://dx.doi.org/10.1080/03075079.2014.882302.
Texte intégralDobricki, Martin, Alessia Evi-Colombo et Alberto Cattaneo. « Situating Vocational Learning and Teaching Using Digital Technologies - A Mapping Review of Current Research Literature ». International Journal for Research in Vocational Education and Training 7, no 3 (2 décembre 2020) : 344–60. http://dx.doi.org/10.13152/ijrvet.7.3.5.
Texte intégralVold, Tone, Hanne Haave, Carl-Henrik Wahl, Ole Jørgen Ranglund et Afra Koulaei-Van Oest. « Preparing for work-life through work-like situated learning : A case study ». European Conference on Knowledge Management 24, no 2 (5 septembre 2023) : 1421–28. http://dx.doi.org/10.34190/eckm.24.2.1716.
Texte intégralBenbelkacem, Sofia, Farid Kadri, Baghdad Atmani et Sondès Chaabane. « Machine Learning for Emergency Department Management ». International Journal of Information Systems in the Service Sector 11, no 3 (juillet 2019) : 19–36. http://dx.doi.org/10.4018/ijisss.2019070102.
Texte intégralPostholm, May Britt. « Group work as a learning situation : a qualitative study in a university classroom ». Teachers and Teaching 14, no 2 (avril 2008) : 143–55. http://dx.doi.org/10.1080/13540600801965978.
Texte intégralTovkanets, Hanna. « APPLICATION OF THE SITUATION ANALYSIS METHOD IN A PRIMARY SCHOOL ». Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series : «Pedagogy. Social Work», no 2(51) (25 octobre 2022) : 175–79. http://dx.doi.org/10.24144/2524-0609.2022.51.175-179.
Texte intégralBondarenko, O. V. « STATE OF THE PROBLEM OF FORMATION OF READINESS FOR LOCAL HISTORY WORK IN THE PRACTICE OF WORK SECONDARY AND HIGHER SCHOOLS ». Educational Dimension 12 (26 mai 2022) : 90–100. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.5594.
Texte intégralAlbrychiewicz-Słocińska, Anna. « Learning Problems in a Remote Working Situation : A Generation Z Perspective ». European Conference on Knowledge Management 24, no 1 (5 septembre 2023) : 33–41. http://dx.doi.org/10.34190/eckm.24.1.1811.
Texte intégralA, Shanthi Rani, et Sujatha S. « Negative values expressed in Vannadasan's work ». International Research Journal of Tamil 4, no 1 (30 janvier 2022) : 279–84. http://dx.doi.org/10.34256/irjt22134.
Texte intégralAladrović Slovaček, Katarina, et Gordana Čosić. « The Role of Parents during the COVID19 Pandemic in Croatia ». Studies in Educational Management 8 (décembre 2020) : 9–17. http://dx.doi.org/10.32038/sem.2020.08.02.
Texte intégralMelnichenko, N. P., et E. S. Odintsova. « SITUATIONAL-THEMATIC TASKS DURING LESSONS OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE ». Educational Psychology in Polycultural Space 64, no 4 (2023) : 117–24. http://dx.doi.org/10.24888/2073-8439-2023-64-4-117-124.
Texte intégralTortorelli, Christina, Peter Choate, Marissa Clayton, Naya El Jamal, Sukhman Kaur et Katherine Schantz. « Simulation in Social Work : Creativity of Students and Faculty during COVID-19 ». Social Sciences 10, no 1 (3 janvier 2021) : 7. http://dx.doi.org/10.3390/socsci10010007.
Texte intégralZhang, Lin, Yian Zhu, Xianchen Shi et Xuesi Li. « A Situation Assessment Method with an Improved Fuzzy Deep Neural Network for Multiple UAVs ». Information 11, no 4 (4 avril 2020) : 194. http://dx.doi.org/10.3390/info11040194.
Texte intégralTrinova, Zulvia, Remiswal Remiswal, Nini Nini et Alfurqan Alfurqan. « Lecturers’ Work Performance of Islamic Education ». FITRAH : Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman 7, no 1 (30 juin 2021) : 31–48. http://dx.doi.org/10.24952/fitrah.v7i1.3632.
Texte intégralOlsson, Mats, Johan Soderquist et Micha Milovanovic. « How Nursing Students Describe Their Learning in a Simulated Care Situation with Advanced Care Manikin ». Journal of Innovations in Medical Research 2, no 3 (mars 2023) : 29–40. http://dx.doi.org/10.56397/jimr/2023.03.06.
Texte intégralStaempfli, Adi, Eva Tov, Regula Kunz, Domink Tschopp et Stefan Eugster Stamm. « Improving professionalism through reflection and discourse in communities of practice : The key situations in social work model and project ». Journal of Practice Teaching and Learning 14, no 2 (13 décembre 2016) : 6–26. http://dx.doi.org/10.1921/jpts.v14i2.940.
Texte intégralPelupessy, Purnama Sari. « Effort of Domestic Workers to Realize Decent Work : Learning, Organizing and Fighting ». Jurnal Perempuan 22, no 3 (30 août 2017) : 227. http://dx.doi.org/10.34309/jp.v22i3.194.
Texte intégralNelson-Pratt, Adrian. « Learning to keep your balance ». Veterinary Record 185, no 18 (7 novembre 2019) : 580. http://dx.doi.org/10.1136/vr.l6417.
Texte intégralGabler, Laura, et Stefan Ufer. « Gaining flexibility in dealing with arithmetic situations : a qualitative analysis of second graders’ development during an intervention ». ZDM – Mathematics Education 53, no 2 (4 avril 2021) : 375–92. http://dx.doi.org/10.1007/s11858-021-01257-y.
Texte intégralASKER, LARS, MATS DANIELSON et LOVE EKENBERG. « COMMITTEES OF LEARNING AGENTS ». International Journal of Uncertainty, Fuzziness and Knowledge-Based Systems 08, no 02 (avril 2000) : 187–202. http://dx.doi.org/10.1142/s0218488500000137.
Texte intégralÖsterlind, Eva. « Drama in higher education for sustainability : work-based learning through fiction ? » Higher Education, Skills and Work-Based Learning 8, no 3 (13 août 2018) : 337–52. http://dx.doi.org/10.1108/heswbl-03-2018-0034.
Texte intégralKalagurka, Khrystyna, Larysa Vozniak, Iryna Myshchyshyn et Oresta Klontsak. « Problem-based learning in the educational space of a modern primary school ». Visnyk of Lviv University. Series Pedagogics, no 35 (2021) : 94–101. http://dx.doi.org/10.30970/vpe.2021.35.11308.
Texte intégralSMITH, B., et MAN CHEUNG. « Responses and needs in a changing situation : staff who work with people with learning disability ». Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing 3, no 3 (juin 1996) : 157–62. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2850.1996.tb00082.x.
Texte intégralErfani, Leila. « Effects of Interactive Text Chat and Independent Writing on Iranian EFL Language Learning ». International Journal of English Linguistics 6, no 5 (23 septembre 2016) : 156. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v6n5p156.
Texte intégralHačatrjana, Liena. « DISTANCE LEARNING AND COVID-19 FROM STUDENTS’ PERSPECTIVE : DO THEY HAVE THE SKILLS TO DEAL WITH THE UNPRECEDENTED SITUATION ? » SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 5 (28 mai 2021) : 65–76. http://dx.doi.org/10.17770/sie2021vol5.6435.
Texte intégralStrickland, Brent, Salamatu Barrie et Rihana S. Mason. « Discourse structure and word learning ». Pragmatics and Society 2, no 2 (21 octobre 2011) : 260–81. http://dx.doi.org/10.1075/ps.2.2.07str.
Texte intégralVysotskaya, E. V., A. D. Lobanova et M. A. Yanishevskaya. « Mastering Models in a Quasi-learning Situation of Problem-solving ». Психологическая наука и образование 27, no 1 (2022) : 27–36. http://dx.doi.org/10.17759/pse.2022270103.
Texte intégralRyding, Jennie. « Professional Learning in Family Support Social Work in Sweden ». Advances in Social Work 20, no 3 (29 janvier 2021) : 615–36. http://dx.doi.org/10.18060/23517.
Texte intégralRehn, Malin, et Hildur Kalman. « Social work students’ reflections on challenges during field education ». Journal of Social Work 18, no 4 (12 juin 2016) : 451–67. http://dx.doi.org/10.1177/1468017316654362.
Texte intégralNove Ria, Tiara, et Djamaludin Malik. « Syllabus design in Business English based on the needs of Economics students ». ELT Forum : Journal of English Language Teaching 9, no 2 (30 novembre 2020) : 34–43. http://dx.doi.org/10.15294/elt.v9i2.41714.
Texte intégralAusekle, Dagmāra, et Ilze Kangro. « Problems of Interpreting Literary Work at School ». SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 1 (30 mai 2015) : 185. http://dx.doi.org/10.17770/sie2013vol1.527.
Texte intégralRodi, Mireille. « jeu en situation de thérapie logopédique : comment se construisent des échanges potentiellement acquisitionnels ». Travaux neuchâtelois de linguistique, no 46 (1 novembre 2007) : 33–50. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.2007.2810.
Texte intégralSmoter, Katarzyna. « Uczniowie z doświadczeniem uchodźczym a szkolne sytuacje dydaktyczno-wychowawcze ». Intercultural Relations 7, no 1(13) (17 août 2023) : 133–50. http://dx.doi.org/10.12797/rm.01.2023.13.09.
Texte intégralDini, Indo, Wita Seftiani et Zakariyah. « Understanding and Expressing The Factors Causing Difficulties of Children In Learning, Especially In The Field Of Reading ». International Journal of Education and Teaching Zone 2, no 2 (10 juin 2023) : 221–32. http://dx.doi.org/10.57092/ijetz.v2i2.69.
Texte intégralGui, Xinning, Yao Li et Yanlai Wu. « Teacher-Guardian Collaboration for Emergency Remote Learning in the COVID-19 Crisis ». Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction 5, CSCW2 (13 octobre 2021) : 1–26. http://dx.doi.org/10.1145/3479543.
Texte intégralAmanullah, Muhammad Abror. « PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK DIGITAL GUNA MENUNJANG PROSES PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 ». Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran 8, no 1 (29 janvier 2020) : 37. http://dx.doi.org/10.24269/dpp.v0i0.2300.
Texte intégralPeni, Nur Robiah Nofikusumawati. « How does ethnomathematics work within an online platform ? » Journal of Education for Sustainability and Diversity 1, no 1 (10 septembre 2022) : 101–8. http://dx.doi.org/10.57142/jesd.v1i1.9.
Texte intégralSolondaev, V. K., E. Koneva et L. Lyasnikova. « Recognition of One’s Own Mental State by Parents of Children-patients ». Клиническая и специальная психология 6, no 2 (2017) : 64–82. http://dx.doi.org/10.17759/cpse.2017060206.
Texte intégralYar, Hasan. « An Invisible School : Social-Cultural Work of the Mosque Organizations ». Religions 14, no 1 (30 décembre 2022) : 62. http://dx.doi.org/10.3390/rel14010062.
Texte intégralKhalin, Y. A., A. I. Katykhin, S. A. Zinkin et A. A. Shilin. « Cognitive Modeling of Information Support for Game-Based Automated Learning ». Proceedings of the Southwest State University 26, no 4 (25 mars 2023) : 117–31. http://dx.doi.org/10.21869/2223-1560-2022-26-4-117-131.
Texte intégralTrinova, Zulvia. « Improving Lecturers’ Performance through Effective Learning at Department of Islamic Education at Faculty of Islamic Education and Teacher Training IAIN IB Padang ». Al-Ta lim Journal 22, no 3 (10 décembre 2015) : 203–19. http://dx.doi.org/10.15548/jt.v22i3.129.
Texte intégralJurāne, Ieva, Inta Znotiņa, Austris Mackus et Andris Snipkis. « Opportunities for improvement of graphical education in distance learning using learning game ». SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 4 (18 mai 2015) : 415. http://dx.doi.org/10.17770/sie2015vol4.401.
Texte intégralMartin, Alec. « Continuous learning partnership ». Education + Training 27, no 5 (1 mai 1985) : 132–34. http://dx.doi.org/10.1108/eb017135.
Texte intégralOmar, Andrada Ajijul. « Cooperative Group Work as a Flexible Learning Strategy of the 4th Year College Students of MSU-Sulu ». Open Access Indonesia Journal of Social Sciences 5, no 4 (25 juillet 2022) : 799–805. http://dx.doi.org/10.37275/oaijss.v5i4.128.
Texte intégralMayen, Patrick, et Paul Olry. « Landscaping : teamwork and integration into inter-individual coordination as a learning situation ». Work 41 (2012) : 5196–202. http://dx.doi.org/10.3233/wor-2012-0809-5196.
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