Littérature scientifique sur le sujet « Learning as becoming »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Sommaire
Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « Learning as becoming ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Articles de revues sur le sujet "Learning as becoming"
McCarthy, Tim, et Lucas Jackson. « Becoming, Learning, Being ». Questions : Philosophy for Young People 12 (2012) : 14–17. http://dx.doi.org/10.5840/questions2012127.
Texte intégralClegg, Stewart R., Martin Kornberger et Carl Rhodes. « Learning/Becoming/Organizing ». Organization 12, no 2 (mars 2005) : 147–67. http://dx.doi.org/10.1177/1350508405051186.
Texte intégralKorn, Randi, Katie Chandler et Colleen Marzec. « Becoming a Learning Organization ». Curator : The Museum Journal 64, no 2 (avril 2021) : 297–311. http://dx.doi.org/10.1111/cura.12419.
Texte intégralFilstad, Cathrine, et Petter Gottschalk. « Becoming a learning organization ». Learning Organization 18, no 6 (20 septembre 2011) : 486–500. http://dx.doi.org/10.1108/09696471111171321.
Texte intégralNiblock, Michael. « Becoming a learning organisation ». Long Range Planning 27, no 4 (août 1994) : 146. http://dx.doi.org/10.1016/0024-6301(94)90070-1.
Texte intégralIles, Ian K. « Becoming a Learning Organization ». Journal of Learning Disabilities 7, no 1 (mars 2003) : 65–77. http://dx.doi.org/10.1177/1469004703007001985.
Texte intégralDailey-Fischer, Mary. « BECOMING A LEARNING ORGAINZATION ». Proceedings of the Water Environment Federation 2005, no 6 (1 janvier 2005) : 8512–13. http://dx.doi.org/10.2175/193864705783812828.
Texte intégralVander Woude, Diana L., et Deborah C. Letcher. « Becoming a Living-Learning Organization ». Nursing Science Quarterly 18, no 1 (décembre 2004) : 24–30. http://dx.doi.org/10.1177/0894318404272489.
Texte intégralBrown, Judy Sorum. « On Becoming a Learning Organization ». About Campus : Enriching the Student Learning Experience 1, no 6 (janvier 1997) : 5–10. http://dx.doi.org/10.1177/108648229700100603.
Texte intégralWildman, Louis. « Letters : Becoming A Learning Society ». Change : The Magazine of Higher Learning 27, no 6 (novembre 1995) : 6–7. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.1995.10544669.
Texte intégralThèses sur le sujet "Learning as becoming"
Taylor, Jane Anne. « Transformative learning : becoming aware of possible worlds ». Thesis, University of British Columbia, 1989. http://hdl.handle.net/2429/28548.
Texte intégralEducation, Faculty of
Educational Studies (EDST), Department of
Graduate
Camilleri, Michelle. « Becoming a nurse : a process of learning ». Thesis, University of Surrey, 2008. http://epubs.surrey.ac.uk/804059/.
Texte intégralRasori, Tina Marie. « Becoming historians a project-based learning curriculum / ». Diss., [La Jolla] : University of California, San Diego, 2009. http://wwwlib.umi.com/cr/ucsd/fullcit?p1467935.
Texte intégralTitle from first page of PDF file (viewed September 17, 2009). Available via ProQuest Digital Dissertations. Includes bibliographical references (p. 180-183).
Lines, David. « Becoming Musical : Creative Emergence, Cultural Identity and Learning ». Bärenreiter Verlag, 2012. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A72050.
Texte intégralKohl, Kathleen Theresa. « Teachers' Perceptions of Becoming a Professional Learning Community ». ScholarWorks, 2014. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/64.
Texte intégralHowling, Sarah Elizabeth. « Learning, becoming, leading : the experiences of international school Principals ». Thesis, University of Leicester, 2017. http://hdl.handle.net/2381/40916.
Texte intégralPeseta, Tai L. « Learning and becoming in academic development : an autoethnographic inquiry ». Phd thesis, Faculty of Education and Social Work, 2005. http://hdl.handle.net/2123/5769.
Texte intégralMcHugh, Richard. « Educating 'gangsters' : social space, informal learning and becoming 'gang' involved ». Thesis, Sheffield Hallam University, 2017. http://shura.shu.ac.uk/19163/.
Texte intégralLang, Megan Elizabeth. « Becoming HIP : discovering musical identities through engagement with music ». Thesis, The University of Sydney, 2016. http://hdl.handle.net/2123/16325.
Texte intégralAnderson-Gough, Fiona Mary. « On becoming the new accountant expert : between formal and informal learning ». Thesis, University of Leeds, 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.403104.
Texte intégralLivres sur le sujet "Learning as becoming"
Killion, Joellen. Becoming a learning school. Oxford, OH : National Staff Development Council, 2009.
Trouver le texte intégralMoore, Gwen. Becoming-- whole. Atlanta, GA : TEE GEE Pub. Co., 1988.
Trouver le texte intégralMoore, Gwen. Becoming-- whole. Rolling Hills Estates, Calif : Jalmar Press, 1991.
Trouver le texte intégralWright, Noeline. Becoming an Innovative Learning Environment. Singapore : Springer Singapore, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-0764-5.
Texte intégralSwieringa, J. Becoming a learning organization : Beyond the learning curve. Wokingham, England : Addison-Wesley, 1992.
Trouver le texte intégralSwieringa, Joop. Becoming a learning organization : Beyond the learning curve. Wokingham : Addison-Wesley, 1992.
Trouver le texte intégralDeRobertis, Eugene Mario. The Phenomenology of Learning and Becoming. New York : Palgrave Macmillan US, 2017. http://dx.doi.org/10.1057/978-1-349-95204-5.
Texte intégralJensen, Rita A. Teaching, leading and learning : Becoming caring professionals. Boston : Houghton Mifflin, 2000.
Trouver le texte intégralOakhill, Jane. Becoming a skilled reader. New York, NY, USA : B. Blackwell, 1988.
Trouver le texte intégralWalker, Cassandra. Becoming myself : True stories about learning from life. Minneapolis, MN : Free Spirit Pub., 1994.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Learning as becoming"
Reitenauer, Vicki L. « Becoming Community ». Dans Learning Through Serving, 37–47. 2e éd. New York : Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003445692-5.
Texte intégralBranscombe, Margaret V. « Becoming literate ». Dans Teaching Through Embodied Learning, 12–22. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019. : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429462986-2.
Texte intégralJackson, David. « Learning about Dynamic Organisations ». Dans Becoming Dynamic, 39–61. London : Palgrave Macmillan UK, 2000. http://dx.doi.org/10.1057/9780230376502_3.
Texte intégralCockain, Alex. « Becoming quixotic ? » Dans Learning Disability and Everyday Life, 129–43. London : Routledge, 2024. http://dx.doi.org/10.4324/9781003180227-9.
Texte intégralWellington, Jerry, et Gren Ireson. « Becoming a teacher ». Dans Science Learning, Science Teaching, 26–43. Fourth edition. | Abingdon, Oxon : Routledge, 2017. : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315623429-2.
Texte intégralKearney, Edmund M. « Assessing Learning ». Dans On Becoming a Teacher, 85–89. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-392-8_20.
Texte intégralDenton, Alan, et Simon Brownhill. « Independent learning ». Dans Becoming a Brilliant Trainer, 133–44. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2018. : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315627960-18.
Texte intégralDjerasimović, Sanja, et Maja Maksimović. « Becoming European ». Dans Adult Education and Lifelong Learning in Southeastern Europe, 115–30. Rotterdam : SensePublishers, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6351-173-5_10.
Texte intégralSage-Hayward, Wendy, Gaia Marchisio et Barbara Dartt. « Becoming a Learning Family ». Dans Own It !, 203–24. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-20419-8_8.
Texte intégralKearney, Edmund M. « Appreciating Learning Styles ». Dans On Becoming a Teacher, 55–58. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-392-8_13.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Learning as becoming"
Cohrssen, Caroline. « The contribution of learning trajectories to enacting the Early Years Learning Framework V2.0 ». Dans Research Conference 2023 : Becoming lifelong learners. Australian Council for Educational Research, 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-715-1-18.
Texte intégralKnowles, Sandra. « Understanding early cognitive development : Using PAT Early Years to support student learning ». Dans Research Conference 2023 : Becoming lifelong learners. Australian Council for Educational Research, 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-715-1-21.
Texte intégralAnderson, Prue. « Bringing learning progressions down to 2-year-olds in reading and mathematics ». Dans Research Conference 2023 : Becoming lifelong learners. Australian Council for Educational Research, 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-715-1-10.
Texte intégralBo Stjerne, Jo, et Rachel Parker. « Does play belong in the primary school classroom ? » Dans Research Conference 2023 : Becoming lifelong learners. Australian Council for Educational Research, 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-715-1-3.
Texte intégralFleer, Marilyn. « Conceptual development : How do early educators and teachers support children's early thinking in STEM ? » Dans Research Conference 2023 : Becoming lifelong learners. Australian Council for Educational Research, 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-715-1-15.
Texte intégralGriggs, Simone, et Greta Rollo. « Partnerships in early childhood education : Engaging families in professional conversations ». Dans Research Conference 2023 : Becoming lifelong learners. Australian Council for Educational Research, 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-715-1-14.
Texte intégralFitzsimons, Jeanette. « Becoming reflective practitioners through community based planning projects ». Dans Learning Connections 2019 : Spaces, People, Practice. University College Cork||National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education, 2019. http://dx.doi.org/10.33178/lc2019.23.
Texte intégralDan, Cloney. « Assessment is coming and the early childhood sector must lead the way ». Dans Research Conference 2023 : Becoming lifelong learners. Australian Council for Educational Research, 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-715-1-1.
Texte intégralO'Connor, Gayl. « Themes, resources and uptake of ACER’s Science in the Early Years suite ». Dans Research Conference 2023 : Becoming lifelong learners. Australian Council for Educational Research, 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-715-1-9.
Texte intégralGalib, Christine. « BECOMING MINDFUL : SURFACING HIGH SCHOOL STUDENTS' EXPERIENCES OF MINDFULNESS ». Dans 10th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2018. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2018.0223.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Learning as becoming"
Mills, Kelly, Josh Weisgrau, Quinn Burke, Keun-woo Lee, Teresa Solorzano et Merijke Coenraad. Shifting Education with Learning Pathways : Becoming Your Portrait of a Graduate. Digital Promise, mars 2024. http://dx.doi.org/10.51388/20.500.12265/205.
Texte intégralRoschelle, Jeremy, et Nicola M. Hodkowski. Using Research on Homework to Improve Remote and Hybrid Learning. Digital Promise, décembre 2020. http://dx.doi.org/10.51388/20.500.12265/107.
Texte intégralDanaher, Katherine. Meeting the Learning Needs of Refugees and Migrants in Tertiary Blended ESOL Courses. Unitec ePress, mai 2014. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.003.
Texte intégralDanaher, Katherine. Meeting the Learning Needs of Refugees and Migrants in Tertiary Blended ESOL Courses. Unitec ePress, mai 2014. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.003.
Texte intégralAlifia, Ulfah, Rezanti Putri Pramana et Shintia Revina. A Policy Lens on Becoming a Teacher : A Longitudinal Diary Study of Novice Teacher Professional Identity Formation in Indonesia. Research on Improving Systems of Education (RISE), mai 2022. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-wp_2022/096.
Texte intégralMills, Kelly, Merijke Coenraad, Pati Ruiz, Quinn Burke et Josh Weisgrau. Computational Thinking for an Inclusive World : A Resource for Educators to Learn and Lead. Digital Promise, décembre 2021. http://dx.doi.org/10.51388/20.500.12265/138.
Texte intégralParker, Rachel, Jennie Chainey, Payal Goundar, Sarah Richardson, Anna Dabrowski, Amy Berry et Claire Scoular. Being and becoming global citizens : Measuring progress toward SDG 4.7. Phase I : Monitoring teacher and school readiness to enact global citizenship in the Asia-Pacific region. Australian Council for Educational Research, août 2023. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-718-2.
Texte intégralChoquette, Gary. PR-000-16209-WEB Data Management Best Practices Learned from CEPM. Chantilly, Virginia : Pipeline Research Council International, Inc. (PRCI), avril 2019. http://dx.doi.org/10.55274/r0011568.
Texte intégralRao, Nitya, Sheetal Patil, Maitreyi Koduganti, Chandni Singh, Ashwin Mahalingam, Prathijna Poonacha et Nishant Singh. Sowing Sustainable Cities : Lessons for Urban Agriculture Practices in India. Indian Institute for Human Settlements, 2023. http://dx.doi.org/10.24943/ssc12.2022.
Texte intégralRao, Nitya. Sowing Sustainable Cities : Lessons for Urban Agriculture Practices in India. Indian Institute for Human Settlements, 2023. http://dx.doi.org/10.24943/ssc12.2023.
Texte intégral