Littérature scientifique sur le sujet « Learn math »
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Articles de revues sur le sujet "Learn math"
Hassinger-Das, Brenna, Nancy C. Jordan et Nancy Dyson. « Reading Stories to Learn Math ». Elementary School Journal 116, no 2 (décembre 2015) : 242–64. http://dx.doi.org/10.1086/683986.
Texte intégralErickson, Joan J. « To Play or to Learn ? » International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning 5, no 1 (janvier 2015) : 56–74. http://dx.doi.org/10.4018/ijcbpl.2015010105.
Texte intégralKinser-Traut, Jennifer Y. « Why Math ? » Mathematics Teacher 112, no 7 (mai 2019) : 526–30. http://dx.doi.org/10.5951/mathteacher.112.7.0526.
Texte intégralLawson, Alyssa P., Arineh Mirinjian et Ji Y. Son. « Can Preventing Calculations Help Students Learn Math ? » Journal of Cognitive Education and Psychology 17, no 2 (1 avril 2018) : 178–97. http://dx.doi.org/10.1891/1945-8959.17.2.178.
Texte intégralKAYYIS, RAHMATIKA. « WHAT MATH STUDENTS NEED TO LEARN ENGLISH ? » INOVISH JOURNAL 4, no 1 (29 juin 2019) : 84. http://dx.doi.org/10.35314/inovish.v4i1.949.
Texte intégralGreen, Daniel, et Thomas Kearney. « Penguin Math ». Mathematics Teaching in the Middle School 21, no 2 (septembre 2015) : 114–20. http://dx.doi.org/10.5951/mathteacmiddscho.21.2.0114.
Texte intégralBay-Williams, Jennifer M., et Stefanie Livers. « Supporting Math Vocabulary Acquisition ». Teaching Children Mathematics 16, no 4 (novembre 2009) : 238–46. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.16.4.0238.
Texte intégralBarta, James, Lucas Sánchez et Jacob Barta. « Math in the Milpa ». Teaching Children Mathematics 16, no 2 (septembre 2009) : 90–97. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.16.2.0090.
Texte intégralSwitzer, J. Matt. « Bridging the Math Gap ». Mathematics Teaching in the Middle School 15, no 7 (mars 2010) : 400–405. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.15.7.0400.
Texte intégralApple, Michael W. « What Policy Can Learn from the Math Wars ». Educational Policy 16, no 3 (juillet 2002) : 448–56. http://dx.doi.org/10.1177/08904802016003005.
Texte intégralThèses sur le sujet "Learn math"
Johansson, Emma. « Applying Gamification to a Mobile Application to Motivate Children to Learn Math ». Thesis, KTH, Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-301618.
Texte intégralAtt förstå matte är en viktig del av skolgången, samtidigt kan det ofta vara ångestframkallande för barn som anser att ämnet är svårt att greppa. Ett sätt att uppmuntra barn att lära sig matte är att implementera spelelement i så kallade ”Technology-Enhanced Learning” (TEL)-system. Dock måste designers ha i åtanke vad som motiverar barn att använda sådana system för att bättre kunna uppmuntra dem att lära sig matte. Målet med denna uppsats var därför att undersöka huruvida spelelement kan implementeras i designen av en mobil TEL-applikation, i vårt fall Albertapplikationen, för att motivera barn att lära sig matte. Detta undersöktes genom att designa att koncept fokuserat på avatarer för Albert, och låta användare mellan åldrarna 10 och 12 utvärdera det. Designprocessen följde Double Diamond-modellen, och spelelementen designades utefter tre ”core drives” från Octalysis-ramverket. Resultaten visade att det är mer sannolikt att barn som gillar matte blir mer motiverade av det presenterade konceptet, än barn som har en mer negativ inställning gentemot ämnet. Vi kunde dra slutsatsen att en kan motivera barn att lära sig matte genom att inkludera avatarism i en TEL-applikation.
Buie-Collard, Geoffrey. « HELPING STUDENTS AFFECTED WITH MATHEMATICS DISORDERS LEARN MATHEMATICS ». Ohio University Art and Sciences Honors Theses / OhioLINK, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ouashonors1586172168614395.
Texte intégralTorres, Cuevas Jaime. « "Making X relevant" increasing English language learners' self-efficacy and deepening the understanding of math through motivation to learn / ». Diss., Connect to a 24 p. preview or request complete full text in PDF format. Access restricted to UC campuses, 2008. http://wwwlib.umi.com/cr/ucsd/fullcit?p1457298.
Texte intégralTitle from first page of PDF file (viewed November 6, 2008). Available via ProQuest Digital Dissertations. Includes bibliographical references (p. 211-218).
Valtersson, Lisa. « How adult migrant students learn maths. : Adult students understanding and engaging with maths ». Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-123476.
Texte intégralMarin, Alessandro <1993>. « DDMRP : un approccio ibrido tra metodi Push (MRP) e metodi Pull (Lean) ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2018. http://hdl.handle.net/10579/13187.
Texte intégral« More Math Minutes - Learn-to-Teach, Teach-to-Learn ». Doctoral diss., 2018. http://hdl.handle.net/2286/R.I.49094.
Texte intégralDissertation/Thesis
Doctoral Dissertation Leadership and Innovation 2018
Neu, Jessica. « The Effects of Observation of Learn Units During Reinforcement and Correction Conditions on the Rate of Learning Math Algorithms by Fifth Grade Students ». Thesis, 2013. https://doi.org/10.7916/D8WQ0B1X.
Texte intégral« The governments learn, the policies evolve : cognitive and political factors shaping bahia, ceará and pernambuco industrial policies ». Tese, MAXWELL, 2004. http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-bin/db2www/PRG_0991.D2W/SHOW?Cont=5786:pt&Mat=&Sys=&Nr=&Fun=&CdLinPrg=pt.
Texte intégralLivres sur le sujet "Learn math"
Moscovici, Hedy, Tal Moscovici, Katherine C. Wieseman et Penny J. Gilmer. Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens ! Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9.
Texte intégralDai, Ron. Learn Java with Math. Berkeley, CA : Apress, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4842-5209-3.
Texte intégralKanter, Patsy F. Helping your child learn math. Washington, DC : U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1999.
Trouver le texte intégralLinda, Darby, Toth Roberta et United States. Office of Educational Research and Improvement., dir. Helping your child learn math. Washington, DC : U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1999.
Trouver le texte intégralKanter, Patsy F. Helping your child learn math. Washington, DC : U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1999.
Trouver le texte intégralUnited States. Office of Educational Research and Improvement., dir. Help your child learn math. Washington, D.C : Office of Educational Research and Improvement, U.S. Dept. of Education, 1993.
Trouver le texte intégralKanter, Patsy F. Helping your child learn math. Washington, DC : U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1999.
Trouver le texte intégralGreen, Gordon W. Helping your child to learn math. New York : Carol Pub., 1995.
Trouver le texte intégralCavanagh, Mary C. Math to learn : A mathematics handbook. Toronto : Thomson/Nelson, 2003.
Trouver le texte intégralMath to Learn. Great Source Education Group, 2006.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Learn math"
Krasa, Nancy, Karen Tzanetopoulos et Colleen Maas. « Early Math Screening ». Dans How Children Learn Math, 365–91. New York : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003157656-17.
Texte intégralFriesen, Jeff. « Math, BigDecimal, and BigInteger ». Dans Learn Java Fundamentals, 311–24. Berkeley, CA : Apress, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/979-8-8688-0351-2_12.
Texte intégralVarma, Jayant. « Math with Lua ». Dans Learn Lua for iOS Game Development, 41–64. Berkeley, CA : Apress, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4302-4663-3_4.
Texte intégralSteve, Reifman. « Learn Math Concepts through Stories ». Dans 107 Awesome Elementary Teaching Ideas You Can Implement Tomorrow, 75–78. New York, NY : Routledge, 2020. | Series : Routledge eye on education : Eye on Education, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9781003001676-12.
Texte intégralSteve, Reifman. « Learn Math Concepts through Movement ». Dans 107 Awesome Elementary Teaching Ideas You Can Implement Tomorrow, 79–83. New York, NY : Routledge, 2020. | Series : Routledge eye on education : Eye on Education, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9781003001676-13.
Texte intégralWieseman, Katherine C., et Hedy Moscovici. « Worldview as a Dynamic Entity ». Dans Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens !, 1–16. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_1.
Texte intégralWieseman, Katherine C., et Hedy Moscovici. « What Do You Mean, You Know Science and Mathematics ? » Dans Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens !, 17–36. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_2.
Texte intégralWieseman, Katherine C., et Hedy Moscovici. « Emotional and Intellectual Involvement While Learning Science and Mathematics ». Dans Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens !, 37–61. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_3.
Texte intégralWieseman, Katherine C., et Hedy Moscovici. « Learning to Teach/Teaching to Learn Science and Mathematics ». Dans Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens !, 63–85. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_4.
Texte intégralWieseman, Katherine C., et Hedy Moscovici. « Leadership as Effective Collaborations in Science and Mathematics ». Dans Learn Science, Learn Math, Learn to Teach Science and Math, Homo Sapiens !, 87–100. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-155-9_5.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Learn math"
Robledo-Rella, Victor, Linda Medina, Juan Manuel Ramirez de Arellano et Ivan Guerrero. « CocoGame : A funny app to learn physics and math ». Dans 2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE, 2017. http://dx.doi.org/10.1109/fie.2017.8190502.
Texte intégralBabo, Lurdes, Carla Pinto, Jorge Mendonça et Marcelo Zannin. « MOTIVATING ENGINEERING STUDENTS TO LEARN MATH : HINTS FROM A CALCULUS COURSE ». Dans 12th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2020. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2020.2070.
Texte intégralElkabani, Islam, et Rached Zantout. « A framework for helping the visually impaired learn and practice math ». Dans 2015 5th International Conference on Information & Communication Technology and Accessibility (ICTA). IEEE, 2015. http://dx.doi.org/10.1109/icta.2015.7426909.
Texte intégralHuang, Shifeng, Jiawei Wang, Jiao Xu, Da Cao et Ming Yang. « Recall and Learn : A Memory-augmented Solver for Math Word Problems ». Dans Findings of the Association for Computational Linguistics : EMNLP 2021. Stroudsburg, PA, USA : Association for Computational Linguistics, 2021. http://dx.doi.org/10.18653/v1/2021.findings-emnlp.68.
Texte intégralPacifico-Banawan, Michelle. « How do Learners Learn : Behavioral Profiles of High School Math Learners ». Dans 2021 IEEE International Conference on Engineering, Technology & Education (TALE). IEEE, 2021. http://dx.doi.org/10.1109/tale52509.2021.9678845.
Texte intégralKevelson, Marisol. « Opportunity Gaps, Test Item Format, and Opportunity to Learn in Grade 8 Math Classes ». Dans AERA 2024. USA : AERA, 2024. http://dx.doi.org/10.3102/ip.24.2141867.
Texte intégralGinis, Vincent. « What can we learn from the waves scattered off Mie particles trapped in an evanescent field ? » Dans Mathematics in Imaging. Washington, D.C. : OSA, 2017. http://dx.doi.org/10.1364/math.2017.mtu3c.1.
Texte intégralInventado, Paul Salvador, et Peter Scupelli. « Design patterns for helping students to learn to represent math problems in online learning systems ». Dans EuroPLoP '16 : 21st European Conference on Pattern Languages of Programs. New York, NY, USA : ACM, 2016. http://dx.doi.org/10.1145/3011784.3011816.
Texte intégralUrick, Angela. « Does Instructional Leadership Mediate Effects of Home Resources on Opportunity to Learn and Math Reasoning ? » Dans 2019 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2019. http://dx.doi.org/10.3102/1446754.
Texte intégralWronowski, Meredith. « How Opportunity to Learn Math Differs Among Students in Remedial, Grade-Level, and Advanced Courses ». Dans 2020 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2020. http://dx.doi.org/10.3102/1572288.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Learn math"
Holquist, Samantha, Claire Kelley, Alyssa Scott, Diane Hsieh, Marisa Crowder, Mark Yu et Lorena Aceves. Teachers Must Be Equipped to Guide Students’ Growing Use of AI to Learn Math. Child Trends, Inc., avril 2023. http://dx.doi.org/10.56417/3810j2584q.
Texte intégralHernández Agramonte, Juan Manuel, Caitlin Ludlow, Emma Näslund-Hadley et Ernesto Martínez. IDB Briefly Noted : No. 20 : September, 2012 : The Making of Little Mathematicians : Fostering Early Math Understanding in Paraguay. Inter-American Development Bank, septembre 2012. http://dx.doi.org/10.18235/0008199.
Texte intégralFilmer, Deon, Vatsal Nahata et Shwetlena Sabarwal. Preparation, Practice, and Beliefs : A Machine Learning Approach to Understanding Teacher Effectiveness. Research on Improving Systems of Education (RISE), décembre 2021. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-wp_2021/084.
Texte intégralZyphur, Michael. Introduction to Stata (Free 1-hour Seminar). Instats Inc., 2023. http://dx.doi.org/10.61700/asegcr5xbjxit469.
Texte intégralRoschelle, Jeremy, Britte Haugan Cheng, Nicola Hodkowski, Julie Neisler et Lina Haldar. Evaluation of an Online Tutoring Program in Elementary Mathematics. Digital Promise, avril 2020. http://dx.doi.org/10.51388/20.500.12265/94.
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