Littérature scientifique sur le sujet « Learn many languages »
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Articles de revues sur le sujet "Learn many languages"
Ammar, Waleed, George Mulcaire, Miguel Ballesteros, Chris Dyer et Noah A. Smith. « Many Languages, One Parser ». Transactions of the Association for Computational Linguistics 4 (décembre 2016) : 431–44. http://dx.doi.org/10.1162/tacl_a_00109.
Texte intégralHumphreys, Gillian, et Mary Spratt. « Many languages, many motivations : A study of Hong Kong students’ motivation to learn different target languages ». System 36, no 2 (juin 2008) : 313–35. http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2007.09.010.
Texte intégralAyer, Vidya M., Sheila Miguez et Brian H. Toby. « Why scientists should learn to program in Python ». Powder Diffraction 29, S2 (décembre 2014) : S48—S64. http://dx.doi.org/10.1017/s0885715614000931.
Texte intégralWu, Zhaofeng, William Merrill, Hao Peng, Iz Beltagy et Noah A. Smith. « Transparency Helps Reveal When Language Models Learn Meaning ». Transactions of the Association for Computational Linguistics 11 (2023) : 617–34. http://dx.doi.org/10.1162/tacl_a_00565.
Texte intégralPřevrátilová, Silvie. « One Mind, Many Languages : Czech as an Additional Language in Plurilingual Repertoires ». Sustainable Multilingualism 23, no 1 (1 décembre 2023) : 91–120. http://dx.doi.org/10.2478/sm-2023-0014.
Texte intégralKim, Donghyun, Kuniaki Saito, Kate Saenko, Stan Sclaroff et Bryan Plummer. « MULE : Multimodal Universal Language Embedding ». Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 34, no 07 (3 avril 2020) : 11254–61. http://dx.doi.org/10.1609/aaai.v34i07.6785.
Texte intégralSzmit, Marek, Paweł Wojtaszko et Grzegorz Kozieł. « An assessment of portal to learn foreign languages ». Journal of Computer Sciences Institute 14 (30 mars 2020) : 14–18. http://dx.doi.org/10.35784/jcsi.1567.
Texte intégralDAYAN, Serdar. « Problems Encountered in Teaching Turkish to Arabs : the Case of Baghdad ». Journal of Research in Turkic Languages 2, no 2 (15 novembre 2020) : 139–46. http://dx.doi.org/10.34099/jrtl.224.
Texte intégralRashid, Abdul Wakil. « Bilingualism and its effect on children learning ». International Journal of Innovative Research and Scientific Studies 4, no 1 (3 mars 2021) : 37–42. http://dx.doi.org/10.53894/ijirss.v4i1.54.
Texte intégralCancino, Rita. « EL MOSAICO DE LAS LENGUAS DE BOLIVIA ». Diálogos Latinoamericanos 9, no 13 (1 janvier 2008) : 20. http://dx.doi.org/10.7146/dl.v9i13.113608.
Texte intégralLivres sur le sujet "Learn many languages"
Bartusch, Nancy. Learn and color sign numbers with Handy and Mandy. Los Alamitos, CA : Modern Signs Press, 1987.
Trouver le texte intégralAbbott, Edwin Abbott. Flatland : A romance of many dimensions. New York : Signet Classics, 2005.
Trouver le texte intégralShakespeare, William. Five Great Tragedies : Romeo and Juliet, Hamlet, Othello, King Lear and Macbeth. Ware, Hertfordshire : Wordsworth Classics of World Literature, 1998.
Trouver le texte intégralShakespeare, William. Tragedias : Hamlet, Macbeth, El Rey Lear, Othello, Romeo y Julieta y Julio César. Barcelona : Planeta, 2006.
Trouver le texte intégralKindaichi, Haruhiko. The Japanese Language : Learn the Fascinating History and Evolution of the Language Along With Many Useful Japanese Grammar Points. Tuttle Publishing, 2017.
Trouver le texte intégralPeckruhn, Heike. Language and Perception of Normalcy. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/acprof:oso/9780190280925.003.0005.
Texte intégralGebrian, Molly. Learn Faster, Perform Better. Oxford University PressNew York, 2024. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780197680063.001.0001.
Texte intégralDilevko, Juris, Keren Dali et Glenda Garbutt. Contemporary World Fiction. ABC-CLIO, LLC, 2011. http://dx.doi.org/10.5040/9798400631504.
Texte intégralMathieu, Eric, et Robert Truswell, dir. Micro-change and Macro-change in Diachronic Syntax. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198747840.001.0001.
Texte intégralWright, John D. The Language of the Civil War. Greenwood Publishing Group, Inc., 2001. http://dx.doi.org/10.5040/9798400676581.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Learn many languages"
Zuckarelli, Joachim L. « Why Are There So Many Programming Languages ? » Dans Learn coding with Python and JavaScript, 29–33. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-42912-6_4.
Texte intégralBerkson, Kelly H., James C. Wamsley, Samson Lotven, Shobhana Chelliah, Kenneth Van Bik, Sara Champlin, Kimberly Sakhong, Sui Hnem Par, Alina Matthews et Amanda Bohnert. « A Developing Community of Collaboration in Indiana ». Dans Migration, Displacement, and Higher Education, 23–35. Cham : Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-12350-4_2.
Texte intégralKubaník, Pavel. « School, Languages and Power in Pretend Play of Romani Children ». Dans Social and Economic Vulnerability of Roma People, 53–63. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-52588-0_4.
Texte intégralWaga, Masaki. « Active Learning of Deterministic Timed Automata with Myhill-Nerode Style Characterization ». Dans Computer Aided Verification, 3–26. Cham : Springer Nature Switzerland, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-37706-8_1.
Texte intégralConstantin, Felicia, Anamaria-Mirabela Pop et Monica-Ariana Sim. « Human Intelligence and Artificial Intelligence in Professional Translations — Redesigning the Translator Profession ». Dans Strategic Innovative Marketing and Tourism, 239–47. Cham : Springer Nature Switzerland, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-51038-0_27.
Texte intégralDanielsson, Kristina, et Staffan Selander. « Language ». Dans Multimodal Texts in Disciplinary Education, 95–102. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-63960-0_9.
Texte intégralMoura, Leonardo de, et Sebastian Ullrich. « The Lean 4 Theorem Prover and Programming Language ». Dans Automated Deduction – CADE 28, 625–35. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-79876-5_37.
Texte intégralPaaß, Gerhard, et Sven Giesselbach. « Improving Pre-trained Language Models ». Dans Artificial Intelligence : Foundations, Theory, and Algorithms, 79–159. Cham : Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-23190-2_3.
Texte intégralGinsburgh, Victor, et Shlomo Weber. « Individual Communicative Benefits ». Dans How Many Languages Do We Need ? Princeton University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.23943/princeton/9780691136899.003.0006.
Texte intégralFox, Anthony. « Morphology ». Dans The Structure of German, 102–58. Oxford University PressOxford, 2005. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199254132.003.0003.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Learn many languages"
Chen, Zhenpeng, Sheng Shen, Ziniu Hu, Xuan Lu, Qiaozhu Mei et Xuanzhe Liu. « Emoji-Powered Representation Learning for Cross-Lingual Sentiment Classification (Extended Abstract) ». Dans Twenty-Ninth International Joint Conference on Artificial Intelligence and Seventeenth Pacific Rim International Conference on Artificial Intelligence {IJCAI-PRICAI-20}. California : International Joint Conferences on Artificial Intelligence Organization, 2020. http://dx.doi.org/10.24963/ijcai.2020/649.
Texte intégralLiu, Yichen, Jonathan Sahagun et Yu Sun. « An Adaptive and Interactive Educational Game Platform for English Learning Enhancement using AI and Chatbot Techniques ». Dans 10th International Conference on Natural Language Processing (NLP 2021). Academy and Industry Research Collaboration Center (AIRCC), 2021. http://dx.doi.org/10.5121/csit.2021.112308.
Texte intégralAkbayeva, Gulden, et Saida Саиможа. « EFFECTIVE FOREIGN AND DOMESTIC STANDARD PROGRAMS USED IN TEACHING ENGLISH ». Dans Modern pedagogical technologies in foreign language education : trends, transformations, vectors of development. ACCESS Press, 2021. http://dx.doi.org/10.46656/proceeding.2021.foreign.language(1).
Texte intégralCamacho, Alberto, Rodrigo Toro Icarte, Toryn Q. Klassen, Richard Valenzano et Sheila A. McIlraith. « LTL and Beyond : Formal Languages for Reward Function Specification in Reinforcement Learning ». Dans Twenty-Eighth International Joint Conference on Artificial Intelligence {IJCAI-19}. California : International Joint Conferences on Artificial Intelligence Organization, 2019. http://dx.doi.org/10.24963/ijcai.2019/840.
Texte intégralAlexe, Maria, et Loredana Miclea. « DEVELOPING PROFESSIONAL ENGLISH VOCABULARY THROUGH COMPUTER BASED SIMULTED SITUATIONS ». Dans eLSE 2013. Carol I National Defence University Publishing House, 2013. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-13-254.
Texte intégralShiobara, Frances Jane, Kym Jolley et Mark Donnellan. « Attitudes of part-time Japanese university teachers on technology use after emergency remote teaching ». Dans EuroCALL 2023 : CALL for all Languages. Editorial Universitat Politécnica de Valéncia : Editorial Universitat Politécnica de Valéncia, 2023. http://dx.doi.org/10.4995/eurocall2023.2023.16922.
Texte intégralMarchisio, Marina, Alice Barana, Francesco Floris, Carla Marello, Marta Pulvirenti, Sergio Rabellino et Matteo Sacchet. « ADAPTING STEM AUTOMATED ASSESSMENT SYSTEM TO ENHANCE LANGUAGE SKILLS ». Dans eLSE 2019. Carol I National Defence University Publishing House, 2019. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-19-126.
Texte intégralDo Thi, Hien. « Teaching Vietnamese to Deaf Children Using Sign Languages : Situations and Solutions ». Dans GLOCAL Conference on Asian Linguistic Anthropology 2019. The GLOCAL Unit, SOAS University of London, 2019. http://dx.doi.org/10.47298/cala2019.13-2.
Texte intégralStevanović, Vesna, Mališa Stevanović, Igor Petrović et Marija Jović. « ICT assisted English learning in preschool education ». Dans 9th International Scientific Conference Technics and Informatics in Education. University of Kragujevac, Faculty of Technical Sciences Čačak, 2022. http://dx.doi.org/10.46793/tie22.391s.
Texte intégralPhuong, Le Thi Minh. « Identity Negotiation of International Students When Studying in A Non-Speaking English Country ». Dans 5th Conference on Language Teaching and Learning. AIJR Publisher, 2023. http://dx.doi.org/10.21467/proceedings.150.17.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Learn many languages"
Sayers, Dave, Rui Sousa-Silva, Sviatlana Höhn, Lule Ahmedi, Kais Allkivi-Metsoja, Dimitra Anastasiou, Štefan Beňuš et al. The Dawn of the Human-Machine Era : A forecast of new and emerging language technologies. Open Science Centre, University of Jyväskylä, mai 2021. http://dx.doi.org/10.17011/jyx/reports/20210518/1.
Texte intégralWilliams, Thomas. Cell Biology Board Game : Cell Survival (School Version). University of Dundee, 2022. http://dx.doi.org/10.20933/100001270.
Texte intégralWilliams, Thomas, Caroline Erolin et Muireann McMahon. Cell Survival Deluxe : School Version. University of Dundee, juillet 2023. http://dx.doi.org/10.20933/100001284.
Texte intégralKircher, Ruth, et Mirjam Vellinga. ECMI Minorities Blog. From Acquisition to Activation : How Language Planning Can Promote New Speakers’ Minority Language Us. European Centre for Minority Issues, octobre 2023. http://dx.doi.org/10.53779/cmlh2988.
Texte intégralBando, Rosangela, et Xia Li. The Effect of In-Service Teacher Training on Student Learning of English as a Second Language. Inter-American Development Bank, juillet 2014. http://dx.doi.org/10.18235/0011651.
Texte intégralBray, Jonathan, Ross Boulanger, Misko Cubrinovski, Kohji Tokimatsu, Steven Kramer, Thomas O'Rourke, Ellen Rathje, Russell Green, Peter Robertson et Christine Beyzaei. U.S.—New Zealand— Japan International Workshop, Liquefaction-Induced Ground Movement Effects, University of California, Berkeley, California, 2-4 November 2016. Pacific Earthquake Engineering Research Center, University of California, Berkeley, CA, mars 2017. http://dx.doi.org/10.55461/gzzx9906.
Texte intégral