Articles de revues sur le sujet « Languages, Modern Study and teaching (Primary) Indonesia »
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Kadir, Puspa Mirani, Yuyu Yohana Risagarnwia et Titin Nurhayati Ma’mun. « ARABIC ENGLISH JAPANESE LEARNING PROGRAM IN MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH (MDT) : A STUDY ON THE ROLE OF MDT IN BANDUNG CITY ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 8, no 3 (15 juin 2020) : 824–35. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8387.
Texte intégralFauzi, Chandra, et Basikin. « The Impact of the Whole Language Approach Towards Children Early Reading and Writing in English ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 14, no 1 (30 avril 2020) : 87–101. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.141.07.
Texte intégralPritchard, Alan, Marilyn Hunt et Ann Barnes. « Case study investigation of a videoconferencing experiment in primary schools, teaching modern foreign languages ». Language Learning Journal 38, no 2 (juillet 2010) : 209–20. http://dx.doi.org/10.1080/09571731003790508.
Texte intégralHolmes-Henderson, Arlene. « Teaching Latin and Greek in Primary Classrooms : the Classics in Communities Project ». Journal of Classics Teaching 17, no 33 (2016) : 50–53. http://dx.doi.org/10.1017/s2058631016000131.
Texte intégralSaepullah, Ujang. « E-Dakwah Islam Digest Republika.Co.Id. di Indonesia ». Ilmu Dakwah : Academic Journal for Homiletic Studies 14, no 1 (13 juin 2020) : 39–54. http://dx.doi.org/10.15575/idajhs.v14i1.8678.
Texte intégralSolomakha, Anzhelika. « PREPARATION OF FUTURE TEACHERS FOR DIGITALIZATION IN EARLY LEARNING OF FOREIGN LANGUAGES ». OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY, no 10 (2021) : 203–15. http://dx.doi.org/10.28925/2414-0325.2021.1017.
Texte intégralHunaida, Wiwin Luqna, et Rahayu Ningsih. « MODEL OF ARABIC INSTRUCTION BASED ON MODERN SOCIOLINGUISTICS ». Didaktika Religia 8, no 2 (13 décembre 2020) : 377–402. http://dx.doi.org/10.30762/didaktika.v8i2.2706.
Texte intégralAkil, Mansur. « MULTICULTURAL VALUES IN INDONESIAN PRIMARY SCHOOLS ». ALQALAM 27, no 3 (31 décembre 2010) : 452. http://dx.doi.org/10.32678/alqalam.v27i3.1054.
Texte intégralMoh Munir. « تعليم اللغة العربية في المعهد الإسلامي بفونوروغو ». Studi Arab 10, no 2 (30 décembre 2019) : 151–72. http://dx.doi.org/10.35891/sa.v10i2.1860.
Texte intégralPutra, Wahyu Hanafi, et Rizki Amalia Sholihah. « Politik Bahasa Asing dan Hegemoni Pesantren di Nusantara ». Aphorisme : Journal of Arabic Language, Literature, and Education 1, no 1 (4 avril 2020) : 43–53. http://dx.doi.org/10.37680/aphorisme.v1i1.320.
Texte intégralSolomakha, Anzhelika. « APPLICATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES FOR FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE GRAMMAR COMPETENCE IN THE PROCESS OF EARLY LEARNING FOREIGN LANGUAGES (IN THE EXAMPLE OF THE GERMAN LANGUAGE) ». OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY, no 8 (2020) : 121–35. http://dx.doi.org/10.28925/2414-0325.2020.8.11.
Texte intégralTIKHONOVA, Evgeniya Vladimirovna, Danil Nikolaevich BELOV et Mikhail Aleksandrovich SHEVCHENKO. « TEACHING FOREIGN LANGUAGE PROFESSIONAL DISCOURSE TO NON-LANGUAGE FACULTIES' ACADEMIC STAFF ». Tambov University Review. Series : Humanities, no 174 (2018) : 56–63. http://dx.doi.org/10.20310/1810-0201-2018-23-174-56-63.
Texte intégralMulyanah, Euis Yanah, et Ishak Ishak. « ENGLISH INSTRUCTIONS FOR PRIMARY SCHOOL ENGLISH TEACHERS ». Globish : An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture 9, no 2 (17 juillet 2020) : 144. http://dx.doi.org/10.31000/globish.v9i2.2822.
Texte intégralShilova, Lyudmila, Svetlana Masterskikh, Elena Mensh et Maria Zemlyanova. « Learning English language in primary school ». International Journal of Educational Management 34, no 9 (29 août 2019) : 1475–89. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-03-2019-0115.
Texte intégralCandra, Haryono, et Yusup Gumilar Sukma. « Chinese Initial Teaching Scheme Designed for Indonesian Beginners ». RETORIKA : Jurnal Ilmu Bahasa 6, no 1 (28 avril 2020) : 7–17. http://dx.doi.org/10.22225/jr.6.1.1421.7-17.
Texte intégralBulatova, I. Z., et A. A. Bilyalova. « Concept of the Russian language teaching in the course of the US policy ». SHS Web of Conferences 97 (2021) : 01018. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20219701018.
Texte intégralManti, Biltiser Bachtiar, Adian Husaini, Endin Mujahidin et Didin Hafidhuddin. « Konsep Pendidikan Modern Mahmud Yunus dan Kontribusinya Bagi Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia ». Ta'dibuna : Jurnal Pendidikan Islam 5, no 2 (8 septembre 2016) : 151. http://dx.doi.org/10.32832/tadibuna.v5i2.589.
Texte intégralRios Martinez, Jhon Fredy, et José Fernando Ramírez Osorio. « L’Hybridation : une étude sur l’apprentissage de langues étrangères ». Revista Lengua y Cultura 1, no 2 (5 mai 2020) : 13–19. http://dx.doi.org/10.29057/lc.v1i2.5429.
Texte intégralMihułka, Krystyna, et Joanna Chojnacka-Gärtner. « Forschungsbericht zum Profil eines „guten“ Fremdsprachenlehrers an der Hochschule ». Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 46, no 1 (29 juillet 2019) : 89–108. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.06.
Texte intégralShchehlova, Аlla Oleksandrivna. « Didactic basics of ICTs usage in foreign language teaching in non-language higher education institutions ». Engineering and Educational Technologies 8, no 1 (31 mars 2020) : 95–104. http://dx.doi.org/10.30929/2307-9770.2020.08.01.08.
Texte intégralKaminska, Iryna. « The role of students’ individual differences in language learning strategy choice ». Scientific visnyk V.O. Sukhomlynskyi Mykolaiv National University. Pedagogical Sciences 65, no 2 (2019) : 117–21. http://dx.doi.org/10.33310/2518-7813-2019-65-2-117-121.
Texte intégralSudirman, Sandi, Abdul Hayyie Al-Kattanie et Anung Al-Hamat. « Strategi Penerapan Keterampilan Pengajaran Bahasa Arab Perspektif Abdurrahmān Ibn Ibrahim Al-Fauzān ». Rayah Al-Islam 5, no 01 (28 avril 2021) : 205–18. http://dx.doi.org/10.37274/rais.v5i1.402.
Texte intégralŽegunienė, Vaida, et Dalia Parišauskienė. « FOREIGN LANGUAGE LEARNING : DIFFICULTIES AND IMPROVEMENT OF THE STUDY PROCESS ». SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 3 (26 mai 2017) : 625. http://dx.doi.org/10.17770/sie2017vol3.2451.
Texte intégralDaulet, Fatimabibi, Zhunisbek Gulnaz, Farida Orazakynkyzy, Gaukhar Dauletova, Anuar Saule et Gulvira Toikina. « GENDER STEREOTYPES OF CHINESE LINGUOCULTURE ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 7, no 6 (21 décembre 2019) : 870–77. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2019.76132.
Texte intégralSyahid, Achmad. « Being More Psychologically Healthy : The Concept of Mental Health According to Zakiah Daradjat and its Application in Islamic Educational Institutions ». Ta'dib 21, no 1 (25 septembre 2016) : 13. http://dx.doi.org/10.19109/td.v21i1.743.
Texte intégralSuryana, Dadan, Novi Engla Sari, Winarti, Lina, Farida Mayar et Sri Satria. « English Learning Interactive Media for Early Childhood Through the Total Physical Response Method ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 15, no 1 (30 avril 2021) : 60–80. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.151.04.
Texte intégralSiliņa-Jasjukeviča, Gunta, et Aīda Rancāne. « OWN AND OTHER : CONTENT AND METHODOLOGY OF TRADITIONAL CULTURE IN PRIMARY EDUCATION ». Via Latgalica, no 8 (2 mars 2017) : 102. http://dx.doi.org/10.17770/latg2016.8.2233.
Texte intégralSutrisno, Firdaus Zar'in et Siti Salehcah. « Local Content Curriculum Model for Early Childhood Scientific Learning ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 15, no 1 (30 avril 2021) : 81–100. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.151.05.
Texte intégralHarto, Kasinyo, et Tastin Tastin. « PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PAI BERWAWASAN ISLAM WASATIYAH : UPAYA MEMBANGUN SIKAP MODERASI BERAGAMA PESERTA DIDIK ». At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam 18, no 1 (25 juin 2019) : 89. http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v18i1.1280.
Texte intégralHapidin, Winda Gunarti, Yuli Pujianti et Erie Siti Syarah. « STEAM to R-SLAMET Modification : An Integrative Thematic Play Based Learning with R-SLAMETS Content in Early Child-hood Education ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 14, no 2 (30 novembre 2020) : 262–74. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.142.05.
Texte intégralThị Tuyết Vân, Phan. « Education as a breaker of poverty : a critical perspective ». Papers of Social Pedagogy 7, no 2 (28 janvier 2018) : 30–41. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0010.8049.
Texte intégral« Language teaching ». Language Teaching 39, no 2 (avril 2006) : 102–8. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444806213703.
Texte intégralHumanus, Humanus. « Table of Contents ». Humanus 16, no 2 (2 novembre 2017). http://dx.doi.org/10.24036/humanus.v16i2.9922.
Texte intégral« Language teaching ». Language Teaching 36, no 4 (octobre 2003) : 252–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444804212009.
Texte intégral« Language teaching ». Language Teaching 36, no 2 (avril 2003) : 120–57. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444803211939.
Texte intégral« Reading and writing ». Language Teaching 38, no 3 (juillet 2005) : 132–42. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805232998.
Texte intégralMatthews, Nicole. « Creating Visible Children ? » M/C Journal 11, no 3 (2 juillet 2008). http://dx.doi.org/10.5204/mcj.51.
Texte intégralMolnar, Tamas. « Spectre of the Past, Vision of the Future – Ritual, Reflexivity and the Hope for Renewal in Yann Arthus-Bertrand’s Climate Change Communication Film "Home" ». M/C Journal 15, no 3 (3 mai 2012). http://dx.doi.org/10.5204/mcj.496.
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