Littérature scientifique sur le sujet « Language arts (secondary) – united states »
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Articles de revues sur le sujet "Language arts (secondary) – united states"
Sewell, William C. « Entrenched Pedagogy : A History of Stasis in the English Language Arts Curriculum in United States Secondary Schools ». Changing English 15, no 1 (28 février 2008) : 87–100. http://dx.doi.org/10.1080/13586840701825345.
Texte intégralRothwell, Gregory, et Michael Shaffer. « eSports in K-12 and Post-Secondary Schools ». Education Sciences 9, no 2 (15 mai 2019) : 105. http://dx.doi.org/10.3390/educsci9020105.
Texte intégralSpanke, Jeff. « Research : Viral Loads and Downward Spirals : English, Citizenship, and a Context of Crises ». English Education 53, no 2 (1 janvier 2021) : 123–44. http://dx.doi.org/10.58680/ee202131087.
Texte intégralSchey, Ryan. « The Queer Temporalities of (Im)Possible School Futures : Transness, Christian Epistemologies, and Racial Anxiety in a Secondary Classroom ». Research in the Teaching of English 58, no 2 (1 novembre 2023) : 129–55. http://dx.doi.org/10.58680/rte202332789.
Texte intégralEverett, Sakeena. « “Know Who They Have in Front of Their Eyes” : A Justice as Praxis Paradigm for Teaching and Learning ». Gifted Child Today 43, no 2 (18 mars 2020) : 101–7. http://dx.doi.org/10.1177/1076217519898243.
Texte intégralWheeler, Brannon M. « Report on the International Workshop on the Integration of lslamic Studies into Liberal Arts Curricula ». American Journal of Islam and Society 15, no 2 (1 juillet 1998) : 159–66. http://dx.doi.org/10.35632/ajis.v15i2.2192.
Texte intégralTurner, Herbert, Robert Boruch, Mackson Ncube et Annette Turner. « Protocol for a Systematic Review : Teach For America (TFA) for Improving Math, Language Arts, and Science Achievement of Primary and Secondary Students in the United States : A Systematic Review ». Campbell Systematic Reviews 12, no 1 (janvier 2016) : 1–32. http://dx.doi.org/10.1002/cl2.169.
Texte intégralPhelps, Richard P. « Test Frequency, Stakes, and Feedback in Student Achievement : A Meta-Analysis ». Evaluation Review 43, no 3-4 (juin 2019) : 111–51. http://dx.doi.org/10.1177/0193841x19865628.
Texte intégralBogdanova, E. S. « Hypertext journey as a method for working on secondary school students’ conceptual sphere and speech in Russian language lessons ». Russian language at school 85, no 3 (15 mai 2024) : 7–16. http://dx.doi.org/10.30515/0131-6141-2024-85-3-7-16.
Texte intégralMartin, Shea wesley, et Henry “Cody” Miller. « The Category Is “Pandemic Queer” : Reading, Connecting, and Reimagining Literacy with LGBTQ+ Youth in the Age of COVID-19 ». Radical Teacher 124 (2 décembre 2022) : 13–23. http://dx.doi.org/10.5195/rt.2022.1094.
Texte intégralThèses sur le sujet "Language arts (secondary) – united states"
Cox, Linda Carol. « Teaching vocabulary through integrated curriculum improves reading comprehension ». CSUSB ScholarWorks, 2005. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/2626.
Texte intégralSnyder, Mark Robert. « The transition from industrial arts to technology education in the United States : a historical perspective ». Diss., Virginia Tech, 1992. http://hdl.handle.net/10919/26101.
Texte intégralPh. D.
Walbridge, Michael Norman. « Primary language use in secondary content classes and academic achievement : A study of adolescent immigrant math students ». CSUSB ScholarWorks, 1993. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/826.
Texte intégralKaplan, Carolyn Shemwell. « Secondary Foreign Language Teachers’ Cognitions and Practices Related to Classroom-Based Student Assessment ». The Ohio State University, 2015. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1428265120.
Texte intégralBlanco, Katie Briana. « Factors Influencing ESL Students' Selection of Intensive English Programs in the Western United States ». BYU ScholarsArchive, 2018. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/7697.
Texte intégralHuang, Sharon Hsiao-Shan. « The relationship between computer use and academic achievements ». Thesis, University of North Texas, 2008. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc9084/.
Texte intégralLee, Eunah Kim. « Effects of Three Interventions with International College Students Referred for Adjustment and Language Difficulties : A Preliminary Study ». Thesis, University of North Texas, 2007. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc3649/.
Texte intégralWatkins, Kathryn Anne. « Identifying Language Needs in Community-Based Adult ELLs : Findings from an Ethnography of Four Salvadoran Immigrants in the Western United States ». BYU ScholarsArchive, 2020. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/8526.
Texte intégralHenson, Roberta Jeanette. « Collaborative education through writing across the curriculum ». Virtual Press, 1995. http://liblink.bsu.edu/uhtbin/catkey/941579.
Texte intégralDepartment of English
Knopp, Eva M. [Verfasser]. « From Bilingual to Biliterate : Secondary Discourse Abilities in Bilingual Children’s Story Telling : Evidence from Greek Heritage Language Speakers in Germany and the United States / Eva M. Knopp ». Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2019. http://d-nb.info/1193391997/34.
Texte intégralLivres sur le sujet "Language arts (secondary) – united states"
S, Amberg Julie, dir. Making language matter : Teaching resources for meeting the English language arts common core state standards in grades 9-12. New York : Routledge, 2013.
Trouver le texte intégralBeach, Richard. Teaching to exceed the English language arts common core state standards : A literacy practices approach for 6-12 classrooms. New York : Routledge, 2012.
Trouver le texte intégralDave, Stuart. A non-freaked out guide to teaching the common core : Using the 32 literacy anchor standards to develop college and career ready students. San Francisco, CA : Jossey-Bass & Pfeiffer Imprints, Wiley, 2014.
Trouver le texte intégralGiouroukakis, Vicky. Getting to the core of English language arts, grades 6-12 : How to meet the common core state standards with lessons from the classroom. Thousand Oaks, California : Corwin Press, 2012.
Trouver le texte intégralFly, Jones Beau, dir. Teaching thinking skills : English/language arts. Washington, D.C : Nea Professional Library, National Education Association, 1987.
Trouver le texte intégralCommon core literacy lesson plans : Ready-to-use resources, 9-12. Larchmont, NY : Eye On Education, 2012.
Trouver le texte intégralW, Smith Michael. Going with the flow : How to engage boys (and girls) in their literacy learning. Portsmouth, NH : Heinemann, 2006.
Trouver le texte intégralAssociation, Delaware Task Force on Assessment of the International Reading. Standards for the assessment of reading and writing. Newark, Del : International Reading Association, 2010.
Trouver le texte intégralAssociation, International Reading, et National Council of Teachers of English., dir. Standards for the assessment of reading and writing. Newark, DE : International Reading Association, 2010.
Trouver le texte intégralIrvin, Judith L. Taking Action on Adolescent Literacy. Alexandria : ASCD, 2009.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Language arts (secondary) – united states"
Xiang, Xuehua. « The Teaching of Chinese to Heritage Language Learners at the Post-Secondary Level ». Dans Chinese Language Education in the United States, 167–94. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-21308-8_9.
Texte intégralTroyer, Robert A. « Agency and Policy : Who Controls the Linguistic Landscape of a School ? » Dans Educational Linguistics, 89–119. Cham : Springer Nature Switzerland, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-39578-9_5.
Texte intégralRodesiler, Luke, et Barbara G. Pace. « Preparing Pre-Service Secondary English Language Arts Teachers to Support Literacy Learning with Interactive Online Technologies ». Dans Teacher Education Programs and Online Learning Tools, 318–34. IGI Global, 2013. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-1906-7.ch017.
Texte intégralXu, Lihua, Read Diket et Thomas Brewer. « Bringing the Arts as Data to Visualize How Knowledge Works ». Dans Big Data, 1647–67. IGI Global, 2016. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-9840-6.ch075.
Texte intégralXu, Lihua, Read Diket et Thomas Brewer. « Bringing the Arts as Data to Visualize How Knowledge Works ». Dans Handbook of Research on Maximizing Cognitive Learning through Knowledge Visualization, 515–34. IGI Global, 2015. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-8142-2.ch019.
Texte intégralWilson, Sondra Kathryn. « Fifty Years & ; Other Poems ». Dans The Selected Writings of James Weldon Johnson, 363–79. Oxford University PressNew York, NY, 1995. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195076455.003.0032.
Texte intégralMcNeal, Kelly. « Using Media Literacy to Teach and Learn the English Language Arts/Literacy ». Dans Advances in Media, Entertainment, and the Arts, 291–305. IGI Global, 2016. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-9667-9.ch014.
Texte intégral« Psychological Implications of Health Disparities ». Dans Examining and Solving Health Disparities in the United States, 67–95. IGI Global, 2021. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-3874-6.ch004.
Texte intégralBhattacharya, Alpana. « Preparing Preservice Teacher Candidates for Educating Culturally and Linguistically Diverse Learners ». Dans Beyond Language Learning Instruction, 76–103. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-1962-2.ch004.
Texte intégralCho, Hyesun. « The Pitfalls and Promises of Electronic Portfolio Assessment With Secondary English Language Learners ». Dans Applications of CALL Theory in ESL and EFL Environments, 111–30. IGI Global, 2018. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-2933-0.ch007.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Language arts (secondary) – united states"
Duthely, Lunthita, Harashita Sunaoshi et Olga Villar-Loubet. « Book : Venture into a New Realm of Cross-Cultural Psychology Meditation, Mantric Poetry, and Well-being : A Qualitative, Cross-Cultural, Cross-Disciplinary Exploration with American Secondary and Japanese Post-Secondary Adolescents ». Dans International Association of Cross Cultural Psychology Congress. International Association for Cross-Cultural Psychology, 2018. http://dx.doi.org/10.4087/xlul1485.
Texte intégralGoodwyn, Andy. « Language Arts Teachers' Adaptive Agency in the United States, England, and Australia, Committed to Equity ». Dans 2022 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/1887265.
Texte intégralThompson, Tobi, et Ingrid Massey. « Preparing Effective Literacy Educators Through Professional Development ». Dans Fourth International Conference on Higher Education Advances. Valencia : Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/head18.2018.8246.
Texte intégralXia, Henian, et Xiaopeng Zhao. « Bifurcation and Control of Cardiac Alternans ». Dans ASME 2010 Dynamic Systems and Control Conference. ASMEDC, 2010. http://dx.doi.org/10.1115/dscc2010-4242.
Texte intégral