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Sukamolson, Suphat. « English Language Education Policy in Thailand ». Asian Englishes 1, no 1 (juin 1998) : 68–91. http://dx.doi.org/10.1080/13488678.1998.10800995.
Texte intégralWongsothorn, Achara, Kulaporn Hiranburana et Supanee Chinnawongs. « English Language Teaching in Thailand Today ». Asia Pacific Journal of Education 22, no 2 (janvier 2002) : 107–16. http://dx.doi.org/10.1080/0218879020220210.
Texte intégralManomaiviboon, Prapin. « Chinese Language Teaching in Thailand ». MANUSYA 7, no 3 (2004) : 12–24. http://dx.doi.org/10.1163/26659077-00703003.
Texte intégralWaree, Chaiwat. « Education Course Syllabus Development, Thai Language Major according to Buddhism Way of Thailand ». International Education Studies 9, no 1 (29 décembre 2015) : 123. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v9n1p123.
Texte intégralJUNG Hwan-Seung. « The Korean Wave and Korean Language Education in Thailand ». 동남아연구 17, no 1 (août 2007) : 131–68. http://dx.doi.org/10.21485/hufsea.2007.17.1.006.
Texte intégralFranz, Jens, et Adisa Teo. « ‘A2 is Normal’ – Thai Secondary School English Teachers’ Encounters with the CEFR ». RELC Journal 49, no 3 (17 novembre 2017) : 322–38. http://dx.doi.org/10.1177/0033688217738816.
Texte intégralIsnaniah, Siti, et Islahuddin. « Management of Indonesian Language Learning for Foreign Speakers (BIPA) at Islamic Religious Higher Education Institutions (PTKI) in Indonesia and Thailand ». Jurnal Pendidikan Islam 9, no 1 (30 septembre 2020) : 1–27. http://dx.doi.org/10.14421/jpi.2020.91.1-27.
Texte intégralSchoonmaker, Cristina Penn. « Arts Education in Thailand : Why it Matters ». MANUSYA 17, no 2 (2014) : 1–16. http://dx.doi.org/10.1163/26659077-01702001.
Texte intégralHayes, David. « Language education policy and practice in state education systems ». Language Teaching for Young Learners 2, no 2 (8 juillet 2020) : 240–61. http://dx.doi.org/10.1075/ltyl.19017.hay.
Texte intégralFoley, Joseph A. « English In…Thailand ». RELC Journal 36, no 2 (août 2005) : 223–34. http://dx.doi.org/10.1177/0033688205055578.
Texte intégralKosonen, Kimmo. « Literacy in Local Languages in Thailand : Language Maintenance in a Globalised World1 ». International Journal of Bilingual Education and Bilingualism 11, no 2 (mars 2008) : 170–88. http://dx.doi.org/10.2167/beb492.0.
Texte intégralDardarananda, Rochana. « Speech-language pathologists and audiologists in Thailand : their education and training ». Asia Pacific Journal of Speech, Language and Hearing 1, no 2 (janvier 1996) : 127–31. http://dx.doi.org/10.1179/136132896805577504.
Texte intégralKyungwon Yoon. « Korean Culture Education in Korean Language Education (with Special Reference to the Experience of Korea Language Teaching in Thailand) ». 동남아연구 19, no 2 (septembre 2009) : 191–218. http://dx.doi.org/10.21485/hufsea.2009.19.2.007.
Texte intégralJansem, Anchalee. « The Feasibility of Foreign Language Online Instruction During the Covid-19 Pandemic : A Qualitative Case Study of Instructors’ and Students’ Reflections ». International Education Studies 14, no 4 (28 mars 2021) : 93. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v14n4p93.
Texte intégralThitthongkam, Thavorn. « Tourism Education at the Tertiary Level and Competitive Advantage : A Comparison between Thailand and Malaysia ». Journal of Education and Vocational Research 1, no 1 (4 novembre 2011) : 26–35. http://dx.doi.org/10.22610/jevr.v1i1.5.
Texte intégralWichadee, Saovapa. « Factors related to professional development of English language university teachers in Thailand ». Journal of Education for Teaching 38, no 5 (15 novembre 2012) : 615–27. http://dx.doi.org/10.1080/02607476.2013.739795.
Texte intégralSulaeman, Agus. « AFFIXATION, REDUPLICATION IN DESCRIPTION TEXT OF THAILAND EXCHANGED STUDENTS ». Journal of English Language and Literature (JELL) 4, no 02 (1 septembre 2019) : 53–56. http://dx.doi.org/10.37110/jell.v4i02.80.
Texte intégralZhangsirikul, Witsaroot. « Techniques in Writing Abstracts for English Language Teaching Research Articles in Thailand ». International Journal of Pedagogy and Curriculum 20, no 4 (2014) : 111–19. http://dx.doi.org/10.18848/2327-7963/cgp/v20i04/48958.
Texte intégralPanmei, Benjamin. « Understanding University Students’ Attitudes toward English Language Learning in Thailand ». Journal of AsiaTEFL 18, no 2 (30 juin 2021) : 726–36. http://dx.doi.org/10.18823/asiatefl.2021.18.2.28.726.
Texte intégralSnodin, Navaporn S. « Rethinking Culture Teaching in English Language Programmes in Thailand ». RELC Journal 47, no 3 (2 août 2016) : 387–98. http://dx.doi.org/10.1177/0033688215609231.
Texte intégralHayes, David. « Language learning, teaching and educational reform in rural Thailand : an English teacher's perspective ». Asia Pacific Journal of Education 30, no 3 (septembre 2010) : 305–19. http://dx.doi.org/10.1080/02188791.2010.495843.
Texte intégralKosonen, Kimmo. « Vernaculars in Literacy and Basic Education in Cambodia, Laos and Thailand ». Current Issues in Language Planning 6, no 2 (15 mai 2005) : 122–42. http://dx.doi.org/10.1080/14664200508668277.
Texte intégralToh, Glenn. « Teaching Writing in Rural Thailand : Considering New Perspectives ». TESL Canada Journal 17, no 2 (30 juin 2000) : 33. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v17i2.892.
Texte intégralLiengleam, Tanes, et Amporn Sa-ngiamwibool. « Lessons from Best Practices for English Language Educational Reform in Thailand ». IJET (Indonesian Journal of English Teaching) 6, no 1 (13 juillet 2017) : 123–36. http://dx.doi.org/10.15642/ijet2.2017.6.1.123-136.
Texte intégralJindapitak, Naratip. « English as an ASEAN lingua franca and the role of nativeness in English education in Thailand ». English Today 35, no 2 (22 août 2018) : 36–41. http://dx.doi.org/10.1017/s026607841800024x.
Texte intégralYantraprakorn, Phuttharaksa, Pornapit Darasawang et Pamararat Wiriyakarun. « Self-efficacy and Online Language Learning : Causes of Failure ». Journal of Language Teaching and Research 9, no 6 (1 novembre 2018) : 1319. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.0906.22.
Texte intégralPutthithanasombat, Phramaha Min, et John Walsh. « Management of Foreign Teachers in International Educational Institutes in Thailand ». Journal of Education and Vocational Research 4, no 8 (20 août 2013) : 230–37. http://dx.doi.org/10.22610/jevr.v4i8.125.
Texte intégralBaker, Will. « A Critical Examination of ELT in Thailand ». RELC Journal 39, no 1 (avril 2008) : 131–46. http://dx.doi.org/10.1177/0033688208091144.
Texte intégralATKINSON, DWIGHT, CHATPONG PHAIREE, NALINEE SANITCHON, IRADA SUPHANANGTHONG, STEVE GRAHAM, JIDAPA PROMPRUANG, FREEK OLAF GROOT et DAVE HOPKINS. « The Teaching Practicum in Thailand : Three Perspectives ». TESOL Quarterly 42, no 4 (décembre 2008) : 655–59. http://dx.doi.org/10.1002/j.1545-7249.2008.tb00154.x.
Texte intégralTuangratananon, Titiporn, Rapeepong Suphanchaimat, Sataporn Julchoo, Pigunkaew Sinam et Weerasak Putthasri. « Education Policy for Migrant Children in Thailand and How It Really Happens ; A Case Study of Ranong Province, Thailand ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 3 (1 février 2019) : 430. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16030430.
Texte intégralSumalinog, Gino G. « English Language Teachers in Diaspora : A Heideggerian Phenomenology ». International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 19, no 11 (30 novembre 2020) : 283–95. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.19.11.16.
Texte intégralMutoharoh, Mutoharoh, Agus Sulaeman et Goziyah Goziyah. « Interferensi Morfologi dalam Karangan Narasi Mahasiswa Thailand Semester IV Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang ». Silampari Bisa : Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing 1, no 1 (27 juin 2018) : 84–97. http://dx.doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i1.10.
Texte intégralSOPHA, KHONGPHENG. « A Case Analysis of Korean Language Classrooms and the Status of Korean Language Education in High School in Thailand ». Korean Society of Culture and Convergence 41, no 2 (30 avril 2019) : 615–50. http://dx.doi.org/10.33645/cnc.2019.04.41.2.615.
Texte intégralWimontham, Onsiri. « A Study on EFL Teaching Affecting Chinese Cultural Tourism ». Theory and Practice in Language Studies 8, no 8 (1 août 2018) : 1035. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0808.17.
Texte intégralPrayukvong, Wanna, Amporn Sornprasith et Morris John Foster. « Parental expectations of and satisfaction with the services of preschool centres ». Journal for Multicultural Education 12, no 3 (13 août 2018) : 249–66. http://dx.doi.org/10.1108/jme-05-2017-0033.
Texte intégralPuntularb, Pichaporn, Chakrit Yippikun et Preecha Pinchunsri. « The Characteristics and Self-Regulation of Undergraduate Students in Online English Learning : A Case Study of A Private University in Thailand ». International Journal of Higher Education 10, no 7 (7 juin 2021) : 34. http://dx.doi.org/10.5430/ijhe.v10n7p34.
Texte intégralCharunsri, Kamonwan. « The Challenges of Implementing Content Language Integrated Learning in Tertiary Education in Thailand : A Review and Implication of Materials ». Advances in Language and Literary Studies 10, no 4 (6 janvier 2020) : 125. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.alls.v.10n.4p.125.
Texte intégralNaing, Arkar Linn, et Menno Bakker. « Challenges for Migrant and Cross-Border Populations With Diabetes Mellitus at Mae Tao Clinic in the Mae Sot–Myawaddy Border Region of Thailand and Myanmar ». International Journal of Lower Extremity Wounds 17, no 3 (16 juillet 2018) : 195–96. http://dx.doi.org/10.1177/1534734618788928.
Texte intégralPerrodin, David D., et Narumon Somboon. « IS THE NATURAL ORDER OF MORPHEME ACQUISITION BEING APPROPRIATELY PRESENTED IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING COURSE BOOKS ? » JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) 6, no 2 (29 novembre 2019) : 285–302. http://dx.doi.org/10.30762/jeels.v6i2.1569.
Texte intégralUdartseva, T. « Ways of world experience in flipped learning implementation for foreign language training ». Bulletin of the Karaganda University. Pedagogy series 100, no 4 (28 décembre 2020) : 115–23. http://dx.doi.org/10.31489/2020ped4/115-123.
Texte intégralWidyastuti, Ima, Nanang Bagus Subekti, Victa Sari Dwi Kurniati, Diona Emelza Kaban et Topan Gilang Sagita. « Perbandingan Perolehan Bahasa Inggris di Indonesia, Thailand dan Philipina ». WACANA AKADEMIKA : Majalah Ilmiah Kependidikan 5, no 1 (16 mai 2021) : 62. http://dx.doi.org/10.30738/wa.v5i1.8798.
Texte intégralBoonsuk, Yusop, et Eric A. Ambele. « Existing EFL Pedagogies in Thai Higher Education : Views from Thai University Lecturers ». Arab World English Journal 12, no 2 (15 juin 2021) : 125–41. http://dx.doi.org/10.24093/awej/vol12no2.9.
Texte intégralBakar, Erda Wati. « Can-Do descriptors – Realigning English Language Curriculum at Higher Education Institution to CEFR ». International Journal of Modern Languages And Applied Linguistics 4, no 2 (1 juin 2020) : 84. http://dx.doi.org/10.24191/ijmal.v4i2.7975.
Texte intégralPerez-Amurao, Analiza Liezl, et Sirijit Sunanta. « They Are ‘Asians Just Like Us’ : Filipino Teachers, Colonial Aesthetics and English Language Education in Thailand ». Journal of Social Issues in Southeast Asia 35, no 1 (26 février 2020) : 108–37. http://dx.doi.org/10.1355/sj35-1d.
Texte intégralKeengwe, Jared, Moussa Traore et Gary Schnellert. « Using Instructional Technology Tools to Teach Informational Texts in Thailand ». International Journal of Information and Communication Technology Education 8, no 1 (janvier 2012) : 35–43. http://dx.doi.org/10.4018/jicte.2012010104.
Texte intégralUnjana, Suphandee, Sripai Sunan, Woonprasert Jamloong, Ardwichai Sirisak et Suphandee Terdsak. « Indicators of characteristics of Learners Autonomy in English Language of Primary 6 students in the Northeast of Thailand ». Educational Research and Reviews 13, no 15 (10 août 2018) : 590–97. http://dx.doi.org/10.5897/err2018.3562.
Texte intégralAkkarathanakul, Pathitta. « THE EFFECTS OF USING ENGLISH LANGUAGE APPLICATIONS IN DIFFERENT BUSINESS ». Psychology and Education Journal 58, no 2 (10 février 2021) : 5338–51. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i2.2945.
Texte intégralSatiansiriwiwat, Surintorn, Sarawut Intorrathed et Noppakhun Siriwan. « Integration of Agricultural Knowledge with the Thai Language, Mathematics, and Science Subjects for First-year Elementary School of Thailand ». New Educational Review 51, no 1 (31 mars 2018) : 41–52. http://dx.doi.org/10.15804/tner.2018.51.1.03.
Texte intégralArismunandar, Arismunandar, Afriantoni Afriantoni et Asmuni Asmuni. « MELAYU PATTANI THAILAND : MUSLIM MINORITY RELIGION EXPRESSION IN THE MIDDLE OF NON MUSLIM MAJORITY ». Journal of Malay Islamic Studies 3, no 1 (28 novembre 2019) : 63–74. http://dx.doi.org/10.19109/jmis.v3i1.4576.
Texte intégralGuo, Shujian, Hyunjung Shin et Qi Shen. « The Commodification of Chinese in Thailand’s Linguistic Market : A Case Study of How Language Education Promotes Social Sustainability ». Sustainability 12, no 18 (8 septembre 2020) : 7344. http://dx.doi.org/10.3390/su12187344.
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