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Shao, Ming-Lei, Rui-Jun Yan, Jing Wu, Ji-Yeong Lee, Chang-Soo Han, Dong-Ik Shin et Kyoo-Sik Shin. « Sensor-based exploration for planar two-identical-link robots ». Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part C : Journal of Mechanical Engineering Science 230, no 4 (3 décembre 2015) : 655–64. http://dx.doi.org/10.1177/0954406215618684.
Texte intégralAndreou, Georgia, et Maria Segklia. « Learning Difficulties in First and Second Language : Preliminary Results from a Cross-linguistic Skills Transfer ». English Linguistics Research 6, no 3 (22 septembre 2017) : 62. http://dx.doi.org/10.5430/elr.v6n3p62.
Texte intégralTrofimovich, Pavel, et Larisa Turuševa. « Ethnic Identity and Second Language Learning ». Annual Review of Applied Linguistics 35 (mars 2015) : 234–52. http://dx.doi.org/10.1017/s0267190514000166.
Texte intégralPiechurska-Kuciel, Ewa, Katarzyna Ożańska-Ponikwia et Katarzyna Skałacka. « Can the neuroticism-willingness to communicate relationship across languages be explained by anxiety ? » Moderna Språk 115, no 4 (29 décembre 2021) : 176–99. http://dx.doi.org/10.58221/mosp.v115i4.6784.
Texte intégralHilton, Heather. « The link between vocabulary knowledge and spoken L2 fluency ». Language Learning Journal 36, no 2 (décembre 2008) : 153–66. http://dx.doi.org/10.1080/09571730802389983.
Texte intégralYamada, Hiroko. « Interpreting Process Analyzed Based on the Multidirectional Reformulation Activities of New Learners ». Theory and Practice in Language Studies 8, no 3 (1 mars 2018) : 267. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0803.01.
Texte intégralOGASA, EIJI. « RIBBON-MOVES OF 2-LINKS PRESERVE THE μ-INVARIANT OF 2-LINKS ». Journal of Knot Theory and Its Ramifications 13, no 05 (août 2004) : 669–87. http://dx.doi.org/10.1142/s0218216504003366.
Texte intégralLina Farsia. « LITERATURE REVIEW OF THE ETHNIC GROUP AFFILIATION AND L2 PROFICIENCY LINK : EMPERICAL EVIDENCE ». Jurnal Penelitian Progresif 1, no 1 (28 juillet 2022) : 88–95. http://dx.doi.org/10.61992/jpp.v1i1.66.
Texte intégralMéndez, Lucía I., et Gabriela Simon-Cereijido. « A View of the Lexical–Grammatical Link in Young Latinos With Specific Language Impairment Using Language-Specific and Conceptual Measures ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 62, no 6 (19 juin 2019) : 1775–86. http://dx.doi.org/10.1044/2019_jslhr-l-18-0315.
Texte intégralMai, Ziyin. « L2 Chinese : Grammatical development and processing ». Second Language Research 32, no 1 (17 août 2015) : 123–41. http://dx.doi.org/10.1177/0267658315597737.
Texte intégralZhong, Gui Rong. « L2 Vocabulary Teaching under Multimedia-and-Network Environment ». Advanced Materials Research 422 (décembre 2011) : 534–37. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.422.534.
Texte intégralGatbonton, Elizabeth, et Pavel Trofimovich. « The Ethnic Group Affiliation and L2 Proficiency Link : Empirical Evidence ». Language Awareness 17, no 3 (1 décembre 2008) : 229. http://dx.doi.org/10.2167/la464.0.
Texte intégralGatbonton, Elizabeth, et Pavel Trofimovich. « The Ethnic Group Affiliation and L2 Proficiency Link : Empirical Evidence ». Language Awareness 17, no 3 (11 juillet 2008) : 229–48. http://dx.doi.org/10.1080/09658410802146867.
Texte intégralMifka-Profozic, Nadia. « Interactive Alignment in L2 Learning : The Link between Social Interaction and Psycholinguistic Phenomena ». Education Sciences 13, no 8 (3 août 2023) : 792. http://dx.doi.org/10.3390/educsci13080792.
Texte intégralMorrison, J. A. « Loss probabilities in a simple circuit-switched network ». Advances in Applied Probability 26, no 2 (juin 1994) : 456–73. http://dx.doi.org/10.2307/1427446.
Texte intégralPrasetyo, Hardi. « BOOK REVIEW : EXPLICIT LEARNING IN THE L2 CLASSROOM ». LLT Journal : A Journal on Language and Language Teaching 22, no 2 (14 octobre 2019) : 276–78. http://dx.doi.org/10.24071/llt.v22i2.1221.
Texte intégralOżańska-Ponikwia, Katarzyna, et Jean-Marc Dewaele. « Personality and L2 use ». EUROSLA Yearbook 12 (8 août 2012) : 112–34. http://dx.doi.org/10.1075/eurosla.12.07oza.
Texte intégralMasrai, Ahmed. « The Impact of Preschool Education on L1 Vocabulary Development and Sequential Bilingualism : The Case of Arab Schoolchildren ». International Journal of Applied Linguistics and English Literature 7, no 4 (1 juillet 2018) : 121. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.7n.4p.121.
Texte intégralMergen, Filiz, et Gulmira Kuruoglu. « PROCESSING EMOTION WORDS IN THE LATE-LEARNED L2 ». Psycholinguistics in a Modern World 16 (11 décembre 2021) : 205–12. http://dx.doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-205-212.
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Texte intégralAlshmmari, Yousef H. S. M. M., et Abdullah S. A. A. F. Alfarhan. « A Comparative Analysis of Forward and Backward Translation Speeds among Arabic-English Bilinguals ». British Journal of Education 11, no 5 (15 avril 2023) : 30–38. http://dx.doi.org/10.37745/bje.2013/vol11n53038.
Texte intégralFitzpatrick, Tess, et Cristina Izura. « WORD ASSOCIATION IN L1 AND L2 ». Studies in Second Language Acquisition 33, no 3 (20 juillet 2011) : 373–98. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263111000027.
Texte intégralPurmohammad, Mehdi. « Linguistic alignment in L1–L2 dialogue ». Language and Dialogue 5, no 2 (3 septembre 2015) : 312–33. http://dx.doi.org/10.1075/ld.5.2.07pur.
Texte intégralVincze, Laszlo, et Peter MacIntyre. « Accent stigmatization as a moderator of the relationship between perceived L2 proficiency and L2 use anxiety ». Applied Linguistics Review 8, no 1 (1 mars 2017) : 61–78. http://dx.doi.org/10.1515/applirev-2015-2004.
Texte intégralMatsuzaki, Shosaku. « Plane number of links ». Journal of Knot Theory and Its Ramifications 24, no 07 (juin 2015) : 1550039. http://dx.doi.org/10.1142/s021821651550039x.
Texte intégralGeorgiou, Georgios P. « Nonverbal Intelligence Does Matter for the Perception of Second Language Sounds ». Psych 5, no 1 (8 février 2023) : 123–32. http://dx.doi.org/10.3390/psych5010012.
Texte intégralNICOLADIS, ELENA, SIMONE PIKA, HUI YIN et PAULA MARENTETTE. « Gesture use in story recall by Chinese–English bilinguals ». Applied Psycholinguistics 28, no 4 (28 septembre 2007) : 721–35. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716407070385.
Texte intégralEvans, Michael. « Recent research (2000–2006) into applied linguistics and language teaching with specific reference to L2 French ». Language Teaching 40, no 3 (20 juin 2007) : 211–30. http://dx.doi.org/10.1017/s026144480700434x.
Texte intégralUchihara, Takumi, et Jon Clenton. « Investigating the role of vocabulary size in second language speaking ability ». Language Teaching Research 24, no 4 (10 septembre 2018) : 540–56. http://dx.doi.org/10.1177/1362168818799371.
Texte intégralDeconinck, Julie, Frank Boers et June Eyckmans. « Helping learners engage with L2 words ». AILA Review 23 (9 décembre 2010) : 95–114. http://dx.doi.org/10.1075/aila.23.06dec.
Texte intégralRogulski, Jan S. « Quasilinear Hamiltonian systems ». Proceedings of the Royal Society of Edinburgh : Section A Mathematics 106, no 3-4 (1987) : 195–204. http://dx.doi.org/10.1017/s0308210500018333.
Texte intégralCOLLIANDER, JAMES, et SVETLANA ROUDENKO. « MASS CONCENTRATION WINDOW SIZE AND STRICHARTZ NORM DIVERGENCE RATE FOR THE L2-CRITICAL NONLINEAR SHRÖDINGER EQUATION ». Journal of Hyperbolic Differential Equations 04, no 04 (décembre 2007) : 613–27. http://dx.doi.org/10.1142/s0219891607001288.
Texte intégralZhang, Xiao-Min, Xue-Feng Feng, Jian-Qiang Li et Feng Luo. « Synthesis, Structures, and Properties of Four Novel HgII Complexes Based on Pyridine Acylamide Ligands ». Australian Journal of Chemistry 68, no 1 (2015) : 80. http://dx.doi.org/10.1071/ch14110.
Texte intégralMokri, S. S., H. Husain, W. Martono et A. Shafie. « Real Time Implementation of NARMA-L2 Control of a Single Link Manipulator ». American Journal of Applied Sciences 5, no 12 (1 décembre 2008) : 1758–63. http://dx.doi.org/10.3844/ajassp.2008.1758.1763.
Texte intégralHUVENEERS, F. « Subdiffusive behavior generated by irrational rotations ». Ergodic Theory and Dynamical Systems 29, no 4 (août 2009) : 1217–33. http://dx.doi.org/10.1017/s0143385708000680.
Texte intégralWu, Ying-Qing. « On the Arf invariant of links ». Mathematical Proceedings of the Cambridge Philosophical Society 100, no 2 (septembre 1986) : 355–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0305004100077355.
Texte intégralBatterink, Laura, et Helen J. Neville. « ERPs Recorded during Early Second Language Exposure Predict Syntactic Learning ». Journal of Cognitive Neuroscience 26, no 9 (septembre 2014) : 2005–20. http://dx.doi.org/10.1162/jocn_a_00618.
Texte intégralCai, Xiao, Yulong Yin et Qingfang Zhang. « Online Control of Voice Intensity in Late Bilinguals' First and Second Language Speech Production : Evidence From Unexpected and Brief Noise Masking ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 64, no 5 (11 mai 2021) : 1471–89. http://dx.doi.org/10.1044/2021_jslhr-20-00330.
Texte intégralMeritan, Camille. « Exploring the Pronunciation Awareness Continuum through Self-Reflection in the L2 French Learning Process ». Languages 6, no 4 (1 novembre 2021) : 182. http://dx.doi.org/10.3390/languages6040182.
Texte intégralHarrison, Gina Louise. « Error Analyses and the Cognitive or Linguistic Influences on Children’s Spelling : Comparisons Between First- and Second-Language Learners ». Canadian Journal of Applied Linguistics 24, no 3 (26 novembre 2021) : 79–97. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2021.31345.
Texte intégralVeličković, Marta. « ENGLISH L2 DEFINITE ARTICLE INSTRUCTION AT THE SERBIAN L1 TERTIARY LEVEL ». Facta Universitatis, Series : Teaching, Learning and Teacher Education, no 1 (23 janvier 2020) : 197. http://dx.doi.org/10.22190/futlte1902197v.
Texte intégralMacaro, Ernesto, Zöe Handley et Catherine Walter. « A systematic review of CALL in English as a second language : Focus on primary and secondary education ». Language Teaching 45, no 1 (24 novembre 2011) : 1–43. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444811000395.
Texte intégralHerschensohn, Julia. « Missing inflection in second language French : accidental infinitives and other verbal deficits ». Second Language Research 17, no 3 (juillet 2001) : 273–305. http://dx.doi.org/10.1177/026765830101700303.
Texte intégralMyles, Florence. « Interaction between linguistic theory and language processing in SLA ». Second Language Research 11, no 3 (octobre 1995) : 235–66. http://dx.doi.org/10.1177/026765839501100303.
Texte intégralBray, David J., Jack K. Clegg, Marco Wenzel, Kerstin Gloe, John C. McMurtrie, Katrina A. Jolliffe, Karsten Gloe et Leonard F. Lindoy. « Selective Solvent Extraction of Silver(I) by Tris-Pyridyl Tripodal Ligands and X-Ray Structure of a Silver(I) Coordination Polymer Incorporating One Such Ligand ». Australian Journal of Chemistry 68, no 4 (2015) : 549. http://dx.doi.org/10.1071/ch14540.
Texte intégralZhang, Qianqian. « The Influence of L1(Chinese) on Writing in L2(English) : A Case Study ». Communications in Humanities Research 3, no 1 (17 mai 2023) : 611–18. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7064/3/20220511.
Texte intégralLi, Shaopeng. « Review of Intercultural Communication and Language Pedagogy : From Theory to Practice ». Intercultural Communication Education 6, no 1 (30 avril 2023) : 33–35. http://dx.doi.org/10.29140/ice.v6n1.1021.
Texte intégralAdrián, María Martínez, et Francisco Gallardo del Puerto. « L2 English Receptive and Productive Vocabulary in Senior Learners ». ITL - International Journal of Applied Linguistics 160 (1 janvier 2010) : 112–31. http://dx.doi.org/10.1075/itl.160.06adr.
Texte intégralLunde, K., B. Biehs, U. Nauber et E. Bier. « The knirps and knirps-related genes organize development of the second wing vein in Drosophila ». Development 125, no 21 (1 novembre 1998) : 4145–54. http://dx.doi.org/10.1242/dev.125.21.4145.
Texte intégralHeriani, Dian. « Living Self-produced Digital Video as a Convenience for Experiential Learning in Fostering L2 Speaking Skill : A Study of Psycholinguistic from Vocational College Students View ». SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning) 5, no 1 (30 janvier 2022) : 13–22. http://dx.doi.org/10.35307/saltel.v5i1.87.
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