Littérature scientifique sur le sujet « Knowledge-aided Learning »
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Articles de revues sur le sujet "Knowledge-aided Learning"
Webb, Geoffrey I. « A knowledge-based approach to computer-aided learning ». International Journal of Man-Machine Studies 29, no 3 (septembre 1988) : 257–85. http://dx.doi.org/10.1016/s0020-7373(88)80023-3.
Texte intégralSyed Mustapha, S. M. F. D. « Building Learning System for Content Knowledge and Social Knowledge ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 13, no 01 (22 janvier 2018) : 4. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v13i01.6912.
Texte intégralShen, Jiajun, et Tian Zhou. « Context knowledge-aided sparse bayesian learning method for bathymetric sonar ». Journal of the Acoustical Society of America 146, no 4 (octobre 2019) : 3015. http://dx.doi.org/10.1121/1.5137451.
Texte intégralMakenzie, Alfonso Makenzie. « Influence of Computer Aided Learning for Teacher and Students in Promoting Assimilation of Knowledge. A Critical Literature Review ». International Journal of Computing and Engineering 3, no 1 (23 novembre 2022) : 34–44. http://dx.doi.org/10.47941/ijce.1130.
Texte intégralYao, Zoujing, et Chunhui Zhao. « FedTMI : Knowledge aided federated transfer learning for industrial missing data imputation ». Journal of Process Control 117 (septembre 2022) : 206–15. http://dx.doi.org/10.1016/j.jprocont.2022.08.004.
Texte intégralDabolins, Janis. « TEACHING OF COMPUTER AIDED DESIGN SYSTEMS ». SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 5 (25 mai 2018) : 248–59. http://dx.doi.org/10.17770/sie2018vol1.3143.
Texte intégralAberšek, Boris, et Metka Kordigel Aberšek. « DOES INTELIGENT E-LEARNING TOOLS NEED MORE PEDAGOGICAL METHODOLOGY OR ICT ». Problems of Education in the 21st Century 37, no 1 (15 décembre 2011) : 9–17. http://dx.doi.org/10.33225/pec/11.37.09.
Texte intégralShapiro, Amy M. « The Relationship between Prior Knowledge and Interactive Overviews during Hypermedia-Aided Learning ». Journal of Educational Computing Research 20, no 2 (mars 1999) : 143–67. http://dx.doi.org/10.2190/bcku-f3ac-cnpw-m44e.
Texte intégralJunsawang, Chuenjit, Karnyupha Jittivadhna, Sutha Luealamai et Renu Pookboonmee. « Multimedia-aided instruction in teaching basic life support to undergraduate nursing students ». Advances in Physiology Education 43, no 3 (1 septembre 2019) : 300–305. http://dx.doi.org/10.1152/advan.00106.2018.
Texte intégralZhang, Xi Ai, et Fei Ma. « Research on Active Knowledge Aided System of Automobile Parts Design ». Applied Mechanics and Materials 143-144 (décembre 2011) : 541–45. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.143-144.541.
Texte intégralThèses sur le sujet "Knowledge-aided Learning"
Johnfors, Karl. « IKT och lärande : En studie kring hur lärarens kunskapssyn påverkar undervisningen med IKT ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-34104.
Texte intégralYaner, Patrick William. « From Shape to Function : Acquisition of Teleological Models from Design Drawings by Compositional Analogy ». Diss., Atlanta, Ga. : Georgia Institute of Technology, 2007. http://hdl.handle.net/1853/19791.
Texte intégralCommittee Chair: Goel, Ashok; Committee Member: Eastman, Charles; Committee Member: Ferguson, Ronald; Committee Member: Glasgow, Janice; Committee Member: Nersessian, Nancy; Committee Member: Ram, Ashwin.
Majschak, Jens-Peter. « Rechnerunterstützung für die Suche nach verarbeitungstechnischen Prinziplösungen ». Doctoral thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2013. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-105918.
Texte intégralAbbas, Ayman. « A modelling approach to individualised computer aided learning for geometric design ». Thesis, University of Strathclyde, 1997. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.324096.
Texte intégralHuang, Shih-Chuan, et 黃詩娟. « A Study of the influence of Knowledge-Aided System''s Elements on the Organizational Learning Effect ». Thesis, 2001. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/00062205959080195022.
Texte intégral國立高雄第一科技大學
資訊管理系
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As the development of Internet, organizations should care about the management of information and effectively make use of the knowledge constructed from the information; further, make the knowledge become the basic advantages of an enterprise’s competitiveness. This study attempts to understand what factors in Knowledge-Aided system (KAS) can influence the organizational learning effects; at the same time, to find out if the organizational contexts will influence the KAS’s learning effects. This study also seeks to offer a direction for the enterprise that would like to construct the KAS to enhance organizational learning, and further make the KAS work effectively. In order to know what factors that KAS can influence the organizational learning effects, this study began with identifying the factors in the relevant literatures. By discussion and analysis on these data, the research structure and proposition were developed. The questionnaire was employed to recognize the situation and demand of the home enterprise’s KAS. By analyzing the questionnaire, the research hypotheses were examined. Factor analysis, correlation analysis and multivariate data analysis were used to recognize the KAS’s elements; finally, the conclusion and suggestion were derived from these analyses. The result shows that an effective KAS, in addition to its informational system functions, should provide with learning communities, the aspiration for personal knowledge creativity and organizational learning will, which would have influence on organizational learning effects. Among these factors, the organizational culture can influence the KAS’s effects. These are all the factors which organizations should pay attention to when constructing the KAS. This study has identified the elements which organizations should care about when constructing a KAS, and suggested that an enterprise, in addition to considerate the function of information system, should at the same time provide with learning communities, which can accelerate the storing and sharing of knowledge. When organizations import the KAS, they also should care about the integrity of the other necessary matters, such as rewarding methods, performance measurement, and organizational culture, etc., which should be timely modified to prevent their employees from resistance to the KAS, so as to prevent this system from ineffectiveness.
Ciravegna, Gabriele. « On the Two-fold Role of Logic Constraints in Deep Learning ». Doctoral thesis, 2022. http://hdl.handle.net/2158/1264916.
Texte intégralHu, Lei. « Effects of a self-instructional manual (SIM) and web-based computer-aided personalized system of instruction (WebCAPSI) on teaching knowledge and implementation of the assessment of basic learning abilities (ABLA) ». 2012. http://hdl.handle.net/1993/12547.
Texte intégralMajschak, Jens-Peter. « Rechnerunterstützung für die Suche nach verarbeitungstechnischen Prinziplösungen ». Doctoral thesis, 1996. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A26633.
Texte intégral(8790224), Lang Zhao. « Real-Time Precise Damage Characterization in Self-Sensing Materials via Neural Network-Aided Electrical Impedance Tomography : A Computational Study ». Thesis, 2020.
Trouver le texte intégralLivres sur le sujet "Knowledge-aided Learning"
1935-, Vincent Tom, dir. The knowledge web : Learning and collaborating on the net. London : K. Page, 1998.
Trouver le texte intégralEisenstadt, Marc. The knowledge web : Learning and collaborating on the net. London : K. Page, 2000.
Trouver le texte intégralder, Linden Gert van, dir. Virtual corporate universities : A matrix of knowledge and learning for the new digital dawn. Boston : Kluwer Academic Publishers, 2003.
Trouver le texte intégralC, Jain L., dir. Innovative teaching and learning : Knowledge-based paradigms. Heidelberg : Physica-Verlag, 2000.
Trouver le texte intégralToru, Iiyoshi, et Kumar M. S. Vijay, dir. Opening up education : The collective advancement of education through open technology, open content, and open knowledge. Cambridge, MA : MIT Press, 2008.
Trouver le texte intégralToru, Iiyoshi, et Kumar M. S. Vijay, dir. Opening up education : The collective advancement of education through open technology, open content, and open knowledge. Cambridge, MA : MIT Press, 2008.
Trouver le texte intégralKotzee, Ben. Cyborgs, Knowledge, and Credit for Learning. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198769811.003.0013.
Texte intégralVincent, Tom, et Marc Eisenstadt. The Knowledge Web : Learning and Collaborating on the Net (Open and Distance Learning Series) (Open and Distance Learning Series). Routledge, 2000.
Trouver le texte intégralKnowledge Web : Learning and Collaborating on the Net. Routledge, 2012.
Trouver le texte intégralBaets, Walter R. J., et Gert van der Linden. Virtual Corporate Universities : A Matrix of Knowledge and Learning for the New Digital Dawn. Springer London, Limited, 2012.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Knowledge-aided Learning"
Grecu, Dan L., et David C. Brown. « Guiding Agent Learning in Design ». Dans Knowledge Intensive Computer Aided Design, 275–93. Boston, MA : Springer US, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-35582-5_13.
Texte intégralSpirov, Krasimir, et Mihail Draganov. « A conceptual model of a computer-aided learning knowledge base ». Dans Computer Assisted Learning, 500–516. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/3-540-51142-3_82.
Texte intégralWaern, Yvonne. « Prior Knowledge and Learning in Computer Aided Tasks ». Dans Social Science Research on CAD/CAM, 121–32. Heidelberg : Physica-Verlag HD, 1988. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-52380-9_14.
Texte intégralAllert, Heidrun, Hadhami Dhraief et Wolfgang Nejdl. « Intelligent Online Knowledge Resources for Instructional Learning. Computer-Supported and Computer-Aided Design for Online Knowledge Resources ». Dans Agents of Change, 147–54. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-91354-8_10.
Texte intégralChhetri, Tek Raj, Sareh Aghaei, Anna Fensel, Ulrich Göhner, Sebnem Gül-Ficici et Jorge Martinez-Gil. « Optimising Manufacturing Process with Bayesian Structure Learning and Knowledge Graphs ». Dans Computer Aided Systems Theory – EUROCAST 2022, 594–602. Cham : Springer Nature Switzerland, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-25312-6_70.
Texte intégralBersagol, V., J. L. Dessalles, F. Kaplan, J. C. Marze et S. Picault. « XMOISE : A logical spreadsheet to elicit didactic knowledge ». Dans Computer Aided Learning and Instruction in Science and Engineering, 430–32. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 1996. http://dx.doi.org/10.1007/bfb0022636.
Texte intégralDikareva, Svetlana, et Eugen Dikarev. « Interactive Knowledge Base for designing new technology based tutoring systems ». Dans Computer Aided Learning and Instruction in Science and Engineering, 439–41. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 1996. http://dx.doi.org/10.1007/bfb0022639.
Texte intégralMiyar-Cruz, David, et Eva Rimbau-Gilabert. « Exploring the Role of Computer-Aided Work in Men’s Interactions with Their Children ». Dans Information Systems, E-learning, and Knowledge Management Research, 661–68. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-35879-1_82.
Texte intégralHuet, Armand, Romain Pinquie, Philippe Veron, Frederic Segonds et Victor Fau. « Design Rules Application in Manufacturing Industries : A State of the Art Survey and Proposal of a Context-Aware Approach ». Dans Lecture Notes in Mechanical Engineering, 335–40. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-70566-4_53.
Texte intégralJou, Min, et Din-Wu Wu. « An Investigation on the Effectiveness of Computer-Aided Simulation in Assisting Student Learning of Manufacturing Technology ». Dans Information Systems, E-learning, and Knowledge Management Research, 563–66. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-35879-1_71.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Knowledge-aided Learning"
Zhang, Yihao, Mehmet Orgun et Weiqiang Lin. « Unsupervised Learning Aided by Hierarchical Analysis in Knowledge Exploration ». Dans Sixth International Conference on Intelligent Systems Design and Applications]. IEEE, 2006. http://dx.doi.org/10.1109/isda.2006.276.
Texte intégralFang, Jun, Yanning Shen, Fuwei Li, Hongbin Li et Zhi Chen. « Support knowledge-aided sparse Bayesian learning for compressed sensing ». Dans 2015 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing (ICASSP). IEEE, 2015. http://dx.doi.org/10.1109/icassp.2015.7178679.
Texte intégralShen, Jiajun, et Tian Zhou. « Contextual knowledge-aided sparse Bayesian learning method for bathymetric sonar ». Dans 178th Meeting of the Acoustical Society of America. ASA, 2019. http://dx.doi.org/10.1121/2.0001241.
Texte intégralIqbal, Ridwan Al. « Empirical Learning Aided by Weak Domain Knowledge in the Form of Feature Importance ». Dans 2011 International Conference on Multimedia and Signal Processing (CMSP). IEEE, 2011. http://dx.doi.org/10.1109/cmsp.2011.32.
Texte intégralZhou, Xiaokang, Guangyu Piao et Qun Jin. « Knowledge organization aided by eye-tracking in a social media enhanced learning environment ». Dans 2012 International Symposium on Information Technology in Medicine and Education (ITME 2012). IEEE, 2012. http://dx.doi.org/10.1109/itime.2012.6291235.
Texte intégralBut, Adrian, et Eniko But. « LEARNING CAM –COMPUTER AIDED MANUFACTURING –SKILLS AND COMPETENCE ». Dans eLSE 2012. Editura Universitara, 2012. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-12-167.
Texte intégralMolcho, Gila, Ronit Schneor, Yaron Zipori, Pawel Kowalsi, Berend Denkena et Moshe Shpitalni. « Computer Aided Manufacturability Analysis Closing the CAD-CAM Knowledge Gap ». Dans ASME 2008 9th Biennial Conference on Engineering Systems Design and Analysis. ASMEDC, 2008. http://dx.doi.org/10.1115/esda2008-59280.
Texte intégralViswanath, R., et Yogesh Jaluria. « Knowledge-Based Computer-Aided Design System for Ingot Casting Processes ». Dans ASME 1990 Design Technical Conferences. American Society of Mechanical Engineers, 1990. http://dx.doi.org/10.1115/detc1990-0140.
Texte intégralZeng, Zhenbing, Liangyu Chen, Yuanhua Guo, Yibin Lu, Zhiqiang Wang, Fan Chen et Wenyuan Wu. « An Approach to Mathematics Knowledge Retrieval Based on Semantic Understanding for Computer Aided Learning Software ». Dans 2009 First International Workshop on Education Technology and Computer Science. IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/etcs.2009.179.
Texte intégralAdnan, Mohd Fahmi, Mohd Fadzil Daud et Muhammad Sukri Saud. « Contextual Knowledge in Three Dimensional Computer Aided Design (3D CAD) Modeling : A Literature Review and Conceptual Framework ». Dans 2014 International Conference on Teaching and Learning in Computing and Engineering (LaTiCE). IEEE, 2014. http://dx.doi.org/10.1109/latice.2014.41.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Knowledge-aided Learning"
Modlo, Yevhenii O., Serhiy O. Semerikov, Stanislav L. Bondarevskyi, Stanislav T. Tolmachev, Oksana M. Markova et Pavlo P. Nechypurenko. Methods of using mobile Internet devices in the formation of the general scientific component of bachelor in electromechanics competency in modeling of technical objects. [б. в.], février 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3677.
Texte intégral