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Texte intégralAdams, Maree, Paul Aylward, Nicholas Heyne, Charmaine Hull, Gary Misan, Judy Taylor et May Walker-Jeffreys. « Integrated support for Aboriginal tertiary students in health-related courses : the Pika Wiya Learning Centre ». Australian Health Review 29, no 4 (2005) : 482. http://dx.doi.org/10.1071/ah050482.
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Texte intégralQuigley, Matthew, Arul Earnest, Naomi Szwarcbard, Natalie Wischer, Sofianos Andrikopoulos, Sally Green et Sophia Zoungas. « Exploring HbA1c variation between Australian diabetes centres : The impact of centre-level and patient-level factors ». PLOS ONE 17, no 2 (4 février 2022) : e0263511. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0263511.
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Texte intégralTempleton, David J., Beverley A. Tyson, Joel P. Meharg, Katalin E. Habgood, Patricia M. Bullen, Sharafat Malek et Rick McLean. « Aboriginal health worker screening for sexually transmissible infections and blood-borne viruses in a rural Australian juvenile correctional facility ». Sexual Health 7, no 1 (2010) : 44. http://dx.doi.org/10.1071/sh09035.
Texte intégralNakata, Martin, et Elizabeth Mackinlay. « Editorial ». Australian Journal of Indigenous Education 44, no 2 (7 octobre 2015) : iii. http://dx.doi.org/10.1017/jie.2015.28.
Texte intégralOsborne, Sam, et John Guenther. « Red Dirt Thinking on Aspiration and Success ». Australian Journal of Indigenous Education 42, no 2 (décembre 2013) : 88–99. http://dx.doi.org/10.1017/jie.2013.17.
Texte intégralFredericks, Bronwyn, Katelyn Barney, Tracey Bunda, Kirsten Hausia, Anne Martin, Jacinta Elston et Brenna Bernardino. « Calling out Racism in University Classrooms : The Ongoing Need for Indigenisation of the Curriculum to Support Indigenous Student Completion Rates ». Student Success 14, no 2 (13 juillet 2023) : 19–29. http://dx.doi.org/10.5204/ssj.2874.
Texte intégralGuenther, John, Melodie Bat et Sam Osborne. « Red Dirt Thinking on Remote Educational Advantage ». Australian and International Journal of Rural Education 24, no 1 (1 mars 2014) : 51–67. http://dx.doi.org/10.47381/aijre.v24i1.678.
Texte intégralGuenther, John, et Samuel Osborne. « Red Dirt Education Leaders ‘Caught in the Middle’ : Priorities for Local and Nonlocal Leaders in Remote Schools ». Australian Journal of Indigenous Education 49, no 1 (7 septembre 2018) : 57–69. http://dx.doi.org/10.1017/jie.2018.17.
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