Littérature scientifique sur le sujet « Journalism education »
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Articles de revues sur le sujet "Journalism education"
Majstorović, Dunja, et Dina Vozab. « The transformation of normative approaches to journalism in Croatian academic literature from socialism to post-socialism ». Politička misao 58, no 2 (5 mai 2021) : 7–32. http://dx.doi.org/10.20901/pm.58.2.01.
Texte intégralRichardson, Nick. « Fake News and Journalism Education ». Asia Pacific Media Educator 27, no 1 (2 mai 2017) : 1–9. http://dx.doi.org/10.1177/1326365x17702268.
Texte intégralBrikše, Inta. « Changes in journalism versus changes in journalism education ». Žurnalistikos Tyrimai 2 (1 janvier 2009) : 98–122. http://dx.doi.org/10.15388/zt/jr.2009.2.76.
Texte intégralHanusch, Folker. « Moulding Industry's Image : Journalism Education's Impact on Students' Professional Views ». Media International Australia 146, no 1 (février 2013) : 48–59. http://dx.doi.org/10.1177/1329878x1314600108.
Texte intégralAnderson, C. W. « The Sociology of the Professions and the Problem of Journalism Education ». Radical Teacher 99 (28 mai 2014) : 62–68. http://dx.doi.org/10.5195/rt.2014.108.
Texte intégralVukić, Tijana. « Journalism Education and Fake News ». Medijska istraživanja 26, no 2 (25 janvier 2021) : 77–99. http://dx.doi.org/10.22572/mi.26.2.4.
Texte intégralCohen, Jeremy, et Herbert J. Gans. « Journalism, Journalism Education, and Democracy ». Journalism & ; Mass Communication Educator 59, no 1 (mars 2004) : 21–170. http://dx.doi.org/10.1177/107769580405900103.
Texte intégralBromley, Michael, Howard Tumber et Barbie Zelizer. « Journalism education ». Journalism : Theory, Practice & ; Criticism 2, no 3 (décembre 2001) : 251–54. http://dx.doi.org/10.1177/146488490100200302.
Texte intégralHamilton, John Maxwell. « Journalism Education ». Journalism & ; Mass Communication Educator 69, no 3 (17 juillet 2014) : 289–300. http://dx.doi.org/10.1177/1077695814542935.
Texte intégralOpiniano, Jeremaiah M. « A two-nation Asian phenomenological study : Roles and purposes of graduate journalism education through the lens of global journalism ». Pacific Journalism Review : Te Koakoa 23, no 2 (17 octobre 2017) : 26–50. http://dx.doi.org/10.24135/pjr.v23i2.27.
Texte intégralThèses sur le sujet "Journalism education"
Pearson, Mark L. « The new 'multi-journalism' : Journalists' and educators' perceptions of the influences of the internet upon journalism and its implications for journalism education ». Thesis, Queensland University of Technology, 1999. https://eprints.qut.edu.au/36583/1/T%28ED%29%20323_Digitised%20Thesis.pdf.
Texte intégralFrench, Nora. « How do you educate a journalist ? : the competing discourses of journalism education ». Thesis, University of Sheffield, 2005. http://etheses.whiterose.ac.uk/14878/.
Texte intégralDonsbach, Wolfgang. « Journalism as the new knowledge profession and consequences for journalism education ». Sage, 2014. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A35511.
Texte intégralDemchenko, Olena. « Journalism education in Ukraine according to journalists perceptions (2015-2018) : a bridge too far ? » Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2020. http://hdl.handle.net/10803/671080.
Texte intégralActualmente (2018), el periodismo en Ucrania se enseña en cincuenta y ocho instituciones de educación superior (IsHE) y hasta ahora hay dos formas de recibir educación periodística en Ucrania: una formal y una no formal. Por una educación formal en periodismo se entiende una licenciatura y / o programas de maestría en periodismo en las universidades, que están absolutamente regulados por el estado ucraniano o tienen cierta autonomía. Por educación periodística no formal, se entiende que se entienden varios programas educativos de periodismo que generalmente se llevan a cabo en un entorno no institucionalizado y apoyados principalmente por ONG extranjeras o medios de comunicación nacionales. La educación formal en periodismo en Ucrania es criticada por verse afectada por el antiguo modelo de enseñanza basado en la teoría soviética, en lugar de adherirse a las mejores prácticas aceptadas internacionalmente. El sistema de enseñanza de los estudiantes en los departamentos de periodismo no ha cambiado significativamente desde la independencia de Ucrania en 1991 y muchos periodistas ucranianos han ingresado a la profesión con una formación en gran medida inadecuada. Como la educación en periodismo ucraniana aún no está buscando formas de encontrar una visión nacional sobre cómo enseñar a los profesionales de los medios de comunicación exitosos (Sirinyok-Dolgaryova, 2016) y los empleadores de los medios de comunicación ucranianos no están satisfechos con el nivel y la calidad de las habilidades recibidas por los graduados ucranianos de los departamentos de periodismo. (Demchenko, 2018), era necesario realizar más investigaciones para contribuir a su ‘mejora’. Es por eso que este estudio buscó responder las siguientes preguntas de investigación: PI1: ¿Cuáles son las características principales de una educación formal en periodismo en Ucrania según los periodistas ucranianos? PI 2: ¿Cuáles son las principales características de una educación periodística no formal en Ucrania según los periodistas ucranianos? PI 3: ¿Qué tipo de educación periodística en Ucrania, formal o no formal, es mejor considerada por los periodistas ucranianos y por qué? En esta investigación, los periodistas fueron nuestro grupo objetivo para recibir información y, con la ayuda de sus respuestas, evaluar la educación periodística de Ucrania. En nuestra opinión, los periodistas son aquellos actores del proceso educativo que pueden describir con franqueza los resultados y las competencias que reciben después de graduarse de los departamentos de periodismo y / y después de los cursos educativos no formales y hablar sobre sus ventajas y desventajas. Las habilidades y los conocimientos que tienen los periodistas al ingresar a un campo profesional y lo que les falta representarán las principales características de la educación periodística de Ucrania. Los hallazgos se basaron en un análisis de 10 grupos focales realizados con un total de 92 periodistas ucranianos (con y sin título de periodismo). Los resultados se describieron de acuerdo con un análisis cualitativo. Esta tesis se divide en siete capítulos.
Currently (2018), journalism in Ukraine is taught in fifty-eight institutions of higher education (IsHE) and there are two ways to receive journalism education in Ukraine so far: a formal and a non-formal. By a formal journalism education bachelor and/or master programs in journalism in the universities, which are rather absolutely regulated by Ukrainian state or have some autonomy are understood. By a non-formal journalism education, it’ s understood various journalism educational programs usually conducted in a non-institutionalized environment and supported mostly by foreign NGOs or national mass media are meant. Formal journalism education in Ukraine is criticized for being affected by the old Soviet theory-based teaching model, rather than adhering to internationally accepted best practices. The system of teaching students at journalism departments has not changed significantly since Ukrainian independence in 1991 and many Ukrainian journalists have entered the profession with largely inadequate training. As Ukrainian journalism education yet to be looking for ways to find a national vision on how to teach successful media professionals (Sirinyok-Dolgaryova, 2016) and Ukrainian media employers are not satisfied with the level and quality of skills received by Ukrainian graduates of journalism departments (Demchenko, 2018), there was a need for further research to contribute to its’ improvement. That is why this study seeked to answer the following research questions: RQ1: What are the main features of a formal journalism education in Ukraine according to Ukrainian journalists? RQ 2: What are the main features of a non- formal journalism education in Ukraine according to Ukrainian journalists? RQ 3: What type of journalism education in Ukraine – a formal or a non-formal – is better regarded by Ukrainian journalists, and why? In this research journalists were our target group in order to receive information and with the help of their answers to evaluate Ukrainian journalism education. To our mind, journalists are those players of educational process who can frankly describe outcomes and competencies which they receive after graduation from journalism departments or/and after non-formal educational courses and speak about their advantages and disadvantages. What skills and knowledge journalists have when entering a professional field and what they lack will represent the main features of Ukrainian journalism education. The findings were based on an analysis of 10 focus groups conducted with a total of 92 Ukrainian journalists (both with and without journalism degrees). The results were described in accordance with qualitative analysis. This thesis consists of seven chapters.
Smallwood, Valerie Margaret. « Women's education in Turkey (1860-1950) and its impact upon journalism and women's journals ». Thesis, SOAS, University of London, 2002. http://eprints.soas.ac.uk/28570/.
Texte intégralRicks, Stephanie Elaine. « The Effect of a Broadcast Journalism Curricula at Higher Education Institutions in Relation to Hiring Inclinations in the Broadcast Journalism Industry ». Thesis, Trevecca Nazarene University, 2017. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10256718.
Texte intégralThis study examined the current thought of broadcast journalism educators on what is considered most important for broadcast journalism majors in preparation for hiring inclinations in the broadcast television industry. The study also examined the current thought of professionals in the broadcast television industry in relation to standards for the hiring inclinations. A mixed-method design that included phenomenology and descriptive research was used. Both quantitative and qualitative data were collect from both groups to complete this study. The study indicated that both groups agreed that students needed both education and experience. Students must also be able to creatively write stories that captivate and engage their audience within all mediums.
Weinstein, Gabriel Cydulka. « Bombay Central : A Journey Into Indian Higher Education ». Ohio University Honors Tutorial College / OhioLINK, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ouhonors1368535660.
Texte intégralStaub, Susan Clarke. « The Newspaper in Education Program : Are Newspapers Committed ? » Thesis, The University of Arizona, 1989. http://hdl.handle.net/10150/292138.
Texte intégralMilupi, Mulako. « Constructing a local approach to journalism education : a study of Zambian educators’ conceptualisation of the ideal journalism curriculum ». Thesis, Rhodes University, 2016. http://hdl.handle.net/10962/d1021228.
Texte intégralGullickson, Glenn W. « Journalism Education at Upper Midwestern Colleges and Universities : A Status Report ». Thesis, The University of Arizona, 1985. http://hdl.handle.net/10150/292205.
Texte intégralLivres sur le sujet "Journalism education"
Terzis, Georgios. European journalism education. Bristol : Intellect, 2009.
Trouver le texte intégralDennis, Everette E. Commentaries on journalism education. New York : Columbia University, 1986.
Trouver le texte intégralFranklin, Bob, et Donica Mensing. Journalism education, training and employment. New York : Routledge, 2011.
Trouver le texte intégralRyan, W. Carson. Recent developments in educational journalism. Charleston, SC : Bibliolife, 2010.
Trouver le texte intégralWallace, James M. Liberal journalism and American education, 1914-1941. New Brunswick : Rutgers University Press, 1991.
Trouver le texte intégralMedsger, Betty. Winds of change : Challenges confronting journalism education. Arlington, Va : Freedom Forum, 1996.
Trouver le texte intégralLorente, Luis M. Lázaro. Prensa racionalista y educación en España (1901-1932). [Valencia] : Universitat de València, Dpt. Educación Comparada e Historia de la Educacion, 1995.
Trouver le texte intégralNafzger-Glöser, Jutta. Vom "Turmhahn" zum "Trojaner" : Die Erwachsenenbildung/Weiterbildung in der Bundesrepublik Deutschland von 1945 bis 1994 im Spiegel ihrer Zeitschriften. [Frankfurt am Main] : Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verbandes, 1994.
Trouver le texte intégralD, Murray Michael, et Moore Roy L, dir. Mass communication education. Ames, Iowa : Iowa State Press, 2003.
Trouver le texte intégralVennebusch-Beaugrand, Theresia. Die Sammlung, Zeitschrift für Kultur und Erziehung : Ein Beitrag zur deutschen Nachkriegspädagogik. Köln : In Kommission bei Böhlau, 1993.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Journalism education"
Josephi, Beate. « Journalism Education ». Dans The Handbook of Journalism Studies, 55–69. 2nd edition. | New York, NY : Routledge, 2019. | Series : International Communication Association (ICA) handbook series : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9781315167497-4.
Texte intégralHooffacker, Gabriele. « Education and Training ». Dans Online journalism, 163–72. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-35731-3_8.
Texte intégralObijiofor, Levi, et Folker Hanusch. « Journalism education around the world ». Dans Journalism Across Cultures : An Introduction, 62–86. London : Macmillan Education UK, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-230-34524-9_4.
Texte intégralLambert, Charles. « Student Voices : Journalism in Creative Education ». Dans Creative Business Education, 169–83. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-10928-7_10.
Texte intégralQuinn, Aaron. « Rehabilitating Education for Journalists ». Dans Virtue Ethics and Professional Journalism, 125–41. Cham : Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-01428-5_8.
Texte intégralMarkelin, Lia, Tom Moring, Charles Husband, Nils Johan Heatta, Nils Johan Päiviö et Liv Inger Somby. « Indigenous Journalism in Academia – Sámi Journalism Education Breaks New Ground ». Dans Sámi Research in Transition, 130–48. London : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003090830-8.
Texte intégralEbrahimi, Tahereh. « Effect of Technology on Education in Middle East : Traditional Education Versus Digital Education ». Dans Digital Transformation in Journalism and News Media, 519–31. Cham : Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-27786-8_38.
Texte intégralAppiah-Adjei, Gifty. « Journalism Education and Ethnic Journalism in Ghana : The Case Study of Ghana Institute of Journalism and University of Education, Winneba ». Dans Palgrave Studies in Journalism and the Global South, 23–47. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-76163-9_3.
Texte intégralQuinn, Stephen. « Convergence and the Implications for Journalism Education ». Dans Cross-Media Service Delivery, 13–24. Boston, MA : Springer US, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4615-0381-1_2.
Texte intégralNeely, Jeffrey C., et Mitzi Lewis. « Literary Journalism and the Pedagogy of Liberal Education ». Dans The Routledge Companion to American Literary Journalism, 449–64. London ; New York : Routledge, [2020] | : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9781315526010-31.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Journalism education"
Moosbrugger, Robert, et Dimitri Prandner. « Who is even studying journalism to become a journalist ? » Dans Fourth International Conference on Higher Education Advances. Valencia : Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/head18.2018.8047.
Texte intégralSuing, Abel, Geovanna Salazar et Patricio Barrazueta. « INTERACTIVE DIGITAL JOURNALISM AND TRAINING OF JOURNALISTS IN ECUADOR ». Dans International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2017. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2017.2164.
Texte intégralKnight, Alan. « Ejournalism : Production, Communication, Interaction and Research Opportunities for Reporters ». Dans 2002 Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2002. http://dx.doi.org/10.28945/2512.
Texte intégralRinsdorf, Lars, et Raoul Boers. « The need to reflect : data journalism as an aspect of disrupted practice in digital journalism and in journalism education ». Dans Promoting Understanding of Statistics about Society. International Association for Statistical Education, 2016. http://dx.doi.org/10.52041/srap.16207.
Texte intégralDoroschuk, Elena Sergeevna. « The Peculiarity of Digital Technologies Application in Teaching Prospective Journalists ». Dans International Research-to-practice conference. Publishing house Sreda, 2020. http://dx.doi.org/10.31483/r-86142.
Texte intégralForsslund, Titti. « Journalism education for social responsibility media practice ». Dans Annual International Conference on Journalism & Mass Communications. Global Science & Technology Forum (GSTF), 2012. http://dx.doi.org/10.5176/2301-3729_jmcomm12.88.
Texte intégralLarrondo Ureta, Ainara, Jesús Ángel Pérez Dasilva, Koldobika Meso Ayerdi et Simón Peña Fernández. « Emotional training of online journalists via multimedia communicative projects linked to sustainable development ». Dans Seventh International Conference on Higher Education Advances. Valencia : Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/head21.2021.12982.
Texte intégralYoanita, Desi, Ido Prijana Hadi, Agusly Irawan Aritonang et Alexander Setiawan. « Do’s and Dont’s in Citizen Journalism ». Dans Borneo International Conference On Education And Social. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2018. http://dx.doi.org/10.5220/0009021804020407.
Texte intégralZuo, Jing. « Reflections on Professional Ethics Education in College Journalism ». Dans 2017 7th International Conference on Education, Management, Computer and Society (EMCS 2017). Paris, France : Atlantis Press, 2017. http://dx.doi.org/10.2991/emcs-17.2017.421.
Texte intégralNguyen, Van Thieu, Thi Thanh Nhan Vu et Lyudmila Viktorovna Hochunskaya. « ENHANCING ENGLISH LANGUAGE PROFICIENCY FOR JOURNALISM STUDENTS ». Dans 15th International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2021. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2021.1020.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Journalism education"
Halych, Valentyna. SERHII YEFREMOV’S COOPERATION WITH THE WESTERN UKRAINIAN PRESS : MEMORIAL RECEPTION. Ivan Franko National University of Lviv, février 2021. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2021.49.11055.
Texte intégralYatsymirska, Mariya. SOCIAL EXPRESSION IN MULTIMEDIA TEXTS. Ivan Franko National University of Lviv, février 2021. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2021.49.11072.
Texte intégralKharkivska, Alla A., Liudmyla V. Shtefan, Muntasir Alsadoon et Aleksandr D. Uchitel. Technology of forming future journalists' social information competence in Iraq based on the use of a dynamic pedagogical site. [б. в.], juillet 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3853.
Texte intégralRedondo, M., P. Sánchez-García et D. Etura. Research on ethics education for journalists in Spain. Bibliometric analysis and applied educational terms (2005-2015). Revista Latina de Comunicación Social, mars 2017. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2017-1163en.
Texte intégralPetrovych, Olha B., Alla P. Vinnichuk, Viktor P. Krupka, Iryna A. Zelenenka et Andrei V. Voznyak. The usage of augmented reality technologies in professional training of future teachers of Ukrainian language and literature. CEUR Workshop Proceedings, juillet 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4635.
Texte intégralLópez García, Xosé. The education of journalists in the 21st Century in Brazil, Spain, Portugal and Puerto Rico. Revista Latina de Comunicación Social, 2010. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-65-2010-896-231-243-en.
Texte intégralShapovalov, Yevhenii B., Viktor B. Shapovalov et Vladimir I. Zaselskiy. TODOS as digital science-support environment to provide STEM-education. [б. в.], septembre 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3250.
Texte intégralDmytrovskyi, Zenon. THE TEXTBOOK, THAT TEACHES AND BRINGS UP. Ivan Franko National University of Lviv, février 2022. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2022.51.11414.
Texte intégralLyzanchuk, Vasyl. THE CHARITABLE ENERGY OF THE JOURNALISTIC WORD. Ivan Franko National University of Lviv, février 2022. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2022.51.11415.
Texte intégralGolovko, Khrystyna. TRAVEL REPORT BY ALEKSANDER JANTA-POŁCZYNSKI «INTO THE USSR» (1932) : FROG PERSPECTIVE. Ivan Franko National University of Lviv, mars 2021. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2021.50.11091.
Texte intégral