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Hash, Phillip M. « The National High School Orchestra 1926—1938 ». Journal of Research in Music Education 57, no 1 (avril 2009) : 50–72. http://dx.doi.org/10.1177/0022429409333376.
Texte intégralCassimere, Raphael. « “Our School Is Our Glory” : Reflections on the Early Years of Joseph F. Clark High School, 1949–1970 ». Journal of African American History 103, no 4 (septembre 2018) : 560–80. http://dx.doi.org/10.1086/699954.
Texte intégralVogelpohl, Rachele E., Rachel A. Lindsey, Christopher D. Stickley, Ronald K. Hetzler, Whitney Williams et Iris F. Kimura. « A Prospective Evaluation on the Effects of One High School Football Season on Neurocognitive Test Scores in High School Football Athletes ». International Journal of Athletic Therapy and Training 22, no 5 (septembre 2017) : 49–55. http://dx.doi.org/10.1123/ijatt.2016-0083.
Texte intégralOldham, Jessie R., David R. Howell, Corey J. Lanois, Paul D. Berkner, Rebekah C. Mannix et William P. Meehan. « SPORT TYPE AND BASELINE NEUROCOGNITIVE SCORES AMONG HEALTHY HIGH SCHOOL ATHLETES ». Orthopaedic Journal of Sports Medicine 9, no 7_suppl3 (1 juillet 2021) : 2325967121S0012. http://dx.doi.org/10.1177/2325967121s00121.
Texte intégralShosh, Joseph M. « Making Meaning in a Dialogical Discourse Diary ». English Journal 94, no 1 (1 septembre 2004) : 53–58. http://dx.doi.org/10.58680/ej20044154.
Texte intégralGalla, Brian M., Elizabeth P. Shulman, Benjamin D. Plummer, Margo Gardner, Stephen J. Hutt, J. Parker Goyer, Sidney K. D’Mello, Amy S. Finn et Angela L. Duckworth. « Why High School Grades Are Better Predictors of On-Time College Graduation Than Are Admissions Test Scores : The Roles of Self-Regulation and Cognitive Ability ». American Educational Research Journal 56, no 6 (3 mai 2019) : 2077–115. http://dx.doi.org/10.3102/0002831219843292.
Texte intégralGula, Louie Petere. « THE EMERGING SEDENTARY LIFESTYLE OF THE 21ST CENTURY JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ». SKY-International Journal of Physical Education and Sports Sciences (IJPESS) 6 (14 décembre 2022) : 1–17. http://dx.doi.org/10.51846/the-sky.v6i0.1584.
Texte intégralHuong, Duong Thi Thu. « Social factors associated to the multiple risk behaviors among high school students : A case study of Hanoi high school students, Vietnam ». GHMJ (Global Health Management Journal) 2, no 3 (31 octobre 2018) : 48. http://dx.doi.org/10.35898/ghmj-23198.
Texte intégralTomczyk, Christopher P., Megan Mormile, Megan S. Wittenberg;, Jody L. Langdon et Tamerah N. Hunt. « An Examination of Adolescent Athletes and Nonathletes on Baseline Neuropsychological Test Scores ». Journal of Athletic Training 53, no 4 (1 avril 2018) : 404–9. http://dx.doi.org/10.4085/1062-6050-84-17.
Texte intégralSizer, Theodore R. « Horace’s Frustration, Horace’s Hope ». English Journal 86, no 5 (1 septembre 1997) : 20–24. http://dx.doi.org/10.58680/ej19973406.
Texte intégralHuong, Duong Thi Thu. « Social factors associated to the multiple risk behaviors among high school students : A case study of Hanoi high school students, Vietnam ». GHMJ (Global Health Management Journal) 2, no 3 (31 octobre 2018) : 48–56. http://dx.doi.org/10.35898/ghmj-23555.
Texte intégralR. Abad, Jeffrey, et Agnes D. Arellano. « Spiral Progression Approach in Teaching Junior High School Mathematics ». International Multidisciplinary Research Journal 2, no 4 (14 décembre 2020) : 68–78. http://dx.doi.org/10.54476/iimrj316.
Texte intégralXu, Bo, et Dongfang Liu. « Good Instructional Leadership : Principals’ Actions to Increase Composite ACT School Scores ». International Education Studies 9, no 8 (26 juillet 2016) : 120. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v9n8p120.
Texte intégralFu, Han, Xiangtao Fan, Zhenzhen Yan, Xiaoping Du, Hongdeng Jian et Chen Xu. « Feature Enhanced Anchor-Free Network for School Detection in High Spatial Resolution Remote Sensing Images ». Applied Sciences 12, no 6 (18 mars 2022) : 3114. http://dx.doi.org/10.3390/app12063114.
Texte intégralKim, Sangdeog Augustin. « My father Ilsoo Joseph gave me a desk when I was pupil of senior high school (Tcheonzamun 273rd-288th) ». South Asian Research Journal of Humanities and Social Sciences 4, no 4 (30 juillet 2022) : 259–60. http://dx.doi.org/10.36346/sarjhss.2022.v04i04.005.
Texte intégralAppiah-Twumasi, Eric, Yaw Ameyaw et Ishmeal Kwasi Anderson. « Development and Validation of Questionnaire for Physics Learning Self-Efficacy among Ghanaian Senior High Schools ». EAST AFRICAN JOURNAL OF MANAGEMENT AND BUSINESS STUDIES 2, no 1 (6 février 2022) : 8–18. http://dx.doi.org/10.46606/eajess2022v03i01.0141.
Texte intégralWilliam Roberts, Mark Thomas, et Jonathan Danield Lichtenstein. « The Effect of Test Setting Upon Test-Retest Reliability of ImPACT Baseline Tests in High School Athletes ». Neurology 98, no 1 Supplement 1 (27 décembre 2021) : S23.2—S23. http://dx.doi.org/10.1212/01.wnl.0000801956.01474.ba.
Texte intégralFranza, Annarita, et Giovanni Pratesi. « Learning Sciences from the Past : Recovery, Study, and Cataloging of a Historical Natural History School Museum ». Education Sciences 14, no 1 (11 janvier 2024) : 80. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14010080.
Texte intégralTakdir, Muh, Wawan Karsiwan et Nasir Nasir. « Transformasi Nilai Efikasi Diri dalam Penguatan Budaya Mutu Sekolah ». Kelola : Jurnal Manajemen Pendidikan 9, no 1 (22 juin 2022) : 43–51. http://dx.doi.org/10.24246/j.jk.2022.v9.i1.p43-51.
Texte intégralMyers, Heather, Mary Poletti et Robert J. Butler. « Difference in Functional Performance on the Upper-Quarter Y-Balance Test Between High School Baseball Players and Wrestlers ». Journal of Sport Rehabilitation 26, no 3 (mai 2017) : 253–59. http://dx.doi.org/10.1123/jsr.2015-0168.
Texte intégralHunt, Tamerah N., et Megan Byrd. « Comparison of Urban versus Industry Normative Values of Immediate Post-Concussion Assessment and Cognitive Testing (ImPACT™) ». International Journal of Environmental Research and Public Health 21, no 3 (21 février 2024) : 247. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph21030247.
Texte intégralGalimullina, Alina R. « Functional-Grammatical Maximalism of Infinitive Poetry by Joseph Brodsky ». Vestnik of Northern (Arctic) Federal University. Series Humanitarian and Social Sciences, no 3 (20 juin 2023) : 90–99. http://dx.doi.org/10.37482/2687-1505-v268.
Texte intégralMolefi, Rethabile Rosemary, et Musa Adekunle Ayanwale. « Using composite structural equation modeling to examine high school teachers' acceptance of E-learning after Covid-19 ». New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences 10, no 1 (21 mars 2023) : 01–11. http://dx.doi.org/10.18844/prosoc.v10i1.8837.
Texte intégralAndreev, Alexander Alekseevich, et Anton Petrovich Ostroushko. « LISTER Joseph (1827-1912). To the 190th of the birthday ». Vestnik of Experimental and Clinical Surgery 10, no 2 (23 septembre 2017) : 175. http://dx.doi.org/10.18499/2070-478x-2017-10-2-175.
Texte intégralAprirachman, Rozzy, et Dinda Merliana. « ANALISIS KEBERLANGSUNGAN USAHA PEMBENIHAN UDANG PT.SWADAYA MITRA PERKASA DI DESA LUK KECAMATAN RHEE KABUPATEN SUMBAWA TAHUN 2023 ». Jurnal Nusa Manajemen 1, no 1 (1 mars 2024) : 16–32. http://dx.doi.org/10.62237/jnm.v1i1.41.
Texte intégralSeblova, Dominika, Kelly Peters, Susan Lapham, Laura Zahodne, Tara Gruenewald, Maria Glymour, Benjamin Chapman et Jennifer Manly. « High School Quality and 56-Year All-Cause Mortality Risk Across Race and Ethnicity ». Innovation in Aging 4, Supplement_1 (1 décembre 2020) : 505–6. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igaa057.1632.
Texte intégralSattler, Leslie J., Kristie A. Thomas et Tamara L. Cadet. « Reactive Protection ? Fear, Victimization, and Fighting Among U.S. High School Students ». Journal of Interpersonal Violence 34, no 17 (3 octobre 2016) : 3666–90. http://dx.doi.org/10.1177/0886260516672054.
Texte intégralKutywayo, Alison, Khuthala Mabetha, Nicolette P. Naidoo, Tshepo Mahuma, Paseka Njobe, Ronelle Hlongwane et Saiqa Mullick. « Learner experiences of safety at public high schools in three South African townships : Baseline findings from the National School Safety Framework learner surveys ». Gates Open Research 6 (7 février 2022) : 6. http://dx.doi.org/10.12688/gatesopenres.13328.1.
Texte intégralKutywayo, Alison, Khuthala Mabetha, Nicolette P. Naidoo, Tshepo Mahuma, Paseka Njobe, Ronelle Hlongwane et Saiqa Mullick. « Learner experiences of safety at public high schools in three South African townships : Baseline findings from the National School Safety Framework learner surveys ». Gates Open Research 6 (26 octobre 2023) : 6. http://dx.doi.org/10.12688/gatesopenres.13328.2.
Texte intégralKutywayo, Alison, Khuthala Mabetha, Nicolette P. Naidoo, Tshepo Mahuma, Paseka Njobe, Ronelle Hlongwane et Saiqa Mullick. « Learner experiences of safety at public high schools in three South African townships : Baseline findings from the National School Safety Framework learner surveys ». Gates Open Research 6 (19 février 2024) : 6. http://dx.doi.org/10.12688/gatesopenres.13328.3.
Texte intégralAslan, Hüseyin, et Fatma Kesik. « An investigation of individual innovativeness characteristics of high school teachers according to certain variablesLise öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik özelliklerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi ». Journal of Human Sciences 15, no 4 (27 novembre 2018) : 2215. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v15i4.5409.
Texte intégralRegister-Mihalik, Johna K., Daniel L. Kontos, Kevin M. Guskiewicz, Jason P. Mihalik, Robert Conder et Edgar W. Shields. « Age-Related Differences and Reliability on Computerized and Paper-and-Pencil Neurocognitive Assessment Batteries ». Journal of Athletic Training 47, no 3 (1 mai 2012) : 297–305. http://dx.doi.org/10.4085/1062-6050-47.3.13.
Texte intégralBeer, Joe, et John Beer. « Depression, Self-Esteem, Suicide Ideation, and GPAs of High School Students at Risk ». Psychological Reports 71, no 3 (décembre 1992) : 899–902. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1992.71.3.899.
Texte intégralRajasekhar P et Babu T Jose. « Influence of Mathematical and Astronomical Developments in Medieval Kerala on Vāstuśāstra ». Mathematical Journal of Interdisciplinary Sciences 7, no 2 (6 mars 2019) : 111–16. http://dx.doi.org/10.15415/mjis.2019.72014.
Texte intégralCollins, Michael W., Melvin Field, Mark R. Lovell, Grant Iverson, Karen M. Johnston, Joseph Maroon et Freddie H. Fu. « Relationship between Postconcussion Headache and Neuropsychological Test Performance in High School Athletes ». American Journal of Sports Medicine 31, no 2 (mars 2003) : 168–73. http://dx.doi.org/10.1177/03635465030310020301.
Texte intégralHawkins, Georgianne Tiu, Seung Hee Lee, Shannon L. Michael, Caitlin L. Merlo, Sarah M. Lee, Brian A. King, Catherine N. Rasberry et J. M. Underwood. « Individual and Collective Positive Health Behaviors and Academic Achievement Among U.S. High School Students, Youth Risk Behavior Survey 2017 ». American Journal of Health Promotion 36, no 4 (30 décembre 2021) : 651–61. http://dx.doi.org/10.1177/08901171211064496.
Texte intégralDatoc, A., et L. Lashley. « Self-Reported History of Seizure, Baseline Neurocognitive Performance, and Symptoms Reported in High School Athletes ». Archives of Clinical Neuropsychology 34, no 5 (juillet 2019) : 777. http://dx.doi.org/10.1093/arclin/acz026.47.
Texte intégralKuhn, Andrew Warren, et Gary S. Solomon. « Supervision and Computerized Neurocognitive Baseline Test Performance in High School Athletes : An Initial Investigation ». Journal of Athletic Training 49, no 6 (1 décembre 2014) : 800–805. http://dx.doi.org/10.4085/1062-6050-49.3.66.
Texte intégralSitlington, Patricia L., et Alan R. Frank. « Rural vs. Urban : Does it Affect the Transition of Individuals with Disabilities ? » Rural Special Education Quarterly 13, no 1 (mars 1994) : 9–15. http://dx.doi.org/10.1177/875687059401300103.
Texte intégralJOSEPH, NICOLE M., MESERET F. HAILU et JAMAAL SHARIF MATTHEWS. « Normalizing Black Girls' Humanity in Mathematics Classrooms ». Harvard Educational Review 89, no 1 (1 mars 2019) : 132–55. http://dx.doi.org/10.17763/1943-5045-89.1.132.
Texte intégralAbdul-Ganiyu, Fuseini, Benjamin Adu Obeng, Bright Asare et Yarhands Dissou Arthur. « Effects of Mother Tongue Instruction on Students Mathematical Achievement in the Bekwai Municipal, Ghana ». Golden Ratio of Social Science and Education 4, no 1 (24 avril 2024) : 67–74. http://dx.doi.org/10.52970/grsse.v4i1.395.
Texte intégralRusilowati, Ani, Ridho Adi, Mahardika Prasetya et Bambang Subali. « Development of Waves Critical Thinking Test : Physics Essay Test for High School Student ». European Journal of Educational Research 12, no 4 (15 octobre 2023) : 1781–94. http://dx.doi.org/10.12973/eu-jer.12.4.1781.
Texte intégralKnell, Gregory, Scott O. Burkhart, Todd J. Caze, John D. Polousky, Harold W. Kohl et Sarah E. Messiah. « Association Between Concussion History and Factors Relating to Cognitive, Behavioral, and Emotional Health Among American High School Athletes : A Cross-sectional Analysis ». American Journal of Sports Medicine 48, no 10 (21 juillet 2020) : 2534–43. http://dx.doi.org/10.1177/0363546520938776.
Texte intégralBlankenberger, Bob, Eric Lichtenberger, M. Allison Witt et Doug Franklin. « Diverse Students, High School Factors, and Completion Agenda Goals : An Analysis of the Illinois Class of 2003 ». Education and Urban Society 49, no 5 (19 avril 2016) : 518–45. http://dx.doi.org/10.1177/0013124516644047.
Texte intégralWalton, Kate, Jeff Allen, Maxwell Box, Dana Murano et Jeremy Burrus. « Social and Emotional Skills Predict Postsecondary Enrollment and Retention ». Journal of Intelligence 11, no 10 (22 septembre 2023) : 186. http://dx.doi.org/10.3390/jintelligence11100186.
Texte intégralWurf, Gerald. « High School Anti-Bullying Interventions : An Evaluation of Curriculum Approaches and the Method Of Shared Concern in Four Hong Kong International Schools ». Australian Journal of Guidance and Counselling 22, no 1 (juin 2012) : 139–49. http://dx.doi.org/10.1017/jgc.2012.2.
Texte intégralWoods, Scott Christopher, Jennifer Grace Cromley et Donald Gene Hackmann. « Relationships between the middle school concept and student demographics ». Journal of Educational Administration 58, no 3 (8 mars 2020) : 265–81. http://dx.doi.org/10.1108/jea-04-2019-0071.
Texte intégralRidwan, Muhammad Rais, Samsul Hadi, Jailani Jailani et Heri Retnawati. « The instrument development to measure the verbal ability of prospective high school students ». International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 12, no 1 (1 mars 2023) : 357. http://dx.doi.org/10.11591/ijere.v12i1.22736.
Texte intégralFajriaturrizqoh, Iko, Imas Kania Rahman et Yono Yono. « Pola Komunikasi Interpersonal antara Guru dengan Murid Berkebutuhan Khusus di SMP Inklusi Sada Ibu ». Komunika : Journal of Communication Science and Islamic Dakwah 4, no 1 (19 juin 2020) : 48. http://dx.doi.org/10.32832/komunika.v4i1.4895.
Texte intégralPearcy, Mark, et Jeremiah Clabough. « Demagogues and the “Guardrails of Democracy” ». Social Studies Research and Practice 13, no 3 (19 novembre 2018) : 345–56. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-05-2018-0022.
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