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Efimenko, Nikolai Aleksandrovich. « Russian History in the mirror of the Political situation in China in the 50s of the XX century (based on school history textbooks) ». Исторический журнал : научные исследования, no 3 (mars 2023) : 151–64. http://dx.doi.org/10.7256/2454-0609.2023.3.40736.
Texte intégralLee-Koo, Katrina. « Textbooks and the teaching of International Relations ». Australian Journal of Political Science 50, no 2 (3 avril 2015) : 380–89. http://dx.doi.org/10.1080/10361146.2015.1038778.
Texte intégralFaraj, Jehad, Andrea Roxana Bellot et Anca Daniela Frumuselu. « EXAMINING INTERNATIONAL AND INTERCULTURAL ISSUES IN PALESTINIAN ENGLISH TEACHING TEXTBOOKS ». TEFLIN Journal - A publication on the teaching and learning of English 35, no 1 (29 mars 2024) : 1–18. http://dx.doi.org/10.15639/teflinjournal.v35i1/1-18.
Texte intégralWhitehall, Deborah. « Three Wartime Textbooks of International Law ». Journal of the History of International Law / Revue d’histoire du droit international 22, no 2-3 (21 octobre 2020) : 385–420. http://dx.doi.org/10.1163/15718050-12340156.
Texte intégralMcAndrew, Marie, Amina Triki-Yamani et Falk Pingel. « Teaching about Islam and the Muslim World ». Journal of Educational Media, Memory, and Society 3, no 1 (1 mars 2011) : 1–4. http://dx.doi.org/10.3167/jemms.2011.030101.
Texte intégralPowel, Brieg. « Blinkered Learning, Blinkered Theory : How Histories in Textbooks Parochialize IR ». International Studies Review 22, no 4 (24 décembre 2019) : 957–82. http://dx.doi.org/10.1093/isr/viz062.
Texte intégralDickson, Bruce J. « The United States and China : Into the Twenty-First Century (Third Edition). By Michael Schaller. [New York and Oxford : Oxford University Press, 2002. 242 pp. Hard cover $45.00, ISBN 0-19-513758-2 ; paperback $23.95, ISBN 0-19-513759-0.] ». China Quarterly 174 (juin 2003) : 523–25. http://dx.doi.org/10.1017/s000944390323031x.
Texte intégralTaulbee, James Larry. « Images of International Law : What do Students Learn from International Relations Textbooks ? » Teaching Political Science 15, no 2 (janvier 1988) : 74–79. http://dx.doi.org/10.1080/00922013.1988.9943552.
Texte intégralOrlov, V. V. « Islam in Front of the Challenges of Modernity : World Politics, State System, Public Opinion ». MGIMO Review of International Relations 12, no 4 (9 septembre 2019) : 239–49. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2019-4-67-239-249.
Texte intégralASHWORTH, LUCIAN M. « Where are the idealists in interwar International Relations ? » Review of International Studies 32, no 2 (avril 2006) : 291–308. http://dx.doi.org/10.1017/s0260210506007030.
Texte intégralGries, Peter Hays, Jennifer L. Prewitt-Freilino, Luz-Eugenia Cox-Fuenzalida et Qingmin Zhang. « Contentious Histories and the Perception of Threat : China, the United States, and the Korean War—An Experimental Analysis ». Journal of East Asian Studies 9, no 3 (décembre 2009) : 433–65. http://dx.doi.org/10.1017/s1598240800006731.
Texte intégralFort, Emilie. « Bridging Past and Present Traumas : The Emergence of Kosovo Serb Ethnoscape in the Dynamic Interaction between the Enclaved Environment and History Textbooks’ Content ». Nationalities Papers 47, no 6 (13 juin 2019) : 968–82. http://dx.doi.org/10.1017/nps.2018.27.
Texte intégralSlabin, Uladzimir K. « MENDELEEV’S PORTRAYAL AND MENDELEEVIAN EPONYMS IN CHEMICAL EDUCATION : SIC TRANSIT GLORIA MUNDI ». Journal of Baltic Science Education 23, no 2 (20 avril 2024) : 352–76. http://dx.doi.org/10.33225/jbse/24.23.352.
Texte intégralScholl, Christopher W. « International Political Economy : Different Textbooks, Different Lenses ». International Studies Review 5, no 3 (septembre 2003) : 421–41. http://dx.doi.org/10.1046/j.1079-1760.2003.t01-3-00503023.x.
Texte intégralYudin, N. V. « Textbooks on the international relations theory : What they talk about, what they keep silent about, and what to do about it ». Lomonosov World Politics Journal 15, no 4 (12 mars 2024) : 33–60. http://dx.doi.org/10.48015/2076-7404-2023-15-4-33-60.
Texte intégralSørensen, Georg. « The Realist Case for Global Reform. By William E. Scheuerman. Malden, MA : Polity, 2011. 219p. $26.95. » Perspectives on Politics 11, no 3 (septembre 2013) : 895–97. http://dx.doi.org/10.1017/s153759271300203x.
Texte intégralIlyina, O. K. « School of English in Journalism ». MGIMO Review of International Relations, no 5(38) (28 octobre 2014) : 218–20. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-218-220.
Texte intégralFreire, Lucas G. « Is Neorealism a Deterministic Theory of International Relations ? » International Studies 56, no 1 (janvier 2019) : 58–67. http://dx.doi.org/10.1177/0020881718824760.
Texte intégralPhillips, Brian. « The Practitioner’s Bookshelf : In Praise of the Human Rights Textbook ». Journal of Human Rights Practice 12, no 2 (juillet 2020) : 471–77. http://dx.doi.org/10.1093/jhuman/huaa027.
Texte intégralKudela-Świątek, Wiktoria. « Kolekcja sybiracka Archiwum Naukowego Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego we Wrocławiu. Bibliografia komentowana, wstęp i oprac. Małgorzata Ruchniewicz, Polskie Towarzystwo Ludoznawcze, Wrocław 2020, Biblioteka Zesłańca, Świadectwa XX wieku, t. 1, 520 ss. » Krakowskie Pismo Kresowe 14 (1 décembre 2022) : 203–8. http://dx.doi.org/10.12797/kpk.14.2022.14.10.
Texte intégralSadyrbaeva, Z. « FEATURES OF WRITING FOREIGN-LANGUAGE GEOGRAPHICAL NAMES IN THE NEW KAZAKH ALPHABET ». Tiltanym, no 1 (23 janvier 2021) : 134–39. http://dx.doi.org/10.55491/2411-6076-2021-1-134-139.
Texte intégralHorda, Oksana, et Oksana Trumko. « THE THEME OF THE RUSSIAN-UKRAINIAN WAR IN THE LINGUODIDACTIC DIMENSION ». Theory and Practice of Teaching Ukrainian as a Foreign Language, no 18 (30 mai 2024) : 102–9. http://dx.doi.org/10.30970/ufl.2024.18.4397.
Texte intégralJones, Bill, et Lynton Robins. « For the Guidance of Martians : A Reply to Martin Smith on British Politics Textbooks ». Politics 20, no 2 (mai 2000) : 105–9. http://dx.doi.org/10.1111/1467-9256.00119.
Texte intégralSulaimani, Amjjad. « Gender Representation in EFL Textbooks in Saudi Arabia : A Fair Deal ? » English Language Teaching 10, no 6 (25 mai 2017) : 44. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v10n6p44.
Texte intégralDukeyev, Berikbol. « Kazakhstan in World War II : Authors and Publishers of Post-1991 History Textbooks ». Central Asian Affairs 8, no 3 (22 décembre 2021) : 251–72. http://dx.doi.org/10.30965/22142290-12340004.
Texte intégralKarp, Basil. « Teaching the International Dimension of American National Government ». Political Science Teacher 2, no 1 (1989) : 16–20. http://dx.doi.org/10.1017/s0896082800000519.
Texte intégralZambrano Márquez, Diego Miguel. « Decentering International Relations : The Continued Wisdom of Latin American Dependency ». International Studies Perspectives 21, no 4 (16 juillet 2020) : 403–23. http://dx.doi.org/10.1093/isp/ekaa007.
Texte intégralReid, Eva, et Elena Kováčiková. « How to choose the right English language textbook ? » Problemy Wczesnej Edukacji 36, no 1 (21 février 2017) : 87–98. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0010.2001.
Texte intégralHalliday, Fred. « ‘The sixth great power’ : on the study of revolution and international relations ». Review of International Studies 16, no 3 (juillet 1990) : 207–21. http://dx.doi.org/10.1017/s0260210500112471.
Texte intégralDeighton, Anne. « Say it with documents : British policy overseas, 1945–1952. » Review of International Studies 18, no 4 (octobre 1992) : 393–402. http://dx.doi.org/10.1017/s0260210500118959.
Texte intégralKholopov, A. V. « Economic Studies ». MGIMO Review of International Relations, no 5(38) (28 octobre 2014) : 171–81. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-171-181.
Texte intégralKostyantyn, Savchuk. « Little-known pages of the history of the development of international legal thought : Ludwig Jacob (1759–1827) ». Yearly journal of scientific articles “Pravova derzhava”, no 31 (2020) : 407–14. http://dx.doi.org/10.33663/0869-2491-2020-31-407-414.
Texte intégralDetermann, Matthias. « The Crusades in Arab School Textbooks ». Islam and Christian–Muslim Relations 19, no 2 (avril 2008) : 199–214. http://dx.doi.org/10.1080/09596410801923949.
Texte intégralChristodoulou, Eleni. « Deconstructing resistance towards textbook revisions : the securitisation of history textbooks and the Cyprus conflict ». Global Change, Peace & ; Security 30, no 3 (26 mars 2018) : 373–93. http://dx.doi.org/10.1080/14781158.2018.1453492.
Texte intégralCarty, A. « A colloquium on international law textbooks in England, France and Germany : introduction ». European Journal of International Law 11, no 3 (1 mars 2000) : 615–19. http://dx.doi.org/10.1093/ejil/11.3.615.
Texte intégralWahyuningtyas, Dwi. « AN ANALYSIS OF COGNITIVE LINGUISTICS TENETS IN AN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES TEXTBOOK ». Journey : Journal of English Language and Pedagogy 5, no 1 (17 mars 2022) : 74–79. http://dx.doi.org/10.33503/journey.v5i1.1787.
Texte intégralNasyrova, Gulnara N. « Frame technology in textbooks for reading ». Tambov University Review. Series : Humanities, no 195 (2021) : 75–86. http://dx.doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-195-75-86.
Texte intégralLedenyova, S. N. « School of English for Business Administration ». MGIMO Review of International Relations, no 5(38) (28 octobre 2014) : 209–11. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-209-211.
Texte intégralIde, Tobias. « Terrorism in the textbook : a comparative analysis of terrorism discourses in Germany, India, Kenya and the United States based on school textbooks ». Cambridge Review of International Affairs 30, no 1 (2 janvier 2017) : 44–66. http://dx.doi.org/10.1080/09557571.2017.1293611.
Texte intégralGann, Rose. « The Limits of Textbook Ideology ». Politics 15, no 2 (mai 1995) : 127–33. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9256.1995.tb00130.x.
Texte intégralArtyukov, A. P., et A. E. Amelin. « The Soviet-Japanese War of 1945 on the pages of textbooks of basic secondary education ». Vestnik of Samara University. History, pedagogics, philology 29, no 2 (19 juillet 2023) : 58–66. http://dx.doi.org/10.18287/2542-0445-2023-29-2-58-66.
Texte intégralHorodenko, Lesia, et Yevhen Tsymbalenko. « Ukrainian theorists of mass communication : overview of main works ». Current Issues of Mass Communication, no 34 (2023) : 18–41. http://dx.doi.org/10.17721/cimc.2023.34.18-41.
Texte intégralMurgescu, Mirela‐Luminita. « Rewriting school textbooks as a tool of understanding and stability ». Southeast European and Black Sea Studies 2, no 1 (janvier 2002) : 90–104. http://dx.doi.org/10.1080/14683850208454674.
Texte intégralMun, Dayul, Haeyoung Won et So San Kang. « The Study on Direction of Development of Self-study Business Korean Textbook for Japanese Officers ». Korean Society of Culture and Convergence 44, no 11 (30 novembre 2022) : 977–91. http://dx.doi.org/10.33645/cnc.2022.11.44.11.977.
Texte intégralIde, Tobias, Jakob Kirchheimer et Denise Bentrovato. « School textbooks, peace and conflict : an introduction ». Global Change, Peace & ; Security 30, no 3 (14 août 2018) : 287–94. http://dx.doi.org/10.1080/14781158.2018.1505717.
Texte intégralFeldestein, Ariel. « Textbooks as Memory-Shapers : Structuring the Image of Theodor Herzl in Textbooks as Part of Israeli Collective Memory in the 1950s ». Israel Affairs 13, no 1 (janvier 2007) : 80–94. http://dx.doi.org/10.1080/13537120601063317.
Texte intégralYu, Miin-ling. « From Two Camps to Three Worlds : The Party Worldview in PRC Textbooks (1949–1966) ». China Quarterly 215 (septembre 2013) : 682–702. http://dx.doi.org/10.1017/s0305741013001021.
Texte intégralDilek, Gülçin, et Dursun Dilek. « Current History Teaching in Turkey : Curricula, Debates and Issues ». History Education Research Journal 11, no 2 (1 mai 2013) : 202–15. http://dx.doi.org/10.18546/herj.11.2.16.
Texte intégralKhaisam, Aga. « ANALYSIS AND INTERPRETATION OF QUR'ANIC AYATS ON HARAM AND HALAL FOODS ». Innovative Solution in Modern Science 4, no 40 (5 juillet 2020) : 27. http://dx.doi.org/10.26886/2414-634x.4(40)2020.3.
Texte intégralKryachkov, D. A. « School of Diplomatic English ». MGIMO Review of International Relations, no 5(38) (28 octobre 2014) : 203–5. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-203-205.
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