Littérature scientifique sur le sujet « Integral identities »
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Articles de revues sur le sujet "Integral identities"
Ansari, Alireza, et Mohammad Rasool Masomi. « Some integral identities for products of Airy functions using integral transforms ». Asian-European Journal of Mathematics 11, no 03 (3 mai 2018) : 1850046. http://dx.doi.org/10.1142/s1793557118500468.
Texte intégralSarikaya, Mehmet Zeki, et Hasan Ogunmez. « On New Inequalities via Riemann-Liouville Fractional Integration ». Abstract and Applied Analysis 2012 (2012) : 1–10. http://dx.doi.org/10.1155/2012/428983.
Texte intégralYürekli, O. « Identities on fractional integrals and various integral transforms ». Applied Mathematics and Computation 187, no 1 (avril 2007) : 559–66. http://dx.doi.org/10.1016/j.amc.2006.09.001.
Texte intégralZlobin, S. A. « On some integral identities ». Russian Mathematical Surveys 57, no 3 (30 juin 2002) : 617–18. http://dx.doi.org/10.1070/rm2002v057n03abeh000520.
Texte intégralBernstein, Dennis S. « Some Matrix Integral Identities ». SIAM Review 38, no 1 (mars 1996) : 147–48. http://dx.doi.org/10.1137/1038012.
Texte intégralWu, Xia, JinRong Wang et and Jialu Zhang. « Hermite–Hadamard-Type Inequalities for Convex Functions via the Fractional Integrals with Exponential Kernel ». Mathematics 7, no 9 (12 septembre 2019) : 845. http://dx.doi.org/10.3390/math7090845.
Texte intégralRockower, Edward B. « Integral Identities for Random Variables ». American Statistician 42, no 1 (février 1988) : 68. http://dx.doi.org/10.2307/2685265.
Texte intégralRockower, Edward B. « Integral Identities for Random Variables ». American Statistician 42, no 1 (février 1988) : 68–72. http://dx.doi.org/10.1080/00031305.1988.10475526.
Texte intégralCrouch, P. E., et F. Lamnabhi-Lagarrigue. « Algebraic and multiple integral identities ». Acta Applicandae Mathematicae 15, no 3 (juin 1989) : 235–74. http://dx.doi.org/10.1007/bf00047532.
Texte intégralKumar, Hemant, et R. C. Singh Chandel. « RELATIONS AND IDENTITIES VIA CONTOUR INTEGRAL REPRESENTATIONS INVOLVING HURWITZ-LERCH ZETA TYPE FUNCTIONS FOR TWO VARIABLE SRIVASATAVA-DAOUST FUNCTIONS ». Jnanabha 51, no 01 (2021) : 125–32. http://dx.doi.org/10.58250/jnanabha.2021.51117.
Texte intégralThèses sur le sujet "Integral identities"
Baker, N. « Some integral identities arising in probabilistic Wiener-Hopf theory ». Thesis, Swansea University, 1985. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.636020.
Texte intégralLeininger, Verne Edward. « Multiple basic hypergeometric series and an infinite family of identities for integral powers of the classical ETA-function / ». The Ohio State University, 1997. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1487945015617087.
Texte intégralMalhotra, Deepali. « Insights into the Transcriptional Identities of Lymph Node Stromal Cell Subsets Isolated from Resting and Inflamed Lymph Nodes ». Thesis, Harvard University, 2012. http://dissertations.umi.com/gsas.harvard:10678.
Texte intégralFreitas, James Deam Amaral. « Aula de língua portuguesa, gênero e raça na educação técnica integrada ao ensino médio : diálogos e deslocamentos ». Universidade Federal de Goiás, 2013. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/3709.
Texte intégralApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-12-01T11:31:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - James Deam Amaral Freitas - 2013.pdf: 4280292 bytes, checksum: ef5e54fd0714f064f6586ff6e7fca2a6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
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Outras
This research is guided by reflection on the gender and race identity constitution processes, in their intrinsic relationship with linguistic and educational practices, sociohistorical contexts and power structures, especially the ones related to the Portuguese language class. We are, therefore, arguing that the classroom, despite its limitations and contradictions, is a place of interaction, social identities constitution, collective reflection, teaching the human condition, knowledge production, citizenship exercise, and both freedom and indignation practice. In such space, where inclusion and discrimination practices paradoxically coexist, continuities as well as possibilities of resignification and change are configured. From these considerations and informed by an extensive legal, documental, theoretical and political apparatus, we developed, at the Instituto Federal de Goiás/Campus-Inhumas, a study group entitled Language and identity practices, with the purpose of reading and discussing different text genres, enabling dialogue, reflection and exchange of experiences about the linguistic practices and gender and race identities constitution. In the intersection of empirical material produced by the group and theoretical and documental references, we take into consideration the contextual, interactional and ideological malleability, which justified thinking the featured topics from the analytical categories of conformations, ambiguities and transgressions. Although the study group did not abandon rooted conceptions of text, class and identity, as well as explicit and implicit forms of prejudice, in the confluence of themes and categories, it revealed itself as a possibility for political action, collaborative reflection and human, educational and social transformation.
Esta pesquisa está orientada pela reflexão sobre os processos de constituição de identidades de gênero e raça, em sua intrínseca relação com as práticas linguísticas e educativas, os contextos sócio-históricos e as estruturas de poder, especialmente relacionados à aula de língua portuguesa. Estamos, com isso, defendendo que a sala de aula, a despeito de suas limitações e contradições, constitui um lugar de interação, de constituição das identidades sociais, de reflexão coletiva, de ensino da condição humana, de produção do conhecimento, de exercício da cidadania, e da prática da liberdade e da indignação. É nesse espaço, em que coexistem, paradoxalmente, práticas de inclusão e discriminação e que se configuram continuidades bem como possibilidades de ressignificações e mudanças. A partir dessas considerações, subsidiadas por um extenso aparato legal, documental, teórico e político, foi desenvolvido no âmbito do Instituto Federal de Goiás/Campus-Inhumas, um grupo de estudos, intitulado Língua(gem) e práticas identitárias, com a proposta de ler e problematizar gêneros textuais diversificados, possibilitando o diálogo, a reflexão e a troca de experiências acerca das práticas linguísticas e constituição das identidades de gênero e raça. No intercruzamento dos materiais empíricos produzidos em grupo e dos referenciais teórico-documentais, leva-se em consideração a maleabilidade contextual, interacional e ideológica, o que justificou pensar os temas em destaque a partir das categorias analíticas das conformações, ambiguidades e transgressões. Na confluência entre temas e categorias, o grupo de estudos, ainda que não tenha se desvinculado de concepções arraigadas sobre texto, aula e identidades e de formas explícitas e implícitas de preconceitos, constituiu-se como possibilidade de ação política, de reflexão colaborativa e de transformação humana, pedagógica e social.
Torres, Bobadilla William Javier. « Generalised Unitarity, Integrand Decomposition, and Hidden properties of QCD Scattering Amplitudes in Dimensional Regularisation ». Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2017. http://hdl.handle.net/11577/3423251.
Texte intégralIn questa tesi discutiamo le proprietà di analiticità delle ampiezze di scattering e presentiamo nuovi metodi per il loro calcolo analitico, sia a tree-level e agli ordini perturbativi successivi. Proponiamo un nuovo schema di regolarizzazione dimensionale, la Four-dimensional formulation (FDF), che mostriamo equivalente al Four-dimensional helicity scheme (FDH). Nella nostra formulazione, consideriamo le particelle che si propagano all'interno dei loop in quattro dimensioni, fornendo una rappresentazione esplicitamente quadridimensionale dei loro stati di polarizzazione ed elicità. La massa di tali particelle virtuali agisce da regolatore delle divergenze. Lavorando in FDF, utilizziamo le tecniche di unitarietà e il metodo dell'integrand reduction per calcolare analiticamente ampiezze di scattering a un loop, mostrando che la conoscenza delle ampiezze a tree-level consente, in questo formalismo, di ottenere sia la cosiddetta parte cut-constructibile dell'ampiezza di loop sia i suoi termini razionali. Presentiamo una serie di esempi non banali e illustriamo come FDF consenta di calcolare ampiezze partoniche per processi $2\to 2,3,4$ di notevole rilevanza fenomenologica. In particolare, iniziamo considerando la produzione di due gluoni a partire da una coppia di quark-antiquark per poi analizzare ampiezze puramente gluoniche del tipo $gg\to ng$, con $n=2,3,4$. Infine, lavorando nel limite di massa infinita del quark top, presentiamo i risultati per la produzione via gluon-fusion di un bosone di Higgs in associazione con jet gluonici, $gg\to ngH$, $n=1,2,3$. Seguendo un approccio diagrammatico, investighiamo il ruolo della colour-kinematics duality (C/K) in teorie di gauge accoppiate alla materia, sia in quattro che in $d$ dimensioni, adottando, nel secondo caso, le prescrizioni di FDF. Mostriamo che le identità di Jacobi tra i numeratori cinematici dei diagrammi di Feynman off-shell (per i quali utilizziamo il gauge assiale) producono violazioni della C/K dualità riconducibili all'esclusivo contributo di sottodiagrammi. Discutiamo il ruolo di tale decomposizione off-shell nella costruzione diretta di numeratori esplicitamente duali. In particolare, analizziamo il processo $gg\to q\bar{q}g$ in quattro dimensioni per poi estendere tale studio, mediante l'utilizzo di FDF, al caso $d$-dimensionale. Nel seguito, studiamo il comportamento delle ampiezze a tree-level di QCD nel limite di emissione di radiazione soffice. Nel caso dell'emissione di un singolo gluone, mostriamo che il termine sottodominante nell'approssimazione soffice dell'ampiezza è descritto da operatori differenziali la cui espressione universale può essere derivata sia delle relazioni di ricorrenza di Britto-Cachazo-Feng-Witten sia dalle proprietà di invarianza di gauge dell'ampiezza. Tali proprietà si rivelano valide, oltre che per processi gluonici, per lo scattering tra gravitoni. Nell'ultima parte di questa tesi, discutiamo le caratteristiche principali del calcolo di ampiezze di scattering oltre un loop. Descriviamo brevemente il metodo dell'adaptive integrand decomposition (AID), una formulazione alternativa della tecnica di integrand decomposition tradizionale, che sfrutta la scomposizione dello spazio-tempo nei sottospazi parallelo ed ortogonale alla cinematica esterna. In particolare, ci concentriamo su calcolo di ampiezze partoniche $2\to2,3$ a due loop.
Cañete, Greici Lenir Reginatto. « Desafios na regionalização em casa quanto à formação de docentes de línguas adicionais, um estudo de caso no Mercosul : para integrar necessitamos de professores (Web) 2.0 ? » Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2018. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7177.
Texte intégralMade available in DSpace on 2018-08-17T13:23:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Greici Lenir Reginatto Cañete_.pdf: 10877924 bytes, checksum: 0001b9e30a7a6276c179e120d79ce091 (MD5) Previous issue date: 2018-03-23
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
PROSUP - Programa de Suporte à Pós-Gradução de Instituições de Ensino Particulares
A internacionalização é um assunto que está na pauta das universidades em tempos de globalização, forçando-as a adequarem os seus sistemas de ensino às exigências internacionais e ao diálogo inter ou multicultural. Isso, muitas vezes, afeta as culturas acadêmicas nacionais e regionais e torna a educação um bem de mercado. (ALTBACH, REISBERG, RUBLEY, 2009). Para fazer frente aos impactos da globalização, existem esforços e políticas de regionalização - tornar regional - e formar blocos econômicos, políticos e culturais para lidar com a globalização. (FAJARDO, 2007). Uma das estratégias de internacionalização/regionalização das universidades tem sido a mobilidade acadêmica. No entanto, os intercâmbios requerem gastos para o deslocamento e permanência na IES de destino, bem como burocracia com vistos, matrículas, dentre outras providências que se fazem necessárias. Uma das possíveis alternativas para minimizar essas questões é fazer uso das TICs, criando e desenvolvendo disciplinas em ambientes virtuais, por meio das quais se possa construir um diálogo interinstitucional. Com a aproximação de disciplinas afins, o trabalho se daria online, com planejamento conjunto. O propósito é reunir turmas de diferentes países em que os alunos podem se conhecer, compartilhar e construir colaborativamente novos saberes. Com essa finalidade, nesta pesquisa criamos um projeto de Regionalização em Casa entre o curso de Letras de uma instituição de ensino superior do Brasil, uma da Argentina e outra do Uruguai, a fim de analisar como professores de cursos de formação de professores de línguas adicionais planejam e interagem com vistas ao intercâmbio de aprendizagem entre seus estudantes em três tentativas: uma por um grupo fechado do Facebook e as duas últimas usando a plataforma Moodle. Esta pesquisa tem como referencial teórico, a Internacionalização de Olson e Shoenberg (2007), a regionalização de Fajardo (2007), Krawczyk (2008) e em casa de Gonçalves (2009), as sociedades conectadas de Crook (2008), Zammit (2010) e Pontes (2011), as identidades de Hall (2005) e de Gee (2000). As comunidades de prática de Wenger (2001), as comunidades de prática (des) corteses de Marlangeon (2004). A pesquisa é de natureza qualitativa e etnográfica virtual, segundo Hine (2004), sendo de cunho colaborativo segundo Desgagné (2007) e ancorando-se no Estudo de Caso de Stake (1999) e de André (2005). Tem como instrumentos de geração de dados os e- mails trocados entre as professoras participantes, a pesquisadora e sua orientadora para o planejamento das disciplinas, os diários de campo da pesquisadora e das professoras, bem como entrevistas semiestruturadas, que foram realizadas ao final. A análise de dados baseia-se na Análise do Discurso Mediada pelo Computador de Herring (2004), e foi realizada pelas unidades temáticas evidenciadas nos e-mails e no que foi recorrente nas entrevistas semiestruturadas. Os e-mails foram agrupados por Unidades Temáticas em que foram destacados os atos de fala mais significativos que foram analisados discursivamente segundo Briz (2012). Os resultados mostram que houve participação e cooperação entre o grupo de professoras, porém nem todas se engajavam com a tecnologia da mesma forma. Além disso, as identidades institucionais professores investigadores versus professores executores foram muito fortes. (GEE, 2000). Faltou, também, a identificação por parte dos professores com o Projeto, principalmente entre os estrangeiros, pois o viam apenas como uma tese de doutorado. Nas interações, ficou evidente que as hierarquias acadêmicas funcionam de formas diferentes de país a país. Acrescenta-se a isso que um intercâmbio como pensamos requer um engajamento com as TICs no sentido de compreender a forma de trabalho da Web 2.0., para que se possa regionalizar sem sair de casa.
The internationalization is a matter that is on the agenda of the universities in globalization times, forcing them to suit to their teaching system to the international requirements and to the inter and multicultural dialogue. This, many times, affects the national andregional academic cultures and makes the education to have a market value. (ALTBACH, REISBERG, RUBLEY, 2009). Handling with the globalization impacts, there are çççefforts and regionalization policies – make it regional and to form economic, political and cultural blocks to deal with the globalization. (FAJARDO, 2007). One of the internationalization and regionalization strategies of the universities has been the academic mobility. However, the exchange programs require spending to the displacement in the HEI of destination, as well as the bureaucracy with visa, registration among others necessary actions that are necessary. One of the possible alternatives to minimize these issues is to make use of the ICTs, creating and developing subjects in virtual environment, through it can be built an interinstitutional dialogue. As the related disciplines approach, the task would be online with a joint planning. The purpose is to join groups of different countries in order of them to know each other, share and build new knowledge in a whole planning. For that purpose, in this search it was created a regionalization at home project between the Spanish major higher level educational institute in Brazil, one from Argentina and other from Uruguay, in order to analyse how professors of teachers training course of additional languages plan and interact with the goal of learning exchange among its students in three attempts: one by a closed group of Facebook and the two last using the Moodle plataform. This search has as theoretical reference the internationalization of Olson and Shoeonberg (2017), the regionalization of Fajardo (2007), Krawczyk (2008) and at home of Gonçalves (2009), the connected societies of Crook (2008), Zammit (2010) and Pontes (2011), the identities of Hall (2005) and the Gee (2000), the communities of practice of Wenger (2001), the (im)politiness communities of practice of Marlangeon (2004). The search is of qualitative nature and virtual ethnographic, according to Hine (2004), being of cooperative aspect according to Desgagné (2007) anchoring in the study of the case of Stake (1999) and André (2005). It has as data generation instruments the emails exchanged among the participant professors, the researcher and its guidance counselor the subjects planning, the researcher and teachers fields diaries, as well as semi structured interviews that were done in the end. The data analysis is based on the Computer-mediated discourse of Herring (2004) and it was done by the themed units showed in the emails and in what was recurrent in the semi structured interviews. The emails were put together by themed units in what were highlighted the speech acts more meaningful that were analysed according to Briz (2012). The results show that there was participation and cooperation among the professors group, however, not all of them got involved with the technology the same way. Besides, the institutional identities, researcher professors versus executors professors ones were very strong. There was also a lack of identification by part of them with the project, mainly among the foreigners because they saw it only as a doctoral thesis. During the interactions, it was clear that the academic hierarchies work in different forms from country to country. It is added to it that an exchange program as we thought requires an involvement with the ICTs in the sense of understanding the way of web’s work 2.0 to make it possible to regionalize without going home.
La internacionalización es un tema que está en pauta en las universidades en tiempos de globalización, obligándolas a ajustar sus sistemas de educacionales a las exigencias internacionales y al diálogo inter o multicultural. Ello, muchas veces, afecta las culturas académicas nacionales y regionales y convierte la educación en un bien de mercado. (ALTBACH, REISBERG, RUBLEY, 2009). Para hacer frente a los impactos de la globalización, existen esfuerzos y políticas de regionalización - hacer regional - y formar bloques económicos, políticos y culturales para lidiar con la globalización. (FAJARDO,2007). Una de las estrategias de internacionalización/regionalización de las universidades ha sido la movilidad académica. Sin embargo, los intercambios requieren gastos para el desplazamiento y permanencia en la IES de destino, así como la burocracia con visas, matrículas, entre otros trámites que son necesarios. Una de las posibles alternativas para minimizar esas cuestiones es el uso de las TICs, creando y desarrollando asignaturas en ambientes virtuales, por medio de las cuales se pueda construir un diálogo interinstitucional. Con el acercamiento de asignaturas afines, el trabajo se daría en línea, con la planificación en conjunto. El propósito es reunir los grupos de diferentes países en los que los alumnos puedan conocerse, compartir y construir colaborativamente nuevos saberes. Con esa finalidad, para esta investigación creamos un proyecto de Regionalización en Casa entre el curso de Letras de una institución de Enseñanza Superior de Brasil, una de Argentina y otra de Uruguay, a fin de analizar cómo profesores de cursos de formación docente en lenguas extranjeras o segundas planifican, interactuan con vistas al intercambio de aprendizaje entre sus estudiantes en tres intentos: uno por un grupo cerrado del Facebook y los dos últimos con el uso de la plataforma Moodle. Esta investigación tiene como referencial teórico, la Internacionalización de Olson y Shoenberg (2007), la regionalización de Fajardo (2007), Krawczyk (2008) y em casa de Gonçalves (2009), las sociedades conectadas de Crook (2008), Zammit (2010) y Pontes (2011), las identidades de Hall (2005) y de Gee (2000), las comunidades de práctica de Wenger (2001), las comunidades de prática (des)corteses de Marlangeon (2004). La investigación es de naturaleza cualitativa y etnográfica virtual, según Hine (2004), siendo de cuño colaborativo según Desgagné (2007) y con anclaje en el Estudio de Caso de Stake (1999) y de André (2005). Tiene como instrumentos de relieve de datos los correos electrónicos intercambiados entre las profesoras participantes, la investigadora y su tutora para la planificación de las disciplinas, los diarios de campo de la investigadora y de las profesoras, incluso las entrevistas semiestructuradas, que fueron realizadas al final. El análisis de datos se basa en el Análisis del Discurso Mediado por la Computadora de Herring (2004), y fue realizado por las unidades temáticas evidenciadas en los mails y en lo que fue recurrente en las entrevistas semiestructuradas. Los mails fueron agrupados por Unidades Temáticas en los que se destacaron los actos de habla más significativos que fueron analizados discursivamente según Briz (2012). Los resultados muestran que hubo participación y cooperación entre el grupo de profesoras, no obstante, no todas se involucraban con la tecnología de la misma forma. Además, las identidades institucionales: profesores investigadores versus profesores ejecutores se vieron muy fuertes. (GEE, 2000). Faltó, también, la identificación por parte de los profesores con el Proyecto, principalmente entre los extranjeros, ya que lo veían solamente como una tesis de doctorado. En las interacciones, se evidenciaron que las jerarquías académicas funcionan de formas distintas de país a país. Se agrega a ello, que un intercambio como lo planteamos requiere que los participantes se involucren con las TICs en el sentido de comprender la forma de trabajo de la Web 2.0. para que se pueda regionalizar sin salir de casa.
Chung, Feng-Chen, et 鍾鳳珍. « Some integral identities of finite elements on a rectangular domain ». Thesis, 2001. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/15799508882762259913.
Texte intégralPoggesi, Giorgio. « The Soap Bubble Theorem and Serrin's problem : quantitative symmetry ». Doctoral thesis, 2019. http://hdl.handle.net/2158/1151383.
Texte intégralLivres sur le sujet "Integral identities"
Rockower, Edward B. Integral identities for random variables. Monterey, Calif : Naval Postgraduate School, 1986.
Trouver le texte intégralBorodin, Alexei, et Leonid Petrov. Integrable probability : stochastic vertex models and symmetric functions. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198797319.003.0002.
Texte intégralMaurice, Greg de St. Savoring the Kyoto Brand. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190240400.003.0009.
Texte intégralKistler, S. Ashley. Marketing Memory. University of Illinois Press, 2017. http://dx.doi.org/10.5406/illinois/9780252038358.003.0006.
Texte intégralMeyer, Sabine N. Conclusion. University of Illinois Press, 2017. http://dx.doi.org/10.5406/illinois/9780252039355.003.0007.
Texte intégralFarfan, Penny. Performing Queer Modernism. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190679699.001.0001.
Texte intégralButz, Martin V., et Esther F. Kutter. Multisensory Interactions. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/acprof:oso/9780198739692.003.0010.
Texte intégralWelch, John R., Sarah A. Herr et Nicholas C. Laluk. Ndee (Apache) Archaeology. Sous la direction de Barbara Mills et Severin Fowles. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199978427.013.26.
Texte intégralBalkelis, Tomas. Breaking from Isolation. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199668021.003.0003.
Texte intégralClark, Nicola. Introduction. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198784814.003.0001.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Integral identities"
Ruffa, Anthony A., et Bourama Toni. « Miscellaneous Integral Identities ». Dans Innovative Integrals and Their Applications I, 137–94. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-17871-9_4.
Texte intégralMinenkova, Anastasiia, et Olga Trofimenko. « Integral Identities for Polyanalytic Functions ». Dans Topics in Classical and Modern Analysis, 279–91. Cham : Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-12277-5_17.
Texte intégralBerenstein, Carlos A., Alekos Vidras, Roger Gay et Alain Yger. « Integral Formulas in Several Variables ». Dans Residue Currents and Bezout Identities, 21–47. Basel : Birkhäuser Basel, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-0348-8560-7_2.
Texte intégralCsiszár, Imre, et František Matúš. « Generalized Minimizers of Convex Integral Functionals and Pythagorean Identities ». Dans Lecture Notes in Computer Science, 302–7. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-40020-9_32.
Texte intégralSakhnovich, Lev A. « Operator Identities and Systems of Equations with W -Difference Kernels ». Dans Integral Equations with Difference Kernels on Finite Intervals, 119–33. Basel : Birkhäuser Basel, 1996. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-0348-8986-5_7.
Texte intégralIrshad, Nazia, Asif R. Khan, Faraz Mehmood et Josip Pečarić. « Popoviciu and Čebyšev-Popoviciu Type Identities and Inequalities ». Dans New Perspectives on the Theory of Inequalities for Integral and Sum, 213–98. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-90563-7_4.
Texte intégralAndrews, George E., et Bruce C. Berndt. « Two Identities Involving a Mordell Integral and Appell–Lerch Sums ». Dans Ramanujan's Lost Notebook, 291–309. Cham : Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-77834-1_13.
Texte intégralReay, Diane, Gill Crozier et David James. « A Darker Shade of Pale : Whiteness as Integral to Middle-Class Identity ». Dans White Middle-Class Identities and Urban Schooling, 82–100. London : Palgrave Macmillan UK, 2011. http://dx.doi.org/10.1057/9780230302501_6.
Texte intégralRuffa, Anthony A., et Bourama Toni. « A Series of Multidimensional Integral Identities with Applications to Multivariate Weighted Generalized Gaussian Distributions ». Dans STEAM-H : Science, Technology, Engineering, Agriculture, Mathematics & ; Health, 163–202. Cham : Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-64151-1_9.
Texte intégralStanton, D. « Gaussian Integrals and the Rogers-Ramanujan Identities ». Dans Developments in Mathematics, 255–65. Boston, MA : Springer US, 2001. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4613-0257-5_16.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Integral identities"
Tzameret, Iddo, et Stephen A. Cook. « Uniform, integral and efficient proofs for the determinant identities ». Dans 2017 32nd Annual ACM/IEEE Symposium on Logic in Computer Science (LICS). IEEE, 2017. http://dx.doi.org/10.1109/lics.2017.8005099.
Texte intégralChang, Rui Nan, Qing He et Mei Song Tong. « On some identities for integral operators in computational electromagnetics ». Dans 2017 Progress in Electromagnetics Research Symposium - Fall (PIERS - FALL). IEEE, 2017. http://dx.doi.org/10.1109/piers-fall.2017.8293504.
Texte intégralSvanadze, Merab. « Boundary Integral Equations Method in the Coupled Theory of Thermoelasticity for Porous Materials ». Dans ASME 2019 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. American Society of Mechanical Engineers, 2019. http://dx.doi.org/10.1115/imece2019-10367.
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