Thèses sur le sujet « Institut d'astrophysique (Paris, France) »
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Michels, Eckard. « Das Deutsche Institut in Paris 1940-1944 : ein Beitrag zu den deutsch-französischen Kulturbeziehungen und zur auswärtigen Kulturpolitik des Dritten Reiches / ». Stuttgart : F. Steiner, 1993. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39112685b.
Texte intégral
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Fischer, Gerrit. « De la réconciliation vers l'internationalisation : le clivage entre concept et réalisation- les instituts culturels allemands en France (1945-2011) ». Nantes, 2012. http://www.theses.fr/2012NANT3052.
Texte intégralRésumé :
De la réconciliation vers l'internationalisation : le clivage entre concept et réalisation -les instituts culturels allemands en Frane (1945-2011). Quel rôle jouent les concepts officiels du Ministère des affaires étrangères allemand pour la programmation des manifestations culturelles des instituts culturels allemands en France ? Quelle est la part de responsabilité de la société civile française pour la programmation ? Dans un premier temps, la thèse trace à travers une approche historique les concepts les plus importants de la politiqueculturelle étrangère allemande depuis 1945 jusqu'à la « conception 2000 ». Cette partie est également consacrée à l'histoire institutionnelle, notamment des instituts-Goethe mais aussi celle de la Fédération des maisons franco-allemandes. La deuxième partie a pour objectif d'analyser d'une manière exemplaire les manifestations culturelles des instituts -Goethe ainsi que des maisons franco-allemandes. La deuxième partie a pour objectif d'analyser d'une manière exemplaire les manifestations culturelles des instituts-Goethe ainsi que des maisons franco-allemandes en les comparant aux concepts officiels du Ministère des affaires étrangères. La thèse s'achève par une évaluation d'interviews d'experts du management culturel qui vise à dégager à la fois un bilan critique mais aussi des perspectives d'avenir pour les relations culturelles entre la France et l'Allemagne. La thèse s'achève par une évaluation d'interviews d'experts du management qui vise à dégager à la fois un un bilan critique mais aussi des perspectives d'avenir pour les relations culturelles entre la France et l'Allemagne. La thèse fut dirigée par les professeurs des universités, Monsieur Patrice Neau (Université de Nantes) et Monsieur Hans-Jürgen Lüsebrink (Université de la Sarre).
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Durand, Sébastien. « Les aveugles et l'école d'orgue française : un siècle d'orgue à l'I.N.J.A. : 1820-1930 : contribution à l'histoire de l'orgue en France du postclassicisme au néoclassicisme / ». Lille : A.N.R.T, 2003. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb390576647.
Texte intégral
4
Mameri-Chaambi, Dorra. « L’Institut Musulman de la Grande Mosquée de Paris (1916-2015) : vers un Islam de France ? » Thesis, Paris, EPHE, 2016. http://www.theses.fr/2016EPHE5090.
Texte intégralRésumé :
Emblème de l’Islam en France créé en contexte colonial, la Mosquée de Paris fut inaugurée en 1926 pour remercier les musulmans morts pour la France, mais surtout pour la consacrer en tant que «puissance musulmane». Espace cultuel, culturel et diplomatique, elle souhaite incarner une vitrine prestigieuse de l’Islam Hexagonal. Dotée d'un financement et de statuts controversés, elle était considérée comme française, mais l'Algérie à partir de 1982, a joué un rôle clé, pour présider à sa destinée. Malgré les mutations dont elle fut l’objet, elle pensait incarner un lieu d'interface privilégié entre un Islam pluriel en quête de reconnaissance et des pouvoirs publics, tenant à faire émerger des représentants tenus pour légitimes. L’Institut Musulman de la Mosquée de Paris a prospéré jusqu’au milieu des années 1990, grâce au difficile équilibre qu’il a maintenu dans le cadre d’une relation tripartite mettant en jeu les musulmans de France, les pouvoirs publics français et algériens, ainsi qu’avec des acteurs du paysage islamique français. Elle demeurait la seule institution islamique dotée d’une forme de capital légitimité. Toutefois, la décennie 1990 préfigurait une perte d’éclat due à l’effritement de ce fragile équilibre, annonçant la mise en cause, du rôle d’acteur intermédiaire privilégié, qu’elle occupait jusque-là. Les causes et la genèse de ce déclin restituées à travers une grille d’analyse ternaire, retraçant la nature des relations entre religieux et représentants institutionnels français et étrangers, la régulation publique de l’Islam et la transformation de la sociologie des fidèles, impliquant une réflexion sur la validité de la notion «d’Islam de France»As an emblem of Islam in France, The Great Mosque of Paris was inaugurated in 1926, in a colonial context, in honor of the Muslims “who died for France “, but more so as a consecration of France as « a Muslim power ». As a place of worship, culture, and diplomacy, this institution wishes to stand as a prestigious showcase of Islam in the hexagon. While it benefitted from controversial sources of funding and statutes, this Mosque was considered as French, until 1982, when Algeria started to play a key role in presiding over the destiny of the institution. Despite its numerous transformations, the Mosque of Paris sought to be perceived as a privileged interface between a pluralistic Islam that sought recognition on the one hand, and French authorities who were concerned with establishing legitimate Muslim representatives on the other. The Mosque of Paris was prosperous until the mid 1990s, painfully achieving a balancing act in the tripartite relationship between Muslims, French and Algerian public authorities, as well as some actors of the Islamic landscape in France. It remained the sole Islamic institution that had acquired a form of legitimacy. However, with the 1990s it gradually lost its influence and its role as an intermediate player, largely as a consequence of its tripartite relationship’s fragility. The causes and genesis of this decline will be restituted through a three-part analysis which will examine the nature of the relationships between religious leaders and French or foreign institutional representatives, the public regulation of Islam and transformations in the sociology of worshippers. Finally it will consider the validity of the concept of an “Islam of France”
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Weexsteen, Antoine. « Le conseil aux entreprises : le rôle de Jean Milhaud (1989-1991) dans la C.E.G.O.S et l' I.T.A.P ». Paris, EHESS, 1999. http://www.theses.fr/1999EHES0091.
Texte intégral
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Emmanuel, Michel. « Devenir prêtre dans l'entre-deux-guerres : les années de formation de Mgr Maxime Charles ». Paris, Institut d'études politiques, 2011. http://www.theses.fr/2011IEPP0049.
Texte intégralRésumé :
Incontestablement, Mgr Maxime Charles (1908-1993) est une des figures les plus marquantes du catholicisme en France au cours de la période de l’après-guerre, ainsi qu’en témoignent son action dans le milieu des étudiants parisiens entre 1944 et 1959 à travers le Centre Richelieu puis ses vingt-six années de rectorat à la basilique du Vœu national au Sacré-C��ur, sur la butte Montmartre, entre 1959 et 1985. Comment un tel prêtre a-t-il été formé ou, si l’on veut bien nommer « carlisme » son style si particulier, quelles sont les sources de ce « carlisme » ? Cette étude s’attache donc à remonter aux sources d’une vocation sacerdotale ainsi qu’à l’analyse d’une éducation cléricale reçue au petit séminaire de Paris, à Conflans, sur la commune de Charenton, entre 1922 et 1928, puis au séminaire universitaire des Carmes, au sein de l’Institut catholique de Paris, entre 1928 et 1935. En aval de ces années de formation proprement dites, cette étude se penche aussi sur les premières années de ministère de ce jeune prêtre devenu selon son souhait vicaire dans une paroisse ouvrière de la banlieue parisienne, à Malakoff, où il s’occupe surtout des œuvres de jeunesse. Conjointement à cette approche biographique, cette étude constitue un apport à l’histoire de l’éducation cléricale en France au cours de la période de l’entre-deux-guerres à travers l’étude du petit séminaire de Paris et surtout celle du séminaire universitaire des Carmes, fondé en 1919 par M. Jean Verdier, le futur cardinal-archevêque de Paris, et devenu en quelques années le meilleur séminaire de France. Enfin, cette étude constitue une réflexion sur le renouveau catholique en France dans les années vingt et trenteMgr Maxime Charles (1908-1993) is undoubtedly one of the most outstanding figures in post-war French Catholicism, as shown by his activity among Parisian students from 1944 to 1959 at the Centre Richelieu, and by his twenty-six years as rector, from 1959 to 1985, of the Sacred-Heart Basilica erected by a national vow on the hill of Montmartre. How was such a priest trained? If one may refer to his distinctive style as “Carlism”, what are its origins? This study seeks to trace the sources of a priestly vocation and to analyse the clerical education received at the Parisian minor seminary at Conflans, in the municipality of Charenton, from 1922 to 1928, and then, from 1928 to 1935, at the university seminary of les Carmes, part of the Institut catholique of Paris. In the wake of these years of formal education, the study also examines the first years of ministry of the young priest sent, at his request, to a parish in a working class suburb of Paris, at Malakoff, where he deals principally with youth movements. Together with this biographical approach, the study is a contribution to the history of clerical education in France between the wars, through observation of the minor seminary of Paris and, more particularly, the university seminary of les Carmes, founded in 1919 by Jean Verdier, the future Cardinal Archbishop of Paris, which had become in a few years the leading seminary in France. Finally, this study is a reflection on the catholic revival in France in the nineteen-twenties and thirties
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Rollet, Jacques-Hubert. « Henri Rollet : historien de l’Action catholique et chrétien engagé ». Thesis, Paris 4, 2016. http://www.theses.fr/2016PA040047.
Texte intégralRésumé :
Étudiant en histoire à La Sorbonne, Henri Rollet (1917-2003) découvre l’action sociale de l’Église, grâce à Mgr Chaptal, évêque auxiliaire de Paris. Sa responsabilité de « patron » dans l’industrie ne l’empêche pas, en 1948, de soutenir une thèse de doctorat qui retrace l’action sociale des catholiques en France (1871-1901). Dès l’année suivante, il est nommé président du Secrétariat Social de Paris. Plus tard il deviendra président national, puis international de l’action catholique des hommes, auditeur laïc au Concile Vatican II, et ensuite président de l’Institut Catholique de Paris. Pendant cette période, il écrit plusieurs ouvrages souvent historiques sur le rôle des catholiques sociaux, rédige beaucoup d’articles, donne de très nombreuses conférences. C’est essentiellement à partir des informations et commentaires donnés par la presse sur ses livres, articles, et conférences, que l’on peut découvrir le comportement, les opinions, et les prises de position de ce laïc engagé. Comment, au cours de cette deuxième partie du XX° siècle, a-t-il conçu et exercé sa mission de laïc engagé ? Comment a-t-il porté témoignage de sa foi, en France, mais également dans d’autres pays ? Comment a-t-il milité pour donner au laïc un rôle plus important au sein de l’Église ? Comme on le verra, un certain nombre de sujets énoncés il y a cinquante ans, sont encore d’actualité ! À partir des documents retrouvés, ce travail tente de répondre à ces questions, en montrant toute l’importance et l’actualité de la Doctrine Sociale de l’ÉgliseWhile studying history at the Sorbonne, Henri Rollet (1917-2003) discovered the Church’s social teaching through Emmanuel Chaptal, an auxiliary bishop of Paris. Though he was an industry manager, he nevertheless submitted a doctoral thesis in 1948 on how Catholics had engaged with French society between 1871 and 1901. The following year, he was appointed President of the Secrétariat Social de Paris. Later he would become national President and then international President of Catholic Action for men, a lay auditor at Vatican II, and then president of the Institut Catholique de Paris. During this period he wrote several works on the role of socially engaged Catholics, mostly of a historical kind, as well as many articles; and he gave numerous conferences. It is essentially though press reports and commentaries on his books, articles and talks that one can discover who this committed lay person was: his attitudes, his opinions, the stands he took. How did this committed lay person conceive and carry out his mission in the second half of the 20th century? How did he bear witness to his faith, not only in France but also in other countries? How did he struggle to give the lay person a more significant role within the Church? As will be seen, a number of topics worked through fifty years ago are still all too relevant. Drawing on newly discovered documents, this study attempts to answer these questions, while bringing out the full importance and relevance of Catholic Social Teaching
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Chauveau, Bernard. « Le capital humain et la formation à l'étranger : une étude des choix d'investissements en capital humain des diplômés de l'Institut d'études politiques de Paris ». Paris, Institut d'études politiques, 1995. http://www.theses.fr/1995IEPP0001.
Texte intégralRésumé :
La théorie du capital humain a permis de vérifier, à un niveau individuel, l'existence d'une relation positive entre l'investissement en capital humain et les gains perçus sur le marché. Traditionnellement, la littérature économique distingue deux phases d'investissements en capital humain au cours du cycle de vie : - l'investissement éducatif réalisé durant le temps scolaire - l'investissement post-scolaire réalise durant la vie professionnelle. Dans ce cadre d'analyse, le facteur international est pris en compte afin de distinguer parmi les investissements en capital humain (scolaires et post-scolaires), réalisés par un individu, les investissements dans le pays d'origine et ceux dans un pays étranger, ces derniers étant supposés rentables. L'étude des choix des investissements en capital humain des diplômés de l'Institut d'études politiques de Paris permet de mesurer la rentabilité des investissements en capital humain dans une formation étrangère et de la comparer à celle des investissements scolaires et post-scolaires en France. Les résultats empiriques montrent l'intérêt, pour cette population, de poursuivre une formation à l’étrangerThe human capital theory suggested there is a positive relation between the investments in human capital (school and post-school) and the individual earnings. Two results are universally obtained in earnings function analysis : a positive coefficient on the education variable (years of schooling) and a positive coefficient on the experience variable (years spent in employment). In this study, the investments in human capital are decomposed into those made in the native country and those made in a foreign country, by the individual. In this way, new variables (years of schooling and years of experiences in a foreign country) are introduced in earnings functions, and testified. The case of the IEP Paris graduates allows to compare the estimated rate of return to education (given by schooling coefficient) in France and abroad. The empirical results are presented
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Vanneuville, Rachel. « La référence anglaise à l'Ecole libre des sciences politiques : la formation de "gentlemen" républicains 1871-1914 ». Grenoble 2, 1999. http://www.theses.fr/1999GRE21018.
Texte intégralRésumé :
Fondee en 1871 suite a la defaite de la france devant l'allemagne et a la repression de la commune, l'ecole libre des sciences politiques a pour objectif de reformer intellectuellement et moralement l'elite francaise en enseignant les sciences politiques. Ce projet d'education politique est nourri par une forte reference a l'angleterre jusqu'alors essentiellement utilisee par le courant liberal, reference qui s'exprime tout autant dans la production intellectuelle que dans les conduites des membres de l'ecole, revelant et alimentant l'ethos d'une aristocratie destinee a fournir les cadres du nouveau regime. La these s'attache a dessiner les contours de cette reference afin de comprendre comment elle a faconne les savoirs, savoir-faire et savoir-etre de cette elite, comment elle lui a permis de s'adapter a la republique. Place au coeur de la pedagogie, le personnage du gentleman vehicule en effet un veritable traite de civilite qui sert a affirmer la vocation de service public et l'excellence citoyenne de l'elite. Il lui offre des lecons de gouvemementalite convenant a une democratie politique et sociale tout en promouvant une culture politique basee sur le compromis et le reformisme qui conforte le nouvel ordre republicain. Mais la reference anglaise mele aussi aux elements de modernite des aspects traditionalistes qui tendent a etre mis en valeur a mesure que la republique s'installe, conduisant a montrer la fragilite de la synthese entre progressisme et conservatisme sur laquelle elle reposeFounded in 1871 in the aftermath of the french defeat in sedan and of the repression of the commune, the ecole libre des sciences politiques aimed at reforming both intellectually and morally the french elite by teaching them political science. This plan of political education is based on a strong reference to england which had been used so far by the french liberals. That reference can be seen through the books and articles as well as through the behavior of this school members, revealing and nourishing the ethos of an aristocracy intended to become the leadership of the new regime. This these is dedicated to draw the outline of this reference in order to understand how it shaped the knowledge and the know-how of this elite, how it allowed it to adapt to the republic. Set at the heart of the school pedagogy, the gentleman's ideal brings a code of civility which stresses the elite's calling for public service and its high public-spiritedness. It gives lessons of governmentality which suit to a political and social democracy while promoting a political culture based on compromise and reformism confirming the new republican order. The reference to england also blends modernity with traditionalist elements that were growing as the republic was strengthening, showing the fragility of the synthesis between the progressism and conservatism it is based on
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Mansion-Prud'homme, Nina. « Archives d'architectes en France, 1968-1998 : jeux d'acteurs et enjeux historiographiques autour de l'Institut français d'architecture ». Thesis, Bordeaux 3, 2019. http://www.theses.fr/2019BOR30056.
Texte intégralRésumé :
Cette thèse analyse les jalons de la fabrication d’une politique publique et nationale de conservation et de valorisation des archives des architectes en France dans le dernier quart du XXe siècle et ses effets sur l’histoire de l’architecture contemporaine française. En parcourant une période qui s’étale de la fin des années 1960 au début des années 2000, ce travail met en exergue le rôle d’une institution : l’Institut français d’architecture. Ainsi, la thèse analyse, d’une part, les modalités d’émergence et d’institutionnalisation des structures chargées de la collecte et de la valorisation des archives d’architectes en France en restituant les « jeux d’acteurs », c’est-à-dire à la fois les enjeux de concurrence institutionnelle, les jalons du débat programmatique et les trajectoires individuelles. D’autre part, à travers la question des archives d’architectes, c’est la construction de la discipline historique en architecture qui est interrogée. En dressant le portrait d’un milieu, l’étude interroge l’autonomie d’un champ disciplinaire partagé entre des lieux d’enseignement isolés et divisé entre des ambitions divergentes. En examinant les évolutions de la collecte et de ses modalités de valorisation à travers les publications et expositions, l’étude établit la place de l’IFA et de son Centre d’archives d’architecture du XXe siècle dans la fabrication de l’histoire de l’architecture récente en France. A travers l’analyse croisée de sources écrites et de sources orales, ce travail propose de considérer trois périodes (1968-1980 ; 1980-1988 ; 1988-1998) au cours desquelles l’élaboration d’une politique de conservation des archives des architectes a défini un cadre institutionnel, méthodologique et épistémologique grâce auquel l’histoire de l’architecture a pu entreprendre sa rénovation. Outre les dynamiques institutionnelles, administratives et politiques, la thèse souligne le rôle de quelques personnalités pionnières (André Chastel, Maurice Culot, Bruno Foucart, etc.) qui ont façonné l’histoire de l’architecture contemporaine française telle que nous la connaissons aujourd’huiThis thesis analyses the milestones of the development of a public and national policy for the conservation of the archives of architects in France in the last quarter of the 20th century and its effects on the history of contemporary French architecture. Covering a period from the late 1960s to the early 2000s, this work highlights the role of an institution: the Institut français d'architecture. On the one hand, the thesis analyses the modalities of emergence and institutionalization of structures in charge of collecting architectural archives in France by looking into the challenges of institutional competition, the stakes of the programmatic debate and the individual trajectories. On the other hand, through the question of architects' archives, this work questions the construction of the historical discipline in architecture. By drawing the portrait of a milieu, the study questions the autonomy of a disciplinary field divided between different educational institutions and between divergent ambitions. By examining the evolution of its collection and the way history was written through publications and exhibitions, the study establishes the place of the IFA and its Centre d'archives d'architecture du XXe siècle in the production of the history of recent architecture in France. Through the cross-referenced analysis of written and oral sources, this work proposes to consider three periods (1968-1980; 1980-1988; 1988-1998) during which the development of a policy for the conservation of the archives of architects defined an institutional, methodological and epistemological framework which renovated the way architectural history was made, taught and written. In addition to the institutional, administrative and political dynamics, the thesis highlights the role of pioneering personalities (André Chastel, Maurice Culot, Bruno Foucart, etc.) who have shaped contemporary architectural French history as we know it today
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Darchy-Koechlin, Brigitte. « Les élites étudiantes internationales face au modèle d'excellence des Grandes Ecoles françaises ». Paris, Institut d'études politiques, 2012. http://www.theses.fr/2012IEPP0056.
Texte intégralRésumé :
À partir d'un travail qualitatif approfondi réalisé au sein de quatre Grandes Écoles françaises (Sciences Po, Ecole polytechnique, École normale supérieure, École des Hautes Études Commerciales), cette thèse contribue à la compréhension, à travers le regard des étudiants étrangers scolarisés dans les Grandes Écoles étudiées des dynamiques d'internationalisation qui façonnent et recomposent ce segment particulier de l'enseignement supérieur français. La thèse adopte ainsi un double point de vue : on s'intéresse aux stratégies d'adaptation que les étudiants mettent en œuvre face aux exigences qui sont celles des institutions françaises, d'une part ; sans oublier, d'autre part, que ces dernières développent quant à elle des stratégies d'ajustement pour faire fructifier le capital scolaire de ces élites étudiantes qu'elles sont appelées à accueillir tout en garantissant l'excellence de leurs curricula. L'analyse comparée des quatre institutions a permis de montrer les enjeux de légitimité qui se cachent derrière les processus d'internationalisation et invite à opposer deux modèles contrastés : un pôle constitué par les Grandes Écoles d'État que sont l'École Normale Supérieure et l'École Polytechnique, à l'internationalisation plus lente et limitée ; et un pôle plus libéral et autonome représenté par l'École des Hautes Études Commerciales et Sciences Po, écoles plus promptes et radicales dans la captation de ressources internationales et dans la mise en œuvre de stratégies d'ouverture afin de conquérir une place plus légitime dans un champ national des Grandes ÉcolesStarting from a thorough qualitative work conducted within the four French “Grandes Écoles” (École Polytechnique, École Normale Supérieure, École des Hautes Études Commerciales, Institut d’Études Politiques), this thesis contributes - through the attention of the foreign students attending the “Grandes Écoles” under scrutiny along with that of the administrative staff of those schools - to the understanding of the international dynamics making up and recomposing this particular side of the French Higher Education system. In this respect, the thesis takes into account a two-fold approach: on the one hand, a survey of the adjustment strategies (individual and collective) which the students use when facing the French institutions requirements without forgetting, on the other hand, that the latter develop adjustment strategies in order to capitalize on the school assets of these student elites they are marked out to receive while vouching for the excellence of their curricula. The comparative analysis of the four institutions enabled us to show the legitimacy stakes underlying the internationalisation processes leading to the opposition of two contrasting patterns: on the one hand, the leading state schools such as the École Normale Supérieure and the École Polytechnique, showing a slower limited internationalisation and, on the other hand, the École des Hautes Études Commerciales, and the Institut d’Études Politiques
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Eskandar, Fadi. « Informatique et Imagerie Médicale. Rôle de l’INRIA des années 1970 à nos jours. Exemple de l’équipe-projet EPIDAURE/ASCLEPIOS ». Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUL143.
Texte intégralRésumé :
Aujourd’hui, l’imagerie médicale est une composante majeure du développement de la médecine : l’analyse d’image et son déploiement sont un axe de recherche central à l’INRIA (Institut national de la recherche en Informatique et automatique), pionnier du domaine en France et à l’international. Cependant, réalisée sur le long terme, l’importance de cette recherche fondamentale est difficile à évaluer. En outre, fondée sur le principe de la coopération, le rôle de l’INRIA peut être sous-estimé au profit de ses partenaires. L’objectif historique de cette thèse est de montrer l’importance du rôle de l’INRIA en analyse d’imagerie médicale via l’exemple de son équipe-projet EPIDAURE/ASCLEPIOS, première en ce domaine. Cette investigation est adossée à trois paradigmes méthodologiques : une recherche bibliographique, une synthèse à partir des archives de l’INRIA-Rocquencourt (Île-de-France) et de dix entretiens semi-dirigés, réalisés par nos soins, auprès de chercheurs de l’INRIA directement impliqués dans l’analyse d’imagerie médicale. Les résultats montrent que dès les années 90 du XXe siècle, l’équipe-projet EPIDAURE/ASCLEPIOS a été fondatrice de ce domaine dans le monde. En outre, elle est à l’origine d’une nouvelle révolution du numérique, via la conception du « Patient numérique personnalisé » (PNP), proposée par son directeur Nicholas AYACHE dont le rôle central sur cet axe se traduit par l’excellence des résultats publiés et par la richesse et le dynamisme des collaborations établies, dans les domaines : académique, médical et industriel. Le soutien de la direction de l’INRIA à l’équipe-projet EPIDAURE/ASCLEPIOS est un atout de son succès, sur la scène internationaleToday, medical imaging is a major component of the medicine development: image analysis and its deployment are a central research area at INRIA (French Institute for Research in Computer Science and Automation), pioneer in this field, in France and abroad. However, it is difficult to evaluate this kind of fundamental research because of its long-term realization. Moreover, given that the research at INRIA is based on cooperation, its role may be underestimated for the benefit of its partners. The historical objective of this thesis is to show the importance of INRIA’s role in medical imaging analysis through the example of EPIDAURE / ASCLEPIOS, leading team in this field. This investigation is based on three methodological paradigms: a bibliographic search, a synthesis from the archives of INRIA-Rocquencourt (Ile-de-France) and ten semi-directed interviews, conducted by us, with INRIA researchers directly involved in Medical imaging the analysis. The results show that since the 90s of the 20th century, the EPIDAURE / ASCLEPIOS project-team has been the founder of this field in the world. Moreover, this team is the origin of a new digital revolution, through the design of the "Personalized Digital Patient", proposed by its director Nicholas AYACHE, whose central role in this line of research is reflected in the excellence of published results, the wealth and dynamism of established collaborations in the academic, medical and industrial fields. The support of INRIA’s management to the EPIDAURE / ASCLEPIOS project-team is an asset of its success on the international scene
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Hélary, Julien. « Se recycler après l'Empire : Formations et carrières des anciens élèves de l'Ecole nationale de la France d'outre-mer (1945-début du XXIème siècle) ». Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCC064.
Texte intégralRésumé :
La première partie présente les adaptations nécessaires de l’Ecole Nationale de la France d’Outre-Mer (ENFOM) pendant la décennie qui suit sa réouverture en 1944-1945. La création de l’Union française oblige le ministère de la FOM et la direction de l’ENFOM à réformer l’école pour recycler les formations dispensées. Ces évolutions cherchent à définir le nouveau profil de l’élève et de l’administrateur idéaux. Ces profils sont à la fois empreints des traditions colonialistes de l’entre-deux-guerres et des nouveaux enjeux insufflés depuis la conférence de Brazzaville. L’étude statistique des circulations des administrateurs de la FOM entre la France et ses différentes possessions outre-mer établit les principaux flux et leur accélération. La deuxième partie étudie l’évolution de l’ENFOM et de ses élèves de 1956 à 1963. L’ENFOM entre en tensions l’année de la promulgation de la loi-cadre, de l’africanisation de son recrutement et de la publication du manifeste Bleu d’outre-mer. L’esprit de corps est affaibli car des divisions générationnelles et idéologiques apparaissent. Les administrateurs de la FOM commencent à être reclassés. Le cadre législatif leur est particulièrement favorable et facilite leur intégration au sein de carrières publiques métropolitaines et/ou africaines. Les organismes de la coopération y occupent une place importante comme le montre l’analyse statistique de l’ensemble de ces reclassements. L’ENFOM disparaît en 1958-1959 pour immédiatement renaître sous les traits de l’Institut des Hautes Etudes d’Outre-Mer (IHEOM) chargé, dans l’urgence, de former à Paris les cadres africains nécessaires au fonctionnement des nouveaux Etats et ainsi confirmer la domination de l’ancienne métropoleThe first part presents the required adaptations of the ENFOM during the decade after its reopening in 1944-1945. The creation of the Union française forces the french ministry for the overseas territories and the school administration to reform the ENFOM to retrain the courses. These adaptations try to define the new profile of the perfect student and the perfect officer. These profiles are filled with colonialist traditions of the inter-war period and with new issues inspired by Brazzaville Conference. The statistical study of colonial officers’ movements between France and overseas territories determine the main flows and their acceleration. The second part considers the ENFOM and students’ evolution from 1956 to 1963. The ENFOM comes under stress the year the framework law is promulgated, the recruitment is africanised and the Bleu outre-mer manifesto is published. The esprit de corps is weakened by a generational and an ideological opposition. Colonial officers start then to be reclassified. The legislative framework, which is to their advantage, facilitates their integration in the french and/or African public service. The statistical study of reclassifications as a whole proves the importance of cooperation agencies. ENFOM closes in 1958-1959 and immediatly replaced by the IHEOM. This institute is created to train african officers in Paris as quickly as possible for them to operate in the new states. The former mainland thus confirms its domination. Thanks to a great statistical study, the last part lists all the reclassifications of present or volontary absent colonial officers, judges and labour inspectors on the whole from Africa at the time of independence. These careers and movements last from 1964 to the beginning of the 21st century and rely on ENFOM networks. The statistical study takes into accountall the metropolitan officers and the 106 african officers of the last three promotions. Proud of their colonial and post-colonial careers, former colonial officers set up memorial strategies (novel, political responsibilities, publications of former student association destined for historian) for posterity and sometimes to defend their record. This research ends with bases for an analysis of the private career which often followed their public one
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Barbazo, Eric. « L' association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public (A. P. M. E. P) : un acteur politique, scientifique, pédagogique de l'enseignement secondaire mathématique du 20e siècle en France ». Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0106.
Texte intégralRésumé :
Créée en 1910, l'Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public est un mouvement corporatiste formé par des professeurs de l'enseignement secondaire, c'est-à-dire des professeurs des lycées enseignant depuis les classes de sixième jusqu'aux classes préparatoires aux grandes écoles. Créée dans un premier temps pour soutenir la réforme de 1902 remise en cause par le pouvoir politique, l'APMEP joue le rôle syndical dont sont privés les fonctionnaires durant l'Entre-deux guerres et développe dans le même temps une communication scientifique et pédagogique entre ses adhérents. Elle s'oppose à la mise en place en 1925 des programmes dits d'égalité scientifique et devient petit à petit l'interlocuteur des professeurs de mathématiques auprès du ministère. Après la Seconde guerre mondiale, l'APMEP participe à la transformation des programmes et des méthodes d'enseignement, notamment à l'introduction des mathématiques modernes dans les contenus enseignés. Elle revendique la création en 1969 des Instituts de recherches sur l'enseignement des mathématiques (IREM). La thèse étudie les contenus des quelques 300 bulletins édités par l'association depuis sa création et qui rendent compte de l'évolution de l'enseignement des mathématiques dans le secondaire entre 1910 et 1975. Elle montre le discours politique dans un premier temps tenu par l'association puis le discours scientifique et pédagogique qui se construit dès les années 1920, dans une dimension à la fois nationale et internationale. Enfin, elle étudie quatre personnages principaux depuis la Libération qui ont contribué à l'introduction des mathématiques modernes dans les années 1970The « Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public », that is to say the state schools mathematics teacher association is a corporate body created in 1910 and made of Secondary education teachers i. E. , teachers who teach ailleveis from Year 7 groups to the preparation in mathematics and physics for the competitive entrance examination to French Engineering Schools. It was initially created to support the 1902 reform which was questioned by political power and it also acted as a union labour which was forbidden for civil servants in the inter wars years. In the meantime, it developed scientific and pedagogical communication between its members. In 1925, it fought against the implementation of the so-called scientific equality and gradually became the Mathematics teachers' official organisation in relation with the Ministry. After World War 2, the association played a part in the modifications which both the curriculum and teaching methods underwent, especially as regards the introduction of modern mathematics. It daims the creation of the « Instituts de recherches sur l'enseignement des mathématiques» (IREM). This PHD focuses on the study of some 300 notices, edited by the-Association since its creation, showing the evolution of the teaching of Mathematics in secondary schools between 1910 and 1975. To start with this PHD probes into the political ideology the association had in its early days. Then, it studies the •scientific and pedagogical stand which rose in the 1920s, both on the national and international level. Finally, it deals with 4 of the famous personalities which contributed to the introduction of modem mathematics from the end of World War 2 to the 1970s
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Rollet, Jacques-Hubert. « Henri Rollet : historien de l’Action catholique et chrétien engagé ». Electronic Thesis or Diss., Paris 4, 2016. http://www.theses.fr/2016PA040047.
Texte intégralRésumé :
Étudiant en histoire à La Sorbonne, Henri Rollet (1917-2003) découvre l’action sociale de l’Église, grâce à Mgr Chaptal, évêque auxiliaire de Paris. Sa responsabilité de « patron » dans l’industrie ne l’empêche pas, en 1948, de soutenir une thèse de doctorat qui retrace l’action sociale des catholiques en France (1871-1901). Dès l’année suivante, il est nommé président du Secrétariat Social de Paris. Plus tard il deviendra président national, puis international de l’action catholique des hommes, auditeur laïc au Concile Vatican II, et ensuite président de l’Institut Catholique de Paris. Pendant cette période, il écrit plusieurs ouvrages souvent historiques sur le rôle des catholiques sociaux, rédige beaucoup d’articles, donne de très nombreuses conférences. C’est essentiellement à partir des informations et commentaires donnés par la presse sur ses livres, articles, et conférences, que l’on peut découvrir le comportement, les opinions, et les prises de position de ce laïc engagé. Comment, au cours de cette deuxième partie du XX° siècle, a-t-il conçu et exercé sa mission de laïc engagé ? Comment a-t-il porté témoignage de sa foi, en France, mais également dans d’autres pays ? Comment a-t-il milité pour donner au laïc un rôle plus important au sein de l’Église ? Comme on le verra, un certain nombre de sujets énoncés il y a cinquante ans, sont encore d’actualité ! À partir des documents retrouvés, ce travail tente de répondre à ces questions, en montrant toute l’importance et l’actualité de la Doctrine Sociale de l’ÉgliseWhile studying history at the Sorbonne, Henri Rollet (1917-2003) discovered the Church’s social teaching through Emmanuel Chaptal, an auxiliary bishop of Paris. Though he was an industry manager, he nevertheless submitted a doctoral thesis in 1948 on how Catholics had engaged with French society between 1871 and 1901. The following year, he was appointed President of the Secrétariat Social de Paris. Later he would become national President and then international President of Catholic Action for men, a lay auditor at Vatican II, and then president of the Institut Catholique de Paris. During this period he wrote several works on the role of socially engaged Catholics, mostly of a historical kind, as well as many articles; and he gave numerous conferences. It is essentially though press reports and commentaries on his books, articles and talks that one can discover who this committed lay person was: his attitudes, his opinions, the stands he took. How did this committed lay person conceive and carry out his mission in the second half of the 20th century? How did he bear witness to his faith, not only in France but also in other countries? How did he struggle to give the lay person a more significant role within the Church? As will be seen, a number of topics worked through fifty years ago are still all too relevant. Drawing on newly discovered documents, this study attempts to answer these questions, while bringing out the full importance and relevance of Catholic Social Teaching
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Allouch, Annabelle. « L'ouverture sociale comme configuration : pratiques et processus de sélection et de socialisation des milieux populaires dans les établissements d'élite : une comparaison France-Angleterre ». Thesis, Paris, Institut d'études politiques, 2013. http://www.theses.fr/2013IEPP0043.
Texte intégralRésumé :
À partir du cas des dispositifs d’ouverture sociale lancés en France et en Angleterre, cette thèse aborde la question des effets des institutions d’élite sur les processus de stratification sociale, dans un contexte d’internationalisation de l’enseignement supérieur. En nous concentrant sur la mise en œuvre de ces dispositifs, nous avons apporté trois éclairages sur ce débat : - Le travail d’ajustement des institutions repose sur leur capacité à instituer des liens d’interdépendance, qui assurent une cohésion autour de la lecture commune des inégalités sociales. Plus précisément, les institutions contribuent à affecter le fonctionnement des politiques éducatives en matière d’ouverture sociale, en promouvant des modes de coopération entre des « univers » qui s’ignoraient relativement auparavant. - Par ailleurs, le travail d’ajustement engendre des changements dans les processus de certification. Il conduit les institutions à promouvoir de nouvelles conventions de jugement comme le potentiel. - Enfin, le travail des institutions concerne aussi leur capacité à transmettre des normes scolairement légitimes dans le cadre d’espaces de socialisation anticipatrice, comme le tutorat. La comparaison des dispositifs entre les deux pays étudiés souligne la convergence dans le traitement et la temporalité des ajustements. Alors que la question de la diversification des élites apparaît comme spécifique à chaque espace national, l’analyse comparée souligne l’existence de traits communs entre les institutions et l’impact de l’internationalisation sur cette question.Cette thèse porte sur les cas de Sciences Po, de l’ESSEC et de l’Université d’OxfordWidening participation programmes have been launched simultaneously in both France and England in the 2000s. They stem from the idea that it is necessary for elite universities, despite their traditional mission of elite education, to get involved in the field of antidiscrimination and thus develop measures to increase equality of opportunity and diversify their student body. This thesis highlights the impact of these programmes on the way to address social inequalities in the educational sector. In fact, widening participation schemes contribute to the dissemination of a new interpretation of social mobility on the basis of a compensation targeting talented pupils (Pupils identified as “with potential”) rather than sustaining the most deprived of them. It is allowed by the current withdrawal of the traditional role of the Welfare state in education (in a context of financial crisis) which increases the pressure on universities (through financial incentives), in the name of their social responsibility towards society. This work is based on an ethnographic survey led in three French and English elite institutions, including the University of Oxford, Sciences Po and ESSEC
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Eskandar, Fadi. « Informatique et Imagerie Médicale. Rôle de l’INRIA des années 1970 à nos jours. Exemple de l’équipe-projet EPIDAURE/ASCLEPIOS ». Thesis, Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUL143.
Texte intégralRésumé :
Aujourd’hui, l’imagerie médicale est une composante majeure du développement de la médecine : l’analyse d’image et son déploiement sont un axe de recherche central à l’INRIA (Institut national de la recherche en Informatique et automatique), pionnier du domaine en France et à l’international. Cependant, réalisée sur le long terme, l’importance de cette recherche fondamentale est difficile à évaluer. En outre, fondée sur le principe de la coopération, le rôle de l’INRIA peut être sous-estimé au profit de ses partenaires. L’objectif historique de cette thèse est de montrer l’importance du rôle de l’INRIA en analyse d’imagerie médicale via l’exemple de son équipe-projet EPIDAURE/ASCLEPIOS, première en ce domaine. Cette investigation est adossée à trois paradigmes méthodologiques : une recherche bibliographique, une synthèse à partir des archives de l’INRIA-Rocquencourt (Île-de-France) et de dix entretiens semi-dirigés, réalisés par nos soins, auprès de chercheurs de l’INRIA directement impliqués dans l’analyse d’imagerie médicale. Les résultats montrent que dès les années 90 du XXe siècle, l’équipe-projet EPIDAURE/ASCLEPIOS a été fondatrice de ce domaine dans le monde. En outre, elle est à l’origine d’une nouvelle révolution du numérique, via la conception du « Patient numérique personnalisé » (PNP), proposée par son directeur Nicholas AYACHE dont le rôle central sur cet axe se traduit par l’excellence des résultats publiés et par la richesse et le dynamisme des collaborations établies, dans les domaines : académique, médical et industriel. Le soutien de la direction de l’INRIA à l’équipe-projet EPIDAURE/ASCLEPIOS est un atout de son succès, sur la scène internationaleToday, medical imaging is a major component of the medicine development: image analysis and its deployment are a central research area at INRIA (French Institute for Research in Computer Science and Automation), pioneer in this field, in France and abroad. However, it is difficult to evaluate this kind of fundamental research because of its long-term realization. Moreover, given that the research at INRIA is based on cooperation, its role may be underestimated for the benefit of its partners. The historical objective of this thesis is to show the importance of INRIA’s role in medical imaging analysis through the example of EPIDAURE / ASCLEPIOS, leading team in this field. This investigation is based on three methodological paradigms: a bibliographic search, a synthesis from the archives of INRIA-Rocquencourt (Ile-de-France) and ten semi-directed interviews, conducted by us, with INRIA researchers directly involved in Medical imaging the analysis. The results show that since the 90s of the 20th century, the EPIDAURE / ASCLEPIOS project-team has been the founder of this field in the world. Moreover, this team is the origin of a new digital revolution, through the design of the "Personalized Digital Patient", proposed by its director Nicholas AYACHE, whose central role in this line of research is reflected in the excellence of published results, the wealth and dynamism of established collaborations in the academic, medical and industrial fields. The support of INRIA’s management to the EPIDAURE / ASCLEPIOS project-team is an asset of its success on the international scene
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GIUDICI, CRISTINA. « Vieillissement, exclusion sociale et santé en France - le rôle de la participation sociale et familiale en tant que facteur de protection de la santé, Institut d'Etudes Politiques de Paris, Ecole doctoral de Sciences-po, Thèse de Doctorat, Programme doctoral Gouvernance Economique, spécialisation Démographie Economique, dirigée par Nicolas Brouard ». Doctoral thesis, 2009. http://hdl.handle.net/11573/408220.
Texte intégralRésumé :
LA QUESTION DU BIEN ÊTRE DES POPULATIONS TROUVE DEPUIS LONGTEMPS UNE PLACE IMPORTANTE DANS LES DÉBATS SCIENTIFIQUES ET POLITIQUES NATIONAUX ET INTERNATIONAUX. CEPENDANT, LES RELATIONS ENTRE L'ISOLEMENT FAMILIAL ET SOCIAL ET LES PROBLÈMES DE SANTÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE DES PERSONNES ONT ÉTÉ JUSQU'À PRÉSENT PEU DÉVELOPPÉES. LA PRÉSENTE ÉTUDE VISE À METTRE EN ÉVIDENCE LA CORRÉLATION ENTRE LIMITATIONS FONCTIONNELLES, RESTRICTION D'ACTIVITÉ ET PARTICIPATION SOCIALE AUX GRANDS ÂGES, EN ANALYSANT LES DONNÉES DE L'ENQUÊTE « HANDICAPS-INCAPACITÉS-DÉPENDANCE » (HID), RÉALISÉE EN FRANCE ENTRE 1998 ET 2001. EN PARTICULIER, LES PROBABILITÉS DE TRANSITION ENTRE PLUSIEURS ÉTATS DE SANTÉ, AVEC LA POSSIBILITÉ DE RETOUR DANS UN ÉTAT ANTÉRIEUR, PEUVENT ÊTRE CALCULÉES EN FONCTION DE DIFFÉRENTES VARIABLES SOCIO-RELATIONNELLES. DU POINT DE VUE POLITIQUE, L'ÉTUDE PROPOSE UN CADRE DE RÉFÉRENCE POUR L'ÉLABORATION DE STRATÉGIES DE VIEILLISSEMENT ACTIF, À PARTIR DE L'ÉVOLUTION DE L'ÉTAT DE SANTÉ DE LA POPULATION.THE DEBATE ON THE AGEING IN EUROPE IS CURRENTLY PAYING CONSIDERABLE ATTENTION TO THE SOCIAL AND ECONOMIC CONSEQUENCES OF DEMOGRAPHIC TRENDS. CENTRAL TO THE DISCUSSION SURROUNDING THE EXTENSION OF THE ACTIVE LIFESPAN IS THE STATE OF HEALTH OF THE ELDERLY. ON ONE HAND THE HEALTH CONDITION OF THE POPULATION IS CLEARLY CRUCIAL TO ALL HYPOTHESES LINKED TO THE EXTENSION OF ACTIVE LIFE, ON THE OTHER HAND, EUROPEAN GOVERNMENTS ARE SPECIFICALLY INTERESTED IN FORECASTING THE HEALTH CARE NEEDS AND SERVICES WHICH WILL BE REQUIRED BY THE ELDERLY. THIS STUDY ON ONE HAND MEASURE DEMOGRAPHIC AND SOCIAL INEQUALITIES IN LIFE EXPECTANCY WITHOUT DISABILITY IN FRANCE AND ON THE OTHER HAND ESTIMATES THE PROBABILITY OF BEING IN GOOD HEALTH CONDITIONS ACCORDING TO SOME INDIVIADUAL CHARACTERICS, USING THE DATA OF THE FRENCH SURVEY ON HANDICAPS, DISABILITIES AND DEPENDENCY (HID)