Articles de revues sur le sujet « Innovación evaluación »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Innovación evaluación ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Gaminara, Patricia, Annie Prusky et Christine Rowan. « Innovación didáctica : evaluación por portfolio ». Cuadernos de Investigación Educativa 1, no 1 (14 mars 2018) : 13–15. http://dx.doi.org/10.18861/cied.1997.1.1.2815.
Texte intégralColonia Alcalde, Oscar. « Innovación didáctica ». Praxis Pedagógica 19, no 24 (5 juin 2019) : 9–31. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.19.24.2019.9-31.
Texte intégralSamino García, Rocío, et Lourdes Rivero Gutiérrez. « PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA INNOVACIÓN Y EVALUACIÓN DOCENTE ». Journal of Management and Business Education 1, no 3 (8 décembre 2018) : 259–78. http://dx.doi.org/10.35564/jmbe.2018.0018.
Texte intégralMartínez, María Isabel, Miguel Sánchez, César Pérez et Rosa Santero. « Evaluación del impacto del programa Redes de Innovación ». Revista Hacienda Pública Española 229, no 2 (juin 2019) : 59–86. http://dx.doi.org/10.7866/hpe-rpe.19.2.3.
Texte intégralSeclen-Luna, Jean Pierre, et Hellen López-Valladares. « Influencia del uso de herramientas en la gestión de la fase temprana del proceso de innovación de productos ». Innovar 30, no 76 (7 avril 2020) : 119–30. http://dx.doi.org/10.15446/innovar.v30n76.85217.
Texte intégralTrigueros G., María. « Innovación en evaluación. Un ejemplo basado en la perspectiva de modelos ». Educación Química 15, no 2 (25 août 2018) : 129. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2004.2.66199.
Texte intégralGonzalez, Maria Isabel. « LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DE INNOVACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PRIMER CICLO DE INGENIERÍA Y CIENCIAS : UNA INTEGRACIÓN CURRICULAR COMPLEJA ». Educere et Educare 15, no 35 (1 juin 2020) : 10. http://dx.doi.org/10.17648/educare.v15i35.23971.
Texte intégralQuesada Serra, Victoria, Gregorio Rodríguez Gómez et María Soledad Ibarra Sáez. « Planificación e innovación de la evaluación en educación superior : la perspectiva del profesorado ». Revista de Investigación Educativa 35, no 1 (30 décembre 2016) : 53. http://dx.doi.org/10.6018/rie.35.1.239261.
Texte intégralMoreno Rojas, Sidia, et Agueda García Carrillo. « Sistema para la evaluación de capacidades de innovación en pymes de países en desarrollo : caso Panamá ». Revista Facultad de Ciencias Económicas 22, no 2 (30 juin 2014) : 109. http://dx.doi.org/10.18359/rfce.629.
Texte intégralMiguel Badesa, Sara de, et Agustin de la Herrán Gascón. « Innovación en los procesos de evaluación en el Espacio Europeo de Educación Superior ». Revista Iberoamericana de Educación 62, no 2 (15 juin 2013) : 1–15. http://dx.doi.org/10.35362/rie622846.
Texte intégralCabrera-Moya, Diego Rafael Roberto. « Hacia un marco de referencia para la generación de ventajas competitivas sostenibles en los Sistemas Integrados de Transporte Público –SITP en Colombia. Aporte de las capacidades dinámicas de innovación ». DYNA 84, no 200 (1 janvier 2017) : 169–75. http://dx.doi.org/10.15446/dyna.v84n200.54118.
Texte intégralVázquez-Fariñas, María, et Mariano Castro-Valdivia. « Innovación docente en Historia Económica ». HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (13 décembre 2022) : 1–13. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.3982.
Texte intégralMauri, Teresa, Cesar Coll et Javier Onrubia. « La evaluación de la calidad de los procesos de innovación docente universitaria. Una perspectiva constructivista. » REDU. Revista de Docencia Universitaria 5, no 1 (15 février 2007) : 1. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2007.6290.
Texte intégralMazza, Silvia Matilde, Alina Noelia Peláez et María Natalia Rosende. « La evaluación de las actividades de Ciencia, Tecnología, Desarrollo e Innovación ». Revista de la Facultad de Odontología 9, no 1 (18 février 2016) : 55. http://dx.doi.org/10.30972/rfo.911600.
Texte intégralTijeras López, Enriqueta. « ABIL ALEMÁN-ESPAÑOL / SPANISCH-DEUTSCH. AUTOAPRENDIZAJE DE INTERPRETACIÓN BILATERAL. SELBSTLERNKURS GESPRÄCHSDOLMETSCHEN ABIL INGLÉS-ESPAÑOL / ESPAÑOL-INGLÉS. AUTOAPRENDIZAJE DE INTERPRETACIÓN BILATERAL... » Entreculturas. Revista de traducción y comunicación intercultural, no 6 (29 janvier 2014) : 265–67. http://dx.doi.org/10.24310/entreculturasertci.vi6.11534.
Texte intégralCid Droppelmann, Alejandra, Beatriz Moya Figueroa, Patricia Toledo Zúñiga et Felipe Quintano Méndez. « Experiencia de evaluación continua en cursos del ciclo inicial en la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Temuco ». Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho 5, no 2 (20 décembre 2018) : 31. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5885.2018.51971.
Texte intégralMontesi, Michela, et María Teresa Fernández Bajón. « Atención en los medios sociales de la investigación sobre aceite de oliva : opinión pública e investigación ». Revista General de Información y Documentación 30, no 2 (17 décembre 2020) : 401–22. http://dx.doi.org/10.5209/rgid.72819.
Texte intégralMéndez Vásquez, Edvin Antonio. « Innovación en la Educación Superior ». Revista Científica Internacional 2, no 1 (14 janvier 2021) : 23–26. http://dx.doi.org/10.46734/revcientifica.v2i1.40.
Texte intégralSuárez Mella, Rogelio Pedro, Azucena Nancy Rosillo Suárez et Carmen Natacha Pérez Cardoso. « Evaluación del nivel de gestión de la innovación de la revista ECA Sinergia ». ECA Sinergia 7, no 2 (15 décembre 2016) : 172. http://dx.doi.org/10.33936/eca_sinergia.v7i2.398.
Texte intégralAyala Hernández, Denisse. « Un modelo sistémico para la evaluación de competencias en el nivel medio superior ». Punto CUNORTE 1, no 4 (1 janvier 2017) : 91–120. http://dx.doi.org/10.32870/punto.v1i4.31.
Texte intégralMartínez Rojas, Mario Alberto, Azucena del Carmen Martínez Rodríguez et Adriana Eugenia Ramos Ávila. « La innovación en la gestión del conocimiento para la internacionalización ». TRASCENDER, CONTABILIDAD Y GESTIÓN, no 5 (1 octobre 2019) : 2–15. http://dx.doi.org/10.36791/tcg.v0i5.24.
Texte intégralRangel Torrijo, Hugo. « Hacia una evaluación generadora. Más allá de la evaluación técnico-burocrática de las universidades en México ». Revista Iberoamericana de Educación 54, no 1 (25 octobre 2010) : 1–7. http://dx.doi.org/10.35362/rie5411691.
Texte intégralBarba-Martín, Raúl A., et Carlos Sanz Simón. « El proceso de transformación hacia un boletín de evaluación cualitativo e individual en Educación Infantil mediante investigación-acción participativa ». Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 5, no 2 (30 juin 2019) : 504. http://dx.doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1728.
Texte intégralZaragoza Casterad, Javier, Juan Carlos Luis-Pascual et Juan Carlos Manrique Arribas. « Experiencias de innovación en docencia universitaria : resultados de la aplicación de sistemas de evaluación formativa. » REDU. Revista de Docencia Universitaria 7, no 4 (29 décembre 2009) : 1. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2009.6232.
Texte intégralAndreu-Andrés, María Ángeles, Juan A. Marin-García et Amparo García-Carbonell. « El Barómetro INCODE como herramienta de autoevaluación de las competencias de innovación ». REDU. Revista de Docencia Universitaria 15, no 2 (30 décembre 2017) : 275. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2017.7746.
Texte intégralPerales Mejia, Felipe de Jesus. « Reseña : NARRATIVAS SOBRE EVALUACIÓN ». RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa 5, no 2 (10 décembre 2021) : 215–19. http://dx.doi.org/10.33010/recie.v5i2.1527.
Texte intégralMartínez-Sanahuja, Silvia. « Proyectos de innovación docente : cuestiones fundamentales para su diseño, implementación y evaluación ». REVISTA CIENCIAS PEDAGÓGICAS E INNOVACIÓN 7, no 1 (26 juin 2019) : 95–103. http://dx.doi.org/10.26423/rcpi.v7i1.275.
Texte intégralRodríguez Muñoz, Raúl, et Alejandro Rafael Socorro Castro. « Reflexión teórica acerca de los criterios de evaluación para proyectos de investigación, desarrollo e innovación ». Ciencia y Sociedad 46, no 4 (17 décembre 2021) : 9–30. http://dx.doi.org/10.22206/cys.2021.v46i4.pp9-30.
Texte intégralLedesma Urruti, Vanesa. « Sistema de evaluación integrada para el pensamiento crítico en los estudios literarios ». HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (5 décembre 2022) : 1–16. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.3867.
Texte intégralLeal Costa, César, José Luis Díaz Agea, Andrés Rojo Rojo, Laura Juguera Rodríguez et María José López Arroyo. « Practicum y simulación clínica en el Grado de Enfermería, una experiencia de innovación docente ». REDU. Revista de Docencia Universitaria 12, no 2 (26 avril 2016) : 421. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2014.5658.
Texte intégralNodari, Cristine Hermann, Paola Schmitt-Figuiró, Cristiane Froehlich, Alipio Ramos Veiga-Neto et Ana Lucía Brenner Barreto-Miranda. « Plataformas de financiamiento colectivo como instrumento de incentivo de innovaciones sociales en el contexto brasileño ». Revista Lasallista de Investigación 17, no 1 (21 août 2020) : 44–58. http://dx.doi.org/10.22507/rli.v17n1a3.
Texte intégralPinzón, Mario Andrés, et Juan Pablo Centeno. « Políticas de innovación inclusiva y tensiones en torno a su implementación y evaluación en Colombia : el caso de A Ciencia Cierta ». OPERA, no 28 (4 décembre 2020) : 139–67. http://dx.doi.org/10.18601/16578651.n28.07.
Texte intégralRuiz Hoyos, Bayron Manuel, et Dora Cardona Rivas. « Propuesta de evaluación en el área básica del programa de medicina de la Universidad del Quindío 2008-2009 mediante la investigación-acción participativa ». Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología 67, no 2 (30 juin 2016) : 89. http://dx.doi.org/10.18597/rcog.378.
Texte intégralMorán Astorga, Consuelo, et Manuel López Moya. « ESTRATEGIAS PARA EVALUAR MOTIVACIÓN DE LOGRO Y RESPONSABILIDAD EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ». International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 7, no 1 (30 janvier 2017) : 579. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v7.829.
Texte intégralAlfonso Mantilla, José Iván, et Jaime Martínez Santa. « Innovación y Tecnología en Fisioterapia Futuras herramientas de intervención ». Movimiento Científico 11, no 1 (10 février 2017) : 37–43. http://dx.doi.org/10.33881/2011-7191.mct.11105.
Texte intégralTorquemada González, Alma Delia. « Evaluación, desarrollo, innovación y futuro de la docencia universitaria, de Norberto Fernández Lamarra, María Catalina Nosiglia, Cristian Pérez Centeno y Mario Rueda Beltrán (eds.) ». Perfiles Educativos 44, no 175 (1 janvier 2022) : 200–204. http://dx.doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.175.60834.
Texte intégralMolina, Pere, Alexandra Valencia-Peris et Fernando Gómez-Gonzalvo. « Innovación docente en Educación Superior : edublogs, evaluación formativa y aprendizaje colaborativo ». Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 20, no 2 (1 septembre 2016) : 432–50. http://dx.doi.org/10.30827/profesorado.v20i2.10428.
Texte intégralSolé, Isabel, Mariana Miras et Núria Castells. « ¿Dónde se encuentra la innovación en las prácticas de evaluación innovadoras ? » Infancia y Aprendizaje 26, no 2 (janvier 2003) : 217–33. http://dx.doi.org/10.1174/021037003321827795.
Texte intégralCarrillo-García, María Encarnación, et Antonia Cascales-Martínez. « Innovación en los sistemas de evaluación del aprendizaje basado en proyectos ». Revista de estudios socioeducativos RESED, no 8 (2020) : 16–28. http://dx.doi.org/10.25267/rev_estud_socioeducativos.2020.i8.3.
Texte intégralIglesias Mora, Merle, et Pedro Iglesias Mora. « La Innovación Evaluativa y el cambio de paradigma en la enseñanza contable ». Retos 6, no 12 (29 décembre 2016) : 165. http://dx.doi.org/10.17163/ret.n12.2016.03.
Texte intégralCorrea, Rodrigo, et Félix Wilmer Paguay Chávez. « Innovar por innovar : Una reflexión para la gestión universitaria ». SATHIRI 14, no 2 (27 décembre 2019) : 126. http://dx.doi.org/10.32645/13906925.893.
Texte intégralElgue Patiño, Mara. « La evaluación en la innovación curricular : Percepciones y prácticas de los docentes en torno a la evaluación ». Cuadernos de Investigación Educativa 2, no 14 (1 mars 2018) : 105–26. http://dx.doi.org/10.18861/cied.2007.2.14.2742.
Texte intégralCapllonch Bujosa, Marta, et Francesc Buscà Donet. « La evaluación formativa como innovación. Experiencias en una Facultad de Formación del Profesorado ». Psychology, Society, & ; Education 4, no 1 (2 mai 2017) : 45. http://dx.doi.org/10.25115/psye.v4i1.480.
Texte intégralQuesada Espinoza, Francisco Javier. « Innovación y competitividad : dónde se ubica Latinoamérica comparativamente según los indicadores ». Posgrado y Sociedad. Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado 17, no 2 (16 février 2020) : 1–15. http://dx.doi.org/10.22458/rpys.v17i2.2079.
Texte intégralCoronado-Marín, Alfonso. « La formación de competencias en educación superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED ». Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 5, no 2 (30 juin 2019) : 148. http://dx.doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691.
Texte intégralRosano Ortega, Genoveva, Jorge Carro Suárez, Carlos Vega Lebrun, Sonia Martínez-Gallegos, Francisco Sánchez Ruiz, Rosa Maimone et Iyali Romero Pérez. « Modelo de evaluación de desarrollo sustentable para la industria calera ». Acta Universitaria 29 (13 novembre 2019) : 1–10. http://dx.doi.org/10.15174/au.2019.2467.
Texte intégralBadillo-Torres, Verónica, et Guillermo Rodríguez-Abitia. « Plataforma Virtual para el aprendizaje de la Geometría Analítica ». Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa 2, no 1 (16 novembre 2021) : 123–38. http://dx.doi.org/10.51660/ripie.v2i1.94.
Texte intégralIdarraga Chavarriaga, Paola Andrea, Cristina López González et Fainory Andrea Rodríguez Vargas. « Evaluación de capacidades de innovación. Estudio de Caso en una Institución Prestadora de Servicios de Salud (IPS) Colombiana ». Gerencia y Políticas de Salud 18, no 37 (7 novembre 2019) : 1–29. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.rgps18-37.ecie.
Texte intégralSebastiá Alcaraz, Rafael, et Emilia María Tonda Monllor. « Motivación y emociones en los nuevos materiales didácticos para la enseñanza de la Geografía : storytelling ». ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete 35, no 2 (20 décembre 2020) : 117–33. http://dx.doi.org/10.18239/ensayos.v35i2.2390.
Texte intégralSoriano Rodríguez, Ana María. « Estrategias de enseñanza y evaluación en la universidad ». Diá-logos, no 10 (30 janvier 2023) : 43–62. http://dx.doi.org/10.5377/dialogos.v1i10.15645.
Texte intégral