Articles de revues sur le sujet « Ingénierie didactique de développement »
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Sénéchal, Kathleen. « Exploiter l'écoute d'un message publicitaire audiovisuel : vers le développement de la pensée critique des élèves ». Language and Literacy 20, no 1 (18 avril 2018) : 71–88. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29388.
Texte intégralBellemain, Franck. « ÉLEMENTS D'INGENIERIE DE LOGICIELS EDUCATIFS, LE CAS DES MICROMONDES POUR LES MATHEMATIQUES : DIMENSION INFORMATIQUE ». Revista Paranaense de Educação Matemática 12, no 28 (17 août 2023) : 01–19. http://dx.doi.org/10.33871/22385800.2023.12.28.01-19.
Texte intégralElmahni, Lahoussine, Soufiane Baribi, Hassan Kitane, Badr Ambri, Farid Douslimane et Hicham Elkhalifi. « Proposition et évaluation d’un programme d’enseignement de l’informatique basé sur le modèle STEAM pour les élèves du primaire ». ITM Web of Conferences 39 (2021) : 03003. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903003.
Texte intégralArtigue, Michèle. « Ingénierie didactique : quel rôle dans la recherche didactique aujourd’hui ? » Les dossiers des sciences de l’éducation 8, no 1 (2002) : 59–72. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2002.1010.
Texte intégralFernagu-Oudet, Solveig. « Ingénierie de professionnalisation et didactique professionnelle ». Recherche & ; Formation 46, no 1 (2004) : 117–35. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2004.2056.
Texte intégralPuren, Christian. « Projet pédagogique et ingénierie de l’unité didactique ». Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, Vol. XXX N° 1 (15 février 2011) : 11–24. http://dx.doi.org/10.4000/apliut.3119.
Texte intégralPuren, Christian. « Projet pédagogique et ingénierie de l’unité didactique ». Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, Vol.XXX N° 1 (15 février 2012) : 11–24. http://dx.doi.org/10.4000/apliut.467.
Texte intégralGagnon, Roxane, et Joaquim Dolz. « Enseigner l’oral en classes hétérogènes : quelle ingénierie didactique ? » Les dossiers des sciences de l'éducation, no 36 (31 décembre 2016) : 109–29. http://dx.doi.org/10.4000/dse.1405.
Texte intégralDemaizière, Françoise, et Guy Achard-Bayle. « Gérer l'interface entre ingénierie, didactique, pédagogie et dispositifs ouverts ». Alsic, Vol. 6, n°1 (15 juin 2003) : 151–73. http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2124.
Texte intégralArtigue, Michèle. « Méthodologies de recherche en didactique des mathématiques : Où en sommes-nous ? Research Methodologies in didactic of mathematics : Where Are We ? » Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 3 (9 janvier 2021) : 25–64. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p025-064.
Texte intégralArtigue, Michèle. « Méthodologies de recherche en didactique des mathématiques : Où en sommes-nous ? Research Methodologies in didactic of mathematics : Where Are We ? » Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 3 (9 janvier 2021) : 25–64. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p025-064.
Texte intégralFilâtre, Elsa. « Les dessins de représentation de l’espace d’élèves d’école primaire : une trace des apprentissages géographiques des élèves ». Recherches en didactiques N° 35, no 1 (18 juillet 2023) : 97–119. http://dx.doi.org/10.3917/rdid1.035.0097.
Texte intégralBuyck, Yoann, Benoît Lenzen et Nicolas Voisard. « L’entrée par les rôles sociaux ». L'Education physique en mouvement, no 3 (18 décembre 2022) : 16–18. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2020.3495.
Texte intégralRouchouse, Marine. « Urbain & ; Rural, comme un air de famille ». Les Cahiers du Développement Social Urbain N° 78, no 2 (20 décembre 2023) : 24. http://dx.doi.org/10.3917/cdsu.078.0024.
Texte intégralRuşitoru, Mihaela-Viorica, et Ramón Pacheco. « Didactiques des sciences et ingénierie de la diffusion scientifique : miroir des pratiques d’enseignement du français langue maternelle ». Revista IRICE, no 38 (4 janvier 2021) : 99–127. http://dx.doi.org/10.35305/revistairice.vi38.1309.
Texte intégralMillier, Claude. « Une écologie rendue performative par le développement d’une ingénierie ? » Natures Sciences Sociétés 23, no 4 (octobre 2015) : 397–98. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2015065.
Texte intégralLamy-Joswiak, Anne-Cécile. « Formation hybride en langues : articuler présentiel et distanciel ». Journal for Foreign Languages 13, no 1 (27 décembre 2021) : 597–98. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.13.597-598.
Texte intégralBrossais, Emmanuelle, Nathalie Panissal et Claudine Garcia-Debanc. « Analyses plurielles d’un débat entre élèves. Émergence d’une méthode d’analyse thématico-argumentative ». Cahiers de recherche sociologique, no 54 (24 juillet 2014) : 113–40. http://dx.doi.org/10.7202/1025995ar.
Texte intégralDaguzon, Marc, et Corinne Marlot. « Co-enseignement et ingénierie coopérative : les conditions d’un développement professionnel ». Éducation et didactique, no 13-2 (30 novembre 2019) : 9–30. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3938.
Texte intégralBellemain, Franck. « ÉLEMENTS D'INGENIERIE DE LOGICIELS EDUCATIFS, LE CAS DES MICROMONDES POUR LES MATHEMATIQUES : dimensions epistemologique, cognitive et didactique ». Revista Paranaense de Educação Matemática 11, no 25 (14 septembre 2022) : 80–105. http://dx.doi.org/10.33871/22385800.2022.11.25.80-105.
Texte intégralMailhos, Marie-France. « Pratique réflexive et développement de la pensée didactique ». Carrefours de l'éducation 12, no 2 (2001) : 126. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.012.0126.
Texte intégralManterola, Ibon, et Ana Aldekoa. « Expérimentation d’une séquence didactique trilingue en contexte immersif en basque : des éléments pour un dialogue avec la règle du sept de la sociodidactique des langues ». Calidoscópio 21, no 1 (21 juillet 2023) : 21–41. http://dx.doi.org/10.4013/cld.2023.211.02.
Texte intégralDuguay, Rose-Marie. « Séquence didactique pour l’exploitation des contes et des comptines en développement langagier des enfants de quatre ans ». Revue de l'Université de Moncton 35, no 2 (15 mars 2005) : 41–66. http://dx.doi.org/10.7202/010643ar.
Texte intégralNuma-Bocage, Line. « Le débat, outil didactique pour le développement du jugement moral et la didactique professionnelle ». Carrefours de l'éducation 28, no 2 (2009) : 37. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.028.0037.
Texte intégralBrau-Antony, Stéphane. « Recherches en didactique et développement professionnel de formateurs d'enseignants ». Savoirs 21, no 3 (2009) : 132. http://dx.doi.org/10.3917/savo.021.0132.
Texte intégralMargolinas, Claire. « Essai de généalogie en didactique des mathématiques ». Swiss Journal of Educational Research 27, no 3 (1 décembre 2005) : 343–60. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.27.3.4709.
Texte intégralBignon, Carine. « Vers de nouveaux métiers du développement rural : politiques contractuelles et ingénierie financière ». Pour N° 240-241, no 2 (4 janvier 2022) : 287–92. http://dx.doi.org/10.3917/pour.240.0287.
Texte intégralAndreucci, Colette, et Marjolaine Chatoney. « La dévolution en situation ordinaire : étude d’une séance de technologie à l’école primaire ». Revue des sciences de l'éducation 32, no 3 (20 août 2007) : 711–31. http://dx.doi.org/10.7202/016283ar.
Texte intégralMatala-Tala, Léonard. « L'article 2 de l'accord de partenariat ACP-UE et la démocratie des Etats ACP ». Civitas Europa 11, no 1 (2003) : 211–24. http://dx.doi.org/10.3406/civit.2003.1018.
Texte intégralFluckiger, Annick. « Formation au travail de l’erreur et didactique des mathématiques ». Swiss Journal of Educational Research 28, no 1 (1 juin 2006) : 43–62. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.28.1.4718.
Texte intégralde Pietro, Jean-François, Joaquim Dolz, Itziar Idiazabal-Gorrochategi et Marielle Rispail. « L’oral en situation scolaire : vers un changement de paradigme des études sur l’acquisition de l’oral ? » Lidil 22, no 1 (2000) : 123–39. http://dx.doi.org/10.3406/lidil.2000.1783.
Texte intégralKopeć, Joanna. « Maîtriser le lexique des émotions à travers la métaphore. Une démarche socio-affective et socio-cognitive dans la construction de la compétence rédactionnelle à l’université ». Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica 18, no 1 (30 octobre 2023) : 147–64. http://dx.doi.org/10.18778/1505-9065.18.12.
Texte intégralRoy, Émeline, Éric Tortochot et Christophe Moineau. « « Situation didactique, situation opérationnelle de conception : construction, apports et emprunts théoriques d’une didactique du design » ». Travail et Apprentissages N° 25, no 1 (6 février 2024) : 65–89. http://dx.doi.org/10.3917/ta.025.0065.
Texte intégralRacine, Louis. « L'éthique de l'ingénierie : vers un nouveau paradigme ». Dialogue 30, no 3 (1991) : 277–84. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300011653.
Texte intégralOudart, Anne-Catherine. « La didactique professionnelle. Approche anthropologique du développement chez les adultes ». Recherche & ; formation, no 68 (1 décembre 2011) : 173. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.1610.
Texte intégralMili, Isabelle, et René Rickenmann. « La réception des œuvres d’art : une nouvelle perspective didactique ». Swiss Journal of Educational Research 27, no 3 (8 août 2018) : 431–52. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.27.3.4713.
Texte intégralSénéchal, Kathleen. « Impacts d’une collaboration avec des enseignants sur l’élaboration et la validation du produit d’une ingénierie didactique ». Recherches qualitatives 37, no 2 (2018) : 128. http://dx.doi.org/10.7202/1052111ar.
Texte intégralChaachoua, Hamid. « T4TEL : Un cadre de référence pour la formalisation et l’extension du modèle praxéologiqueT4TEL : A frame of reference for the formalization and extension of the praxeological model ». Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 103–18. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p103-118.
Texte intégralBergeret, Agnès. « Ingénierie de développement territorial de 1950 à nos jours en Auvergne-Rhône-Alpes ». Pour N° 240-241, no 2 (4 janvier 2022) : 135–36. http://dx.doi.org/10.3917/pour.240.0135.
Texte intégralEl Mansouri, Mériem, et Nicole Biagioli. « La conception de serious games ou jeux vidéo éducatifs : quelles convergences de métier entre enseignant et game designer ? » Recherches en Communication 49 (1 novembre 2019) : 31–52. http://dx.doi.org/10.14428/rec.v49i49.52143.
Texte intégralTadlaoui-Brahmi, Ania, Lionel Alvarez et Jean-Charles Buttier. « Vers un modèle théorique interdisciplinaire de Didactique d’Éducation à la Citoyenneté numérique ». Swiss Journal of Educational Research 45, no 1 (20 juin 2023) : 27–39. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.45.1.3.
Texte intégralMiquelon, Alexie. « Le bagage culturel des élèves au service de l’interprétation d’une œuvre résistante au secondaire ». Revue hybride de l'éducation 6, no 1 (12 septembre 2022) : 219–36. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v6i1.1096.
Texte intégralBrau-Antony, Stéphane. « Recherche en didactique et développement professionnel d’enseignants d’Éducation physique et sportive ». Éducation et didactique 9, no 1 (20 mai 2015) : 107–18. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.2185.
Texte intégralChamkhi, Mansour. « Modéliser des pratiques langagières pour la classe de FLE : apports de l’analyse du discours et des théories de l’action ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 3, no 2 (20 mars 2023) : 88–105. http://dx.doi.org/10.29173/af29455.
Texte intégralJessen, Britta Eyrich, et Klaus Rasmussen. « What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?De quelles connaissances les enseignants en exercice ont-ils besoin pour créer des SRP ? » Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 680–93. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p680-693.
Texte intégralJessen, Britta Eyrich, et Klaus Rasmussen. « What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?De quelles connaissances les enseignants en exercice ont-ils besoin pour créer des SRP ? » Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 680–93. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p680-693.
Texte intégralHaiech, Jacques, Raoul Ranjeva et Marie-Claude Kilhoffer. « Biologie des systèmes et ingénierie biologique modifient la découverte et le développement des médicaments ». médecine/sciences 28, no 2 (février 2012) : 207–12. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2012282020.
Texte intégralGiraut, Frédéric, Sylvain Guyot et Myriam Houssay-Holzschuch. « La nature, les territoires et le politique en Afrique du Sud ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 60, no 4 (août 2005) : 695–717. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900018631.
Texte intégralLadage, Caroline, et Cécile Redondo. « Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durableTensions between didactic project and pedagogical injunctions : praxeological analyzes in education for sustainable development ». Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 487–503. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p487-503.
Texte intégralTouma, Georges. « Étude didactique sur la modélisation algébrique des phénomènes physiques ». Articles 45, no 1 (16 novembre 2010) : 151–72. http://dx.doi.org/10.7202/1000035ar.
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