Littérature scientifique sur le sujet « Informal and incidental learning »
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Articles de revues sur le sujet "Informal and incidental learning"
Marsick, Victoria J., et Karen E. Watkins. « Informal and Incidental Learning ». New Directions for Adult and Continuing Education 2001, no 89 (2001) : 25. http://dx.doi.org/10.1002/ace.5.
Texte intégralPark, Young, et Yong-Ju Jung. « Exploring the Meaning of Mobile Learning for Informal Learning ». International Journal of Knowledge Society Research 4, no 2 (avril 2013) : 75–83. http://dx.doi.org/10.4018/jksr.2013040109.
Texte intégralRossing, Boyd E. « Patterns of informal incidental learning : Insights from community action ». International Journal of Lifelong Education 10, no 1 (janvier 1991) : 45–60. http://dx.doi.org/10.1080/0260137910100105.
Texte intégralAl-Hammadi, Faisal Ahmed Ali, et Ahmad Amri Zainal Adnan. « The Moderating Effect of Organisational Culture on the Relationship Between Workplace Learning and Employees’ Performances in the United Arab Emirates ». European Journal of Economics and Business Studies 6, no 2 (15 août 2020) : 96. http://dx.doi.org/10.26417/174lnd17e.
Texte intégralBagdonaite-Stelmokiene, Ramune, et Vilma Zydziunaite. « CONSIDERATIONS ON INFORMAL LEARNING : DIFFERENT CONCEPTS AND THEIR DIMENSIONS ». SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 4 (26 mai 2016) : 13. http://dx.doi.org/10.17770/sie2016vol4.1541.
Texte intégralBai, Yuqi. « The Merits and Limitations of YouTube as a Method of Informal Learning ». Research and Advances in Education 1, no 5 (novembre 2022) : 26–33. http://dx.doi.org/10.56397/rae.2022.11.03.
Texte intégralWatkins, Karen E., et Victoria J. Marsick. « Towards a theory of informal and incidental learning in organizations∗ ». International Journal of Lifelong Education 11, no 4 (octobre 1992) : 287–300. http://dx.doi.org/10.1080/0260137920110403.
Texte intégralBleakney, David, et Aziz Choudry. « Education and Knowledge Production in Workers’ Struggles : Learning to resist, learning from resistance ». MJE Forum 48, no 3 (29 janvier 2014) : 569–86. http://dx.doi.org/10.7202/1021920ar.
Texte intégralPark, Young, et YongJu Jung. « Recognizing Value of Mobile Device for Learning ». International Journal of Online Pedagogy and Course Design 4, no 3 (juillet 2014) : 66–81. http://dx.doi.org/10.4018/ijopcd.2014070105.
Texte intégralWatkins, Karen E., Victoria J. Marsick, M. Grant Wofford et Andrea D. Ellinger. « The Evolving Marsick and Watkins (1990) Theory of Informal and Incidental Learning ». New Directions for Adult and Continuing Education 2018, no 159 (septembre 2018) : 21–36. http://dx.doi.org/10.1002/ace.20285.
Texte intégralThèses sur le sujet "Informal and incidental learning"
Theisinger, Diana Lee. « A Phenomenological Investigation of Selected Teachers’ Informal and Incidental Technology-Related Learning ». W&M ScholarWorks, 2017. https://scholarworks.wm.edu/etd/1499450010.
Texte intégralSilva, Polly M. « Epistemology of Incidental Learning ». Diss., Virginia Tech, 2007. http://hdl.handle.net/10919/29287.
Texte intégralPh. D.
Beesley, Thomas. « Influence of prior predictiveness on human incidental learning ». Thesis, Cardiff University, 2008. http://orca.cf.ac.uk/55806/.
Texte intégralHulme, R. C. « Incidental learning of new meanings for familiar words ». Thesis, University College London (University of London), 2018. http://discovery.ucl.ac.uk/10061270/.
Texte intégralMeyers, Philip Carey. « INCIDENTAL FOREIGN LANGUAGE VOCABULARY LEARNING FROM GENERATIVE TASKS ». Diss., Temple University Libraries, 2010. http://cdm16002.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p245801coll10/id/65656.
Texte intégralEd.D.
This study was an exploration of the relevance of the generative learning theory of educational psychology to second language vocabulary learning tasks. The generative learning theory (Wittrock, 1974) predicts that people learn by generating associations between new information and prior experience and knowledge, as well as between individual new items of information. It also proposes that the educational environment, from curriculum design to individual learning tasks, should be designed to facilitate the generation of those associations that lead to learning. In order to test the theory with second language vocabulary learning tasks, five separate experiments that compared experimental conditions of varying degrees of generativeness were conducted. A pilot experiment compared different types of tasks, while the four main experiments involved manipulating generativeness across similar tasks. This study is unique in the field of second language vocabulary learning in that it isolates a single process and subjects it to rigorous experimentation across a variety of task types. Unlike many published studies comparing various types of tasks, variables such as task type, number of retrievals, and time-on-task were carefully controlled across all experimental conditions and only the variable under investigation--generativeness--was manipulated. Posttest results were analyzed using repeated-measures ANOVA and paired samples t-tests where appropriate. The findings of this study suggest that generative versions of typical learning tasks result in significantly more incidental second language vocabulary learning across all types of learning tasks (receptive, minimally productive, and productive). This study introduces novel ways in which typical classroom tasks can be modified to help learners generate associations with their existing knowledge and experience, and demonstrates how those modifications can improve the effectiveness of learning tasks.
Temple University--Theses
Mason, Alice. « The role of reward in motivated and incidental learning ». Thesis, University of Bristol, 2016. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.702747.
Texte intégralMeyer, Ann Elizabeth. « Intrinsic and incidental consistency in skill acquisition and transfer ». Diss., Georgia Institute of Technology, 1998. http://hdl.handle.net/1853/30635.
Texte intégralMoney, Sharon L. « Intentional and Incidental Associative-learning and the Emotional Stroop Test ». Thesis, University of Kent, 2009. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.527583.
Texte intégralYeates, Fayme. « Incidental sequence learning in humans : predictions of an associative account ». Thesis, University of Exeter, 2014. http://hdl.handle.net/10871/15725.
Texte intégralPatel, Harshada. « Children's and adults' incidental learning of colours they have witnessed ». Thesis, University of Sheffield, 2002. http://etheses.whiterose.ac.uk/15091/.
Texte intégralLivres sur le sujet "Informal and incidental learning"
Marsick, Victoria J. Informal and incidental learning in the workplace. London : Routledge, 1990.
Trouver le texte intégralERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education., dir. Incidental learning. Columbus, OH : ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education, Center on Education and Training for Employment, College of Education, the Ohio State University, 2000.
Trouver le texte intégralERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education., dir. Informal workplace learning. Columbus, OH : ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education, Center on Education and Training for Employment, College of Education, the Ohio State University, 2000.
Trouver le texte intégralMannings, Bob. Incidental learning : A research project. Bristol : Bristol Folk House Adult Education Centre, 1986.
Trouver le texte intégralTurner, Amanda. Professional Identity Development through Incidental Learning. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-86092-9.
Texte intégralKirsten, Drotner, Jensen Hans Siggaard 1947- et Schrøder Kim, dir. Informal learning and digital media. Newcastle, UK : Cambridge Scholars, 2008.
Trouver le texte intégralGear, Jane. Informal learning in the professions. Hull : Department of AdultEducation, University of Hull, 1994.
Trouver le texte intégralFrank, Coffield, et Economic and Social Research Council (Great Britain), dir. The necessity of informal learning. Bristol : Policy Press, 2000.
Trouver le texte intégralSmith, Mark, 1950 June 25-, dir. Informal education : Conversation, democracy and learning. 3e éd. Nottingham [England] : Educational Heretics Press, 2005.
Trouver le texte intégralSockett, Geoffrey. The Online Informal Learning of English. London : Palgrave Macmillan UK, 2014. http://dx.doi.org/10.1057/9781137414885.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Informal and incidental learning"
Marsick, Victoria J., Karen E. Watkins et Barbara Lovin. « Revisiting Informal and Incidental Learning as a Vehicle for Professional Learning and Development ». Dans Elaborating Professionalism, 59–76. Dordrecht : Springer Netherlands, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-2605-7_4.
Texte intégralBuntting, Cathy, Alister Jones et Bronwen Cowie. « Using a Digital Platform to Mediate Intentional and Incidental Science Learning ». Dans Navigating the Changing Landscape of Formal and Informal Science Learning Opportunities, 171–82. Cham : Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-89761-5_10.
Texte intégralKelly, Steve W. « Incidental Learning ». Dans Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1517–18. Boston, MA : Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_366.
Texte intégralSrinivasa, K. G., Muralidhar Kurni et Kuppala Saritha. « Incidental Learning ». Dans Springer Texts in Education, 59–85. Singapore : Springer Nature Singapore, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-19-6734-4_4.
Texte intégralMike, Sharples. « Incidental learning ». Dans Practical Pedagogy, 59–64. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019. : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429485534-10.
Texte intégralMartini, Markus, et Robert Gaschler. « Incidental Learning ». Dans Encyclopedia of Personality and Individual Differences, 2210–12. Cham : Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-24612-3_682.
Texte intégralMartini, Markus, et Robert Gaschler. « Incidental Learning ». Dans Encyclopedia of Personality and Individual Differences, 1–4. Cham : Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-28099-8_682-1.
Texte intégralImazio, Massimo, Monica Andriani, Luisa Lobetti Bodoni et Fiorenzo Gaita. « Incidental Findings ». Dans Learning Cardiac Magnetic Resonance, 195–205. Cham : Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-11608-8_15.
Texte intégralMcGivney, Veronica. « Informal learning ». Dans Learning Outside the Academy, 11–23. London : Routledge, 2006. http://dx.doi.org/10.4324/9780203018385-3.
Texte intégralHager, Paul J. « Informal Learning ». Dans Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1557–59. Boston, MA : Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_162.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Informal and incidental learning"
Andronie, Mihai. « THE ROLE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) IN FORMAL, INFORMAL, NONFORMAL LEARNING AND INCIDENTAL LEARNING ». Dans eLSE 2013. Carol I National Defence University Publishing House, 2013. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-13-073.
Texte intégralSkoufaki, Sophia, et Bojana Petrić. « Academic vocabulary in an English for Academic Purposes course ». Dans 11th International Conference of Experimental Linguistics. ExLing Society, 2020. http://dx.doi.org/10.36505/exling-2020/11/0048/000463.
Texte intégralChase, Jonathan, Duc Thien Nguyen, Haiyang Sun et Hoong Chuin Lau. « Improving Law Enforcement Daily Deployment Through Machine Learning-Informed Optimization under Uncertainty ». Dans Twenty-Eighth International Joint Conference on Artificial Intelligence {IJCAI-19}. California : International Joint Conferences on Artificial Intelligence Organization, 2019. http://dx.doi.org/10.24963/ijcai.2019/806.
Texte intégralGarcía-Peñalvo, Francisco J., et David Griffiths. « Rethinking informal learning ». Dans the 3rd International Conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1145/2808580.2808648.
Texte intégralHudgins, Will, Michael Lynch, Ash Schmal, Harsh Sikka, Michael Swenson et David A. Joyner. « Informal Learning Communities ». Dans L@S '20 : Seventh (2020) ACM Conference on Learning @ Scale. New York, NY, USA : ACM, 2020. http://dx.doi.org/10.1145/3386527.3405926.
Texte intégralWulandari, Dwi. « Providing Vocabulary Incidental Learning through Reading ». Dans Proceedings of the UNNES International Conference on English Language Teaching, Literature, and Translation (ELTLT 2018). Paris, France : Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/eltlt-18.2019.30.
Texte intégralGalanis, Nikolas, Enric Mayol, Marc Alier et Francisco José Garcia-Peñalvo. « Validation of informal learning ». Dans the Second International Conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2014. http://dx.doi.org/10.1145/2669711.2669976.
Texte intégralBrowse, Roger A., et Lisa Y. Drewell. « A model of memory for incidental learning ». Dans IS&T/SPIE Electronic Imaging, sous la direction de Bernice E. Rogowitz et Thrasyvoulos N. Pappas. SPIE, 2009. http://dx.doi.org/10.1117/12.811707.
Texte intégralJiyoung Lee, Albert Gea, Nathan Levin, Cheng Yang, Romain Deciron, Michael Lee, Pei-Lin Lu et Meng Xie. « TuneTrain : Incidental learning through interactive music creation ». Dans 2013 IEEE International Games Innovation Conference (IGIC). IEEE, 2013. http://dx.doi.org/10.1109/igic.2013.6659139.
Texte intégralRao, Nageswara S. V., et S. S. Iyengar. « Incidental Learning And Environmental Exploration In Unknown Terrains ». Dans 1989 Symposium on Visual Communications, Image Processing, and Intelligent Robotics Systems, sous la direction de Guillermo Rodriguez. SPIE, 1990. http://dx.doi.org/10.1117/12.969921.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Informal and incidental learning"
Nelson, Gena, Hannah Carter et Peter Boedeker. Early Math Interventions in Informal Learning Settings Coding Protocol. Boise State University, Albertsons Library, novembre 2021. http://dx.doi.org/10.18122/sped141.boisestate.
Texte intégralAmburgey, Brent. Informal Learning Choices of Japanese ESL Students in the United States. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.755.
Texte intégralMorris, Kristen, Charlotte Coffman, Fran Kozen, Katherine Dao, Denise Green, Susan Ashdown, Lucy Dunne et Jordyn Reich. Sketching as a Tool to Measure Concept Application in an Informal Learning Environment. Ames : Iowa State University, Digital Repository, novembre 2015. http://dx.doi.org/10.31274/itaa_proceedings-180814-1176.
Texte intégralCerasoli, Christopher P., George M. Alliger, Jamie S. Donsbach, John E. Mathieu, Scott I. Tannenbaum et Karin A. Orvis. What is Informal Learning and What are its Antecedents ? An Integrative and Meta-Analytic Review. Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, juillet 2014. http://dx.doi.org/10.21236/ada607502.
Texte intégralMillican, Juliet. Civil Society Learning Journey Briefing Note 3 : Methods for Supporting or Countering Informal Social Movements. Institute of Development Studies, octobre 2022. http://dx.doi.org/10.19088/k4d.2022.153.
Texte intégralClark, Louise, et Jaideep Gupte. Community Embedded Decision Support Systems : Learning Report from the Smart Data for Inclusive Cities Bhopal Pilot. Institute of Development Studies (IDS), février 2022. http://dx.doi.org/10.19088/ids.2022.020.
Texte intégralEnfield, Sue. Covid-19 Impact on Employment and Skills for the Labour Market. Institute of Development Studies (IDS), février 2021. http://dx.doi.org/10.19088/k4d.2021.081.
Texte intégralEmerson, Sue, Lesley Ferkins, Gaye Bryham et Mieke Sieuw. Young People and Leadership : Questions of Access in Secondary Schools. Unitec ePress, septembre 2016. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.0291.
Texte intégralHoke, Kelly, et Julie Risien. Grounding Institutional Partnerships in Structures for Broader Impact Design : Summative Evaluation Report. Oregon State University, juillet 2021. http://dx.doi.org/10.5399/osu/1151.
Texte intégralGupte, Jaideep, Louise Clark, Debjani Ghosh, Sarath Babu, Priyanka Mehra, Asif Raza, Vaibhav Sharma et al. Embedding Community Voice into Smart City Spatial Planning. Institute of Development Studies, février 2022. http://dx.doi.org/10.19088/ids.2022.005.
Texte intégral