Littérature scientifique sur le sujet « Inégalités socio-scolaires »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Sommaire
Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « Inégalités socio-scolaires ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Articles de revues sur le sujet "Inégalités socio-scolaires"
Netter, Julien, et Christophe Joigneaux. « Les pédagogies de l’autonomie, entre dispositifs et pratiques. L’exemple d’une classe de maternelle française ». Carrefours de l'éducation 56, no 2 (11 décembre 2023) : 159–71. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.056.0159.
Texte intégralSompayrac, Laurie. « Programme de Réussite Éducative et démarches inclusives ». Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 7, No. 1, Volume 7, Numéro 1 (30 novembre 2020) : 67–78. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3863.
Texte intégralDubet, François, Marie Duru-Bellat et Antoine Vérétout. « Les inégalités scolaires entre l'amont et l'aval. Organisation scolaire et emprise des diplômes ». Sociologie 1, no 2 (2010) : 177. http://dx.doi.org/10.3917/socio.002.0177.
Texte intégralGoldie, Peter D., Frances C. Hogan, Jill Gandhi et Erin E. O'Connor. « Early Absenteeism and Academic Outcomes : Evidence from a Longitudinal Study ». Alberta Journal of Educational Research 70, no 1 (13 mars 2024) : 12–36. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.76497.
Texte intégralDouchy, Marine. « Les inégalités socio-spatiales d’éducation au prisme de l’action éducative locale française : le cas de la réforme des rythmes scolaires dans une ville française ». Belgeo, no 2-3 (30 septembre 2017). http://dx.doi.org/10.4000/belgeo.19314.
Texte intégralThèses sur le sujet "Inégalités socio-scolaires"
Dabestani, Marie-Noëlle. « Quel est le sens donné aux enjeux d’apprentissage et aux savoirs inscrits dans les cahiers de Maternelle ? : étude des scansions temporelle et spatiale entre instances de socialisation ». Electronic Thesis or Diss., Paris 8, 2020. http://www.theses.fr/2020PA080072.
Texte intégralFrom the angle of preschool learning definition, this thesis interrogates the ways in which boundaries between time and space of child socialisation are experienced. Since 1989, they are though by the institution as a way to reduce social inequalities in school success. Notions of scansions both temporal and spatial presented here allow us to study how preschool is understood distinctly of elementary school and of other social practices. This research is based on a diachronic and a synchronic study of a generalized device without author of circulation of notebooks between spaces of socialisation (marks, interviews and questionnaires). The ambiguity of knowledge and the plurality of educational issues of the nowadays preschool produce social variations of scansions. They are neutralized when the school and families create together broad conditions of intellectual learning known and initiated early to children. Or they are temporally reinforced by a dilution of knowledge but spatially attenuated by practices rarely expressed without loosing their reason of being. The school then creates conditions for consensual collaboration. Between these two polarities, the educational roles are redefined by working-class families creating at their homes, through monitoring work, adjustments and anticipation, their conditions for the transition to preparatory course.Through a relational analysis, this thesis finally interrogates conditions of a more democratic preschool
Ndala, Timothé. « Problèmes socio-scolaires des élèves de milieu familial défavorisé : propositions et projets d'action pour une amélioration de l'aide sociale à l'enfance dans le cadre de l'action sociale au Congo ». Lyon 2, 1986. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/1986/ndala_t.
Texte intégralThe author, a social worker, has been working for several years with organizations dealing in various ways with social help to children. He noticed children from underprivileged family background called "social cases" were more or less left out of the commonly admitted system of social protection this stuy deals with the various policies about social help and offers a deep analysis of the dynamics of an incentive policy for congo. The stress is put on the study of the set up of a social protection for everyone. It sets a light on the reasons and ways of the xetension of social protection to underprivileged populations and its results. This study issues on recommendations. This work should interest social science researchers, politicians and civil servants concerned by the matter of social help and who, at the moment, are tryng to think about the way social help is done and more particularly help to the underpriviledged childhood
Chapitres de livres sur le sujet "Inégalités socio-scolaires"
Yomb, Jacques, et Barbara Fontar. « Inégalités éducatives socio-scolaires dans les territoires ruraux camerounais. Le cas de l’arrondissement de Bot-Makak ». Dans Les espaces de construction des inégalités éducatives, 49–66. Presses universitaires de Rennes, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.pur.150747.
Texte intégral