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Littérature scientifique sur le sujet « Inégalité épistémique »

Auteur : Grafiati
Publié le 7 juillet 2024

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Articles de revues sur le sujet "Inégalité épistémique"

1

Eyraud, Benoît, Arnaud Béal, Chantal Bruno, Isabel Miranda, Valérie Lemard et Jacques Lequien. « Injustice épistémique et reconnaissance des savoirs ». Swiss Journal of Sociocultural Anthropology 28 (22 février 2023) : 105–26. http://dx.doi.org/10.36950/sjsca.2022.28.8268.

Texte intégral
Résumé :
La recherche-action-participative Capdroits vise à réduire les inégalités de pouvoir inhérentes aux injustices épistémiques en proposant des modalités de recherche symétrisant les savoirs des personnes concernées par des situations de handicap, de maladie ou de dépendances, des acteur·e·s de la relation d’aide et de soin (proches ou professionnel·le·s), et des professionnel·le·s de la recherche en sciences sociales et juridiques. Elle repose sur des principes de réciprocité, d’empowerment, et d’identification de gains. Nous nous centrons dans cet article sur l’une des étapes centrales des pratiques de recherche, à savoir celles de leurs publications et des enjeux d’auteurisation qui soulèvent des questions de reconnaissance scientifique et politique. Nos analyses reposent sur une forme d’auto-ethnographie collective.
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2

Garcia Delahaye, Sylvia, et Caroline Dubath. « La quête d’une écologie des savoirs sur la pauvreté infantileCréativité et jeu dans les recherches participatives en travail social ». Pensée plurielle 58, no 2 (7 mai 2024) : 166–87. http://dx.doi.org/10.3917/pp.058.0166.

Texte intégral
Résumé :
Au travers d’une recherche participative visant à favoriser l’émergence, à valoriser et articuler différents savoirs sur la pauvreté infantile, en particulier les savoirs expérientiels des enfants et jeunes concerné.es (E&J), cet article met en jeu un dispositif méthodologique en construction, conçu pour contrer les inégalités de traitement et les injustices épistémiques dans la pratique de recherche en travail social. Il propose de discuter le rôle disruptif potentiel des recherches participatives en travail social dans l’émancipation des E&J touché.es par des problématiques et inégalités sociales ainsi que dans la co-construction de méthodologies, savoirs, actions et politiques publiques plus justes.
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3

Terral, Philippe, Christine Ferron et Louise Potvin. « Leçons d’un colloque : les enjeux épistémiques et politiques de la recherche interventionnelle en santé des populations ». Global Health Promotion 28, no 1_suppl (mars 2021) : 62–65. http://dx.doi.org/10.1177/1757975920984717.

Texte intégral
Résumé :
Ce texte explore deux grands enjeux, engageant à la fois des questions épistémiques et politiques qui nous semblent majeures pour l’implantation durable de la recherche interventionnelle en santé des populations (RISP) comme champ de recherche en santé. Nous interrogeons la notion de « données probantes » en montrant l’intérêt d’une appréhension à la fois exigeante et ouverte de cette catégorie dans le contexte d’expertises plurielles des RISP qui visent des modes de coordination plus fluides et étendus entre chercheurs, décideurs, intervenants et bénéficiaires des interventions dont les rapports sont potentiellement marqués par des inégalités épistémiques. Nous questionnons ensuite la nature de ces partenariats en invitant à une analyse plus approfondie de la dynamique des collaborations. Il semble en effet pertinent de considérer à la fois les séquences temporelles mais aussi les différentes échelles de contexte qui marquent les modes de coordination entre ces acteurs-experts du dispositif considéré.
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4

Génolini, Jean-Paul, et Yves Morales. « Participation vs prescription : vers une réduction des inégalités sociales en promotion de la santé par le sport ». Staps N° 143, no 5 (19 mars 2024) : 41–60. http://dx.doi.org/10.3917/sta.143.0041.

Texte intégral
Résumé :
L’article montre à partir d’une analyse socio-historique que la politique « sport santé bien-être » en France s’est construite en suivant une approche médicale de la prévention et une gestion néo-libérale d’une offre sportive. La sédentarité apparaît comme un nouveau facteur de risque et l’activité physique adaptée une nouvelle thérapeutique. D’un côté, la prescription médicale d’un sport sur ordonnance accentue la médicalisation et de l’autre l’accessibilité d’une offre d’activité physique adaptée dépend de la compétition des moyens. Le « sport-santé » apparaît comme le résultat d’une adéquation réussie entre une demande et une offre sportive adaptée. Suivant cette approche, les inégalités sociales de santé sont traitées en référence à un modèle redistributif. Or les travaux actuels permettent d’envisager d’autres solutions qui reposent sur la reconnaissance des usagers. La participation citoyenne à la co-construction de l’offre sport-santé devrait permettre de traiter les injustices épistémiques qui fondent en partie les inégalités sociales. L’article développe quelques pistes permettant d’utiliser le sport-santé pour innover des actions préventives en phase avec la démocratie sanitaire.
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5

GABORIT, Emilie, Charlotte BRUNEAU, Jean-paul GÉNOLINI et Philippe TERRAL. « (Re)production des inégalités intériorisées en oncologie ». Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 8, No. 1, Volume 8, Numéro 1 (1 décembre 2021) : 23–40. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5346.

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Résumé :
Cet article vise à rapprocher les problématiques de littératie en santé de celles concernant les inégalités sociales et territoriales sous l’angle des inégalités épistémiques. À partir de l’étude d’un programme d’éducation thérapeutique pour des patients sous anticancéreux oraux, nous analysons les conditions de participation des patients et de visibilité de leurs savoirs. Les entretiens individuels et les ateliers collectifs du programme, tout comme son format pédagogique, sont autant d’espaces d’interactions qui valorisent ou occultent des expériences de patients. À ce titre, deux ans d’observation des ateliers et 23 entretiens nous permettent de mettre en relation l’activité des participants et le contexte institutionnel dans lequel se déroulent les interactions. Certains profils de patients porteurs de compétences bien spécifiques en matière de littératie sont plus engagés/à l'aise que d’autres et plus valorisés/visibilisés dans ce dispositif d’ETP du fait de la dynamique des interactions entre soignants et patients et entre patients. Outre des conditions de recrutement au sein du programme, nous observons des formes d’auto-sélection dans les ateliers. Les soignants participent à la valorisation des compétences en littératie déployées par certains patients au détriment d’autres. En outre, ces mêmes patients se font porte-parole d’un dispositif qui leur est favorable.
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6

Godrie, Baptiste, et Camille Rivet. « Inégalités épistémiques et réduction identitaire : ce que l’entraide en santé mentale fait aux récits de la maladie ». Corps N°18, no 1 (2020) : 129. http://dx.doi.org/10.3917/corp1.018.0129.

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7

Gaborit, Emilie, Philippe Terral et Jean-Paul Génolini. « Étudier de près les modes de coordination pour construire un partenariat visant à réduire les inégalités épistémiques ». Global Health Promotion 28, no 1_suppl (mars 2021) : 39–46. http://dx.doi.org/10.1177/1757975920986709.

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Résumé :
Cette recherche interventionnelle analyse les dynamiques d’engagement dans la collaboration entre des chercheur.se.s de sciences humaines et sociales et deux soignantes en cancérologie, pilotes d’un dispositif d’éducation thérapeutique de patient·e·s sous anticancéreux oraux. Nous nous attachons à analyser et à réduire les asymétries de savoirs et de pouvoirs pour favoriser les relations d’échange entre diverses expertises. Cet article retrace plus particulièrement les processus sociaux et épistémiques qui font évoluer les modes de coordination entre acteur.ice.s. Une enquête ethnographique (par observation participante et entretiens auprès des enquêtés) des trois années de partenariat permet de relever, au sein de différentes arènes collaboratives, la variabilité des formes de traduction entre ces acteur·ice·s et les ajustements méthodologiques de la recherche lorsqu'elle se confronte aux enjeux de l’intervention. Différents registres de médiation sont mobilisés par les chercheur.se.s, comme par les pilotes, qui impactent les formes de coordination. Nos résultats montrent que des négociations et des accords sont réalisés sans aboutir à des coordinations maximalistes, qui autoriseraient un travail commun de promotion de la RISP.
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8

Verscheure, Ingrid, Chantal Amade-Escot et Martine Vinson. « De la pertinence du concept de « positionnement de genre épistémique » pour l’analyse didactique de la fabrique des inégalités en classe ». Éducation et didactique, no 14-1 (1 mai 2020) : 81–100. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.5408.

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9

Boucher, Maxime, et Audrey Hébert. « Le FCPASQ et le GRFPQ en lutte contre les injustices sociales et les inégalités épistémiques vécues par les personnes assistées sociales ». Nouvelles pratiques sociales 32, no 1 (2021) : 273. http://dx.doi.org/10.7202/1080880ar.

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10

Terral, Philippe, Charlotte Bruneau et Jean-Paul G閚olini. « The Challenges of Identifying and Managing Epistemic Inequalities in PHIR (Population Health Intervention Research) : An Illustration in the Conception and Implementation of a TPE (Therapeutic Patient Education) Program in OncologyLes enjeux de l’identification et de la gestion des inégalités épistémiques dans les RISP : Illustration dans la conception et la mise en œuvre d’un dispositif d’ETP en oncologie ». Psycho-Oncologie 17, no 3 (2023) : 181–89. http://dx.doi.org/10.32604/po.2023.044917.

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Thèses sur le sujet "Inégalité épistémique"

1

German, Isabel. « La construction de la vérité au sein de la justice pénale restaurative intra-judiciaire : équité et justice épistémiques dans la décision juridique ». Electronic Thesis or Diss., Pau, 2024. http://www.theses.fr/2024PAUU2157.

Texte intégral
Résumé :
Compte tenu de la relevance de l'interaction communicative dans le modèle de justice restaurative, cette thèse s'est concentrée sur la connaissance et la compréhension du processus de construction de la vérité dans les pratiques de justice pénale restaurative intra-judiciaire, en prenant en considération les situations d'inégalité et d'injustices épistémiques qui peuvent apparaître dans ce processus, et en déterminant les conditions que ce dispositif doit remplir pour obtenir une décision de justice épistémiquement équitable et juste.L'étude réalisée permet de conclure que le processus de construction de la vérité dans la justice restaurative est de nature intersubjective, conformément aux théories intersubjectives de la vérité. Dans ce processus, l'échange communicatif entre les parties impliquées est fondamental, et l'accord n'est pas indispensable pour atteindre la finalité du processus restauratif, notamment la réparation. Et un processus intersubjectif de construction de la vérité se concentre sur les conditions de validité de l'interaction entre les personnes. Ainsi, dans le processus de justice restaurative, pour qu'une telle interaction communicative soit efficace, elle doit remplir les conditions nécessaires d'équité et de justice épistémiques. De cette manière, la décision juridique peut être considérée comme plus juste et plus équitable
Given the relevant role of the communicative interaction in the restorative justice model, this thesis has focused on knowing and understanding the process of truth construction in the practices of intra-judicial restorative criminal justice, taking into consideration the situations of inequality and epistemic injustices that may appear in this process, and determining the conditions that this device must fulfil to achieve an epistemically equitable and fair legal decision.The study carried out leads to the conclusion that the process of truth construction in restorative justice is of an intersubjective nature, in line with intersubjective theories of truth. In this process, the communicative exchange between the parties concerned is at the core, where the agreement is not the essential to achieve the aim of the restorative process, namely reparation. And an intersubjective process of truth construction focuses on the conditions of validity of the interaction between people. Thus, in the restorative justice process, an effective communicative interaction must fulfil the necessary conditions of epistemic fairness and justice. Hence, the legal decision can be considered more fair and equitable
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