Littérature scientifique sur le sujet « Implicazioni Cognitive Digital Textbook »
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Articles de revues sur le sujet "Implicazioni Cognitive Digital Textbook"
Granik, G. G., et N. A. Borisenko. « Psychological and Didactic Issues of Digital Textbooks Creation ». Психологическая наука и образование 26, no 3 (2021) : 102–12. http://dx.doi.org/10.17759/pse.2021260307.
Texte intégralMohar, Alenka Kepic. « The Materiality of Textbooks ». Logos 30, no 2 (4 novembre 2019) : 26–34. http://dx.doi.org/10.1163/18784712-03002005.
Texte intégralWardaszko, Marcin, et Błażej Podgórski. « Mobile Learning Game Effectiveness in Cognitive Learning by Adults : A Comparative Study ». Simulation & ; Gaming 48, no 4 (21 avril 2017) : 435–54. http://dx.doi.org/10.1177/1046878117704350.
Texte intégralEgorov, Sergey Yu, Roman S. Shilko, Artem I. Kovalev et Yury P. Zinchenko. « Prospects for the Digital Education Development : Analysis from the Standpoint of System-Activity Approach ». Vestnik RFFI, no 4 (12 décembre 2019) : 120–27. http://dx.doi.org/10.22204/2410-4639-2019-104-04-120-127.
Texte intégralKimura, Midori. « Digital Storytelling and Oral Fluency in an English Reading Class at a Japanese University ». International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching 2, no 1 (janvier 2012) : 1–12. http://dx.doi.org/10.4018/ijcallt.2012010101.
Texte intégralAksenova, Marina, et Elmira Miftyakova. « Pedagogical opportunities of information and communication technologies at lessons of geography ». InterCarto. InterGIS 25, no 2 (23 juillet 2019) : 297–308. http://dx.doi.org/10.35595/2414-9179-2019-2-25-297-308.
Texte intégralNardi, Andrea. « PROGETTARE UN LIBRO DI TESTO DIGITALE TRA CRITICITÀ E OPPORTUNITÀ ». Media Education 9, no 2 (4 mai 2020) : 252–74. http://dx.doi.org/10.36253/me-8813.
Texte intégralKamaleeva, A. R., et V. V. Slepushkin. « ELECTRONIC EDUCATIONAL PUBLICATIONS ON THE HISTORY OF RUSSIA IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION OF THE LEARNING PROCESS ». Izvestiya of the Samara Science Centre of the Russian Academy of Sciences. Social, Humanitarian, Medicobiological Sciences 22, no 75 (2020) : 40–46. http://dx.doi.org/10.37313/2413-9645-2020-22-75-40-46.
Texte intégralAbubaker, Azza, et Zhongyu (Joan) Lu. « Model of E-Reading Process for E-School Book in Libya ». International Journal of Information Retrieval Research 1, no 3 (juillet 2011) : 35–53. http://dx.doi.org/10.4018/ijirr.2011070103.
Texte intégralKoć-Januchta, Marta M., Konrad J. Schönborn, Lena A. E. Tibell, Vinay K. Chaudhri et H. Craig Heller. « Engaging With Biology by Asking Questions : Investigating Students’ Interaction and Learning With an Artificial Intelligence-Enriched Textbook ». Journal of Educational Computing Research 58, no 6 (6 mai 2020) : 1190–224. http://dx.doi.org/10.1177/0735633120921581.
Texte intégralThèses sur le sujet "Implicazioni Cognitive Digital Textbook"
Nardi, Andrea. « Leggere e studiare sullo schermo. Dal design del testo digitale alla verifica degli apprendimenti basata sul computer ». Doctoral thesis, 2018. http://hdl.handle.net/2158/1126915.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Implicazioni Cognitive Digital Textbook"
Hariman, Keith. « Digital interventions for mental health ». Dans Oxford Textbook of Social Psychiatry, sous la direction de Dinesh Bhugra, Driss Moussaoui et Tom J. Craig, 539—C55.P116. Oxford University PressOxford, 2022. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198861478.003.0055.
Texte intégralRailean, Elena. « Digital Textbook in Personal Learning Portfolios ». Dans Practice, Progress, and Proficiency in Sustainability, 685–99. IGI Global, 2014. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-5856-1.ch035.
Texte intégralRailean, Elena. « Knowledge Management Model for Electronic Textbook Design ». Dans Enterprise Resource Planning Models for the Education Sector, 77–92. IGI Global, 2013. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-2193-0.ch005.
Texte intégral« Didactic Model of eTextbook ». Dans Advances in Educational Technologies and Instructional Design, 154–74. IGI Global, 2015. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-8300-6.ch008.
Texte intégralRailean, Elena A. « Innovation and Creativity in Applied Learning Theory and Design ». Dans Handbook of Research on Applied Learning Theory and Design in Modern Education, 21–40. IGI Global, 2016. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-9634-1.ch002.
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