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Uribe, Gilberto, et Luisa Santamaria. « Exploring Hybrid Teaching Methods for Hispanic Agricultural Workers ». HortTechnology 27, no 5 (octobre 2017) : 695–99. http://dx.doi.org/10.21273/horttech03700-17.
Texte intégralMcArthur, G. M., et W. J. Seale. « Training Placements for Sandwich Students in Small Companies : The Group Scheme for Technologist Industrial Training at Bradford University 1972–87 ». Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part B : Management and engineering manufacture 202, no 1 (février 1988) : 29–35. http://dx.doi.org/10.1243/pime_proc_1988_202_043_02.
Texte intégralKwok, Yick-ting, et Alastair P. Mah. « Qualitative study on experience of healthcare staff who have undergone a hybrid root cause analysis training programme ». BMJ Open Quality 12, no 2 (avril 2023) : e002153. http://dx.doi.org/10.1136/bmjoq-2022-002153.
Texte intégralTsai, August. « A Hybrid E-Learning Model Incorporating Some of the Principal Learning Theories ». Social Behavior and Personality : an international journal 39, no 2 (1 mars 2011) : 145–52. http://dx.doi.org/10.2224/sbp.2011.39.2.145.
Texte intégralFukunaga, Marissa M., et Tricia M. Kasamatsu. « Purposeful Course Planning : Considering Student Self-Efficacies When Selecting an Online, Hybrid, or Face-to-Face Course Delivery Modality ». Athletic Training Education Journal 17, no 3 (1 juillet 2022) : 201–9. http://dx.doi.org/10.4085/1947-380x-21-038.
Texte intégralXu, Wansong. « Research on hybrid teaching of Medical Electronics ». Advances in Education, Humanities and Social Science Research 1, no 1 (9 mai 2022) : 41. http://dx.doi.org/10.56028/aehssr.1.1.41.
Texte intégralKemper, Kathi J., et Jonathan Yun. « Group Online Mindfulness Training ». Journal of Evidence-Based Complementary & ; Alternative Medicine 20, no 1 (10 octobre 2014) : 73–75. http://dx.doi.org/10.1177/2156587214553306.
Texte intégralGupta, Nikhil, et S. Sankaran. « On the Characterisation of Syntactic Foam Core Sandwich Composites for Compressive Properties ». Journal of Reinforced Plastics and Composites 18, no 14 (septembre 1999) : 1347–57. http://dx.doi.org/10.1177/073168449901801406.
Texte intégralMa, Chunyu, et Raed Abu Zitar. « Web Based Online Hybrid Teaching Method of Network Music Course ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 17, no 24 (20 décembre 2022) : 190–207. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v17i24.35357.
Texte intégralKjellin, A., L. Hedman, C. Escher et L. Felländer-Tsai. « Hybrid simulation : bringing motivation to the art of teamwork training in the operating room ». Scandinavian Journal of Surgery 103, no 4 (18 février 2014) : 232–36. http://dx.doi.org/10.1177/1457496913516897.
Texte intégralФранцузская, Евгения Олеговна. « Peculiarities of implementing additional professional training programs of hybrid format in the context of teacher professionalism development ». Pedagogical Review, no 4(50) (4 septembre 2023) : 87–95. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2023-4-87-95.
Texte intégralCole, Jane E., et Jeffrey B. Kritzer. « Strategies for Success : Teaching an Online Course ». Rural Special Education Quarterly 28, no 4 (septembre 2009) : 36–40. http://dx.doi.org/10.1177/875687050902800406.
Texte intégralKunieda, Yoshiaki, Shojiro Niwa, Sann Dee, Hideyuki Kashima et Koji Murai. « The Effect of Hybrid Training Combined with On demand Classes ». Advances in Social Sciences Research Journal 8, no 9 (1 octobre 2021) : 330–38. http://dx.doi.org/10.14738/assrj.89.10912.
Texte intégralBao, Aina, et Hongbing Jiang. « Application of Offline and Online Hybrid Mode in Linear Algebra Teaching ». Journal of Intelligence and Knowledge Engineering 2, no 1 (mars 2024) : 114—None. http://dx.doi.org/10.62517/jike.202404117.
Texte intégralSmith, E. V. « An Evaluation of the Attitudes of Sandwich Course Undergraduates in Applied Physics to their one year in professional training ». Journal of Further and Higher Education 9, no 1 (mars 1985) : 71–77. http://dx.doi.org/10.1080/0309877850090109.
Texte intégralGuo, Jianhong, Lihong Li, Haolin Bu, Miao Feng, Yanping Yang, Yang Zhang, Fu Liu, Qinghua Liu, Xiaqing Li et Xiangying Jiao. « Effect of hybrid teaching incorporating problem-based learning on student performance in pathophysiology ». Journal of International Medical Research 48, no 8 (août 2020) : 030006052094940. http://dx.doi.org/10.1177/0300060520949402.
Texte intégralDudysheva, Elena V., et Olga V. Solnyshkova. « Hybrid environments for training engineering students the basics of working with geodetic equipment ». RUDN Journal of Informatization in Education 17, no 2 (15 décembre 2020) : 94–106. http://dx.doi.org/10.22363/2312-8631-2020-17-2-94-106.
Texte intégralYang, Fang. « The reform and practice of online and offline trinity hybrid teaching in the course of restaurant space design ». Advances in Education, Humanities and Social Science Research 4, no 1 (10 mars 2023) : 186. http://dx.doi.org/10.56028/aehssr.4.1.186.2023.
Texte intégralLi, Yuchi. « Science Education for Preschoolers Based on Superstar Learning Access Course Blended Teaching Practice ». World Journal of Education and Humanities 5, no 3 (27 août 2023) : p143. http://dx.doi.org/10.22158/wjeh.v5n3p143.
Texte intégralAtanda-Oshikoya, Adenike, Emanuel George et Lisa Killam-Worrall. « Walking the mile - Fostering diabetes self-management and psychosocial skills among pharmacy students through a hybrid advanced diabetes certificate elective course ». Pharmacy Education 24, no 1 (6 mai 2024) : 277–89. http://dx.doi.org/10.46542/pe.2024.241.277289.
Texte intégralAlruwaili, Awatif. « An online training course on the use of corpora for teachers in public schools ». JALT CALL Journal 19, no 1 (avril 2023) : 53–70. http://dx.doi.org/10.29140/jaltcall.v19n1.675.
Texte intégralRizal, Daviq. « Hybrid Learning of Daviq.com in the Subject of Teaching Listening and Speaking ». Vision : Journal for Language and Foreign Language Learning 6, no 2 (11 mars 2018) : 194. http://dx.doi.org/10.21580/vjv6i21980.
Texte intégralHecker, Andrzej, Sebastian P. Nischwitz, Johanna Petritsch, Judith C. J. Holzer-Geissler, Alexander Draschl, Thomas Wegscheider et David Benjamin Lumenta. « Undergraduate Skills Training in Pandemic Times : Where Is the Future of Medical Education ? » European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 13, no 7 (7 juillet 2023) : 1219–28. http://dx.doi.org/10.3390/ejihpe13070090.
Texte intégralKadaria, Rieka Siti. « Gambaran Sikap Peserta Pada Pelatihan Manajemen Terapan Bagi Pengelola Program Kesehatan (Applied Management Training Course / AMTC) di Balai Besar Pelatihan Kesehatan Ciloto pada Tahun 2019 ». Jurnal Kewidyaiswaraan 4, no 2 (30 novembre 2019) : 193–200. http://dx.doi.org/10.56971/jwi.v4i2.17.
Texte intégralMarcial, Dave E., et Dae P. Habalo. « SUCCESS LEVEL OF A HYBRID TRAINING IN TEACHER EDUCATION : EXPERIENCES IN A DEVELOPING COUNTRY ». Information Technologies and Learning Tools 62, no 6 (30 décembre 2017) : 140. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v62i6.1806.
Texte intégralTomasik, Robert. « Territorial Defence Facing the Challenge of Hybrid Warfare ». Security Dimensions 27, no 27 (28 septembre 2018) : 73–86. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.0291.
Texte intégralBurahee, Abdus S., Liron S. Duraku, Caroline A. Hundepool, Kyle R. Eberlin, Amy Moore, Christopher J. Dy, Shalimar Abdullah, Vaikunthan Rajaratnam, J. Michiel Zuidam et Dominic M. Power. « Educating Future Generations of Surgeons across Borders : Novel Global Linked Hybrid Live Cadaveric Peripheral Nerve Surgical Training Course ». Plastic and Reconstructive Surgery - Global Open 12, no 1 (janvier 2024) : e5559. http://dx.doi.org/10.1097/gox.0000000000005559.
Texte intégralFitzsimons, Kathleen, Aleksandra Kalinowska, Julius P. Dewald et Todd D. Murphey. « Task-based hybrid shared control for training through forceful interaction ». International Journal of Robotics Research 39, no 9 (16 juin 2020) : 1138–54. http://dx.doi.org/10.1177/0278364920933654.
Texte intégralManoilo, A. V. « "Hybrid diplomacy" : on the production of personnel in the field of countering foreign information and hybrid wars ». Diplomaticheskaja sluzhba (Diplomatic Service), no 2 (31 mars 2023) : 130–39. http://dx.doi.org/10.33920/vne-01-2302-05.
Texte intégralHall, Christina R., Philippa C. Griffin, Andrew J. Lonie et Jeffrey H. Christiansen. « Application of a bioinformatics training delivery method for reaching dispersed and distant trainees ». PLOS Computational Biology 17, no 3 (18 mars 2021) : e1008715. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pcbi.1008715.
Texte intégralMarchuk, Iryna. « THE IMPROVEMENT OF THE QUALITY OF THE VOCATIONAL TRAINING OF FUTURE SOCIOLOGISTS BY MEANS OF EDUCATIONAL CYBERSPACE ». Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University, no 4 (29 décembre 2021) : 80–86. http://dx.doi.org/10.31499/2307-4906.4.2021.250156.
Texte intégralGiarola, Sara, Alexander Kell, Sonja Sechi, Mattia Carboni, Alaize Dall-Orsoletta, Pierluigi Leone et Adam Hawkes. « Sustainability Education : Capacity Building Using the MUSE Model ». Energies 16, no 14 (20 juillet 2023) : 5500. http://dx.doi.org/10.3390/en16145500.
Texte intégralNikandrov, A. A., et X. R. Piotrowska. « Organization of a Hybrid Multi-Platform Online Course on “Machine Learning” for Higher Education System ». Prepodavatel XXI vek, no 3/1 (30 juin 2023) : 110–27. http://dx.doi.org/10.31862/2073-9613-2023-3-110-127.
Texte intégralThompson, Andrew R. H. « Combining Accessibility and Pedagogical Effectiveness in a Hybrid Theological Education Program : A Case Study ». Wabash Center Journal on Teaching 1, no 2 (15 avril 2020) : 31–38. http://dx.doi.org/10.31046/wabashcenter.v1i2.1161.
Texte intégralZhang, Xiaochun, et Xiaopeng Xu. « Multi-modal Teaching Ecosystem Design for Computer Graphic Course ». Journal of Education and Educational Research 9, no 1 (25 juin 2024) : 289–91. http://dx.doi.org/10.54097/f8cky069.
Texte intégralLi, Xin. « Mobile Platform for MOCC Music Hybrid Teaching Based on Convolutional Neural Network ». Mobile Information Systems 2022 (4 août 2022) : 1–11. http://dx.doi.org/10.1155/2022/2456151.
Texte intégralPilgrim, Kristen, Nicole Ventura, Amy Bingen, Emily Faith, Juliana Fort, Olivia Reyes, Mimi Richmond, Susannah Rosenthal-Schutt, S. Aaron Schwinn et Jason D. Butler. « From a distance : Technology and the first low-residency drama therapy education program ». Drama Therapy Review 6, no 1 (1 avril 2020) : 27–48. http://dx.doi.org/10.1386/dtr_00014_1.
Texte intégralGuillemot, Jonathan, Samantha Saenz et Maria Augusta Vélez Landazuri. « TRAINING FOR CAREGIVER OF OLDER ADULTS IN ECUADOR : REPORT ON PRESENTIAL, DISTANCE, AND HYBRID MODALITIES ». Innovation in Aging 7, Supplement_1 (1 décembre 2023) : 740–41. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igad104.2397.
Texte intégralEdler, Jessica R., Lindsey E. Eberman et Stacy Walker. « Clinical Education in Athletic Training ». Athletic Training Education Journal 12, no 1 (1 janvier 2017) : 46–50. http://dx.doi.org/10.4085/120146.
Texte intégralNazerian, Morteza, Fateme Naderi, Ali Partovinia, Antonios N. Papadopoulos et Hamed Younesi-Kordkheili. « Developing adaptive neuro-fuzzy inference system-based models to predict the bending strength of polyurethane foam-cored sandwich panels ». Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part L : Journal of Materials : Design and Applications 236, no 1 (18 octobre 2021) : 3–22. http://dx.doi.org/10.1177/14644207211024278.
Texte intégralGuerrero-Quiñonez, Anghelo Josué, Mirna Carolina Bedoya-Flores, Erick Fabián Mosquera-Quiñonez, Edwin Darío Ango-Ramos et Rosalba Mercedes Lara-Tambaco. « Hybrid Education : Current Challenges ». Ibero-American Journal of Education & ; Society Research 3, no 1 (30 mai 2023) : 276–79. http://dx.doi.org/10.56183/iberoeds.v3i1.629.
Texte intégralIdiatullov, T. T., et E. B. Chabanenko. « Application of hybrid systems of evaluation to improve the quality of training in natural sciences and engineering disciplines ». Izvestiya MGTU MAMI 7, no 1-6 (10 novembre 2013) : 177–82. http://dx.doi.org/10.17816/2074-0530-67891.
Texte intégralCristina dos Santos de Andrade, Juliana, Márcia Gonçalves de Oliveira et Vanessa Battestin. « BMOOC de Desenvolvimento de Aplicativos : Uma Oportunidade de Estágio Dirigido para Meninas ». Anais do Computer on the Beach 14 (3 mai 2023) : 137–44. http://dx.doi.org/10.14210/cotb.v14.p137-144.
Texte intégralFriederichs, Hendrik, Anne Weissenstein, Sandra Ligges, David Möller, Jan C. Becker et Bernhard Marschall. « Combining simulated patients and simulators : pilot study of hybrid simulation in teaching cardiac auscultation ». Advances in Physiology Education 38, no 4 (décembre 2014) : 343–47. http://dx.doi.org/10.1152/advan.00039.2013.
Texte intégralKorotun, Olga. « Designing a System of Training and Methodology Support for Training Construction Industry Specialists in the Conditions of Digital Economy ». E3S Web of Conferences 403 (2023) : 02020. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202340302020.
Texte intégralLIU, Lian. « Course of Artificial Intelligence + Composition for Young Backbone Teachers ». Integration of Industry and Education 2, no 1 (29 février 2020) : 22–26. http://dx.doi.org/10.6938/iie.202002_2(1).0006.
Texte intégralLéchauguette, Sophie. « Former à la traduction multimodale ». Studia Romanica Posnaniensia 48, no 4 (22 décembre 2021) : 135–46. http://dx.doi.org/10.14746/strop.2021.484.010.
Texte intégralNi, Ziyang, Yingjuan Zheng, Mingliang Zhang et Zhenyu Li. « Teaching Reform based on Modularity-Hybrid and Taking the Course Industrial Configuration Control Technology as an Example ». Journal of Education and Educational Research 9, no 2 (10 juillet 2024) : 164–66. http://dx.doi.org/10.54097/t41x9t28.
Texte intégralZb, Aminah, M. Eval Setiawan, Edi Rozal et Fauzan Sulman. « Investigating Hybrid Learning Strategies : Does it Affect Creativity ? » Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran 7, no 4 (11 décembre 2021) : 868. http://dx.doi.org/10.33394/jk.v7i4.4063.
Texte intégralDíaz, Jairo Eduardo Márquez, Camilo Andrés Domínguez Saldaña et Camilo Alberto Rodríguez Ávila. « Virtual World as a Resource for Hybrid Education ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 15, no 15 (14 août 2020) : 94–109. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v15i15.13025.
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