Littérature scientifique sur le sujet « Humanist approach »
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Articles de revues sur le sujet "Humanist approach"
Oser, Lee. « Was C. S. Lewis a Christian Humanist ? » Christianity & ; Literature 72, no 2 (juin 2023) : 193–207. http://dx.doi.org/10.1353/chy.2023.a904916.
Texte intégralNg, Karen. « Humanism : A Defense ». Philosophical Topics 49, no 1 (2021) : 145–63. http://dx.doi.org/10.5840/philtopics20214919.
Texte intégralSri Haryanto et Achmad Zainuri Rosid. « IMPLEMENTASI DAN AKTUALISASI PENDIDIKAN HUMANIS RELIGIUS DI SEKOLAH ». Jurnal Cakrawala Ilmiah 2, no 9 (26 mai 2023) : 3497–504. http://dx.doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i9.5665.
Texte intégralIsnaini, Rohmatun Lukluk. « Kajian reflektif : Relevansi pendidikan humanis-religius dalam menghadapi era revolusi industri 4.0 ». Jurnal Pembangunan Pendidikan : Fondasi dan Aplikasi 7, no 1 (11 février 2020) : 26–34. http://dx.doi.org/10.21831/jppfa.v7i1.26945.
Texte intégralGal, Adiv. « Attitude Construction toward Invasive Species through an Eco-Humanist Approach : A Case Study of the Lesser Kestrel and the Myna ». Education Sciences 13, no 11 (25 octobre 2023) : 1076. http://dx.doi.org/10.3390/educsci13111076.
Texte intégralVos, Jeroen de, et Arjan W. Braam. « An Empirical Study on the Nature of the Verbal Responses of Humanist Chaplains ». Religions 12, no 12 (7 décembre 2021) : 1080. http://dx.doi.org/10.3390/rel12121080.
Texte intégralDavim, David Emanuel Madeira, et Eduardo José Marandola Junior. « O pensamento fenomenológico na educação geográfica : caminhos para uma aproximação entre cultura e ciência / Phenomenological thinking in geographic education : an approach for roads between culture and science ». Caderno de Geografia 26, no 47 (20 septembre 2016) : 684. http://dx.doi.org/10.5752/p.2318-2962.2016v26n47p684.
Texte intégralWalker, Rab. « ‘Drawing Out’ ‐ a Humanist Approach to Drawing ». International Journal of Art & ; Design Education 21, no 2 (mai 2002) : 106–15. http://dx.doi.org/10.1111/1468-5949.00305.
Texte intégralDean, Hartley. « A Radical Humanist Approach to Social Welfare ». Ethics and Social Welfare 14, no 4 (10 juin 2020) : 353–68. http://dx.doi.org/10.1080/17496535.2020.1777454.
Texte intégralHeath. « Toward a Humanist Approach to Historic Preservation ». Journal of American Folklore 132, no 526 (2019) : 390. http://dx.doi.org/10.5406/jamerfolk.132.526.0390.
Texte intégralThèses sur le sujet "Humanist approach"
Wilt, Donna Michele. « Marking Time : a Figurative Humanist Approach to Drawing ». [Johnson City, Tenn. : East Tennessee State University], 2003. http://etd-submit.etsu.edu/etd/theses/available/etd-1120103-173432/unrestricted/WiltD121103f.pdf.
Texte intégralTitle from electronic submission form. ETSU ETD database URN: etd-1120103-173432. Includes bibliographical references. Also available via Internet at the UMI web site.
LePage, Louise Emma. « Beyond character : a post/Humanist approach to modern theatre ». Thesis, University of London, 2012. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.588523.
Texte intégralKhatoonabadi, Ahmad, of Western Sydney Hawkesbury University, Faculty of Environmental Management and Agriculture et School of Agriculture and Rural Development. « Systemic communication and performance : a humanist learning approach to agricultural extension and rural development ». THESIS_FEMA_ARD_Khatoonabadi_A.xml, 1994. http://handle.uws.edu.au:8081/1959.7/641.
Texte intégralDoctor of Philosophy (PhD)
Khatoonabadi, Ahmad. « Systemic communication and performance : a humanist learning approach to agricultural extension and rural development ». Thesis, View thesis, 1994. http://handle.uws.edu.au:8081/1959.7/641.
Texte intégralKhatoonabadi, Ahmad. « Systemic communication and performance : a humanist learning approach to agricultural extension and rural development / ». View thesis, 1994. http://library.uws.edu.au/adt-NUWS/public/adt-NUWS20060509.105028/index.html.
Texte intégralA thesis submitted to the School of Agriculture and Rural Development, University of Western Sydney, Hawkesbury, and The Faculty of Visual and Performing Arts, University of Western Sydney Nepean, in part fulfilment of the requirements for the Degree of Doctor of Philosophy. Includes bibliography - leaves 310 - 328 and appendices.
Maxson, Brian. « Social Historical Approaches to Italian Humanists and Humanism ». Digital Commons @ East Tennessee State University, 2010. https://dc.etsu.edu/etsu-works/6223.
Texte intégralRodrigues, Carla Moraes. « Abordagem contemporânea da mecânica no ensino médio ». Universidade Federal de Santa Maria, 2015. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3549.
Texte intégralIn the present work it is presents a Contemporary Approach Physics for High School. For the construction of this approach, starting point was the hypothesis from what for the development of a scientific culture in the students it is necessary to establish the humanistic dimension and the investigative dimension in the classroom. These dimensions include of contents under the approaches historical-philosophical, social, experimental and technological. Based on these assumptions, It was elaborate a planning didactic planning that, to be structured based on the approach developed in this work, it was called Contemporary Mechanics Approach. For the structuring of this educational planning were consulted seven journals of teaching area of physics and education in science. The search held in publications of 2009 to 2012 selected 56 articles, where at least one dimension of Contemporary Physics approach was developed in the classroom. The analysis of these articles, it was observed that the works were carried out at different levels of education and different contents. From the information obtained by reading the articles selected, it was structured the didactic planning deployed to students the first year of high school. During the application of lessons, They were developed with the students ten activities, where six were performed in the classroom and four were published on the site FISQUIM. The analysis of the activities performed by students and diary excerpts class produced by teacher and author of this thesis, stands out that the contents related to mechanics allow a contemporary approach and these narratives in the daily lesson provide information to the reflection of teaching practice. Similarly, data analysis allowed to infer the site FISQUIM expanded dialogue between teacher and students. How implications for teaching practice, the Contemporary Approach Mechanics demonstrated that, even with the own conditions of school routine, a approach that values the contextualizing and research contributes to the formative process of the student
No presente trabalho é apresentada uma Abordagem Contemporânea da Física para o Ensino Médio. Para a construção dessa abordagem, partiu-se da hipótese de que para o desenvolvimento de uma cultura científica nos alunos faz-se necessário o estabelecimento da dimensão humanista e da dimensão investigativa em sala de aula. Tais dimensões contemplam a abordagem dos conteúdos sob os enfoques histórico-filosófico, social, experimental e tecnológico. Partindo desses pressupostos, foi elaborado um planejamento didático que, por ser estruturado com base na abordagem desenvolvida neste trabalho, foi denominado Abordagem Contemporânea da Mecânica. Para a estruturação desse planejamento didático foram consultados sete periódicos da área de ensino de Física e de educação em Ciências. A pesquisa realizada nas publicações de 2009 a 2012 selecionou 56 artigos, onde ao menos uma das dimensões da Abordagem Contemporânea da Física foi desenvolvida em sala de aula. Da análise desses artigos, foi possível observar que os trabalhos foram desenvolvidos em diferentes níveis de ensino e com conteúdos distintos. A partir das informações obtidas com a leitura dos artigos selecionados, foi estruturado o planejamento didático implementado a alunos do primeiro ano do Ensino Médio. Durante a aplicação das aulas, foram desenvolvidas com os alunos dez atividades, onde seis foram realizadas em sala de aula e quatro foram publicadas no site FISQUIM. Da análise das atividades realizadas pelos alunos e de trechos do diário de aula produzido pela professora e autora desta tese, destaca-se que os conteúdos relacionados à mecânica permitem uma abordagem contemporânea e as narrativas presentes nos diários de aula fornecem informações para a reflexão da prática docente. Da mesma forma, a análise dos dados permitiu inferir que o site FISQUIM ampliou o diálogo entre professor e alunos. Como implicações para a prática docente, a Abordagem Contemporânea da Mecânica demonstrou que, mesmo com os condicionantes próprios do cotidiano escolar, uma abordagem que valoriza a contextualização e a investigação contribui para o processo formativo do aluno.
Neumann, Ziv. « Application du discours analytique dans un hôpital psychiatrique en Israël ». Electronic Thesis or Diss., Université Paris Cité, 2021. https://wo.app.u-paris.fr/cgi-bin/WebObjects/TheseWeb.woa/wa/show?t=7005&f=54099.
Texte intégralThe current situation of psychiatric institutions in Israel is divided between a discourse of medical orientation mixed with a rehabilitation orientation. The question which guides the research is to know if psychoanalysis, in a Freudo-Lacanian orientation, could guide the therapeutic practice in a psychiatric service, could deviate from the real of the drive, of the object a in the context of the institutional life, could provide possibilities for re-education in medical practice and in all the activity existing in the service of a psychiatric hospital in which the subject is taken into account in the psychoanalytic sense.In the framework of this thesis, we will try to shed light on certain aspects of the truth of the practice of a psychiatric service, through the Lacanian psychoanalytic orientation, through a reading of the practice and of qualitative interviews with key members of a psychiatric service in Israel, and therefore add or open up new possibilities enabling better care. This research will allow us to demonstrate, through three case presentations, the use of psychoanalytic discourse in a psychiatric service of the Shalvata hospital, which has a close link with psychoanalysis. However, there is a great confusion between the humanist approach and the psychoanalytic orientation. When humanism takes control of the therapeutic encounter and psychoanalysis or psychotherapy becomes a tool to achieve the humanist goal, they lose their power and only serve as a defense against anxiety. The humanist approach is a necessary but not sufficient condition for psychoanalysis to be a discourse used to guide the treatment in a service. It is about using the analytical discourse, making of the real a common clinical question. Our analysis indicates that psychoanalysis applied to therapy in a psychiatric service is not a matter of frame, of setting, but rather of discourse. The practical orientation in the institution means treating the subject's symptom respectfully and of trying to accompany him in the pragmatic search for a more effective solution, which would allow him to better manage with the other, to moderate his jouissance, to get along better with his body, all this based on the indications given to us by the subject
Bessey, Benjamin James. « Humanity, virtue, justice : a framework for a capability approach ». Thesis, University of Birmingham, 2015. http://etheses.bham.ac.uk//id/eprint/6225/.
Texte intégralFerry, Victor. « La raison humaniste : une approche rhétorique des preuves en histoire ». Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2014. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209342.
Texte intégralpremière partie de la thèse revient sur les tentatives des approches contemporaines
de l’argumentation de répondre à cette question. Les approches normatives
(pragma-dialectique et logique informelle) évaluent la construction des preuves à
l’aune d’un idéal de rationalité, lui-même garanti par un ensemble de règles quant à
la construction et la formulation publique des arguments. Les approches descriptives
(travaux de Plantin et Doury en particulier) se fondent sur une critique de cette
méthode :en prétendant fournir des évaluations objectives des arguments, les
théoriciens normatifs s’engagent dans le processus argumentatif et, en définitive,
produisent des contre-argumentations et non des évaluations. C’est à l’aune du
problème du statut épistémologique de la preuve en histoire que j’ai choisi d’illustrer
les limites de l’approche descriptive. En particulier, l’oeuvre du critique littéraire
Hayden White se caractérise par une même relation entre (1) un scepticisme sur la
possibilité d’établir des critères de rationalité et (2) un parti-pris descriptif :les
explications historiques pourraient être décrites comme autant de figures rhétoriques,
mais on ne saurait définir un critère permettant d’en évaluer la validité. Comme l’a
bien montré Carlo Ginzburg, le scepticisme de White ouvre la porte à toutes les
dérives négationnistes.
Partant, dans une seconde partie, je propose un modèle d’analyse alternatif. Ce
modèle s’appuie sur la définition de la rhétorique comme une dunamis par Aristote :
une capacité perfectible à porter un regard technique sur les preuves. Il s’agit,
concrètement, de prendre en compte trois points de vues sur la preuve :(1) le point
de vue de l’orateur qui invente ses preuves face à un problème concret ;(2) le point
de vue de l’artisan qui façonne la matière persuasive; (3) le point de vue de
l’auditoire qui reçoit les preuves. L’exercice de ces trois points de vues permet à
l’analyste de juger les choix rhétoriques d’un orateur à l’aune de sa propre
conscience, perfectible par l’exercice, des alternatives possibles et de leur pertinence
en fonction des auditoires concernés. Le critère de rationalité n’est alors pas idéaliste
ou transcendant, il est humaniste (Chaïm Perelman, Emmanuelle Danblon) :il est de
l’ordre de l’expérience acquise.
Dans une troisième partie, j’applique mon modèle à trois ouvrages d’histoire :
(1) Les traites négrières d’Olivier Pétré-Grenouilleau ;(2) La vie fragile d’Arlette
Farge ;(3) The Ascent of Money de Niall Ferguson. Dans chaque cas, j’évalue les
choix rhétoriques des historiens (quant aux usages des preuves extra-techniques et
à la construction des trois preuves techniques) au regard des problèmes
épistémologiques qu’ils affrontent* et des auditoires potentiels auxquels ils
s’adressent. Dans chaque cas, je consacre une partie de l’analyse aux réactions
suscitées par leurs ouvrages. Ce faisant, je peux mesurer le caractère anti-rhétorique
des pratiques actuelles de la critique :le repérage d’une figure de rhétorique
(analogie ou métaphore), d’une forte personnalité ou d’un appel aux émotions
suffisent à disqualifier un argument aux yeux des critiques. En d’autres termes, notre
tradition critique est pétrie d’illusions normatives et, en premier lieu, l’illusion selon
laquelle une preuve pourrait être administrée sans technique. Je conclus en montrant
que ces illusions, entretenues par notre tradition philosophique, nous ont fait perdre
beaucoup de temps dans le développement d’une formation à l’argumentation qui
soit de nature à exercer la dunamis critique des étudiants.
*
(1) établir la vérité historique sur un sujet à fort potentiel polémique ;(2) exprimer les intuitions de la
phase de découverte ;(3) formuler et justifier une prédiction.
Doctorat en Langues et lettres
info:eu-repo/semantics/nonPublished
Livres sur le sujet "Humanist approach"
A humanist approach to sustainable development. Warszawa : Wydawn. Uniwesytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2010.
Trouver le texte intégralClark, Arnold M. Understanding science through evolution : A humanist approach. Springfield, Ill., U.S.A : C.C. Thomas, 1987.
Trouver le texte intégralValuing older people : A humanist approach to ageing. Bristol, UK : Policy Press, 2009.
Trouver le texte intégralScience, society, and philosophy : A new radical humanist approach. Delhi : Ajanta Publications, 1985.
Trouver le texte intégralHeath, Geoff. Believing in nothing and something : An approach to humanist beliefs and values. Chesterfield : Bowland Press, 2003.
Trouver le texte intégralMcKay, Veronica I. People's education in theoretical perspective : Towards the development of a critical humanist approach. Cape Town : Maskew Miller Longman, 1992.
Trouver le texte intégralHumanistic approach to psychotherapy. London : Whurr, 2003.
Trouver le texte intégralInsights into Islamic humanism : A comprehensive approach. New Delhi : MD Publications, 2007.
Trouver le texte intégralRen, Kneisl Carol, et Ames Sue Ann, dir. Adult health nursing : A biopsychosocial approach. Reading, Mass : Addison-Wesley, 1986.
Trouver le texte intégralGill, Scherto. Rethinking secondary education : A human-centred approach. Harlow, Essex, England : Pearson, 2012.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Humanist approach"
Harvey, Geoffrey. « Critical approach : liberal-humanist formalism ». Dans Sons and Lovers, 52–55. London : Macmillan Education UK, 1987. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-18507-8_8.
Texte intégralBuket Cengiz, N. « Imagining the Migration Experience : A Humanist Approach ». Dans Literary Urban Studies, 81–118. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-61221-4_5.
Texte intégralPinn, Anthony B. « The Longevity of Justice : Assessing Peter Derkx’s Approach ». Dans Meaningful Aging from a Humanist Perspective, 63–77. Cham : Springer Nature Switzerland, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-53869-8_3.
Texte intégralContreras, Baruc Jiménez. « Technoscientific Rationality and Capitalist Accumulation. Transhumanism as Alienation in Marx’s Humanist Approach ». Dans Palgrave Studies in the History of Economic Thought, 87–106. Cham : Springer Nature Switzerland, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-40139-8_5.
Texte intégralAnjani, Septi Laila, Winawati, Cindy Meisya, Teofilus Ardian Hopeman, Dhea Adela et Utomo Utomo. « The Relationship of Bullying to Self-Confidence Students Through a Humanist Approach ». Dans Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 130–48. Paris : Atlantis Press SARL, 2024. http://dx.doi.org/10.2991/978-2-38476-249-1_17.
Texte intégralAmini, Puji Prastyaning, Vivi Yosafianti Pohan et Edy Soesanto. « The Effeck PRIMA Supervision as a More Humanist and Professional Approach in Improving Nurse Performance ». Dans Advances in Health Sciences Research, 425–29. Dordrecht : Atlantis Press International BV, 2023. http://dx.doi.org/10.2991/978-94-6463-132-6_48.
Texte intégralCicha, Aleksandra, Francesco Colace, Vicky Katsoni, Tatyana Koukoleva, Maciej Pietrzykowski, Theologos Prokopiou, Virginia Rosania et al. « Digital Humanist : An Innovative Learning Approach for a New ICT Specialist in the Field of Creative Industry ». Dans Mobility for Smart Cities and Regional Development - Challenges for Higher Education, 984–97. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-93904-5_95.
Texte intégralEfal-Lautenschläger, Adi. « Self-examination, Understanding, Transmission : On Becoming a Teacher in Clauberg’s Logica vetus et nova ». Dans Reading Descartes, 101–28. Florence : Firenze University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.36253/979-12-215-0169-8.07.
Texte intégralSteen, Marc. « A humanistic approach ». Dans Ethics for people who work in tech, 3–14. Boca Raton : Chapman and Hall/CRC, 2022. http://dx.doi.org/10.1201/9781003088776-2.
Texte intégralArnold, Jane, et José Manuel Foncubierta. « The Humanistic Approach ». Dans The Routledge Handbook of the Psychology of Language Learning and Teaching, 36–47. New York : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429321498-5.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Humanist approach"
Darmayasa, I. Nyoman, I. Made Marsa Arsana, I. Made Agus Putrayasa et Putu Indah Larasati. « Reconstruction of Compliance Risk Management Towards a Humanist Approach ». Dans International Conference on Applied Science and Technology on Social Science 2021 (iCAST-SS 2021). Paris, France : Atlantis Press, 2022. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.220301.081.
Texte intégralWidhiarto, I. Ketut, et Hieronymus Soerjatisnanta. « Law Enforcement of Criminal Acts of Terrorism Through a Humanist Approach based on Pancasila Law ». Dans Universitas Lampung International Conference on Social Sciences (ULICoSS 2021). Paris, France : Atlantis Press, 2022. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.220102.046.
Texte intégralMardiana, Dina, Iwan Fauzi et Natalina Asi. « Humanist literacy education of language learning in the digital era of the 21st century : An interpersonal rhetoric approach ». Dans INTERNATIONAL SCIENTIFIC SESSION ON APPLIED MECHANICS XI : Proceedings of the 11th International Conference on Applied Mechanics. AIP Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1063/5.0148788.
Texte intégralLanga, Claudiu, et Liana Tausan. « INVESTIGATING ICT SHARE IN THE ENSEMBLE OF METHODS IN HIGHER EDUCATION - COMPARATIVE STUDY ». Dans eLSE 2013. Carol I National Defence University Publishing House, 2013. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-13-029.
Texte intégralTorris-Steele, Geraldine. « I Do Better, Feel Less Stress and Am Happier” – A Humanist and Affective Perspective on Student Engagement in an Online Class ». Dans InSITE 2022 : Informing Science + IT Education Conferences. Informing Science Institute, 2022. http://dx.doi.org/10.28945/4964.
Texte intégralSoftaoğlu, Hidayet. « Unhuman Entities that Shaped a Century : Non- Anthropocentric Analysis of the Case of Great Stink and Pandemic, Victorian London ». Dans 4th International Conference of Contemporary Affairs in Architecture and Urbanism – Full book proceedings of ICCAUA2020, 20-21 May 2021. Alanya Hamdullah Emin Paşa University, 2021. http://dx.doi.org/10.38027/iccaua2021268n5.
Texte intégralFisher, E., et R. L. Mahajan. « Midstream Modulation of Nanotechnology in an Academic Research Laboratory ». Dans ASME 2006 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2006. http://dx.doi.org/10.1115/imece2006-14790.
Texte intégralAzaria, Amos. « Irrational, but Adaptive and Goal Oriented : Humans Interacting with Autonomous Agents ». Dans Thirty-First International Joint Conference on Artificial Intelligence {IJCAI-22}. California : International Joint Conferences on Artificial Intelligence Organization, 2022. http://dx.doi.org/10.24963/ijcai.2022/813.
Texte intégralDeMott, Diana L., Roger Boyer et Mark A. Bigler. « And the Humans Saves the Day or Maybe They Ruin It, The Importance of Humans in the Loop ». Dans 19th AIAA Non-Deterministic Approaches Conference. Reston, Virginia : American Institute of Aeronautics and Astronautics, 2017. http://dx.doi.org/10.2514/6.2017-1098.
Texte intégralSatake, Satoru, Takayuki Kanda, Dylan F. Glas, Michita Imai, Hiroshi Ishiguro et Norihiro Hagita. « How to approach humans ? » Dans the 4th ACM/IEEE international conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2009. http://dx.doi.org/10.1145/1514095.1514117.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Humanist approach"
Forero-Alvarado, Santiago, Nicolás Moreno-Arias et Juan J. Ospina-Tejeiro. Humans Against Virus or Humans Against Humans : A Game Theory Approach to the COVID-19 Pandemic. Banco de la República, mai 2021. http://dx.doi.org/10.32468/be.1160.
Texte intégralДирда, І. А., et З. П. Бакум. Linguodidactic fundamentals of the development of foreign students’ polycultural competence during the Ukrainian language training. Association 1901 "SEPIKE", 2016. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/2994.
Texte intégralБакум, З. П., et І. А. Дирда. Linguodidactic Fundamentals of the Development of Foreign Students' Polycultural Competence During the Ukrainian Language Training. Криворізький державний педагогічний університет, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/398.
Texte intégralRees-Jones, Alex, et Dmitry Taubinsky. Taxing Humans : Pitfalls of the Mechanism Design Approach and Potential Resolutions. Cambridge, MA : National Bureau of Economic Research, octobre 2017. http://dx.doi.org/10.3386/w23980.
Texte intégralOken, Barry. A Systems Approach to Stress and Resilience in Humans : Mindfulness Meditation, Aging, and Cognitive Function. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.2696.
Texte intégralBalali, Vahid, Arash Tavakoli et Arsalan Heydarian. A Multimodal Approach for Monitoring Driving Behavior and Emotions. Mineta Transportation Institute, juillet 2020. http://dx.doi.org/10.31979/mti.2020.1928.
Texte intégralNoronha, S. Climate Change and Generation Zero – Analysing the 50/50 Campaign : A Communication for Social Change Approach. Unitec ePress, décembre 2012. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.12013.
Texte intégralNoronha, S. Climate Change and Generation Zero – Analysing the 50/50 Campaign : A Communication for Social Change Approach. Unitec ePress, décembre 2012. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.12013.
Texte intégralDalglish, Chris, et Sarah Tarlow, dir. Modern Scotland : Archaeology, the Modern past and the Modern present. Society of Antiquaries of Scotland, septembre 2012. http://dx.doi.org/10.9750/scarf.09.2012.163.
Texte intégralBlanchflower, David, et Andrew Oswald. Do Humans Suffer a Psychological Low in Midlife ? Two Approaches (With and Without Controls) in Seven Data Sets. Cambridge, MA : National Bureau of Economic Research, août 2017. http://dx.doi.org/10.3386/w23724.
Texte intégral