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Buckley, Geoffrey, Tawny Paul, Hamish Kallin et Harriet Cornell. « Teaching Urban Sustainability : A Study Abroad Perspective ». Social Sciences 8, no 9 (5 septembre 2019) : 254. http://dx.doi.org/10.3390/socsci8090254.
Texte intégralNixon, Graeme, David Smith et Jo Fraser-Pearce. « Irreligious Educators ? An Empirical Study of the Academic Qualifications, (A)theistic Positionality, and Religious Belief of Religious Education Teachers in England and Scotland ». Religions 12, no 3 (11 mars 2021) : 184. http://dx.doi.org/10.3390/rel12030184.
Texte intégralHahn, Carole L. « Human rights teaching : snapshots from four countries ». Human Rights Education Review 3, no 1 (23 juin 2020) : 8–30. http://dx.doi.org/10.7577/hrer.3724.
Texte intégralEllis, Steven G. « The collapse of the Gaelic world, 1450–1650 ». Irish Historical Studies 31, no 124 (novembre 1999) : 449–69. http://dx.doi.org/10.1017/s0021121400014358.
Texte intégralCairns, John W. « Rhetoric, Language, and Roman Law : Legal Education and Improvement in Eighteenth-Century Scotland ». Law and History Review 9, no 1 (1991) : 31–58. http://dx.doi.org/10.2307/743659.
Texte intégralMaitles, Henry. « ‘They’re out to line their own pockets!’ : can the teaching of political literacy counter the democratic deficit ? ; the experience of Modern Studies in Scotland ». Scottish Educational Review 41, no 2 (13 mars 2009) : 46–61. http://dx.doi.org/10.1163/27730840-04102005.
Texte intégralGilbert, Lisa. « “Not just bow and string and notes” : Directors’ perspectives on community building as pedagogy in Celtic traditional music education organizations ». International Journal of Music Education 36, no 4 (4 juillet 2018) : 588–600. http://dx.doi.org/10.1177/0255761418774938.
Texte intégralFuller, J. « Stratigraphic Stand-Off at the 49th Parallel ». Earth Sciences History 24, no 2 (1 janvier 2005) : 247–64. http://dx.doi.org/10.17704/eshi.24.2.w220364922xw6906.
Texte intégralBarysheva, E. A. « Helping the School : Electronic Learning Resources of Foreign Libraries ». Proceedings of SPSTL SB RAS, no 1 (6 mai 2023) : 46–54. http://dx.doi.org/10.20913/2618-7515-2023-1-46-54.
Texte intégralAnderson, Robert. « University History Teaching, National Identity and Unionism in Scotland, 1862–1914 ». Scottish Historical Review 91, no 1 (avril 2012) : 1–41. http://dx.doi.org/10.3366/shr.2012.0070.
Texte intégralCowan, Paula, et Henry Maitles. « Feature or Footnote ? Teachers’ Attitudes Towards the Teaching of the Holocaust in Primary Schools in Scotland ». Scottish Educational Review 32, no 1 (18 mars 2000) : 78–87. http://dx.doi.org/10.1163/27730840-03201008.
Texte intégralStafford, P. « Matilda of Scotland : A Study of Medieval Queenship ». English Historical Review 119, no 483 (1 septembre 2004) : 981–83. http://dx.doi.org/10.1093/ehr/119.483.981.
Texte intégralCrowther, M. A., et Guenter B. Risse. « Hospital Life in Enlightenment Scotland : Care and Teaching at the Royal Infirmary of Edinburgh ». American Historical Review 92, no 4 (octobre 1987) : 964. http://dx.doi.org/10.2307/1864008.
Texte intégralHillis, Peter. « Assessing Investigative Skills in History : A Case Study from Scotland ». History Teacher 38, no 3 (1 mai 2005) : 341. http://dx.doi.org/10.2307/30037012.
Texte intégralStevenson, Lorna, David Power, John Ferguson et David Collison. « The development of accounting in UK universities : An oral history ». Accounting History 23, no 1-2 (11 octobre 2017) : 117–37. http://dx.doi.org/10.1177/1032373217733112.
Texte intégralЧернобай, Elena Chernobay, Шевелева, N. Sheveleva, Дзядевич et E. Dzyadevich. « Development Questions of the Professional Career of the Teacher : Domestic Experience and Foreign Approaches ». Standards and Monitoring in Education 5, no 4 (21 août 2017) : 30–41. http://dx.doi.org/10.12737/article_5979fcef1f7f08.96238584.
Texte intégralPalacios-Hidalgo, Francisco Javier, Cristina A. Huertas-Abril et María Elena Gómez-Parra. « Language teaching and bilingual education policies in Scotland and Andalusia : A language-use-based comparative study ». Research in Comparative and International Education 16, no 2 (16 avril 2021) : 140–59. http://dx.doi.org/10.1177/17454999211008660.
Texte intégralPurdon, Aileen. « New Teachers’ Perspectives on Continuing Professional Development : Accountability or Professional Growth ? » Scottish Educational Review 33, no 2 (18 mars 2001) : 110–22. http://dx.doi.org/10.1163/27730840-03302002.
Texte intégralBoström, Lena, et Annette Coburn. « To be conformative or not - a question of style or education ? A Comparative Study of Teacher Students in Sweden and Community Education Students in Scotland ». Scottish Educational Review 45, no 2 (13 mars 2013) : 64–77. http://dx.doi.org/10.1163/27730840-04502007.
Texte intégralLeyva-Zaldívar, Carlos Máximo, et Celia del Carmen Hernández-Arias. « Oral history and teaching history through a case study ». Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas 6, Suplemento 2 (1 octobre 2023) : 227–32. http://dx.doi.org/10.62452/ja5q7w82.
Texte intégralDickie, Valerie, Kai Dunker et Vibhor Saxena. « The Role, Responsibilities and Remuneration of Graduate Teaching Assistants in Scotland ». Scottish Educational Review 44, no 2 (13 mars 2012) : 24–44. http://dx.doi.org/10.1163/27730840-04402004.
Texte intégralCULLEN, STEPHEN M. « The Fasces and the Saltire : The Failure of the British Union of Fascists in Scotland, 1932–1940 ». Scottish Historical Review 87, no 2 (octobre 2008) : 306–31. http://dx.doi.org/10.3366/e0036924108000176.
Texte intégralReeves, Jenny, Morag Redford et Irene McQueen. « Practitioner research and excellence in teaching ». Scottish Educational Review 42, no 2 (18 mars 2010) : 74–88. http://dx.doi.org/10.1163/27730840-04202006.
Texte intégralJebara, T., A. Power, A. Boyter, S. A. Jacob, J. Portlock et S. Cunningham. « Exploration of inter-professional learning in experiential Learning for student pharmacists in Scotland : A qualitative study ». International Journal of Pharmacy Practice 29, Supplement_1 (26 mars 2021) : i38—i39. http://dx.doi.org/10.1093/ijpp/riab015.047.
Texte intégralVargas, Dalys. « Bilingual Panama : EFL Teacher Perceptions, Study Abroad in an Immersion Environment ». Journal of Language Teaching and Research 8, no 4 (1 juillet 2017) : 669. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.0804.05.
Texte intégralTaylor, Alice. « Leges Scocie and the Lawcodes of David I, William the Lion and Alexander II ». Scottish Historical Review 88, no 2 (octobre 2009) : 207–88. http://dx.doi.org/10.3366/e0036924109000869.
Texte intégralKlinger, Patrick J. « Herring politics : Northern Scotland’s herring fishing industry, 1660-1707 ». International Journal of Maritime History 31, no 4 (novembre 2019) : 896–913. http://dx.doi.org/10.1177/0843871419878941.
Texte intégralMccrossan, Katharine. « Spanish ’Flu in Scotland : A Lanarkshire Case Study ». Journal of Scottish Historical Studies 41, no 1 (mai 2021) : 65–86. http://dx.doi.org/10.3366/jshs.2021.0314.
Texte intégralJaskulowski, Krzysztof, et Adrianna Surmiak. « Teaching history, teaching nationalism : a qualitative study of history teachers in a Polish post-industrial town ». Critical Studies in Education 58, no 1 (30 novembre 2015) : 36–51. http://dx.doi.org/10.1080/17508487.2015.1117006.
Texte intégralMackay, K. « A Local Review of Domiciliary Consultations ». Scottish Medical Journal 38, no 5 (octobre 1993) : 145–47. http://dx.doi.org/10.1177/003693309303800506.
Texte intégralKocic, Aleksandar, et Jelena Milicev. « Possible models of local news provision by radio in Scotland : A mixed-methods study ». journal of digital media & ; policy 10, no 2 (1 juin 2019) : 183–201. http://dx.doi.org/10.1386/jdmp.10.2.183_1.
Texte intégralHancock, E. Geoffrey. « Evidence for a remarkable survival of invertebrates from the teaching collection of William MacGillivray (1796–1852), Marischal College, Aberdeen ». Archives of Natural History 51, no 1 (avril 2024) : 86–94. http://dx.doi.org/10.3366/anh.2024.0898.
Texte intégralKwon, Taekyoung. « On the Study of ‘Teaching History Through Film’ ». Journal of Humanities and Social sciences 21 10, no 6 (31 décembre 2019) : 919–32. http://dx.doi.org/10.22143/hss21.10.6.66.
Texte intégralGroom, Peter, Catriona Pickard et Clive Bonsall. « Early Holocene Sea Fishing in Western Scotland : An Experimental Study ». Journal of Island and Coastal Archaeology 14, no 3 (24 janvier 2019) : 426–50. http://dx.doi.org/10.1080/15564894.2018.1521481.
Texte intégralHarris, Bob. « Landowners and Urban Society in Eighteenth-Century Scotland ». Scottish Historical Review 92, no 2 (octobre 2013) : 231–54. http://dx.doi.org/10.3366/shr.2013.0176.
Texte intégralJohnston, David, Mark Carver, Katrina Foy, Aloyise Mulligan et Rachel Shanks. « Shifting Selves and Spaces ». Journal of Digital Social Research 4, no 2 (30 mai 2022) : 26–46. http://dx.doi.org/10.33621/jdsr.v4i2.109.
Texte intégralGreig, Alastair, Karen Stevenson, Dennis Henderson, Valentin Perez, Valerie Hughes, Ivo Pavlik, Murray E. Hines, Iain McKendrick et J. Michael Sharp. « Epidemiological Study of Paratuberculosis in Wild Rabbits in Scotland ». Journal of Clinical Microbiology 37, no 6 (1999) : 1746–51. http://dx.doi.org/10.1128/jcm.37.6.1746-1751.1999.
Texte intégralMacinnes, Allan I. « Jacobitism in Scotland : Episodic Cause or National Movement ? » Scottish Historical Review 86, no 2 (octobre 2007) : 225–52. http://dx.doi.org/10.3366/shr.2007.86.2.225.
Texte intégralLoughran, S., C. Alves et F. B. MacGregor. « Current aetiology of unilateral vocal fold paralysis in a teaching hospital in the West of Scotland ». Journal of Laryngology & ; Otology 116, no 11 (novembre 2002) : 907–10. http://dx.doi.org/10.1258/00222150260369426.
Texte intégralEwan, Elizabeth. « Disorderly Damsels ? Women and Interpersonal Violence in Pre-Reformation Scotland ». Scottish Historical Review 89, no 2 (octobre 2010) : 153–71. http://dx.doi.org/10.3366/shr.2010.0203.
Texte intégralZwanzig, S. « Bibby, J. : ‘Notes towards a History of Teaching Statistics’ (HDTS), John Bibby (Book), Edinburgh, Scotland, 1986, 156 pages, $ 4.50 ». Biometrical Journal 30, no 5 (19 janvier 2007) : 606. http://dx.doi.org/10.1002/bimj.4710300516.
Texte intégralThorburn, Malcolm, et Katrina Seatter. « Asking better questions ! A review of the pedagogical strategies used in one senior level award in Scotland ». Journal of Pedagogy 6, no 1 (1 juin 2015) : 123–49. http://dx.doi.org/10.1515/jped-2015-0007.
Texte intégral박주현. « Teaching local history as a way of historical inquiry : a case study on teaching local history in England ». Studies on History Education ll, no 14 (novembre 2011) : 7–36. http://dx.doi.org/10.16976/kahe.2011..14.7.
Texte intégralWormald, Patrick. « Anglo-Saxon Law and Scots Law ». Scottish Historical Review 88, no 2 (octobre 2009) : 192–206. http://dx.doi.org/10.3366/e0036924109000857.
Texte intégralPritchard, Duncan. « Philosophy in Prisons ». Teaching Philosophy 42, no 3 (2019) : 247–63. http://dx.doi.org/10.5840/teachphil201985108.
Texte intégralChew, C., et PJ O’Dwyer. « Undergraduate medical education : a national survey of consultant radiologists ». British Journal of Radiology 93, no 1112 (août 2020) : 20200380. http://dx.doi.org/10.1259/bjr.20200380.
Texte intégralEliot, John. « Contributions to the History of Psychology : XLIX. Ian Mac Farlane Smith : A Biographical Sketch ». Perceptual and Motor Skills 67, no 2 (octobre 1988) : 479–82. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1988.67.2.479.
Texte intégralAkhan, Osman. « History Teaching Approaches Preferred by Turkish and Russian History Teachers ». World Journal of Education 11, no 1 (14 février 2021) : 62. http://dx.doi.org/10.5430/wje.v11n1p62.
Texte intégralMilligan Dombrowski, Lindsay, Eilidh Danson, Mike Danson, Douglas Chalmers et Peter Neil. « Initial teacher education for minority medium-of-instruction teaching : the case study of Scottish Gaelic in Scotland ». Current Issues in Language Planning 15, no 2 (28 août 2013) : 119–32. http://dx.doi.org/10.1080/14664208.2013.811006.
Texte intégralJones, Ken. « The teaching archive : a new history for literary study ». Changing English 29, no 1 (2 janvier 2022) : 109–12. http://dx.doi.org/10.1080/1358684x.2021.2013161.
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