Thèses : « Historia a historia alternatywna »

1

Aldana, Susana. « La otra historia : la historia regional ». Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/121998.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

2

Trujillo, Silva Anita Josefina, et Gil Eugenio José Castillo. « De la historia narrativa a la historia filosófica ». Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113063.

Texte intégral

Résumé :

Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales)
Esta investigación se ha propuesto demostrar que don Miguel Luis Amunátegui, como parte de su programa liberal, se avocó a la investigación, documentación y articulación de una determinada historia narrativa de Chile, y que ésta labor es la que posibilitó la posterior construcción de una historia filosófica, constituyéndose esta última como su punto de llegada, pero también el punto de partida, matizando así la tesis de Barros Arana sobre el mismo asunto. 7 Asimismo, luego de probado lo anterior, esta investigación pretende ir un poco más lejos. El recorrido por la obra de don Miguel Luis Amunátegui nos ha evidenciado uno de sus propósitos y preocupaciones fundamentales: el estado de la instrucción pública primaria y secundaria en Chile. En efecto, muchos de sus escritos y discursos –en calidad de parlamentario y académico- demuestran que su labor no se restringió a investigar qué había acontecido en Chile, sino que de forma principal, cómo Chile debía enfrentar sus innumerables carencias y vacíos. En este contexto, la memoria también se ha propuesto demostrar que los escritos programáticos acerca de la instrucción primaria y las propuestas sobre instrucción pública en general elaborados por don Miguel Luis Amunátegui, constituyen una búsqueda de los mecanismos idóneos para poner al mundo empírico con todas sus limitaciones a la altura de los logros del pensamiento humano, es decir, es la manera mediante la cual los hechos y el intelecto no se segregan sino que se comportan de manera conjunta

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

3

Pius, Wagendorfer Martin Knödler Julia. « Historia Austrialis ». Thesis, Hannover Hahn, 2009. http://bvbm1.bib-bvb.de/webclient/DeliveryManager?pid=986781&customa̲tt2̲=simplev̲iewer.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

4

Boyett, Alaina. « Historia Naturalis ». ScholarWorks@UNO, 2016. http://scholarworks.uno.edu/td/2218.

Texte intégral

Résumé :

In this paper, I will detail the process of making the graduate thesis film Historia Naturalis. I will begin with how the idea came into being in the first part. Next, I will outline the methodology from screenwriting to completion- examining all the major creative and production related elements. Finally, I will attempt to personally analyze the success of the final project.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

5

Härwell, Magnus. « Narrativ Historia ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32024.

Texte intégral

Résumé :

Narrative history has a long tradition in history teaching. But during the decades after the second world war, the attitude to storytelling has been seen with doubt and skepticism. There are many indications in Swedish society and media that the narrative story today stand strong. But is narrative history useful in everyday teaching? This essay is a study of narrative history in a Swedish and Scandinavian perspective the latest thirty years. This study will present different views and motives for the use of narrative history. Narrative method stretches over several disciplines and the essay will refer to both historians, philosophers and psychologist. The results of my survey indicates that focus has moved from focus on historical consciousness in the 1980- and 1990-ties, to a focus on student activation i todays discussion.
Berättande har en stor plats i mänskliga sammanhang och mycket tyder på att berättelsen i dagens samhälle står sig väl. Kan man använda berättande mer i skolundervisning?Detta är en undersökning av ämnet narrativ historia ur ett svenskt och skandinaviskt perspektiv under de senaste 30 åren. Syftet med uppsatsen är att presentera olika forskare och pedagogers syn på och motiv för bruket av berättelser i skolans historieundervisning. Narrativ historia utvecklas enkelt till ett ämne som spänner över flera vetenskapliga discipliner, och uppsatsen kommer att referera till både historiedidaktiker, psykologer och filosofer. Forskningen använder begrepp som historiemedvetande, narrativ kompetens och lärarroll. Undersökningen resulterar i en redogörelse av forskningsläget som visar att diskussionen har gått från fokus på historiemedvetande under 1980- och 1990-talet, mot ett fokus på elevaktivering på 2000-talet.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

6

Kjellström, Pontus. « Varför Historia ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35064.

Texte intégral

Résumé :

I denna uppsats har jag ämnat att med utgångspunkt i Malmö undersöka gymnasielever syn på historia, dels som skolämne och dels historians betydelse utanför skolan. Basen för undersökningen har utgjorts av en enkät som besvarades av 117 elever. Tidigare forskning inom samma område har genomförts i andra delar av Sverige och huvudtanken med föreliggande studie har varit att se hur gymnasielever i Malmö svarar på liknande frågor. Med en överväldigande majoritet anser eleverna att det är Europas och 1900-talets historia som är den mest intressanta, en åsikt som. Eleverna tycker i kontrast till tidigare forskning om att lyssna till sina lärares historier samtidigt som många elever saknar utflykter till museer och historiska platser. Historiemedvetandet kan här sägas vara mycket eurocentriskt något som är föga förvånande då både lärare och elever enkelt kan relatera till det Europa de lever i. . I jämförelse med elever i tidigare forskning kan eleverna som deltagit i min undersökning sägas vara mer negativt inställda till historia som skolämne och i allmänhet. I en komparation mellan pojkar och flickor visade det sig att flickorna var aningen mer negativt inställda till historia än pojkarna men i övrigt var skillnaden på deras svar obetydlig.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

7

Brodén, Julia. « En begränsad historia : En jämförande studie av historieläroböcker för gymnasiekurserna Historia 1a1 och Historia 1b ». Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29625.

Texte intégral

Résumé :

Med 2011 års läroplan för gymnasieskolan, GY11, införs historia som kärnämne på samtliga svenska gymnasieprogram. En elev vid ett yrkesprogram läser dock hälften så många timmar historia som en elev vid ett högskoleförberedande program vilket medför ett snävare urval av lärostoff för yrkeseleverna. Syftet med denna studie är att jämföra historieläroböcker som är avsedda för den kortare historiekursen, Historia 1a1, med historieläroböcker som är avsedda för den längre historiekursen, Historia 1b, och diskutera likheter och skillnader utifrån respektive ämnesplan. Sex stycken läroböcker från tre olika förlag blir föremål för studien och tre kapitel i varje bok analyseras. Det är det teoretiska kapitlet, kapitlet om medeltiden samt kapitlet om den industriella revolutionen. Studien är dels kvantitativ och dels kvalitativ och undersöker likheter och skillnader mellan läroböckernas struktur och stoffurval, samt lärobokstexternas förklaringsdjup enligt Niklas Ammerts modell för olika framställningstyper. De slutsatser som dras av studien är att likheterna och skillnaderna mellan läroböckernas struktur och stoffurval för de olika kurserna ser olika ut hos olika förlag. Läroböckernas förklaringsdjup är större i de böcker som är ämnade för kursen Historia 1b. Läroböckerna uppfyller ämnesplanens krav olika väl kring olika punkter i det centrala innehållet beroende på förlag.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

8

Machado, Junia Focas Vieira. « Inconfidencia mineira : a historia dos sentidos de uma historia ». [s.n.], 1993. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279961.

Texte intégral

Résumé :

Orientador: João Wanderley Geraldi
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-07-18T16:49:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Machado_JuniaFocasVieira_D.pdf: 7455259 bytes, checksum: aebb3b3e30c051c107e157c292c9dec6 (MD5) Previous issue date: 1993
Resumo: Este trabalho consiste em uma análise dos discursos da Inconfidência Mineira, tomando como corpus os processos das devassas judiciais, compilados nos Autos de Devassa da Inconfidência Mineira, publicação da Imprensa Oficial de Minais Gerais. Objetiva-se empreender um estudo fundamentado na Análise de Discurso, desvendando os sentidos do poder colonial - efetuados através da paráfrase - e de como destes emergiu a fala da liberdade dos conspiradores - articulada por intermédio da polissemia. Desse quadro enunciativo, surgiu uma forma de "dizer dupla", ao mesmo tempo submissa e rebelde, na qual o discurso evasivo dos inconfidentes, na instância da repressão portuguesa, constituiu o réu condenado - Tiradentes. Desse intrincamento de sentidos, nasce o "discurso da História", fruto do confronto de sentidos ideológicos no "discurso na História", fundamentador do símbolo da independência e da identidade nacional.
Abstract: Not informed
Doutorado
Doutor em Ciências

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

9

Stein, William. « Historia e Historia oral : visiones del levantamiento de Atusparia ». Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/121557.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

10

Magnusson, Josefin. « Blogg om historia - bloggen som redskap för kommunikation kring historia ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-36146.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med detta examensarbete är att utforma en blogg som kan fungera som ett verktyg för kommunikation kring historia. Bloggens målgrupp är elever på grundskolans senare år och intentionen med bloggen är att den ska stimulera ett intresse av historia såväl som ett historiemedvetande hos dess läsare. Arbetet grundas i en kvantitativ enkätundersökning kring målgruppens intresse av historia och bloggar. Resultatet av arbetet är en, i teorin, uppbyggd blogg vid namn ”Historiabloggen”. Det visar sig att bloggens form i teorin kan främja ett intresse av historia samt ett historiemedvetande. Främst på grund av dess möjlighet att alltid utgå från nuet, dels genom att den kan uppdateras löpande och därmed hålla en stark förankring i dagsaktuella händelser och skeenden och dels eftersom den kan utgå från läsarens egna frågor och funderingar till historien genom dess kommunikativa möjligheter.
The aim of this thesis is to develop a blog which can function as a tool for communication about history. The blog’s target group is students in age 12 to 15. The intention is that the blog should stimulate an interest in history and history awareness among its readers. The thesis is based on a quantitative survey about the interest in history and blogs in the target group. The result of the thesis consists of a blog named “Historiabloggen”. It turned out that the form of the blog could, in theory, endorse a stimulated interest in history and history awareness. The reason for this is mainly the strong capability of the blog to start in the present. This is partly due to the fact that the blog can be updated several times a day, and therefore be anchored in present day events; and partly due to the communication the blog enables, which makes it possible to start in the reader and his or hers questions and thoughts.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

11

Sigurðarson, Eiríkur Smári. « Studies in Historia ». Thesis, University of Cambridge, 2003. https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/244815.

Texte intégral

Résumé :

This dissertation consists of four chapters plus introduction and conclusion. Each chapter is an independent study of some of the uses and meanings of the ιστορ-vocabulary in Archaic and Classical Greek literature, excluding tragedy. In the Introduction the theme of the dissertation is introduced and the two methodological approaches relied on, Cambridge history of ideas and Begriffsgeschichte, are discussed. Chapter I deals with the earliest available material, with particular emphasis on the proem of Herodotus' Histories. Among the questions it tries to answer is whether any of the early uses of the ιστορ- vocabulary gives a key to Herodotus' use of ιστορίη. Chapter II takes a closer look at Herodotus' practice in the Histories by analysing his uses of ιστορίη and ιστορεῖν. These uses are largely confined to book II, the Egyptian logos. This chapter also deals with the uses of the ιστορ- vocabulary in some of the medical writings, particularly On Ancient Medicine and the Hellenistic sect known as the Empiricists. Chapter III is a detailed enquiry into the uses of the ιστορ-vocabulary in the only treatises of the Hippocratic collection that use it to any substantial degree: On Generation, On the Nature of the Child and Diseases IV. This material is compared with Aristotle's treatment of the same "embryological" problems in his zoological treatises and the question about the relation of observation and theory is discussed. Chapter IV takes a closer look at Aristotle's Historia Animalium, comparing it to Theophrastus' Historia Plantarum. The first half of the chapter concerns the status of living nature, the sublunary world, in the cosmology of Aristotle and Theophrastus. In the Conclusion I briefly pull together some of the main threads of the dissertation.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

12

Torres, Arancivia Eduardo Luciano. « Historia - TU49 201801 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/623312.

Texte intégral

Résumé :

El curso de Historia brindará a los estudiantes una visión general sobre las estructuras sociales, políticas, económicas y religiosas del Mundo Antiguo Occidental y de los Andes prehispánicos. Se hará especial énfasis en la conexión que pueda hacerse entre el análisis histórico y la actividad turística en el medio peruano. Propósito: El curso es de la especialidad de la carrera de Turismo y Administración, de carácter teórico, dirigido a estudiantes de I ciclo, que busca desarrollar las competencias específicas de Manejo de la Información y Ciudadanía en nivel 1. Cabe mencionar que el curso no tiene pre requisitos. Los conocimientos adquiridos permitirán a los alumnos de la carrera de Turismo y Administración sentar las bases necesarias como cultura general que debe poseer todo futuro profesional en turismo.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

13

Torres, Arancivia Eduardo Luciano. « Historia - TU49 201702 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/623320.

Texte intégral

Résumé :

El curso de Historia brindará a los estudiantes una visión general sobre las estructuras sociales, políticas, económicas y religiosas del Mundo Antiguo Occidental y de los Andes prehispánicos. Se hará especial énfasis en la conexión que pueda hacerse entre el análisis histórico y la actividad turística en el medio peruano. El curso es de la especialidad de la carrera de Turismo y Administración, de carácter teórico, dirigido a estudiantes de I ciclo, que busca desarrollar las competencias generales de Manejo de la Información y Ciudadanía en nivel 1. Cabe mencionar que el curso no tiene pre requisitos.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

14

Torres, Arancivia Eduardo Luciano. « Historia - TU49 201701 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/623321.

Texte intégral

Résumé :

El curso de Historia brindará a los estudiantes una visión general sobre las estructuras sociales, políticas, económicas y religiosas del Mundo Antiguo Occidental y de los Andes prehispánicos. Se hará especial énfasis en la conexión que pueda hacerse entre el análisis histórico y la actividad turística en el medio peruano. El curso es de la especialidad de la carrera de Turismo y Administración, de carácter teórico, dirigido a estudiantes de I ciclo, que busca desarrollar las competencias generales de Manejo de la Información y Ciudadanía en nivel 1. Cabe mencionar que el curso no tiene pre requisitos.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

15

Elam, Lars. « Närheten i historia ». Linköpings universitet, Tema hälsa och samhälle, 1992. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-93293.

Texte intégral

Résumé :

Ett lokalhistoriskt centrum, tryggt förankrat i ett universitet, kan rimligen inte med bibehållen självaktning undvika att diskutera lokalhistoriens position i skolan. Eller rättare sagt, tyvärr; dess brist på position. Nu må det emellertid genast sägas, att motiven bakom diskussionerna vid det lokalhistoriska centret i Linköping ingalunda gällt lokalhistoria i skolan för lokalhistoriens egen skull allenast. Nej, större visioner har funnits. Sålunda har tankar skymtat om lokalhistoriens möjligheter att förbättra historieämnets status bland skolans växande människor, kanske rentav vara dem till nytta och glädje i deras sökande efter en identitet. Men om denna förträfflighet med lokalhistoria i skolan händelsevis skulle vara sann, varför har man då inte för länge sedan reformerat ämnet och gett skolan en annan historia? Eller har man måntro försökt? I varje fall diskusterat det kanske? Frågorna återkom med en viss envishet under diskussionerna. Så blev det inom centret så småningom dags att ta reda på vad som till äventyrs skrivits i ärendet. Uppdraget föll på mig som gammal skolman. Min första överraskning - och den var verkligen positiv - var att de forskare jag tog kontakt med mötte mig med idel välvilja och hjälpte mig stort att hitta till källorna. Jag känner tacksamhet härför. Som historieintresserad icke-historiker hade jag utan detta bistånd svårligen funnit vägen in i historieämnets historia. Sysslebäck våren 1991 Lars Elam

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

16

Puente, Candamo José Agustín de la. « Hombre con historia ». Pontificia Universidad Católica del Perú, 2010. http://repositorio.pucp.edu.pe/index//handle/123456789/21232.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

17

Ekinci, Emre, et Mohammed Esget. « Historia och motivation ». Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-36177.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

18

Sjöström, David. « Historia och filmskapande ». Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32130.

Texte intégral

Résumé :

Arbetet är en studie av om det i en filmskapandeprocess av en historisk film skapas möjligheter för elever att träna och utveckla en förmåga i en lärprocess. Syftet har varit att ta reda på om och när eleverna i de olika momenten av filmskapandeprocessen får möjlighet att träna och utveckla sin förmåga. För att kunna ta reda på ovanstående har jag designat ett arbetsområde där eleverna skulle göra en film om en historisk händelse. I detta fall andra världskriget. Arbetsområdet är designat utifrån att eleverna ska arbeta kollaborativt med filmskapandets olika moment. Jag har genom en deltagande observation följt fyra flickor i årskurs 9 som frivilligt ställt upp som informanter i deras arbete med att göra filmen. Resultatet visade att filmskapandeprocessens olika moment ledde till att eleverna diskuterade och samtalade om vad jag tolkat som historiekultur, historiemedvetande och historiebruk. Utifrån dessa samtal och diskussioner uppstod mekanismer för att kollaborativt lärande skulle kunna ske. Då designen av arbetet med filmskapandet ledde till att eleverna återkommande fick diskutera, samtala och reflektera kring de historiedidaktiska dimensionerna i olika lärsituationer, fick eleverna möjlighet att träna och utveckla sin förmåga över tid i en lärandeprocess. Slutsatsen som jag dragit av min undersökning är att elevernas förmåga förmodligen inte hade fått möjlighet att utvecklats lika mycket om de gjort motsvarande uppgift på egen hand samt att kollaborativt arbete mellan eleverna är att föredra för att de ska få möjlighet att utveckla sina förmågor, detta eftersom de då kan interagera med varandra utifrån dessa. Jag drog också slutsatsen att elevernas förmåga tränas som bäst när de får kommunicera historia istället för att konsumera historia.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

19

Briland, Sarah. « Naturalis Historia, Reconstructed ». VCU Scholars Compass, 2013. http://scholarscompass.vcu.edu/etd/516.

Texte intégral

Résumé :

When Pliny the Elder wrote Naturalis Historia around 70 A.D., the idea of natural history contained and connected biology, geology, and mineralogy with the history of painting and sculpture. Art was an extension of the natural world as its materials were extracted from plants, animals, and, particularly, mined and quarried pigments, stone, and metals. In my developing body of work, Incidents of Naturalis Historia, Reconstructed, I combine wasps’ nests, architectural fragments, and other found objects excavated from my surrounding environment with elements of glass that resemble lichen, crystallization, and geologic specimens. These works simulate artifacts of an alternative history; one in which the divergent histories of art, craft, biology, and geology are again united.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

20

Pereyra, Plasencia Hugo. « Historia científica e historia patria en la obra de Jorge Basadre ». Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/114335.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

21

Augustsson, Fredrik. « En gemensam europeisk historia ? : Möjligheter och utmaningar för undervisning i historia ». Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-12772.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med den här studien är att undersöka den forskningsdebatt som finns kring möjligheter och utmaningar med en gemensam europeisk historia och ett gemensamt europeiskt perspektiv i historieundervisningen. Möjligheter och utmaningar med ett gemensamt europeiskt perspektiv på historien undersöktes genom kvalitativ textanalys av utvalda publikationer ur Europarådets material. De undersökta publikationerna omfattar seminarieredogörelser, rapporter från konferenser och material från utvärderingsseminarier kring projekt som strävar efter att konstruera en gemensam europeisk historia.Undersökningen visar på att det finns flera gemensamma värden som kan fungera som en grund för att konstruera en gemensam europeisk historia. Exempel på sådana värden är mänskliga rättigheter, demokrati, rättsstaten och respekt för människolivet. Likheter och skillnader bör redogöras för vilket gör det svårare att enas kring en gemensam europeisk historia.Vidare är det tydligt att de nationella identiteterna och historierna är starkare än den gemensamma europeiska historien. För att åstadkomma ett gemensamt europeiskt perspektiv på historien är det viktigt att lärarna är välutbildade. Historia, och därmed ett gemensamt europeiskt perspektiv, inte bör missbrukas för att konstruera falsk enighet eller splittring och hat mellan olika länder och grupper. Eurocentrism finns men går att motverka.Den gemensamma europeiska identiteten kan hota de nationella identiteterna men det är inte självklart eftersom alla kulturer är beroende av interaktion med andra kulturer för att skapas och utvecklas. Däremot förekommer användning av islam för att visa på vad som är europeiskt och vad som inte är det. Möjligheter och utmaningar med en gemensam europeisk historia behandlas i studien.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

22

Stegby, Simander Hanna. « Hur används historia ? : en historiebruksanalys av gymnasiets läroplan i historia 1970-2011 ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för kulturvetenskaper, KV, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-17260.

Texte intégral

Résumé :

A new curriculum, entailing news for teachers as well as students, was implemented in 2011. Among other things History has been given a more prominent position in that every student will now study the subject. Can this decision lead to history being used more in the future? The aim of this thesis is to study the new curriculum, Gy11, as well the Lpf94 and Lgy70, based on Klas-Göran Karlsson´s typology where the use of history is divided into seven different categories. I will analyze the curricula, looking at what different uses of history that can be discerned as well as what changes have been made over time. Furthermore I will deal with the uses of history being the most and least prominent ones in the respective curricula. Most practices but not everyone can be seen. Over time some practices have an even distribution while others have an increased representation. The practice being the most frequent one is the scholarly while the ones being the least prominent are the ideological and the commercial. Conclusively it can be said that the curricula have over time rendered a possibility to an increased use of history.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

23

Bengtsson, Petter. « Alla tiders historia ? : En textkritisk granskning av läroplanen i gymnasiekursen Historia 1a1 ». Thesis, Uppsala universitet, Historiska institutionen, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-225834.

Texte intégral

Résumé :

Sammandrag Alla tiders historia? är en studie av vad läroplanen i historia 1a1 (Gymnasieskola 2011) de facto innebär för ämnet vad gäller innehåll och historiesyn. Uppsatsen inleds med en kort presentation av ämnet för att sedan redogöra för olika lingvistiska och semantiska tolkningsmodeller hämtade hos filosofer som Saussure, Russell och Wittgenstein vilka kommer att användas i själva analysen av läroplanerna och Skolverkets kommentarer till dessa. I syfte att visa på hur historiesyn hör ihop med kunskapssyn ges även en presentation av olika epistemologiska skolor. Själva textanalysen visar att det råder en stor begreppsförvirring i läroplanen då många begrepp inte definieras, eller ges olika innehåll vid olika tillfällen. Analysen visar även att läroplanen förordar en dialektisk historiesyn med inslag av historicism utan att visa på alternativa perspektiv på historien.
Abstract The history of all time? is a study of what the curriculum in history 1a1 (Gymnasieskola 2011) de facto means for the subject in terms of content and historical views. The essay begins with a brief presentation of the topic and then explains various linguistic and semantic interpretation models retrieved by philosophers like Saussure, Russell and Wittgenstein which will be used in the actual analysis of the curricula and the National Agency for Education comments on them. In order to show how historical views is associated with the concept of knowledge is also given a display of various epistemological schools. The actual text analysis shows that there is great confusion in the curriculum since many concepts are not defined, or given different content at different times. The analysis also shows that the curriculum advocates a dialectical view of history with elements of historicism but fails to show alternative perspectives on history. Keywords: history, curriculum, view of history, semantics, text analysis, historicism, chronology

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

24

Olsson, Emma. « En bortglömd historia : En granskning av läromedel i historia som problematiserar heteronormen ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för kulturvetenskaper (KV), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49607.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

25

Zamboni, Ernesta 1939. « Que historia e essa ? : uma proposta analitica dos livros paradidaticos de historia ». [s.n.], 1991. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251903.

Texte intégral

Résumé :

Orientador : Elza Nadai
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-07-14T01:50:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zamboni_Ernesta_D.pdf: 13602445 bytes, checksum: 89981afb86a5461e122ed0d81678ed23 (MD5) Previous issue date: 1991
Doutorado

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

26

Queiroz, Anne Lee Fares de. « Cabra marcado para morrer : da historia do cabra a historia do filme ». [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284731.

Texte intégral

Résumé :

Orientador: Fernão Pessoa Ramos
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes
Made available in DSpace on 2018-08-06T21:52:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Queiroz_AnneLeeFaresde_M.pdf: 413004 bytes, checksum: 035c8b8002186419c36482c8c981cfb9 (MD5) Previous issue date: 2005
Resumo: 20 anos após o lançamento, o filme Cabra Marcado Para Morrer, de Eduardo Coutinho levantou e continua levantando uma série de questões ligadas à cinematografia brasileira contemporânea, em termos de linguagem, história do cinema, história do país, e ainda à própria obra do cineasta que é hoje um dos mais representativos do Brasil. Por ter atuado ao longo dos mais de 30 anos (de 1964 até os dias atuais) com uma obra ficcional e documentária de valor reconhecido, autores continuam se debruçando sobre seus filmes, em atividades de análise e pesquisa histórica. Mesmo que 20 anos tenham se passado desde o lançamento do filme Cabra Marcado Para Morrer, este continua um marco qualitativo da cinematografia brasileira (vide as últimas enquetes de ¿melhores filmes¿) e uma referência em termos de inovação estilística no documentário.Quando Eduardo Coutinho decide retomar, em 1981, o projeto do filme que contava a vida e a morte do líder camponês João Pedro Teixeira, e que fora interrompido pelo golpe militar de 1964, suas intenções, segundo ele próprio, são de apurar a história da luta camponesa, a experiência da filmagem interrompida em 1964, a história real da vida de João Pedro e, claro, a trajetória de cada um dos participantes até aquele momento presente. Como documentário, Cabra Marcado Para Morrer é um relato de como a vida de todas as pessoas envolvidas e, sua confecção foi profundamente marcada pelo momento histórico do país. O Cabra de 84 representa um emaranhado de relações e de indicadores do modo como a História age no filme (do momento de sua concepção pelo CPC até o de sua retomada pelo cineasta apenas) e na esfera privada. Em contrapartida, tem-se ainda a atuação do filme sobre a História (como forma de reelaboração e de revisão do fatos, e até mesmo da construção de discurso) e sobre a vida particular dos camponeses retratados por Coutinho. A grande transformação de Cabra Marcado Para Morrer em relação ao docudrama que deu-lhe origem está justamente no fato do cineasta ter incorporado ao filme terminado todos os percalços do seu início, as transformações na história do país e, principalmente, a nova ética prescrita ao documentário, a partir da ética presente no cinema verdade e da própria experiência de Coutinho, adquirida em seus anos de trabalho na televisão, no programa Globo Repórter
Abstract
Mestrado
Mestre em Multimeios

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

27

Blomqvist, Lena. « En historia om sloyd ». Thesis, Halmstad University, School of Humanities (HUM), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1303.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

28

Petrén, Sara. « Matematikens historia i undervisningen ». Thesis, Södertörn University College, Lärarutbildningen, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-1216.

Texte intégral

Résumé :

The aim of this thesis is to examine how the history of mathematics can be used in teaching and whether pupils’ attitudes to mathematics can be affected by this. In order to do this a school project about the history of mathematics is planned, implemented and analysed.

The following questions are addressed:

▪ Why use the history of mathematics in teaching?

▪ How can the history of mathematics be used in teaching?

▪ Can a historical perspective in teaching affect pupils’ views on mathematics?

The school curriculum emphasizes the importance of history in teaching. Literature, scientific articles and government inquiries call attention to the positive effects of including a historical perspective in teaching.

The school project, which underlies this thesis, is put to practice by 25 pupils in a mathematics science profile class. The outcome is one written and one oral report. A first questionnaire is completed by the pupils before the history project is introduced and a second one after the project work is entirely finished. The result shows positive effects of using the history of mathematics in teaching.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

29

Akermark, Adam, et Martin Svensson. « Piratkopiering - en oändlig historia ? » Thesis, Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-809.

Texte intégral

Résumé :

Abstrakt (svenska)

Bakgrund: Piratkopieringen bara ökar och ökar. Program-, spel- och musikbranschen har idag stora problem. En i stort sett okunnig användare kan fixa en nyutgiven skiva innan den nått butikerna på grund av piratkopieringen. Detta problem möjliggörs genom att ingen bra lösning finns i form av fungerande kopieringsskydd samt att fildelningstjänsterna får stort spelrum. Vi går in specifikt och undersöker musikbranschen.

Syfte: Fördjupa oss i begreppet piratkopiering. Vidare vill vi upplysa och informera såväl musikbranschen som användare om problemet och dess framtid. Vi hoppas att det resultat vi kommer fram till kan ge underlag för vidare forskning.

Metod: Vår information har tagits från artiklar på Internet samt från litteratur vi ansett vara aktuell. Telefonintervjuer har skett med Magnus Mårtensson, IFPI (International Federation of the Phonographic Industry), programjuristen Anna Burén på Sveriges Radio, Per Sandin,

General manager EMI marketing samt ett flertal Internetleverantörer. Vi har dessutom sammanställt en enkät som besvarats av en mängd personer.

Resultat: Många av gårdagens skivköpare anser att priset för en CD-skiva är för dyrt idag. Man har upptäckt piratkopieringen med dess obegränsade funktioner samt insett hur lätt det är att få tag på gratis musik utan repressalier, vilket beror på den idag vaga och ej alltför avskräckande lagstiftningen. Musikbolagen förlorar pengar och höjer därmed priserna för skivorna samtidigt som de aktivt arbetar för att hitta det perfekta kopieringsskyddet eller för att komma på någon annan strålande lösning. Framtiden ser oviss ut och för tillfället har

piratkopierarna och fildelningstjänsterna trumf på hand.

Nyckelord: Mp3, CD, Kopieringsskydd, Fildelningstjänster, Upphovsrätt och Musikintressenter.

Abstract (English)

Background: Illegal copying increases rapidly. Software-, game- and music industry are experiencing troubled times at the moment. Today, a practically ignorant person would have no problems to get hold of a newly published record before it reaches the stores because of the

illegal copying. This problem is made possible due to that no good solution exists. Copy protection isn’t good enough and peer-to-peer-networks are bigger than ever. In this work we will examine specifically the music industry.

Purpose: We will specialize in the term of illegal copying. Further we want to enlight and inform the music industry as well as the users of the problem and it´s future. We hope the result we will achieve can be a foundation for further research.

Realization: We have gathered our information from articles on the Internet and also from updated literature. Interviews were made over the phone with Magnus Mårtensson, IFPI (International Federation of the Phonographic Industry), Anna Burén, lawyer of copyright at

Swedish Radio, Per Sandin, General manager EMI marketing and also a lot of Internetsuppliers. We have also compilated an inquiry which has been replied to by many people.

Conclusion: Many of the buyers from the past consider the cost of a CD far too high. Instead they have discovered the illegal copying and its unlimited functions. They have also realized how easy you can get new music without reprisals, which mostly depends on the vague and

not to scary laws. Music companies are losing money and therefore they raise the prize of a single CD, simultaneously as they work to find the perfect copy protection. The future looks uncertain and for the moment, those who are copying along with peer-to-peer-networks have

all the trumps.

Keywords: mp3, CD, copy-protection, peer-to-peer-networks, copyright, illegal copying, music companies.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

30

Gonçalves, Jose Henrique Rollo. « Historia regional & ; ideologias ». reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2012. http://hdl.handle.net/1884/27260.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

31

Paz, Francisco Moraes 1954. « Na poetica da historia ». reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2012. http://hdl.handle.net/1884/27160.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

32

KARLSSON, CHARLOTTE, et MARINA USPOR. « Storytelling : En framgångsrik historia ». Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Handels- och IT-högskolan, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-20796.

Texte intégral

Résumé :

Berättelser och historier har sedan urminnes tider förtrollat och fängslat människor. Förr itiden samlades människor runt lägerelden för att ta del av berättelser, idag samlasmänniskor runt varumärken. Det förflutna, nuet och framtiden binds samman till ettsammanhängande process genom historier, istället för att vara lösryckta delar av ettsammanhang.Uppsatsens syfte var att undersöka varför storytelling inom marknadsföring är såframgångsrikt hos konsumenten. Vi ville få en förståelse över vad som fårkonsumenten att uppskatta denna sortens reklamform. Vår problemfråga ochutgångspunkt genom uppsatsen har varit:· Varför är storytelling i marknadsföring så framgångsrikt hos konsumenter?För att klarlägga begreppet ur flera synvinklar har vi varit i kontakt med konsumenter ifrom av fokusgrupper samt med experter inom storytelling och självaste reklambranschen.Vi har valt dessa tre intressegrupper för att få olika perspektiv urkonsumentens synvinkel. Vår ambition med denna uppsats har varit att utveckla ettförståligt ramverk kring begreppet storytelling inom marknadsföring. Till följd där av fåen förståelse vad som gör den så framgångsrik i konsumenters ögon. Svaret på vårproblemfråga blev då enkel:Relationen, identitet och uppmärksamheten är de tre faktorer som gör så att konsumententar till sig reklamen på ett djupare plan, och som gör storytelling så framgångsrikt hoskonsumenter. Människor vill tro på historier, storytelling skapar ett intressant grepp omvarumärkes kommunikationen och kan ge konsumenten något att drömma om. Idag finnsstorytelling överallt i dagens samhälle och kultur. Det är något vi utsätts för genom helalivet. De finns i vår musik, böcker, filmer, media, religion, arkitektur med mera. Depåverkar oss på många sätt, vissa är uppenbara så som religion och lagar, andra som ärdolda är propaganda och reklam.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

33

Pease, García Yrigoyen Franklin. « Evangelización e historia andina ». Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/122321.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

34

Lohmann, Villena Guillermo. « Historia política del Virreinato ». Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/121619.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

35

Aguirre, Simón, et Alexander Larenas. « Elevperspektiv på ämnet historia ». Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31964.

Texte intégral

Résumé :

AbstractThe purpose of this study is to further understand swedish highschoolstudents perspective on the subject of history. In order to produce an answer a series of qualitative interviews were conducted with six students of mixed ages, ethnicity an gender. Their answers were evaluated using relevant didactic theories focusing on the use of history, historical consciousness as presented by Klas-Goran Karlsson. Motivationtheories according to the RISE model. By Edward Hootstien. Another significant scientist to our work has been Vanja Lozic and his book ”Historieundervisningen utmaningar” (The challenges of historyteaching ) whose results we have compared to our own.The conclusion reached is that the pupil prespective on history in many respects is based on their and their famlies lifes history. Furthermore students consider teachers should introduce the subject from a scientific aspect and problematize how their history is contnuously created. Students do also appear too indetify a direct link between identety and general knowledge as it is central to the process of inclusion and exclusion.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

36

Osmicevic, Amela, et Aida Osmicevic. « Historia- Föräldrar och skola ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31126.

Texte intégral

Résumé :

Målet med vårt arbete är att undersöka hur föräldrarna kan se på historieundervisningen och vad som tas upp där. Vi vill också ta reda på föräldrarnas relation till historia och hur den används i hemmet. Vi har valt att använda oss av enkätundersökningen som vi skickade ut till föräldrar vars barn går i årskurs 4 på två olika skolor. Sedan har vi också intervjuat klasslärarna för att diskutera de svaren vi har fått och historieundervisningen. Vi kommer att ge exempel på vad föräldrarna har svarat och göra en liten jämförelse mellan klasserna. Vi diskuterar bland annat dagens debatt kring historieämnet med lärarna och hur de ser på diskussioner om en svenska kanon. Vi kommer att försöka ge en så tydlig bild av svaren som möjligt för att underlätta förståelsen av hur föräldrarna och lärarna har tänkt.
The object with our essay is to investigate how parents view the history education and which topics are discussed in the subject of history at school. We will also try to find out what kind of relationship parents have with the subject of history and how history is used at home. For this study we have chosen to use a survey that we send out to parents with children that attend the fourth grade at two different schools in Malmö. Following the survey we conducted interviews with teachers of those classes in order to discuss the answers as well as the way history is taught at these schools. In this essay we will give examples of how parents have responded and make a comparison between two classes and schools. We will also discuss the current debate surrounding the subject of history with the teachers we interviewed to get their view on Sweden’s way to approach this subject. We will give a clear view of the answers we gathered so that the views of the parents and teachers can easily be understood.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

37

Bondesson, Ida, et Ida Rovin. « Lite historia rensar magen ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28111.

Texte intégral

Résumé :

Vi har valt att göra vårt examensarbete i form av ett utvecklingsarbete där ett ämnesövergripande projekt har planerats och genomförts. Utgångspunkten för projektet har varit SVT:s “Historieätarna”. Syftet har varit att undervisa utifrån “den lilla historien” för att fördjupa elevers historiemedvetande och historiska intresse samt att levandegöra historien genom att låta eleverna laga och äta mat från 1800-talets Sverige. De ämnen vi har valt att förena är det teoretiska ämnet historia och det mer praktiskt orienterade ämnet hem- och konsumentkunskap. Genom intervjuer med lärare, observation av lektioner och elevenkäter har vi undersökt vilken nytta man kan dra av ett projekt som vårt. Projektet genomsyras av begreppen “den lilla historien”, historiemedvetande och intresse. Resultatet visar att både lärare och elever gagnas av ämnesövergripande arbete i skolan förutsatt att man är villig och har möjlighet att lägga tid på det. Att anlägga ett underifrånperspektiv på historieundervisningen och att utgå ifrån ”den lilla historien” och elevens vardag då man undervisar i historia visar sig vara ett bra upplägg för elever då det är lättare att förstå stora sammanhang om man börjar i någonting man redan känner till.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

38

Liljekvist, Adam, et Danny Svensson. « Det invändiga tätskiktets historia ». Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-43705.

Texte intégral

Résumé :

Att bygga täta hus är något som alltid eftersträvats. Till en början var det för att öka den inre komforten med att förhindra drag i golv och väggar för att senare få förståelsen för hur otätheter kan var skadlig för våra konstruktioner i form av de termiska drivkrafterna i konvektion och diffusion genom byggnadsskalet. Då byggnadskraven och regelverken blivit hårdare har byggnadsbranschen och forskarsamfundet utvecklat nya lösningar för att konstruera tätare hus. Med syftet att öka och bredda den allmänna, grundläggande förståelsen och kunskapen inom området görs en historisk sammanställning om hur täthet har uppnåtts. Sammanställningen börjar vid 1800-talets slut i den moderna byggnadskonsten ursprung. I varje epok undersöks vilka typer av lösningar som kan förväntas att finnas i olika konstruktioner och hustyper, vilka forskningsrapporter och litteratur har legat till grund för den historiska utvecklingen samt vilka regelverk som varit styrande under respektive epok. Arbetet fokuserar enbart på den svenska utvecklingen inom täthet och berör enbart träkonstruktioner.En litteraturstudie är det som ligger till grund för rapporten där rapporter, tidskrifter och byggnadsanvisningar granskas. En dialog har förts med utredningsingenjör Stig Johansson.Syftet med dialogen har varit för att kunna ge vägledning samt för att belysa viktiga tidpunkter som bör undersökas. Vidare undersöks när man började förstå att tätheten inte enbart påverkade komforten utan också påverkade effektiviteten hos ventilationssystemen och värmeisoleringen, det vill säga den totala energiförbrukningen. Arbetet visar att läckaget är som störst i skarvar mellan yttervägg och vindsbjälklag, yttervägg och golvbjälklag, i folie/pappskarvar samt vid genomföringar genom tätskiktet. Här har olika metoder använts för att uppnå så god täthet som möjligt. Allt ifrån klämning av skarvar till häftning och tejpning. Tätning reagerar olika på fukt och beständigheten hos de olika lösningarna kan vara olika efter några år. Studien visar att det var i början av 70-talet som forskarsamfundet förstod hur tätheten påverkade energihushållningen och ventilationen. Då togs metoder fram för tryckmätning av konstruktioner och energihushållningen kunde då beräknas. Följande slutsatser kan dras ifrån studien: Det invändiga tätskiktet har förändrats väldigt mycket under det senaste århundradet, antagligen har förändringen varit styrd av ”trial and error”. Förändringen i materialval ifrån förhydningspapp till plastfolie beror främst på plastfoliens lätthanterlighet vid förvaring och montering. Det finns inte ett entydigt svar till när man insåg att det invändiga tätskiktet gjort mer nytta än att enbart täta mot drag. Men troligtvis var det kring 20-talet då begreppet diffusion diskuteras i rapporter. Monteringstekniken har förändrats mycket sedan plastfolien lanserades på marknaden. Antagligen är denna förändring driven dels av ”trial and error” tillsammans med de forskningar som upptäckten av felen har motiverat.
Building houses with proper indoor environmental sealing is something that always has been strived after. At the beginning the purpose was to increase indoor comfort by stopping gusts of wind in floors and ceilings. Later, understanding was gained how leaks can be damaging for our constructions in the shape of thermal forces in convection and diffusion through the environment sealing. With the purpose of increasing and broadening the general, basic understanding and knowledge in the field a compilation from a historical perspective of how isolation is achieved. This essay is focused solely on the Swedish development in isolation of wooden structures. The foundation of this essay is based on a literature study where rapports, periodicals and building instructions are examined. Another area of study that is examined here is when a proper understanding of the benefits of isolation was reached in relation to its impact on the efficiency of ventilation systems and heat isolation, which impacts the total energy consumption. The following conclusion can be made from the study: The indoor environment sealing has changed a lot in the latest hundred years and the change was probably made by ”trial and error”. The change in material is probably due to the easiness when using the plastic folie. There is not only one answer to when the realization was made that the indoor sealing had more of a purpose than protection against gusts. But it was probably in the 1920´s. The installation technique has change since the introduction of the plastic folie. The change was probably made by ”trial and error” or in a combination with the scientific discoveries that was made.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

39

Svensson, Melker. « Att Bygga i Historia ». Thesis, KTH, Arkitektur, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-298822.

Texte intégral

Résumé :

I detta thesis project har jag studerat kulturmiljön i min hemstad Karlskrona för att få en förståelse för vad kulturmiljön består av och hur jag som arkitekt kan förhålla mig till den och låta den influera gestaltningen av en ny byggnad utan att resultera i en pastisch.Inspirationen har varit de diskussioner som förts i den svenska arkitekturdebatten, men framförallt i Karlskrona under senare år kring de arkitektoniska projekt som föreslagits eller genomförts. Kritiken har ofta varit stark och Karlskronas status som världsarvsstad har många gånger använts som ett argument mot de nya projekten. Genom att influeras av kulturmiljön har jag försökt skapa en byggnad som både känns modern och som samtidigt passar in i de historiska miljöerna.
In this thesis project I have studied the cultural environment in my hometown Karlskrona to get an understanding of what it consists of and how I as an architect can relate to it and let it influence the design of a new building without resulting in a pastiche. The inspiration is the discussions in the Swedish architectural debate, but especially in Karlskrona in recent years around the architectural projects that have been proposed or implemented. Criticism has often been strong and Karlskrona’s status as a World Heritage City has often been used as an argument against the new projects. By being influenced by the cultural environment, I have tried to create a building that both feels modern and at the same time fits into the historical environments.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

40

Hilmersson, Alvin, et Samuel Wennlund. « Svenska mjölkbönder, framtidens historia ? » Thesis, Uppsala universitet, Kulturgeografiska institutionen, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-325679.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med den här uppsatsen var att genom intervjuer utförda med mjölkbönder i Sverige undersöka deras egna tankar om svensk mjölkindustri och dess framtid. Tre semistrukturerade intervjuer utfördes med fyra bönder från tre olika gårdar. Två av gårdarna låg i Hälsingland och en i Uppland. Två av gårdarna var ekologiska och den tredje hade lagt ned sin verksamhet men var tidigare konventionell. Utöver intervjuerna användes även tidigare forskning inom samma område för att jämföra med vårt resultat. Bönderna i våra intervjuer trodde att den framtida mjölkindustrin inte kommer vara lik den vi har i idag. De trodde att vi går mot en framtid där gårdarna är både färre och större, något som stämmer överens med statistiken över mjölkgårdar och tidigare forskning. Vidare trodde de också att med rätt insatser, främst från politiskt håll, kunde den nuvarande svenska industrin bevaras, men att detta inte var ett troligt utfall i dagens internationella värld. De ansåg att det saknades och länge har saknats ett engagemang inom svensk lantbrukspolitik.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

41

Labarca, Berenguela Daniela. « Historia de dos mundos ». Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136600.

Texte intégral

Résumé :

Magíster en Psicología Clínica de Adultos
Esta tesis se propone indagar las condiciones y evolución de un proceso de socialización y desviación determinado, mediante la construcción de una historia de vida, en la cual se deriva desde una carrera de desviación juvenil a una de carrera profesional universitaria. La pregunta de investigación que guía esta tesis es: ¿De qué modo se desarrolla la historia de vida de un sujeto cuya trayectoria vital se desvía de un proceso de socialización determinado? Como resultado, la historia de Luis —en tanto caso excepcional— nos insta a reflexionar sobre el carácter unívoco asociado al sí mismo y las inconsistencias asociadas al encuentro entre dos mundos contrapuestos. Si bien estas inconsistencias pueden ser interpretadas como parte de un proceso de socialización fallida, un proceso de desviación social o una socialización de transformación, en este caso es posible hablar de una condición fronteriza de coexistencia entre dos trayectorias contrapuestas, lo cual nos lleva a concebir un sí mismo fluctuante y heterogéneo

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

42

Robert, Duponchel David Jean, Santos Castilla Emilio Jose et Barrionuevo Alba Renee Monika. « Historia Contemporánea-HU70-201402 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. http://hdl.handle.net/10757/640050.

Texte intégral

Résumé :

El curso de Historia Contemporánea analiza los principales procesos históricos que se han desarrollado en el mundo desde el siglo XVIII hasta la última década del siglo XX. El objetivo a partir del análisis de las revoluciones burguesas y sus repercusiones es comprender las grandes tendencias culturales sociales económicas y políticas que han forjado la sociedad contemporánea. Ello contribuirá a que el alumno desarrolle una identidad histórica más sólida que le permita comprender mejor el presente y tener una mayor capacidad crítica para analizar la realidad nacional e internacional. El curso contribuye a desarrollar dos de las competencias generales del modelo educativo de la universidad: pensamiento crítico y ciudadanía.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

43

Jose, Santos Castilla Emilio. « Historia Contemporánea-HU70-201500 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. http://hdl.handle.net/10757/640051.

Texte intégral

Résumé :

El curso de Historia Contemporánea analiza los principales procesos históricos que se han desarrollado en el mundo desde el siglo XVIII hasta la última década del siglo XX. El objetivo a partir del análisis de las revoluciones burguesas y sus repercusiones es comprender las grandes tendencias culturales sociales económicas y políticas que han forjado la sociedad contemporánea. Ello contribuirá a que el alumno desarrolle una identidad histórica más sólida que le permita comprender mejor el presente y tener una mayor capacidad crítica para analizar la realidad nacional e internacional.Este curso contribuye al desarrollo de dos de las competencias generales de la UPC: Ciudadanía y Pensamiento Crítico.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

44

Robert, Duponchel David Jean, Santos Castilla Emilio Jose et Barrionuevo Alba Renee Monika. « Historia Contemporánea-HU70-201501 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/640052.

Texte intégral

Résumé :

El curso de Historia Contemporánea analiza los principales procesos históricos que se han desarrollado en el mundo durante los siglos XIX y XX . El objetivo es comprender las grandes tendencias culturales sociales económicas y políticas que han forjado la sociedad contemporánea. Ello contribuirá a que el alumno desarrolle una identidad histórica más sólida que le permita comprender mejor el presente y tener una mayor capacidad crítica para analizar la realidad nacional e internacional. El curso contribuye a desarrollar dos de las competencias generales del modelo educativo de la universidad: pensamiento crítico y ciudadanía.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

45

Robert, Duponchel David Jean, Santos Castilla Emilio Jose, Vasquez Mendoza Jose Smith, Barrionuevo Alba Renee Monika et Illa Boris Jorge. « Historia Contemporánea-HU70-201502 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/640053.

Texte intégral

Résumé :

Historia Contemporánea es un curso de formación general de carácter teórico dirigido a estudiantes de segundo y tercer ciclo de las carreras de Diseño Profesional de Interiores Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos Comunicación e Imagen Empresarial Comunicación y Publicidad y Comunicación y Periodismo y que busca desarrollar dos de las competencias generales de nuestro modelo educativo: Pensamiento Crítico y Ciudadanía.El curso analiza los principales procesos históricos que se han desarrollado en el mundo durante los siglos XIX y XX . El objetivo es comprender las grandes tendencias culturales sociales económicas y políticas que han forjado la sociedad contemporánea. Ello contribuirá a que el alumno desarrolle una identidad histórica más sólida que le permita comprender mejor el presente y tener una mayor capacidad crítica para analizar la realidad nacional e internacional.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

46

Jose, Santos Castilla Emilio, Vasquez Mendoza Jose Smith et Barrionuevo Alba Renee Monika. « Historia Contemporánea-HU70-201600 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/640055.

Texte intégral

Résumé :

Historia Contemporánea es un curso de formación general de carácter teórico dirigido a estudiantes de segundo y tercer ciclo de las carreras de Diseño Profesional de Interiores Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos Comunicación e Imagen Empresarial Comunicación y Publicidad y Comunicación y Periodismo y que busca desarrollar dos de las competencias generales de nuestro modelo educativo: Pensamiento Crítico y Ciudadanía.El curso analiza los principales procesos históricos que se han desarrollado en el mundo durante los siglos XIX y XX. El objetivo es comprender las grandes tendencias culturales sociales económicas y políticas que han forjado la sociedad contemporánea. Ello contribuirá a que el alumno desarrolle una identidad histórica más sólida que le permita comprender mejor el presente y tener una mayor capacidad crítica para analizar la realidad nacional e internacional.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

47

Robert, Duponchel David Jean, Santos Castilla Emilio Jose, Vasquez Mendoza Jose Smith, Barrionuevo Alba Renee Monika et Illa Boris Jorge. « Historia Contemporánea-HU70-201601 ». Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016. http://hdl.handle.net/10757/640056.

Texte intégral

Résumé :

Historia Contemporánea es un curso de formación general de carácter teórico dirigido a estudiantes de segundo y tercer ciclo de las carreras de Diseño Profesional de Interiores Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos Comunicación e Imagen Empresarial Comunicación y Publicidad y Comunicación y Periodismo y que busca desarrollar dos de las competencias generales de nuestro modelo educativo: Pensamiento Crítico y Ciudadanía.El curso analiza los principales procesos históricos que se han desarrollado en el mundo durante los siglos XIX y XX. El objetivo es comprender las grandes tendencias culturales sociales económicas y políticas que han forjado la sociedad contemporánea. Ello contribuirá a que el alumno desarrolle una identidad histórica más sólida que le permita comprender mejor el presente y tener una mayor capacidad crítica para analizar la realidad nacional e internacional.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

48

Svensson, Jenny. « Att levandegöra historia : En undersökning om att använda Stockholms Stadsmuseums historia i historieundervisningen ». Thesis, Södertörn University College, Lärarutbildningen, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-842.

Texte intégral

Résumé :

The purpose of this paper has been to shed light on the ways the history represented at the City Museum of Stockholm can be used in education at the Gymnasia level. I have made use of the following set of questions to attain this purpose: 1) How is the City Museum's activity vis-á-vis the gymnasia organized and what is the purpose of this activity? 2) What positive results do the interviewees see in the collaboration between the schools and the Museum? 3) Why did the teachers represented in this paper choose to make use of the Museum in their education? The bulk of the study is based upon three interviews with the First Curator at the City Museum of Stockholm and two teachers, from Viola Gymnasiet and Skogsgårds Gymnasiet respectively. My method is qualitative and interpretative with hermeneutic features.

In my interpretation of the source material I have made use of historian Klas-Göran Karlsson's classifications regarding the needs for various forms of history, use of history, users and functions of results. In this way I have been able to establish how the Museum and the teachers represented in the study make use of the history that is represented at the Museum. The Museum and the teachers both use history according to their needs to reconstruct and discover, the latter represented by the research undertaken by the Museum. Hence, it is a scientific usage. The parties also have a need illustrate, make public, and debate; and in this way to make pedagogic use of history. The Museum also makes commercial use of history, which means it is in their interest to increase the value of history.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

49

Persson, Johan. « Vad gjorde kvinnorna när männen skrev historia ? : Läroböcker i historia ur ett genusperspektiv ». Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-167498.

Texte intégral

Résumé :

Det har alltid funnits ungefär lika många kvinnor som män. Ändå har kvinnor ofta osynliggjorts ihistorieskrivningen. I detta examensarbete undersöks skildringarna av män och kvinnor underantiken och medeltiden i läroböcker i historia för gymnasieskolans A-kurs utgivna mellan 1976och 2008. Både läroböckernas skrivna texter och dess bildmaterial undersöks. Analysen visar attdet inte finns några stora skillnader mellan läroböckernas ord och bilder, inte heller mellankapitlen om antiken och medeltiden, när det kommer till skildringen av kvinnor och män. Isamtliga böcker finns i stället ett konsekvent förhållningssätt till kvinnohistoria ellergenushistoria. Detta förhållningssätt har i många utav läroböckerna tydligt påverkats av denakademiska utvecklingen av kvinnohistoria och genushistoria, men detta resultat är inte entydigt.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

50

Arroyo, Llona Catalina. « ¿Restauremos una Historia ? Esbozo para una Historia de la Restauración Mueble de Santiago ». Tesis, Universidad de Chile, 2008. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/101438.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Thèses sur le sujet « Historia a historia alternatywna »

Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres