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Texte intégralLin, Sherry. « Reviewer Acknowledgements for Higher Education Studies, Vol. 9, No. 1 ». Higher Education Studies 9, no 1 (28 février 2019) : 159. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v9n1p159.
Texte intégralLin, Sherry. « Reviewer Acknowledgements for Higher Education Studies, Vol. 10, No. 3 ». Higher Education Studies 10, no 3 (30 août 2020) : 133. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v10n3p133.
Texte intégralO'Brien, John M. « The Collective Organization of Australian Academic Staff 1949-1983 ». Journal of Industrial Relations 35, no 2 (juin 1993) : 195–220. http://dx.doi.org/10.1177/002218569303500201.
Texte intégralWorsley, Anthony, Wei Wang et Stacey Ridley. « Australian adults’ knowledge of Australian agriculture ». British Food Journal 117, no 1 (5 janvier 2015) : 400–411. http://dx.doi.org/10.1108/bfj-07-2013-0175.
Texte intégralFrew, C. « An International Educational Literacy : Students, Academics and the State ». Journal of University Teaching and Learning Practice 3, no 1 (1 janvier 2006) : 29–39. http://dx.doi.org/10.53761/1.3.1.4.
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Texte intégralSmyth∗, John. « THEORIES OF THE STATE AND RECENT POLICY REFORMS IN AUSTRALIAN HIGHER EDUCATION ». Discourse : Studies in the Cultural Politics of Education 11, no 2 (avril 1991) : 48–69. http://dx.doi.org/10.1080/0159630910110203.
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Texte intégralMelnichenko, R. G., et S. V. Ignatyev. « THE BOLOGNA SYSTEM OF HIGHER EDUCATION AS THE BASIS OF THE EDUCATIONAL QUALIFICATION FOR ADMISSION TO THE LEGAL PROFESSION ». Bulletin of Udmurt University. Series Economics and Law 29, no 5 (25 septembre 2019) : 655–60. http://dx.doi.org/10.35634/2412-9593-2019-29-5-655-660.
Texte intégralDesha, Cheryl J., et Karlson (Charlie) Hargroves. « Surveying the state of higher education in energy efficiency, in Australian engineering curriculum ». Journal of Cleaner Production 18, no 7 (mai 2010) : 652–58. http://dx.doi.org/10.1016/j.jclepro.2009.07.004.
Texte intégralLeshanych, Lesia, Iryna Miahkykh et Mariana Shkoda. « MODELS OF FINANCING OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN FOREIGN COUNTRIES ». Baltic Journal of Economic Studies 4, no 5 (11 février 2019) : 145. http://dx.doi.org/10.30525/2256-0742/2018-4-5-145-150.
Texte intégralLin, Sherry. « Reviewer Acknowledgements for Higher Education Studies, Vol. 9, No. 4 ». Higher Education Studies 9, no 4 (29 novembre 2019) : 226. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v9n4p226.
Texte intégralLin, Sherry. « Reviewer Acknowledgements for Higher Education Studies, Vol. 10, No. 2 ». Higher Education Studies 10, no 2 (28 mai 2020) : 197. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v10n2p197.
Texte intégralMcNamara, Anna. « Crisis Management in Higher Education in the Time of Covid-19 : The Case of Actor Training ». Education Sciences 11, no 3 (18 mars 2021) : 132. http://dx.doi.org/10.3390/educsci11030132.
Texte intégralMohammed, Atheer Abdullah, Abdul Hafeez Baig et Raj Gururajan. « The effect of talent management processes on knowledge creation ». Journal of Industry-University Collaboration 1, no 3 (14 octobre 2019) : 132–52. http://dx.doi.org/10.1108/jiuc-05-2019-0010.
Texte intégralLin, Sherry. « Reviewer Acknowledgements for Higher Education Studies, Vol. 8, No. 2 ». Higher Education Studies 8, no 2 (30 mai 2018) : 107. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v8n2p107.
Texte intégralCorral de Zubielqui, Graciela, Janice Jones, Pi-Shen Seet et Noel Lindsay. « Knowledge transfer between actors in the innovation system : a study of higher education institutions (HEIS) and SMES ». Journal of Business & ; Industrial Marketing 30, no 3/4 (1 mai 2015) : 436–58. http://dx.doi.org/10.1108/jbim-07-2013-0152.
Texte intégralLin, Sherry. « Reviewer Acknowledgements for Higher Education Studies, Vol. 9, No. 2 ». Higher Education Studies 9, no 2 (30 mai 2019) : 166. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v9n2p166.
Texte intégralFlaherty, Kate. « Cathcart vs Brooke : a Touring Actress and a Trial of Public Private Identity in the Australian Colonies ». New Theatre Quarterly 33, no 1 (10 janvier 2017) : 47–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0266464x16000622.
Texte intégralBryant, Gareth, et Ben Spies-Butcher. « Bringing finance inside the state : How income-contingent loans blur the boundaries between debt and tax ». Environment and Planning A : Economy and Space 52, no 1 (16 mars 2018) : 111–29. http://dx.doi.org/10.1177/0308518x18764119.
Texte intégralHarman, Kerry, et Erik Bohemia. « Structure and Play : Rethinking Regulation in the Higher Education Sector ». Industry and Higher Education 21, no 5 (octobre 2007) : 367–74. http://dx.doi.org/10.5367/000000007782311803.
Texte intégralDe Wit, Hans. « Internationalization of Higher Education ». Journal of International Students 10, no 1 (15 février 2020) : i—iv. http://dx.doi.org/10.32674/jis.v10i1.1893.
Texte intégralGasevic, Dragan, Yi-Shan Tsai, Shane Dawson et Abelardo Pardo. « How do we start ? An approach to learning analytics adoption in higher education ». International Journal of Information and Learning Technology 36, no 4 (5 août 2019) : 342–53. http://dx.doi.org/10.1108/ijilt-02-2019-0024.
Texte intégralBoldy, Duncan, Phillip Della, Rene Michael, Mark Jones et Shelley Gower. « Attributes for effective nurse management within the health services of Western Australia, Singapore and Tanzania ». Australian Health Review 37, no 2 (2013) : 268. http://dx.doi.org/10.1071/ah12173.
Texte intégralBarrow, Emma, et Barry Judd. « Whitefellas at the Margins ». International Journal of Critical Indigenous Studies 7, no 2 (1 juin 2014) : 1–15. http://dx.doi.org/10.5204/ijcis.v7i2.111.
Texte intégralMohammed, Atheer Abdullah, Abdul Hafeez Baig et Raj Gururajan. « Proposal of a guide for talent evaluation and management based on a qualitative and three-staged approach ». Journal of Applied Research in Higher Education 12, no 5 (28 février 2020) : 1045–78. http://dx.doi.org/10.1108/jarhe-10-2018-0220.
Texte intégralLingard, Bob, Paige Porter, Leo Bartlett et John Knight. « Federal/State Mediations in the Australian National Education Agenda : From the AEC to MCEETYA 1987–1993 ». Australian Journal of Education 39, no 1 (avril 1995) : 41–66. http://dx.doi.org/10.1177/000494419503900104.
Texte intégralWoodrow, Christine, et Marie Brennan. « Marketised Positioning of Early Childhood : New Contexts for Curriculum and Professional Development in Queensland, Australia ». Contemporary Issues in Early Childhood 1, no 1 (mars 2000) : 78–94. http://dx.doi.org/10.2304/ciec.2000.1.1.9.
Texte intégralMarín, Victoria I., Melissa Bond, Olaf Zawacki-Richter, Cengiz H. Aydin, Svenja Bedenlier, Aras Bozkurt, Dianne Conrad et al. « A Comparative Study of National Infrastructures for Digital (Open) Educational Resources in Higher Education ». Open Praxis 12, no 2 (30 juin 2020) : 241. http://dx.doi.org/10.5944/openpraxis.12.2.1071.
Texte intégralPikalova, Valentyna. « IMPLEMENTATION OF STEAM CONCEPT IN PREPARATION OF PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHERS ». OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY, no 9 (2020) : 95–103. http://dx.doi.org/10.28925/2414-0325.2020.9.8.
Texte intégralMachado, Carolina Feliciana, et João Paulo Davim. « Higher Education for Sustainability : A Bibliometric Approach—What, Where and Who Is Doing Research in This Subject ? » Sustainability 14, no 8 (9 avril 2022) : 4482. http://dx.doi.org/10.3390/su14084482.
Texte intégralBarbhuiya, Salim. « Government Engineering Colleges in Assam : Current Status and Steps for Improvement ». Space and Culture, India 7, no 4 (29 mars 2020) : 1–11. http://dx.doi.org/10.20896/saci.v7i4.813.
Texte intégralCullen, Trevor Anthony. « Journalism capstone units based on agreed principles and standards ». Pacific Journalism Review 22, no 2 (31 décembre 2016) : 172. http://dx.doi.org/10.24135/pjr.v22i2.65.
Texte intégralE. Fluck, Andrew, Olawale Surajudeen Adebayo et Shafi'i Muhammad Abdulhamid. « Secure E-Examination Systems Compared : Case Studies from Two Countries ». Journal of Information Technology Education : Innovations in Practice 16 (2017) : 107–25. http://dx.doi.org/10.28945/3705.
Texte intégralVorontsova, A., et Y. Malyshenko. « PECULIARITIES OF FORMATION OF FACTORS OF INCREASING COMPETITIVENESS IN THE INTERNATIONAL MARKET OF EDUCATIONAL SERVICES ». Vìsnik Sumsʹkogo deržavnogo unìversitetu 2022, no 1 (2022) : 129–36. http://dx.doi.org/10.21272/1817-9215.2022.1-14.
Texte intégralWilliamson, Frances, et Rosalie Goldsmith. « PASSwrite : Recalibrating student academic literacies development ». Journal of University Teaching and Learning Practice 10, no 2 (1 avril 2013) : 48–59. http://dx.doi.org/10.53761/1.10.2.5.
Texte intégralKuzmenko, Taras, Tetiana Tsoi, Iuliana Goncharenko, Liudmyla Zhvania et Nataliia Kvitko. « Social communications of students in the modern intercultural space ». LAPLAGE EM REVISTA 7, Extra-C (19 juin 2021) : 303–14. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-622020217extra-c1015p.303-314.
Texte intégralОксана Замятна. « MONITORING OF GRADUATES` EMPLOYMENT IN THE CONTEXT OF DIAGNOSTICS OF THEIR PROFESSIONAL ADAPTATION (INTERNATIONAL EXPERIENCE) ». Psychological and Pedagogical Problems of Modern School, no 2(4) (4 septembre 2020) : 42–48. http://dx.doi.org/10.31499/2706-6258.2(4).2020.222904.
Texte intégralLaizāne, Inga. « Latviešu valodas kā svešvalodas apguve Āzijā ». Valodu apguve : problēmas un perspektīva : zinātnisko rakstu krājums = Language Acquisition : Problems and Perspective : conference proceedings, no 16 (6 mai 2020) : 55–62. http://dx.doi.org/10.37384/va.2020.16.055.
Texte intégralParker, Jonathan. « Undergraduate Research-Methods Training in Political Science : A Comparative Perspective ». PS : Political Science & ; Politics 43, no 01 (janvier 2010) : 121–25. http://dx.doi.org/10.1017/s1049096510990677.
Texte intégralYEŞİLTAŞ, Erkan, et Gülşah ŞEKER. « A BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF EDUCATIONAL RESEARCHES ABOUT SOCIAL MEDIA ». Zeitschrift für die Welt der Türken / Journal of World of Turks 13, no 2 (15 août 2021) : 169–89. http://dx.doi.org/10.46291/zfwt/130209.
Texte intégralWheelahan, Leesa. « Global Trends and Local Bends : Australian Vet Developments ». Journal of Adult and Continuing Education 9, no 1 (juillet 2003) : 32–50. http://dx.doi.org/10.7227/jace.9.1.4.
Texte intégralNewsome, Linda K., et Mary Helou. « Towards a Better Understanding of Australian Cultural and Social-Emotional Experiences of International Students ». Journal of Education and Culture Studies 2, no 4 (13 novembre 2018) : 315. http://dx.doi.org/10.22158/jecs.v2n4p315.
Texte intégralKim, Yun Jin. « The Current Studies of Education for a Traditional and Complementary Medicine in Malaysia ». Journal of Evidence-Based Complementary & ; Alternative Medicine 22, no 4 (30 août 2017) : 531–37. http://dx.doi.org/10.1177/2156587217726882.
Texte intégralBosire, Joseph, et Catherine Amimo. « Emerging Issues and Future Prospects in the Management of Transnational Education ». International Journal of Higher Education 6, no 5 (23 octobre 2017) : 143. http://dx.doi.org/10.5430/ijhe.v6n5p143.
Texte intégralSchofield, Damian, et Lisa Dethridge. « Making Robot Movies ». International Journal for Innovation Education and Research 4, no 9 (30 septembre 2016) : 35–49. http://dx.doi.org/10.31686/ijier.vol4.iss9.588.
Texte intégralShine, Kathryn, et Trevor Cullen. « Student responses to a new project model capstone unit in journalism ». Australian Journalism Review 41, no 2 (1 novembre 2019) : 241–55. http://dx.doi.org/10.1386/ajr_00009_1.
Texte intégralSysoieva, Svitlana, et Natalia Mospan. « CONCEPT OF COMPETENCE IN THE INTERNATIONAL AND NATIONAL EDUCATIONAL CONTEXTS ». Continuing Professional Education : Theory and Practice, no 1-2 (2018) : 7–15. http://dx.doi.org/10.28925/1609-8595.2018(1-2)715.
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